部编版语文五年级下册 汉字真有趣 同步练习题
一、积累运用
1．猜字谜。
①三人同日来，喜见百花开。
②宝玉不在姑娘在。
③草堆下面两只狗。
④.加倍才算多。
⑤一人不算小。
⑥又到村中。
⑦十字尾巴弯弯，算算数目少三。
⑧左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
2．把下面的歇后语补充完整。
①孔夫子搬家——
②上鞋不用锥子——
③飞机上吹喇叭——
④老虎拉车——
⑤外甥打灯笼——
⑥猪八戒拍照镜子——
⑦骑自行车下坡——
⑧膝盖上钉掌——
3．在括号里写出下面这首诗的谐音。
竹枝词
[唐]刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
4．根据课文内容填空。
（1）唐伯虎画的黑狗图实际上是一则字谜，谜底是 。
（2）曹操在花园的门上写了一个“活”字，杨修知道后，便让众人把门翻的原因是 。
（3）“枇杷”不是“琵琶”， ！若使琵琶能结果， 。
（4）写出下面汉字的简化字。
5．课内阅读。
“星”和“凤”的共同特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，简化后，象形字的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
（1）“星”和“凤”的共同特点是 。
（2）象形字简化后的缺点是什么？人们是怎么解决这个问题的？
6．课外阅读。
耳朵在此
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子（蚊帐），他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”
师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”
店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了!”
知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“耳朵哪里去了!”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!”
（1）知县真正需要的是 ，而不是 。师爷把 听成了 ，也就买成了 。
（2）知县要买竹竿的原因是 。
（3）知县看到师爷买的是 ，很生气，问“耳朵哪里去了？”这是知县问的“耳朵”指的是 ，师爷听成了 。
答案解析部分
1．【答案】春；安；获；夕；大；树；七；驼
【知识点】谜语
【解析】【分析】猜谜是一种有趣的语言和文字的智力游戏．它不但可以增长知识，开阔视野，培养对事物的观察能力和认识能力，而且能够锻炼和提高思维能力和培养概括能力。谜语，由谜面和谜底两部分组成．谜面，往往用含蓄的语言，向人形象地提供猜谜的线索；谜底，往往是谜面所指的事物。解答猜字谜方法很多，一般来说要总体理解谜面的意义，扣合谜底。
故答案为：春、安、获、夕、大、树、七、驼
【点评】此题考查学生对字谜的理解和猜答能力。
2．【答案】净是输（书）；真(针)好；高鸣（明）；谁敢（赶）；照旧（舅）；里外不是人；不睬（踩）；离题（蹄）太远
【知识点】歇后语
【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。此题考查对歇后语的背诵积累，答题时注意题目提供的前半句补写后半句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：净是输（书）；真(针)好；高鸣（明） ；谁敢（赶）；照旧（舅）；里外不是人；不睬（踩）；离题（蹄）太远
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
3．【答案】“晴”的谐音为“情”
【知识点】拼音
【解析】【分析】谐音是就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。
故答案为：“晴”的谐音为“情”
【点评】此题主要考查对古诗中谐音词语的掌握能力。
4．【答案】（1）默
（2）曹操嫌花园门造得太宽大了
（3）只恨当年识字差；满城萧管尽开花
（4）凤；祭；星；蜀；祭
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）默
（2）曹操嫌花园门造得太宽大了
（3）只恨当年识字差、满城萧管尽开花
（4）凤、祭、星、蜀、祭
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】（1）它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征
（2）象形字简化后的缺点是不容易辨认。人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对语段内容的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知内容，就能找到答案。
故答案为：（1）它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征
（2）象形字简化后的缺点是不容易辨认。人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。
6．【答案】（1）竹竿；猪肝；竹竿；猪肝；猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝；师爷的耳朵；店主送的猪耳朵
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】这三道题较容易，考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）竹竿、猪肝、竹竿、猪肝、猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝、师爷的耳朵、店主送的猪耳朵
【点评】此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
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一、积累运用
1．猜字谜。
①三人同日来，喜见百花开。
②宝玉不在姑娘在。
③草堆下面两只狗。
④.加倍才算多。
⑤一人不算小。
⑥又到村中。
⑦十字尾巴弯弯，算算数目少三。
