(共22张PPT)
第四单元
《影视音乐》
同学们你们知道北京的同仁堂吗？
有一部电视连续剧就是以同仁堂家族的发展为背景创作的，你知道这部连续剧的名字吗？
今天我们欣赏的这首作品就是选自于电视连续剧《大宅门》。这首作品的名字叫作《迎春》
聆听该作品判断这首作品描写了怎样的画面？
《迎春》这是一首情景配乐，既满足了剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了白府一家在艰难时世面前的心理期盼。通过聆听判断这首作品的情绪是怎样的？
这首作品的情绪是哀愁的，通过聆听你能听出这是什么乐器演奏的吗？
这首作品是用弦乐+琵琶主奏的，那么采用了怎样的表现手法？
该作品采用京剧的手法表现的，音乐由重复演奏的两个四乐句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。下面介绍一下《大宅门》剧情：《大宅门》是一部由郭宝昌执导的电视剧，剧情主要围绕医药世家白府的兴衰历程展开，通过展现白家大宅门中的人、事、物，反映了清末到解放时期中国社会的历史变迁和民族命运。剧情中，白家大宅门经历了三老太爷白颖宇与日本侵略者的斗争，七爷白景琦立下遗嘱，决心与日寇周旋到底。剧中也展现了官场恩怨、情场爱恨、商场输赢等多个方面的内容，描绘了一幅波澜壮阔的社会生活画卷。在音乐方面，《大宅门》采用了中国传统音乐元素和现代音乐风格相结合的方式，主题曲《大宅门》由郭宝昌亲自创作，旋律激昂有力，展现了剧中人物的豪情壮志和历史沧桑感。你们听了剧情有什么感受
下面我们了解一下作曲家赵季平，赵季平是一位中国作曲家，他的作品广泛涉猎交响乐、室内乐、声乐以及影视音乐等领域。他的音乐作品具有鲜明的中国特色，深受广大听众喜爱。他毕业于西安音乐学院，后分配至陕西戏曲研究院工作。他在中央音乐学院进修期间，创作了管弦乐作品《陕南素描》。此后，他开始从事影视音乐创作，为多部电影和电视剧创作音乐。他的作品多次获得国内外音乐奖项，其中包括中国电影金鸡奖和电视剧飞天奖等。同时，赵季平还担任过陕西省歌舞剧院院长、中国音乐家协会主席等职务。他创作的《第一小提琴协奏曲》等作品在国内外广受赞誉。下面我们再次欣赏乐曲，边欣赏作品边随音乐挥拍子
下面我们来欣赏一段视频
除了《迎春》还有一首管弦乐合奏曲《纸风车》也同样选自于《大宅门》大家听听这首作品的情绪是怎样的？和第一首作品有什么区别？
《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出新年喜庆的场面。音乐采用京剧及我国北方民间风格的音调作为基础，刻画出过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段体，其中第二乐段反复一次，以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。通过聆听判断这首作品的主奏乐器是什么？
这首作品由竹笛演奏，本作品采用了怎样的表现手法？
本曲采用了京剧打击乐的方式表现的，接下来我们边听音乐边用打击乐器为作品伴奏
下面整体聆听
精彩演绎
下面我们来欣赏一段视频
说说你的感受？
谢谢大家
THANK YOU
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级下册第四单元《影视音乐》第3课《纸风车》+《迎春》。
【教材分析】
《纸风车》+《迎春》是五年级下学期第四单元《影视音乐》第3课欣赏课。《迎春》这是一首情景配乐，既满足了剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了白府一家在艰难时世面前的心理期盼。音乐由重复演奏的两个四乐句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。第一乐句建立在C大调上(宫调)，第二乐句采用模进手法转人F大调，第四乐句转回C大调。音乐情绪在明朗的背景下带有淡淡的哀愁。演奏以弦乐为主，中间穿插进琵琶，具有较强的民族特色。《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出新年喜庆的场面。音乐采用京剧及我国北方民间风格的音调作为基础，刻画出过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段体，其中第二乐段反复一次，以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受影视音乐的特点，以及音乐所刻画的意境。
(二)艺术表现
能分析鉴赏《大宅门》的音乐曲目，并能用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
（四）文化理解
通过欣赏作品培养学生影视音乐的兴趣和鉴赏影视音乐的能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能分析鉴赏《大宅门》曲目
