部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习
一、积累运用
1．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）给下面的加下划线的字注音。
炫耀 尘垢 曝着
赤脚 涉过 晕皱
【答案】xuàn；gòu；pù；chì；shè；yùn
【知识点】字音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：xuàn、gòu、pù、chì、shè、yùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）辨字组词。
炫 褥 弦 皱
风 惠 凤 慧
【答案】炫耀；被褥；弓弦；皱纹；刮风；彗星；凤蝶；智慧
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：炫耀、被褥、弓弦、皱纹、刮风、彗星、凤蝶、智慧
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）词语解释。
炫耀：
尘垢：
携着手：
【答案】夸耀；灰尘和污垢；拉着手
【知识点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
故答案为：①夸耀。②灰尘和污垢。③拉着手
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
4．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）在括号里填上合适的词语。
洗净 踏着 涉过 推开
【答案】尘垢；新泥；溪流；阴霾
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：尘垢、新泥、溪流、阴霾
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）结合课文内容，连一连。
给雨润过的 小草
炫耀新绿的 泥路
不再胆怯的 凤蝶儿
抖去水珠的 小白菊
【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）按要求做题。
到小径中去走走吧，
在 的时候：
着脚， 着手，
踏着 ，涉过 。
（1）按原文填空。
（2）从文中我体会到：
【答案】（1）天晴了；赤；携；新泥；溪流
（2）全身心的投入自然，真好！
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）体会语短，结合上下文，紧扣文章主题进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）天晴了；赤；携；新泥；溪流
（2）身心的投入自然，真好！
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
7．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）根据课文内容填空。
本文是一首 的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了 的诱人情景，表达了诗人 的情怀。
【答案】生动、活泼、情趣盎然；小径新雨后；亲近自然，热爱生活
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：生动、活泼、情趣盎然；小径新雨后；亲近自然，热爱生活
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）课内阅读。
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
（1）天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？
（2）诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？
（3）在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。
【答案】（1）给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢，小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。
（2）诗人用拟人的修辞手法，生动形象描绘出小白菊盛开的过程。用比喻的修辞手法，把凤蝶的翅膀比喻成智慧的书页，大胆的想象把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。
（3）略。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢，小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。
（2）诗人用拟人的修辞手法，生动形象描绘出小白菊盛开的过程。用比喻的修辞手法，把凤蝶的翅膀比喻成智慧的书页，大胆的想象把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。
（3）略。
【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对句子的赏析能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
1 / 1部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习
一、积累运用
1．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）给下面的加下划线的字注音。
炫耀 尘垢 曝着
赤脚 涉过 晕皱
2．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）辨字组词。
炫 褥 弦 皱
风 惠 凤 慧
3．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）词语解释。
炫耀：
尘垢：
携着手：
4．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）在括号里填上合适的词语。
洗净 踏着 涉过 推开
5．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）结合课文内容，连一连。
给雨润过的 小草
炫耀新绿的 泥路
不再胆怯的 凤蝶儿
抖去水珠的 小白菊
6．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）按要求做题。
到小径中去走走吧，
在 的时候：
着脚， 着手，
踏着 ，涉过 。
（1）按原文填空。
（2）从文中我体会到：
7．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）根据课文内容填空。
本文是一首 的小诗。诗人以清新、优美的语言描绘了 的诱人情景，表达了诗人 的情怀。
8．（部编版语文四年级下册 12 在天晴了的时候 同步练习）课内阅读。
在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
（1）天晴了的时候，作者都在小径上看到了哪些变化？
（2）诗人是怎样描写小白菊和凤蝶儿的？
（3）在诗人的笔下，小白菊和凤蝶儿变得鲜活而富有生命。请你也试着写几句你所看到的美丽景色。
答案解析部分
1．【答案】xuàn；gòu；pù；chì；shè；yùn
【知识点】字音
【解析】【分析】本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
故答案为：xuàn、gòu、pù、chì、shè、yùn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】炫耀；被褥；弓弦；皱纹；刮风；彗星；凤蝶；智慧
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：炫耀、被褥、弓弦、皱纹、刮风、彗星、凤蝶、智慧
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】夸耀；灰尘和污垢；拉着手
【知识点】词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
故答案为：①夸耀。②灰尘和污垢。③拉着手
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释理解词义。
4．【答案】尘垢；新泥；溪流；阴霾
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
故答案为：尘垢、新泥、溪流、阴霾
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
5．【答案】
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
6．【答案】（1）天晴了；赤；携；新泥；溪流
（2）全身心的投入自然，真好！
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）体会语短，结合上下文，紧扣文章主题进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）天晴了；赤；携；新泥；溪流
（2）身心的投入自然，真好！
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
（2）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
7．【答案】生动、活泼、情趣盎然；小径新雨后；亲近自然，热爱生活
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：生动、活泼、情趣盎然；小径新雨后；亲近自然，热爱生活
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
8．【答案】（1）给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢，小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。
（2）诗人用拟人的修辞手法，生动形象描绘出小白菊盛开的过程。用比喻的修辞手法，把凤蝶的翅膀比喻成智慧的书页，大胆的想象把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。
（3）略。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题读选文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）给雨润过的泥路凉爽又温柔，小草洗净了尘垢，小白菊一瓣瓣地绽透，凤蝶儿曝着阳光一开一收。
（2）诗人用拟人的修辞手法，生动形象描绘出小白菊盛开的过程。用比喻的修辞手法，把凤蝶的翅膀比喻成智慧的书页，大胆的想象把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。
（3）略。
【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（2）此题考查学生对句子的赏析能力。
（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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