部编版语文四年级下册 语文园地六 同步练习
一、积累运用
1．用修改符号修改下面这段话。
无锡市内的惠泉，人们被成为“天下第二泉”。泉水从上、中、下三个池子里涌出来，中年不断。不但泉水清纯、甘甜，而且每天有许多人来这里品尝泉水。双目失明的音乐家阿炳，为惠泉谱写了一首优美的乐泉--《二泉映月》，成了游人们更加想往去的地方。
2．读下面两组例句，体会加下划线的部分表达的不同感情，照样子写后面四个句子。
（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样兜着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
（3）小梅跳着轻快的舞蹈。
（4）侄子不愿让人牵起他的手，一只胖胖的小手在我的手掌里挣扎着。
（5）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
（6）扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
3．如果我们要写一篇很长的作文，如何能让读者比较容易的把握主要内容？
4．口语交际。
和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此的信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？想一想，写下来。
5．古诗阅读。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽， 。
，只有敬亭山。
（1）把这首诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 朝的 ，他被称为“ ”。
（3）这首诗通过对 景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的 的感情。“相看两不厌，只有敬亭山”运用 的修辞方法。其中“厌”字解释为 ；“闲”字解释为 ；“尽”字解释为 。
（4）根据意思写诗句。
①天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
②敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
答案解析部分
1．【答案】
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病段，首先要认真读句子，在了解句与句之间的意思之后，再查找病因。找准了病因，才能对症下药，准确修改。至于修改方法，要根据具体情况，或加词语，或删词语，或换词语，或调整语序。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
2．【答案】（1）这两个句子中的分别把雨来比作小泥鳅和小鸭子，表达了妈妈对雨来的疼爱。
（2）把敌人的手比作鹰的爪子，把德军的眼睛比作恶狼的眼睛。表达出主人公对敌人的憎恶之情。
（3）示例：小梅像快得的小鸟一样，跳着轻快的舞蹈。
（4）示例：侄子不愿让人牵起他的手，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（5）示例：那个小偷远远地，像贪婪的饿狼看美食一”样盯着柜台里的珠宝。
（6）示例：扁鼻子军官气得暴跳起来，像气急败坏的猩猩，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）这两个句子中的分别把雨来比作小泥鳅和小鸭子，表达了妈妈对雨来的疼爱。
（2）把敌人的手比作鹰的爪子，把德军的眼睛比作恶狼的眼睛。表达出主人公对敌人的憎恶之情。
（3）示例：小梅像快得的小鸟一样，跳着轻快的舞蹈。
（4）示例：侄子不愿让人牵起他的手，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（5）示例：那个小偷远远地，像贪婪的饿狼看美食一”样盯着柜台里的珠宝。
（6）示例：扁鼻子军官气得暴跳起来，像气急败坏的猩猩，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
3．【答案】我们可以像《小英雄雨来》用序号来标示每部分。也可以像《我们家的男子汉》用小标题，还可以用《冰项链》用空行的方式。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是对写作方法的考查，在于平时的积累。主要是培养学生养成积累的好习惯。
故答案为：我们可以像《小英雄雨来》用序号来标示每部分。也可以像《我们家的男子汉》用小标题，还可以用《冰项链》用空行的方式。
【点评】此题意在考查对写作方法的掌握及运用能力。
4．【答案】示例：我认为和朋友相处，是互相尊重。彼此尊重对方，才能使友谊长久。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查就如何与朋友相处谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：示例：我认为和朋友相处，是互相尊重。彼此尊重对方，才能使友谊长久。
【点评】此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
5．【答案】（1）孤云独去闲|相看两不厌
（2）唐；李白；诗仙
（3）敬亭山；孤独寂寞；拟人；满足；形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子；没有了
（4）①众鸟高飞尽，孤云独去闲。②相看两不厌，只有敬亭山。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（3）本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要理解诗句的意思，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。
故答案为：（1）孤云独去闲|相看两不厌
（2）唐、李白、诗仙
（3）敬亭山；孤独寂寞 ；拟人；满足 ；形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子 ；没有了
（4）①众鸟高飞尽，孤云独去闲。②相看两不厌，只有敬亭山。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）这道题是按是文内容填空，一定要理解诗句，边读边思考，才能填好每一空。
（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
1 / 1部编版语文四年级下册 语文园地六 同步练习
一、积累运用
1．用修改符号修改下面这段话。
无锡市内的惠泉，人们被成为“天下第二泉”。泉水从上、中、下三个池子里涌出来，中年不断。不但泉水清纯、甘甜，而且每天有许多人来这里品尝泉水。双目失明的音乐家阿炳，为惠泉谱写了一首优美的乐泉--《二泉映月》，成了游人们更加想往去的地方。
