C
2023一2024学年（上）高二年级期末考试
生物学
4.
考生注意：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘
贴在答题卡上的指定位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。知需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答萄卡
上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共13小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.健康机体的内部存在一种自我调控机制，可通过内外环境的交流来调控机体趋向动态轴，
从而达到一种最佳动态。下列关于这句话的理解，合理的是
A.当内环境稳态遭受破坏后，细胞不一定会发生代谢紊乱
B.当人体的内环境达到稳态时，人体就不可能患各种疾病
C.自我调控机制保证内环境稳态不会随外界环境变化而变化
D.正常情况下，内环境的各项生化指标都在一定范围内波动
2.下列有关激素与神经递质的叙述，错误的是
A.都能作为信使传递信息
B.某些激素也可作为神经递质
C.都通过血液进行运输
D.某些神经递质可促进激素的分泌
3.1901年，旅美日本科学家高峰让吉从肾上腺中分离出高纯度的肾上腺素，这使肾上腺素成
为世界上第一个被发现的激素。研究发现，情绪压力对肾上腺分泌功能的影响如下图所
示，图中①②代表激素，激素b可阻止细胞因子的合成和释放。据图推测，下列叙述错误
的是
肾上腺髓质
激素a
短期压力效应
情绪压力
传入神经
下丘脑
心+垂体
②
肾上腺皮质
激素b
长期压
A.情绪压力导致的短期和长期压力效应增加均凤于神经一体液调节
B.激素a可促进组织细胞的代谢活动，激紫b可升高血糖浓度
C.激素b分泌过多，可能会导致机体的特异性免疫功能下降
D.激素a和激素b的分泌均存在分级调节和反馈调节机制
4.我国的“种痘之术”开创了人类天花病（由天花病引起的疾病）预防的先河。清代《种痘
新法》中描述了人痘苗的选育方法：“其苗传种愈久，药力提拔愈清，人工之选炼愈熟，火毒
汰尽，精气独存，所以万全而无害也。”后来该法被牛痘接种法代潜，因为接种牛痘比接种人
痘更加安全。下列有关天花痘苗及种痘的叙述，正确的是
A.天花痘苗进人人体后通常只引发体液免疫
B.种痘成功可预防天花、麻疹等多种病毒感染
C,种痘后，病原体会在机体的内环境中大量增殖
D.据题推测，牛痘病毒和天花病毒的抗原结构相似
5.我国科学家发现了新的生长素结合蛋白(ABL1)。ABLI可在生长素的诱导下，与细胞膜上
的TMK蛋白激酶形成共受体复合体，该复合体可以激活一系列细胞内相关蛋白，从而将细
胞外的生长素信号传递到细胞内部，最终调节植物细胞形态建成。下列相关说法错误的是
A.TMK蛋白激酶的形成需要内质网和高尔基体的参与
B.生长素是信息分子，植物可通过生长素进行细胞间的信息交流
C.生长素与ABL1结合后进入细胞，调节植物细胞形态建成
D.调控ABL1基因的表达水平，可调节植物对生长素的响应
6.2023年6月，深圳首次发现野生榄李，此次调查到榄李的种群数量在60株以上，分布面积
约为2000平方米。下列有关说法正确的是
A.密度制约因素对种群数量起反馈调节作用
B.题中调查野生横李的种群密度利用的是样方法
C.当野生榄李的数量为30株时，种群增长速率最快
D.种群密度能反映一定时期内种群数量的变化趋势
7.缙云掌突蟾是重庆北碚区缙云山国家级自然保护区首次发现的两栖动物新种，该物种寺
于角蟾科，掌突蟾属，是一种在水质良好的林间山溪附近生活的夜行性小型蛙类。下
关叙述错误的是
A.缙云掌突蟾的环境容纳量可随环境的改变而发生变化
B.缙云掌突蟾的最大种群数量就是该种群的环境容纳量
C.缙云掌突蟾的体色接近泥土色，与环境相似，这是自然选择的结果
D.影响缙云掌突蟾种群密度的直接因素是出生率、死亡率、迁入率和讦出率2023—2024学年（上）高二年级期末考试
生物学·答案
选择题：共18小题，共41分。在每小题给出的四个选项中，第1~13小题，每小题只有一个选项符合题目要求，
每小题2分；第14~18小题，每小题给出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，全部选对得3分，
选对但不全的得】分，有选错的得0分。
1.答案D
命题透析本题考查内环境稳态的概念，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念的核心素养。
思路点拨内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当内环境稳态遭受破坏后，细胞一定会发生代谢
紊乱，A项错误；不是所有的疾病都是由内环境稳态失调引起的，如人体处于内环境稳态时，仍可能患遗传病，B
项错误；人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈或人体自身的调节功能出现僻
碍时，内环境的稳态就会遭到破坏，C项错误；内环境私态是一种动态平衡，正常情况下，内环境的各项生化指
标都在一定范围内波动，D项正确。
2.答案C
命题透析本题考查神经递质和激素的功能及关系，旨在考查考生的理解能力，以及生命观念、科学思维的核
心素养。
思路点拨激素和神经递质都是信号分子，都与特定的受体结合，起到传递信息的作用，A项正确；肾上腺素是
激素，同时它也可以作为神经递质，B项正确：神经递质由突触前膜释放后，通过组织液经扩散作用到达突触后
膜，与其上的受体结合，而激素被分泌后会弥散到体液中，随血液流到全身，C项错误；交感神经释放的神经递
质可促进胰高血糖素的分泌，D项正确。
3.答案D
命题透析本题以情绪压力对肾上腺分泌功能的影响机制为情境，考查神经一体液调节，旨在考查考生的理解
能力和获取信息的能力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨据图可知，情绪压力导致短期和长期压力效应增加均属于神经一体液调节，A项正确：激素a表示
肾上腺素，肾上腺素可使组织细胞的代谢活动增强，促进产热，激素b属于糖皮质激素，可升高血糖浓度，B项
正确：据题可知，激素b可阻止细胞因子的合成和释放，故推测激素b分泌过多，可能会导致机体的特异性免疫
功能下降，C项正确：据图可知，激素b的分泌存在分级调节和反馈调节机制，而激素的分泌不存在，D项
错误。
4.答案D
命题透析本题以天花痘苗的选育为情境，考查免疫调节等知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能
力，以及生命观念、科学思维的核心素养。
思路点拨天花痘苗是减毒活疫苗，进入人体后可激发体液免疫和细胞免疫，A项错误；种痘成功后，可以预防
天花病毒，由于抗原与抗体结合的特异性，该疫苗不能预防麻疹病毒感染，B项错误；痘苗属于病毒，不能在内
环境中大量增殖，C项错误；据题可知，接种牛痘和接种人痘都可预防天花，说明牛痘病毒和天花病毒的抗原结
构相似，D项正确。
5.答案C
命题透析本题以新发现的生长素结合蛋白为情境，考查生长素的作用机制，旨在考查考生的理解能力和获取
信息的能力，以及生命观念、科学思雏的核心素养。
