统编版三年级下学期语文第五单元测试卷（二）
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
kuà yuè xi o cháng xíng zhuàng líng qi o
qíng xù chéng f diàn líng yí kè
【答案】跨越；小肠；形状；灵巧；情绪；乘法；电铃；一克
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 越、状、巧、绪、乘、铃 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为；跨越、小肠、形状、灵巧、情绪、乘法、电铃、一克
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下面四组词语中，只有一组完全正确，错误的加以改正。
（1）麻烦 悠闲 泡抹 狐狸
（2）继续 秘蜜 椅子 傍晚
（3）羡幕 难受 奇怪 碍事
（4）丁零零 巧克力 鸟窝
【答案】（1）错误；抹——沫
（2）错误；蜜——密
（3）错误；幕——慕
（4）正确
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1） 错误；抹——沫 ；
（2） 错误；蜜——密 ；
（3） 错误；幕——慕 ；
（4） 正确；
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．填合适的量词。
一 牛 一 冰激凌 一 树
一 大包 一 声音 一 虫子
【答案】头；个；棵；个；种；只
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词是用以表示人、事物或动作的数量词，做题时要先分清是物量词还是动量词，物量词表示人和事物的计算单位，动量词表示动作次数和发生的时间总量，此题为物量词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：头、个、棵、个、种、只
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
4．选择合适的词语填空。
（1）继续 陆续 连续
①奶奶 昏睡了三天三夜。
②同学们一个个低着头 从办公室走出来。
③他抬起头看了看我，又 工作起来。
（2）形状 形态 形式
①英英变成了各种 的鸟窝。
②天上的云 各异，仿佛像一个变化多端的仙女在舒展着柔美的身姿。
③他以咏诗的 表达了对春天的爱。
【答案】（1）①连续；②陆续；③继续
（2）①形状；②形态；③形式
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一次性完成的。
陆续：一个一个地。
形状：是实体存在的反映。
形态：有时可以是非实体性质的。
形式：一般指事物的方式 。
故答案为：（1）①连续②陆续③继续；
（2）①形状②形态③形式
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．为加下划线的字选择合适的解释。
“状”在字典中有如下解释：①形态 ②事情表现出来的情形
③褒奖、委任等的凭证
（1）这些图标的形状各不相同。
（2）蒋介石的委任状已经发下来了。
（3）这种状态已经持续一段时间了。
【答案】（1）①
（2）③
（3）②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1） ① ；（2） ③； （3） ②；
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．在括号里填上合适的关联词。
（1） 我们向父母表达了爱，他们 会高兴。
（2）小姑娘 爱妈妈， 关心周围的每一个人。
（3） 不认真听讲，学习成绩 无法提高。
（4）他 勤奋好学， 取得了优异的成绩。
【答案】（1）只要；就
（2）既；又
（3）如果；就
（4）因为；所以
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是条件关系。故选“只要……就……
（2）分句前后是并列关系。故选“既……又……
（3）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（4）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……
故答案为：（1）只要、就；
（2）既、又；
（3）如果、就；
（4）因为、所以；
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．按要求完成句子。
（1）小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。（缩句）
（2）我变成了长满一棵各种形状的鸟窝的树。（修改病句）
（3）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”（改陈述句）
【答案】（1）小白兔发现了水珠。
（2）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（3）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吧！”
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）词序颠倒，把“长满”和“一棵”互换。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1） 小白兔发现了水珠。
（2） 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（3） 小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吧！”
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
二、阅读。
8．课内阅读。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，________（低 底）头一看，________（发明 发现）许多小树枝正从我身上________（昌 冒）出来。呀，我真的变成了一棵树!
你猜，我变的树上会长什么 ________（当然 显然）_不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝!