【答案】
【知识点】修改病句
【解析】【分析】修改病段，首先要认真读句子，在了解句与句之间的意思之后，再查找病因。找准了病因，才能对症下药，准确修改。至于修改方法，要根据具体情况，或加词语，或删词语，或换词语，或调整语序。
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
2．读下面两组例句，体会加下划线的部分表达的不同感情，照样子写后面四个句子。
（1）妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样兜着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
（3）小梅跳着轻快的舞蹈。
（4）侄子不愿让人牵起他的手，一只胖胖的小手在我的手掌里挣扎着。
（5）那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
（6）扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”
【答案】（1）这两个句子中的分别把雨来比作小泥鳅和小鸭子，表达了妈妈对雨来的疼爱。
（2）把敌人的手比作鹰的爪子，把德军的眼睛比作恶狼的眼睛。表达出主人公对敌人的憎恶之情。
（3）示例：小梅像快得的小鸟一样，跳着轻快的舞蹈。
（4）示例：侄子不愿让人牵起他的手，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（5）示例：那个小偷远远地，像贪婪的饿狼看美食一”样盯着柜台里的珠宝。
（6）示例：扁鼻子军官气得暴跳起来，像气急败坏的猩猩，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
【知识点】语言表达
【解析】【分析】此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
故答案为：（1）这两个句子中的分别把雨来比作小泥鳅和小鸭子，表达了妈妈对雨来的疼爱。
（2）把敌人的手比作鹰的爪子，把德军的眼睛比作恶狼的眼睛。表达出主人公对敌人的憎恶之情。
（3）示例：小梅像快得的小鸟一样，跳着轻快的舞蹈。
（4）示例：侄子不愿让人牵起他的手，一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（5）示例：那个小偷远远地，像贪婪的饿狼看美食一”样盯着柜台里的珠宝。
（6）示例：扁鼻子军官气得暴跳起来，像气急败坏的猩猩，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
3．如果我们要写一篇很长的作文，如何能让读者比较容易的把握主要内容？
【答案】我们可以像《小英雄雨来》用序号来标示每部分。也可以像《我们家的男子汉》用小标题，还可以用《冰项链》用空行的方式。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】这是对写作方法的考查，在于平时的积累。主要是培养学生养成积累的好习惯。
故答案为：我们可以像《小英雄雨来》用序号来标示每部分。也可以像《我们家的男子汉》用小标题，还可以用《冰项链》用空行的方式。
【点评】此题意在考查对写作方法的掌握及运用能力。
4．口语交际。
和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此的信任；有人认为，是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？想一想，写下来。
【答案】示例：我认为和朋友相处，是互相尊重。彼此尊重对方，才能使友谊长久。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】考查就如何与朋友相处谈看法，回答时能结合问题的主旨或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。
故答案为：示例：我认为和朋友相处，是互相尊重。彼此尊重对方，才能使友谊长久。
【点评】此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
5．古诗阅读。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽， 。
，只有敬亭山。
（1）把这首诗补充完整。
（2）这首诗的作者是 朝的 ，他被称为“ ”。
（3）这首诗通过对 景象的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的 的感情。“相看两不厌，只有敬亭山”运用 的修辞方法。其中“厌”字解释为 ；“闲”字解释为 ；“尽”字解释为 。
（4）根据意思写诗句。
①天上的鸟儿都向着高空飞走了，孤独的一朵云也不愿意留下，悠闲地向远处飘去。
②敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。
【答案】（1）孤云独去闲|相看两不厌
（2）唐；李白；诗仙
（3）敬亭山；孤独寂寞；拟人；满足；形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子；没有了
（4）①众鸟高飞尽，孤云独去闲。②相看两不厌，只有敬亭山。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。
（2）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（3）本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要理解诗句的意思，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求学生在学习古诗的过程中熟练掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。
故答案为：（1）孤云独去闲|相看两不厌
（2）唐、李白、诗仙
（3）敬亭山；孤独寂寞 ；拟人；满足 ；形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子 ；没有了
（4）①众鸟高飞尽，孤云独去闲。②相看两不厌，只有敬亭山。
【点评】（1）针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。
（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（3）这道题是按是文内容填空，一定要理解诗句，边读边思考，才能填好每一空。
（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义。
1 / 1