⑧左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
【答案】春；安；获；夕；大；树；七；驼
【知识点】谜语
【解析】【分析】猜谜是一种有趣的语言和文字的智力游戏．它不但可以增长知识，开阔视野，培养对事物的观察能力和认识能力，而且能够锻炼和提高思维能力和培养概括能力。谜语，由谜面和谜底两部分组成．谜面，往往用含蓄的语言，向人形象地提供猜谜的线索；谜底，往往是谜面所指的事物。解答猜字谜方法很多，一般来说要总体理解谜面的意义，扣合谜底。
故答案为：春、安、获、夕、大、树、七、驼
【点评】此题考查学生对字谜的理解和猜答能力。
2．把下面的歇后语补充完整。
①孔夫子搬家——
②上鞋不用锥子——
③飞机上吹喇叭——
④老虎拉车——
⑤外甥打灯笼——
⑥猪八戒拍照镜子——
⑦骑自行车下坡——
⑧膝盖上钉掌——
【答案】净是输（书）；真(针)好；高鸣（明）；谁敢（赶）；照旧（舅）；里外不是人；不睬（踩）；离题（蹄）太远
【知识点】歇后语
【解析】【分析】歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成:前一部分起"引子"作用，像谜面，后一部分起"后衬"的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，"歇"去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。此题考查对歇后语的背诵积累，答题时注意题目提供的前半句补写后半句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：净是输（书）；真(针)好；高鸣（明） ；谁敢（赶）；照旧（舅）；里外不是人；不睬（踩）；离题（蹄）太远
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
3．在括号里写出下面这首诗的谐音。
竹枝词
[唐]刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
【答案】“晴”的谐音为“情”
【知识点】拼音
【解析】【分析】谐音是就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来代替本字，产生辞趣的修辞格。
故答案为：“晴”的谐音为“情”
【点评】此题主要考查对古诗中谐音词语的掌握能力。
4．根据课文内容填空。
（1）唐伯虎画的黑狗图实际上是一则字谜，谜底是 。
（2）曹操在花园的门上写了一个“活”字，杨修知道后，便让众人把门翻的原因是 。
（3）“枇杷”不是“琵琶”， ！若使琵琶能结果， 。
（4）写出下面汉字的简化字。
【答案】（1）默
（2）曹操嫌花园门造得太宽大了
（3）只恨当年识字差；满城萧管尽开花
（4）凤；祭；星；蜀；祭
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）默
（2）曹操嫌花园门造得太宽大了
（3）只恨当年识字差、满城萧管尽开花
（4）凤、祭、星、蜀、祭
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．课内阅读。
“星”和“凤”的共同特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。由于汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，简化后，象形字的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
（1）“星”和“凤”的共同特点是 。
（2）象形字简化后的缺点是什么？人们是怎么解决这个问题的？
【答案】（1）它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征
（2）象形字简化后的缺点是不容易辨认。人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对语段内容的理解能力。解答时要带着问题细读语段整体感知内容，就能找到答案。
故答案为：（1）它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征
（2）象形字简化后的缺点是不容易辨认。人们在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
【点评】（1）、（2）此题考查在理解语段的基础上筛选相关信息的能力。
6．课外阅读。
耳朵在此
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子（蚊帐），他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”
师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”
店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猪耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了!”
知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“耳朵哪里去了!”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里!”
（1）知县真正需要的是 ，而不是 。师爷把 听成了 ，也就买成了 。
（2）知县要买竹竿的原因是 。
（3）知县看到师爷买的是 ，很生气，问“耳朵哪里去了？”这是知县问的“耳朵”指的是 ，师爷听成了 。
【答案】（1）竹竿；猪肝；竹竿；猪肝；猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝；师爷的耳朵；店主送的猪耳朵
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】这三道题较容易，考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）竹竿、猪肝、竹竿、猪肝、猪肝
（2）要挂帐子（蚊帐）
（3）猪肝、师爷的耳朵、店主送的猪耳朵
【点评】此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
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