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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第一单元《北国之声》第5课《银色的马车从天上来啦》。
【教材分析】
《银色的马车从天上来啦》是五年级下学期第一单元《北国之声》第5课唱歌课，这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。第一乐段是一个比较规整的一段体，包括两个乐句，采用合头换尾的方式写成。音域在六度之间，同音反复较多，比较易于学唱。第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主，前面是变化重复的两大句，第三乐句第三四小节变化模进了第一二小节，然后接入结尾。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受旋律的优美、欢快的情绪和表达的意境。
(二)艺术表现
能用轻快、活泼、圆润的动听的声音表现歌曲的意境。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏，表现歌曲中欢快的情绪。
（四）文化理解
通过学唱歌曲培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用轻快、活泼、圆润的动听的声音表现歌曲的意境。
(二)教学难点:
1、能用优美和谐的声音准确演唱二声部。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们冬天带给你怎样的感受？
预设：回答问题
教师：冬天下雪的时候我们会干什么呢？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲它的名字叫作《银色的马车从天上来啦》。（书写板书《银色的马车从天上来啦》）
【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲的情绪是欢快、喜悦的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱的内容表达了作者怎样的情感？下面边听音乐边律动（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。通过聆听判断这首歌曲由几个部分组成？为什么这样分呢？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。第一乐段由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第一乐段是一个比较规整的一段体，包括两个乐句，采用合头换尾的方式写成。音域在六度之间，同音反复较多，比较易于学唱。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的同音高连音线、切分节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
预设：跟琴演唱简谱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：注意里面的切分节奏，请再次演唱
预设：演唱
教师：同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
预设：演唱
教师：下面跟音频演唱第一乐段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二乐段是二声部合唱把歌曲推向了高潮。那么由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：第二乐段由四个小节组成，那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第二乐句。
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第三乐句。
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第四乐句。
预设：学生演唱
教师：整体演唱第一声部
预设：学生演唱
教师：跟音频演唱
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第二声部的第一乐句
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第二声部的第二乐句。
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第三乐句。
预设：学生演唱
教师：下面我们学习第一声部的第四乐句。
预设：学生演唱
教师：整体演唱第二声部
预设：学生演唱
教师：跟音频演唱
预设：学生演唱
教师：下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
预设：师生合作
教师：下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
预设：师生合作
教师：下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部
教师：处理结尾的演唱
预设：演唱
教师：整体演唱
预设：演唱
【教学建议：歌曲第一乐段有很多同音反复，教学时需要特别强调歌唱时的咬字问题。在学唱之前，可让学生通过读歌词的方式练习咬字，再在演唱时加以强化。这首作品第二部分的合唱多为三度合唱，两个声部相距较近，要让学生注意准确演唱，并将低声部与高声部的强弱做少许对比，让声音能更有立体感。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏（播放歌曲）
预设：聆听音乐，边唱边自由律动（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过学唱歌曲培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。】
【板书设计】
《银色的马车从天上来啦》
1=C 2/4拍 稍快地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共40张PPT)
第一单元《北国之声》
同学们冬天带给你怎样的感受？
冬天下雪的时候我们会干什么呢？
歌曲
《银色的马车从天上来啦》
聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？
这首歌曲的情绪是欢快、喜悦的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱的内容表达了作者怎样的情感？下面边听音乐边律动
这首歌曲表达了小朋友们迎接冬天和小雪花的愉快心情。通过聆听判断这首歌曲由几个部分组成？为什么这样分呢？
这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。第一乐段由几个乐句组成？
第一乐段是一个比较规整的一段体，包括两个乐句，采用合头换尾的方式写成。音域在六度之间，同音反复较多，比较易于学唱。下面我们一起来学唱第一乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的同音高连音线、切分节奏，请再次演唱
下面我们一起来学唱第二乐句，请同学们跟琴演唱简谱
填词演唱
注意里面的切分节奏，请再次演唱
同学们唱得不错，我们完整的跟琴来唱一遍第一乐段。
下面跟音频演唱第一乐段
下面聆听第二乐段，听听这个乐段和第一乐段有什么区别？描写了怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
第二乐段是二声部合唱把歌曲推向了高潮。那么由几个乐句组成？
第二乐段由四个小节组成，那我们一起先来学唱一下高声部的旋律--老师唱一句，你们唱一句，下面我们学唱第一声部的第一乐句
下面我们学习第一声部的第二乐句。
下面我们学习第一声部的第三乐句。
下面我们学习第一声部的第四乐句。
整体演唱第一声部
跟音频演唱
下面我们学习第二声部的第一乐句
下面我们学习第二声部的第二乐句。
下面我们学习第一声部的第三乐句。
下面我们学习第一声部的第四乐句。
整体演唱
第二声部
跟音频演唱
下面老师演唱第二声部，你们演唱第一声部，初步感受一下二声部的效果
下面，我们换过来，你们演唱第二声部，我来演唱第一声部
下面我们分组，一组演唱一声部，一个组演唱二声部
整体演唱
下面我们用身边的乐器为歌曲伴奏
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
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