【2022新版课标】小学音乐人教版五年级下册第六单元《东郭先生与狼(三)》课件+教案+素材

文档属性

名称 【2022新版课标】小学音乐人教版五年级下册第六单元《东郭先生与狼(三)》课件+教案+素材
格式 zip
文件大小 9.9MB
资源类型 试卷
版本资源 人教版
科目 音乐
更新时间 2024-04-02 09:30:06

文档简介

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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第五单元《小小音乐剧》第3课《东郭先生与狼》之第三幕的《凶相毕露》。
【教材分析】
《东郭先生与狼》是五年级下学期第五单元《小小音乐剧》的一堂音乐剧活动课,根据课程安排,《东郭先生与狼》这首作品用四课时完成,本单元选用的音乐是由陈小奇作词、朱德荣作曲的一首叙述歌曲,歌曲的内容选用了我国一个家喻户晓的寓言故事一东郭先生与狼。歌曲由两个主要的音乐旋律构成,具有浓郁的民族风格。包括四幕:第一幕的《途中遇狼》和第二幕的《好心救狼》第三幕的《凶相毕露》和第四幕的《智擒老狼》。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
背唱第三幕中的歌曲,体验这一幕所表达的场景和意境。
(二)艺术表现
能够准确歌曲,并能够通过音色进行表现。
(三)创意实践
能够通过小组学习的方式刨编“音乐剧”中不同场景的对话、表演,根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。能够准确把握不同角色的人物性格,并通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
(四)文化理解
让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动,锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力,培养学生的音乐综合表现力,激发学生对于音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过音乐、语言及肢体动作等进行生动地表演。
(二)教学难点:
1、背唱第三幕中的歌曲并能载歌载舞的表演。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师:同学们,上节课我们学习了小小音乐剧《东郭先生与狼》的第二幕的《好心救狼》你们还记得吗?谁能来说一说?
预设:回答问题
教师:下面我们来唱一下第二幕的歌曲?
预设:演唱
教师:今天我们继续学习音乐剧《东郭先生与狼》的第三幕的《凶相毕露》。(书写板书《凶相毕露》)
【设计意图:以教师演唱为切入点,调动学习兴趣,渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望,自然巧妙的导入新课】
二、师生互动,感受表演
教师:上节课学到东郭先生好心救了老狼,骗走了猎人,同学们你们觉得接下来会发生了什么呢?
预设:回答问题
教师:听音乐,听听音乐表现了什么样的场景?
预设:回答问题
教师:东郭先生救老狼却被狼吃的过程。通过聆听判断这首歌曲的情绪是怎样的?
预设:回答问题
教师:这首歌曲的情绪是中速稍慢阴险的,这段音乐由几个乐句组成?
预设:回答问题
教师:第一乐段包括四个乐句,下面我们一起来学唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谱
预设:跟琴演唱简谱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们一起来学唱第二乐句,请同学们跟琴演唱简谱
预设:跟琴演唱简谱
教师:下面填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们一起来学唱第三乐句,请同学们跟琴演唱简谱
预设:跟琴演唱简谱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们一起来学唱第四乐句,请同学们跟琴演唱简谱
预设:跟琴演唱简谱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:同学们唱得不错,我们完整的跟琴来唱一遍
预设:演唱
教师:东郭先生救了老狼,老狼却要吃他,东郭先生的心里感觉怎样?
预设:回答问题
教师:东郭先生非常懊悔。这段音乐出现了什么演唱形式?
预设:回答问题
教师:这段音乐中出现了领唱和齐唱的演唱形式,这段音乐由三个乐句组成,下面我们跟琴演唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谱
