8.匆匆课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
8.匆 匆
语文 六年级 下册
作者简介：
朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。中国著名的诗人和杰出的散文家。他的著作十分有特色，影响很大。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。 主要作品：《背影》、《春》、《荷塘月色》
《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人。他不愿虚度年华，在风尘中老去，在给俞平伯的信中说，“日来时时念旧，殊低回不能自已。明知无聊，但难排遣。‘回想上的惋惜’，正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀，引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗，名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春，浪费时日，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。
写作背景
初读课文
认真朗读课文，关注课文里的问句。思考：你从本文中体会到了怎样的感情？
对时光匆匆流逝的感慨。
确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息
徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸
词语我会读
生字我会写
藏
挪
徘
徊
蒸
裸
cáng
第6笔是竖折，第8笔撇的起笔要在第7笔横的中间，下半部分“臧”中的“臣”不要写成“ ”。
书写指导
zhēng
书写时不要忘记“丞”下面的横，这一笔不要写得过短。
快速默读课文，文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说一说：表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什么好处？并作简单批注。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
1
怅然若失
思考：作者的发问有何不同？
直接问
连续问
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
4
惆怅
比喻
焦虑苦闷
生
死
惆怅、不安
眷恋
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
课堂演练
仿写
了，有再 的时候； 了，有再 的时候； 了，有再 的时候。
大雁回
来
白云散
聚
潮水落
涨
第1自然段和第4自然段有什么相似之处？
这样写的好处是什么？
合作探究
这两个自然段都用了一连串的问句进行表达。
这样表达畅快、直接，能吸引读者的目光，具有
震撼人心的力量。
朗读第2、3自然段，思考：作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢？圈画相关内容，并作简单批注。
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
2
二十几年
漫长
渺小
对比
比喻
借助事物表达情感，将抽象的时间具体化。
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是 —— 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
生活中的小事
排比
拟人
把情感融入生活中的小事，表达更细腻。
3
通过第3自然段这一系列的描写，作者抒发了面对时光匆匆流逝怎样的感情？
无奈
伤感
彷徨
作者描写时间的流逝，可写的事情很多，为什么偏偏写洗手、吃饭、睡觉这么平常的事呢？
这些事如此寻常，人们不会察觉，甚至会淡忘，选取这样的事例才更令人恍悟时光流逝的匆匆。
你对“时间的流逝”有什么感触？仿照第3自然段把你的感触写出来。
聊天
从话语中过去
玩耍
从欢笑中过去
晒太阳
动的光影中过去
仿写句子
便从匆匆移
时，日子 ； 时，日子 ； 时，日子
。
你曾有过对时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此，你认为应该做些什么呢？
有过。当我看到儿时的玩具、用品时，当我翻看以前的照片时，当我没有及时完成应该做的事情时……往日不可追，要好好把握眼前的时光，用心做好需要完成的事情，珍惜宝贵的时间。
时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作方法
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。
提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。
自由读全文，并尝试背一背。
读一读，背一背
结构梳理
匆匆
提出问题
表达感受
时光易逝
时间一去不复返
再次提问
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
少壮不努力，老大徒伤悲。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
珍惜时间的名言警句