我变成了一棵长满各种形________（壮 状）的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
（1）短文选自《 》。
（2）选择正确的字。
（3）作者富有大胆而奇特的想象：“我”想象自己变成了 ，树上长满了 ，
还会请 、 、 、 、 、 住在里面。
（4）你想变成什么？变了之后会发生哪些奇妙的事情？请用几句话说说。
【答案】（1）我变成了一棵树
（2）低、发现、冒、当然、状
（3）一棵树；各种形状的鸟窝；小兔；小刺猬；小松鼠；小鸭子；小鳄鱼；小狐狸
（4）示例：如果我会变，我想变成一朵白云。闲暇时，在空中飘荡，小鸟在我们身上欢快的歌唱；太阳公公在我们这里歇歇脚。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）①考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。②选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）想象应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。
故答案为：（1） 我变成了一棵树 ；
（2） 低、发现、冒、当然、状；
（3）一棵树、各种形状的鸟窝、小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸；
（4） 示例：如果我会变，我想变成一朵白云。闲暇时，在空中飘荡，小鸟在我们身上欢快的歌唱；太阳公公在我们这里歇歇脚。
【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
（2）①主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。②说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）注意结构清晰，语句通顺。
9．课外阅读。
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
（1）在括号里填上合适的词语。
的白云 的太阳 的愿望
的土地 的营养 的地方
（2）把诗歌内容连线。
把小手 接在柳树根上 飞到遥远的地方
把脚丫 种在春天的土地上 长成一座绿色的篷帐
把眼睛 安在桃树枝上 蓝天是我的课堂
把自己 装在风筝上 悠出春的歌唱
（3）根据诗歌内容判断下列说法的对错。
①这篇诗歌想象丰富奇特，但却脱离了实际生活，不够真实。
②诗歌通过一串美妙的幻想，表达了作者对美好事物的追求和向往。
【答案】（1）柔软；明亮；最大；湿软；甜美；遥远
（2）
（3）①错误；②正确
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）柔软、明亮、最大、湿软、甜美、遥远
（2）
（3） ①错误；②正确
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
三、快乐作文。
10．题目：《我是一棵小草》
要求：①展开想象，编织故事。②构思巧妙，内容丰富。③语句通顺，不少于300字。
【答案】略
【知识点】想象作文
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1统编版三年级下学期语文第五单元测试卷（二）
一、积累运用
1．看拼音，写词语。
kuà yuè xi o cháng xíng zhuàng líng qi o
qíng xù chéng f diàn líng yí kè
2．下面四组词语中，只有一组完全正确，错误的加以改正。
（1）麻烦 悠闲 泡抹 狐狸
（2）继续 秘蜜 椅子 傍晚
（3）羡幕 难受 奇怪 碍事
（4）丁零零 巧克力 鸟窝
3．填合适的量词。
一 牛 一 冰激凌 一 树
一 大包 一 声音 一 虫子
4．选择合适的词语填空。
（1）继续 陆续 连续
①奶奶 昏睡了三天三夜。
②同学们一个个低着头 从办公室走出来。
③他抬起头看了看我，又 工作起来。
（2）形状 形态 形式
①英英变成了各种 的鸟窝。
②天上的云 各异，仿佛像一个变化多端的仙女在舒展着柔美的身姿。
③他以咏诗的 表达了对春天的爱。
5．为加下划线的字选择合适的解释。
“状”在字典中有如下解释：①形态 ②事情表现出来的情形
③褒奖、委任等的凭证
（1）这些图标的形状各不相同。
（2）蒋介石的委任状已经发下来了。
（3）这种状态已经持续一段时间了。
6．在括号里填上合适的关联词。
（1） 我们向父母表达了爱，他们 会高兴。
（2）小姑娘 爱妈妈， 关心周围的每一个人。
（3） 不认真听讲，学习成绩 无法提高。
（4）他 勤奋好学， 取得了优异的成绩。
7．按要求完成句子。
（1）小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。（缩句）
（2）我变成了长满一棵各种形状的鸟窝的树。（修改病句）
（3）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”（改陈述句）
二、阅读。
8．课内阅读。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，________（低 底）头一看，________（发明 发现）许多小树枝正从我身上________（昌 冒）出来。呀，我真的变成了一棵树!
你猜，我变的树上会长什么 ________（当然 显然）_不是苹果啦，梨也不对一对了，鸟窝!