预设:跟琴演唱简谱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们一起来学唱第二乐句,请同学们跟琴演唱简谱
预设:跟琴演唱简谱
教师:下面填词演唱
预设:演唱
教师:下面我们一起来学唱第三乐句,请同学们跟琴演唱简谱
预设:跟琴演唱简谱
教师:填词演唱
预设:演唱
教师:同学们唱得不错,我们完整的跟琴来唱一遍
预设:演唱
教师:下面跟音频分领唱和齐唱演唱
预设:演唱
【教学建议:本单元共有四首歌曲,每首歌曲描述的情景都有所不同。教师应指导学生根据剧情需要选择正确的速度和力度表现“音乐剧”规定的情景。】
三、精彩演绎,自由发挥
教师:下面我们来演绎第三幕《凶相毕露》 场景:山间小路、农田、茅舍。角色:叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树、小河......剧情内容:
1.狼起杀心(演唱歌曲)
2.东郭先生与狼的对话。猎人走远后,东郭先生对狼说:“你安全了,快出来吧。”可狼刚钻出口袋就露出了凶相,说:“谢谢你救了我,可现在我的肚子饿了,你就再做一次好人,让我把你吃掉,填饱肚子吧!”说着张开血盆大嘴向东郭先生扑去。
3.仓皇逃命(领唱、齐唱、表演、打击乐器伴奏)
预设:上台表演(教师引导)
【设计意图:通过上台表演,锻炼学生的心理素质,让同学们体会舞台的乐趣,让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力,让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中,让音乐教学面对全体学生,让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路,开阔视野
教师:说说你的感受?
预设:讨论
【设计意图:让学生通过歌唱、欣赏、创编等音乐实践活动,锻炼学生说、演、唱、创等多方面的能力,培养学生的音乐综合表现力,激发学生对于音乐的兴趣。】
【板书设计】
《东郭先生与狼》
第三幕:凶相毕露
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共35张PPT)
第五单元
小小音乐剧
同学们,上节课我们学习了小小音乐剧《东郭先生与狼》的第二幕的《好心救狼》你们还记得吗?谁能来说一说?
下面我们来唱一下第二幕的歌曲?
第3课
《东郭先生与狼》
第三幕
《凶相毕露》
上节课学到东郭先生好心救了老狼,骗走了猎人,同学们你们觉得接下来会发生了什么呢?
听音乐,听听音乐表现了什么样的场景?
东郭先生救老狼却被狼吃的过程。通过聆听判断这首歌曲的情绪是怎样的?
这首歌曲的情绪是中速稍慢阴险的,这段音乐由几个乐句组成?
第一乐段包括四个乐句,下面我们一起来学唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第二乐句,请同学们跟琴演唱简谱
下面填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句,请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第四乐句,请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
同学们唱得不错,我们完整的跟琴来唱一遍
东郭先生救了老狼,老狼却要吃他,东郭先生的心里感觉怎样?
东郭先生非常懊悔。这段音乐出现了什么演唱形式?
这段音乐中出现了领唱和齐唱的演唱形式,这段音乐由三个乐句组成,下面我们跟琴演唱第一乐句,请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
下面我们一起来学唱第二乐句,请同学们跟琴演唱简谱
下面填词演唱
下面我们一起来学唱第三乐句,请同学们跟琴演唱简谱
东郭先生非常懊悔。这段音乐出现了什么演唱形式?
填词演唱
同学们唱得不错,我们完整的跟琴来唱一遍
下面跟音频分领唱和齐唱演唱
精彩演绎
下面我们来演绎第三幕《凶相毕露》 场景:山间小路、农田、茅舍。角色:叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树、小河......
剧情内容:
1.狼起杀心(演唱歌曲)
2.东郭先生与狼的对话。猎人走远后,东郭先生对狼说:“你安全了,快出来吧。”可狼刚钻出口袋就露出了凶相,说:“谢谢你救了我,可现在我的肚子饿了,你就再做一次好人,让我把你吃掉,填饱肚子吧!”说着张开血盆大嘴向东郭先生扑去。
3.仓皇逃命(领唱、齐唱、表演、打击乐器伴奏)
说说你的感受?
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