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器为乐曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激情导入
教师：同学们你们知道北京的同仁堂吗？
预设：回答问题
教师：有一部电视连续剧就是以同仁堂家族的发展为背景创作的，你知道这部连续剧的名字吗？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首作品就是选自于电视连续剧《大宅门》。这首作品的名字叫作《迎春》（书写板书《迎春》）
【设计意图：以教师演唱为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）初步聆听，学唱衬词
教师：聆听该作品判断这首作品描写了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《迎春》这是一首情景配乐，既满足了剧情发展中由冬转春的需要，更刻画了白府一家在艰难时世面前的心理期盼。通过聆听判断这首作品的情绪是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首作品的情绪是哀愁的，通过聆听你能听出这是什么乐器演奏的吗？
预设：回答问题
教师：这首作品是用弦乐+琵琶主奏的，那么采用了怎样的表现手法？
预设：回答问题
教师：该作品采用京剧的手法表现的，音乐由重复演奏的两个四乐句乐段组成。各乐句间在调性处理上独具特色。下面介绍一下《大宅门》剧情：《大宅门》是一部由郭宝昌执导的电视剧，剧情主要围绕医药世家白府的兴衰历程展开，通过展现白家大宅门中的人、事、物，反映了清末到解放时期中国社会的历史变迁和民族命运。剧情中，白家大宅门经历了三老太爷白颖宇与日本侵略者的斗争，七爷白景琦立下遗嘱，决心与日寇周旋到底。剧中也展现了官场恩怨、情场爱恨、商场输赢等多个方面的内容，描绘了一幅波澜壮阔的社会生活画卷。在音乐方面，《大宅门》采用了中国传统音乐元素和现代音乐风格相结合的方式，主题曲《大宅门》由郭宝昌亲自创作，旋律激昂有力，展现了剧中人物的豪情壮志和历史沧桑感。你们听了剧情有什么感受
预设：回答问题
教师：下面我们了解一下作曲家赵季平，赵季平是一位中国作曲家，他的作品广泛涉猎交响乐、室内乐、声乐以及影视音乐等领域。他的音乐作品具有鲜明的中国特色，深受广大听众喜爱。他毕业于西安音乐学院，后分配至陕西戏曲研究院工作。他在中央音乐学院进修期间，创作了管弦乐作品《陕南素描》。此后，他开始从事影视音乐创作，为多部电影和电视剧创作音乐。他的作品多次获得国内外音乐奖项，其中包括中国电影金鸡奖和电视剧飞天奖等。同时，赵季平还担任过陕西省歌舞剧院院长、中国音乐家协会主席等职务。他创作的《第一小提琴协奏曲》等作品在国内外广受赞誉。下面我们再次欣赏乐曲，边欣赏作品边随音乐挥拍子
预设：表现音乐
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：除了《迎春》还有一首管弦乐合奏曲《纸风车》也同样选自于《大宅门》大家听听这首作品的情绪是怎样的？和第一首作品有什么区别？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：《纸风车》这是一首欢快流畅的乐曲，表现出新年喜庆的场面。音乐采用京剧及我国北方民间风格的音调作为基础，刻画出过年时儿童手拿纸风车嬉戏的景象。乐曲在结构上为二段体，其中第二乐段反复一次，以笛子作为主要演奏乐器，伴奏以打击乐为主，过渡句穿插唢呐、京二胡等，特色鲜明。通过聆听判断这首作品的主奏乐器是什么？
预设：回答问题
教师：这首作品由竹笛演奏，本作品采用了怎样的表现手法？
预设：回答问题
教师：本曲采用了京剧打击乐的方式表现的，接下来我们边听音乐边用打击乐器为作品伴奏
预设：用打击乐器伴奏
教师：下面整体聆听
预设：聆听音乐
【教学建议：《迎春》和《纸风车》同为电视剧《大宅门》的配乐，风格却有所不同，通过两首作品的对比欣赏，可以引导学生认识电视剧配乐的多样性和不同的作用。这两首作品在乐器使用上各有特点，教师可以设置听辨活动，让学生对音色加以辨识，加深学生对不同音色和该音色音乐表现力的认识。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们表现乐曲（播放歌曲）
预设：表现音乐（教师引导）
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们来欣赏一段视频
预设：欣赏视频
教师：说说你的感受？
预设：讨论
【设计意图：通过欣赏作品培养学生影视音乐的兴趣和鉴赏影视音乐的能力。】
【板书设计】
《迎春》
1=G 4/4 拍 中速 稍自由地
《纸风车》
1=D 2/4 拍 稍快
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