我变成了一棵长满各种形________（壮 状）的鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形....风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。
（1）短文选自《 》。
（2）选择正确的字。
（3）作者富有大胆而奇特的想象：“我”想象自己变成了 ，树上长满了 ，
还会请 、 、 、 、 、 住在里面。
（4）你想变成什么？变了之后会发生哪些奇妙的事情？请用几句话说说。
9．课外阅读。
我想
我想把小手
安在桃树枝上。
带着一串花苞，
牵着万缕阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫
接在柳树根上。
伸进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
我想把眼睛
装在风筝上。
看白云多柔软，
瞧太阳多明亮，
望啊，望——
蓝天是我的课堂。
我想把我自己
种在春天的土地上。
变小草，绿得生辉，
变小花，开得漂亮。
成为柳絮和蒲公英，
更是我最大的愿望。
我会飞啊，飞——
飞到遥远的地方。
不过，飞向遥远的地方，
要和爸爸妈妈商量商量……
（1）在括号里填上合适的词语。
的白云 的太阳 的愿望
的土地 的营养 的地方
（2）把诗歌内容连线。
把小手 接在柳树根上 飞到遥远的地方
把脚丫 种在春天的土地上 长成一座绿色的篷帐
把眼睛 安在桃树枝上 蓝天是我的课堂
把自己 装在风筝上 悠出春的歌唱
（3）根据诗歌内容判断下列说法的对错。
①这篇诗歌想象丰富奇特，但却脱离了实际生活，不够真实。
②诗歌通过一串美妙的幻想，表达了作者对美好事物的追求和向往。
三、快乐作文。
10．题目：《我是一棵小草》
要求：①展开想象，编织故事。②构思巧妙，内容丰富。③语句通顺，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】跨越；小肠；形状；灵巧；情绪；乘法；电铃；一克
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“ 越、状、巧、绪、乘、铃 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为；跨越、小肠、形状、灵巧、情绪、乘法、电铃、一克
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）错误；抹——沫
（2）错误；蜜——密
（3）错误；幕——慕
（4）正确
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。
故答案为：（1） 错误；抹——沫 ；
（2） 错误；蜜——密 ；
（3） 错误；幕——慕 ；
（4） 正确；
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】头；个；棵；个；种；只
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词是用以表示人、事物或动作的数量词，做题时要先分清是物量词还是动量词，物量词表示人和事物的计算单位，动量词表示动作次数和发生的时间总量，此题为物量词，填空时要按语言习惯合理搭配。
故答案为：头、个、棵、个、种、只
【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
4．【答案】（1）①连续；②陆续；③继续
（2）①形状；②形态；③形式
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。
连续：一次性完成的。
陆续：一个一个地。
形状：是实体存在的反映。
形态：有时可以是非实体性质的。
形式：一般指事物的方式 。
故答案为：（1）①连续②陆续③继续；
（2）①形状②形态③形式
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
5．【答案】（1）①
（2）③
（3）②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：（1） ① ；（2） ③； （3） ②；
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．【答案】（1）只要；就
（2）既；又
（3）如果；就
（4）因为；所以
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
（1）分句前后是条件关系。故选“只要……就……
（2）分句前后是并列关系。故选“既……又……
（3）分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
（4）分句前后是因果关系。故选“因为……所以……
故答案为：（1）只要、就；
（2）既、又；
（3）如果、就；
（4）因为、所以；
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
7．【答案】（1）小白兔发现了水珠。
（2）我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（3）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吧！”
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）词序颠倒，把“长满”和“一棵”互换。
（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
故答案为：（1） 小白兔发现了水珠。
（2） 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。
（3） 小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吧！”
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
8．【答案】（1）我变成了一棵树
（2）低、发现、冒、当然、状
（3）一棵树；各种形状的鸟窝；小兔；小刺猬；小松鼠；小鸭子；小鳄鱼；小狐狸
（4）示例：如果我会变，我想变成一朵白云。闲暇时，在空中飘荡，小鸟在我们身上欢快的歌唱；太阳公公在我们这里歇歇脚。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）对作品的作者、内容的出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。
（2）①考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据词义注意比较。②选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）想象应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。
故答案为：（1） 我变成了一棵树 ；
（2） 低、发现、冒、当然、状；
（3）一棵树、各种形状的鸟窝、小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸；
（4） 示例：如果我会变，我想变成一朵白云。闲暇时，在空中飘荡，小鸟在我们身上欢快的歌唱；太阳公公在我们这里歇歇脚。
【点评】（1）这道题考查学生对文章内容、作品、和作者的掌握能力。
（2）①主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。②说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）注意结构清晰，语句通顺。
9．【答案】（1）柔软；明亮；最大；湿软；甜美；遥远
（2）
（3）①错误；②正确
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）柔软、明亮、最大、湿软、甜美、遥远
（2）
（3） ①错误；②正确
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。
10．【答案】略
【知识点】想象作文
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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