江苏省盐城市2014-2015学年高一下学期期末考试语文试题

2014/2015学年度第二学期高一年级期终考试
语 文 试 题
满分160分，考试时间150分钟
一、语言文字运用(15分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(3分)
A．蓼蓝/谬赏 霎时/什刹海 挈带/锲而不舍
B．恣意/污渍 赊账/奢侈品 追溯/横槊赋诗
C．慰藉/告诫 拮据/狙击手 屏蔽/冯虚御风
D．熨帖/富裕 挞伐/拓荒者 冠军/羽扇纶巾
2．在下列句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 （3分）
（1）这番话不免啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样 ▲ 不可。
（2）事到如今，我们再也不能 ▲ 于虚无缥缈的和平希望之中了。希望已不存在！
（3）一个才高八斗、学富五车的人，当然不屑于整天 ▲ ；而一个胸无点墨的庸碌之才，恐怕想说新话也说不出来吧。
A．锱铢必较　　沉迷 拾人牙慧 B．斤斤计较　 沉迷 人云亦云
C．锱铢必较　　沉沦 人云亦云 D．斤斤计较　　沉沦 拾人牙慧
3．下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一组是(3分)
A．顺风而呼，声非加疾也 疾：洪亮
无乃尔是过与 过：过错
王无罪岁，斯天下之民至焉 斯：则
B．矗不知乎几千万落 落：座
鼎铛玉石，金块珠砾 砾：石子
奉之弥繁，侵之愈急 弥：更加
C．众谓予一行为可以纾祸 行为：出行
匹夫之有重于社稷也 重：重要作用
中兴机会，庶几在此 庶几：差不多
D．焉用亡郑以陪邻 陪：增加
鸣琴垂拱，不言而化 垂拱：没有作为
请以剑舞，因击沛公于坐 因：趁机
4．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）
据说，项羽出生后，家人将他的胞衣（胎盘）埋于这棵树下，这桐树就特别的茂盛，青枝绿叶，直冲云天。 ▲
① 如果是雨后，那树皮绿得能渗出水来，光亮得照见了人影。
② 桐树之东不远处，有一棵巨大的中国槐，据说是项羽手植。
③ 桐树是一个大家族，常见的有青桐、泡桐、法国梧桐等。
④ 它体形庞大，巍然如山，又寿命极长。
⑤ 青桐又名中国梧桐，是桐树中的美君子，其树身笔直溜圆，一年四季都苍翠青绿。
A． ②④③⑤① B．③⑤①②④ C． ③⑤④②① D．②①③⑤④
5. 下列对课文有关句子的赏析，不够准确的一项是（３分）
A．多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》）
赏析：本句运用了点染手法，先以“多情自古伤离别”点出离别之苦自古如此，接着以“更那堪、冷落清秋节”来渲染自己的离别之苦超越了古今所有的人。
B．蜀道之难，难于上青天。（李白《蜀道难》）
赏析：本句在全诗中出现了三次，三次感叹，句式上变化错落，内容上前呼后应，使得全诗节奏起伏变化，情感跌宕不止，十分耐人寻味。
C．他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（杨绛《老王》）
赏析：这里以僵尸、骷髅作比，形象地写出老王因病痛折磨变得干瘦衰弱、外表恐怖的特点。将老王写得越是“恐怖”，越能表达出“我”当时害怕的心理。
D．周朴园 谁指使你来的？
鲁侍萍 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。
周朴园 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。（曹禺《雷雨》）
赏析：“三十年的工夫你还是找到这儿来了”的潜台词是：我早就知道你只要活着就会找上门来的，果然没有出乎我的预料，那么，你究竟想怎么样呢？
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6~9题。
陈祚，字永锡，吴人。永乐中进士。擢河南参议。十五年与布政使周文褒、王文振合疏，言建都北京非便，并谪均州太和山佃户。躬耕力作，处之晏然。仁宗立，诏选用迁谪诸臣，祚在选中。会帝崩，不果用。
宣德二年命宪臣即均州群试之，祚策第一。试吏部，复第一。遂擢御史，巡按福建。方面大吏多被弹击，禁止和买，闽人德之。还奏白塔河上通邵伯湖，下注大江，苏、松舟楫，多从往来，浅狭湮塞，请开浚。从之，转漕果便。寻出按江西。
　　时天下承平，帝颇事游猎玩好。祚驰疏劝勤圣学。其略曰：“帝王之学先明理，明理在读书。陛下虽有圣德，而经筵未甚兴举，讲学未有程度，圣贤精微，古今治乱，岂能周知洞晰？真德秀《大学衍义》一书，圣贤格言，无不毕载。愿于听政之暇，命儒臣讲说，非有大故，无得间断。使知古今若何而治，政事若何而得。必能开广聪明，增光德业。而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远，天下人民受福无穷矣。”帝见疏大怒曰：“竖儒谓朕未读《大学》耶！薄朕至此，不可不诛。”学士陈循顿首曰：“俗士处远，不知上无书不读也。”帝意稍解。下祚狱，逮其家人十余口，隔别禁系者五年，其父竟瘐死。英宗立，得释复官。
祚再按湖广。以奏辽王贵烚罪有所隐，与巡抚侍郎吴政逮至京，下狱。寻赦出。时王振用事，法务严峻，祚上言：“乃者法司论狱，多违定律。如侍郎吴玺误举主事吴軏，宜坐贡举非其人律，乃坐以奏事有规避律斩；及軏自经死，狱官狱卒罪应递减，乃援不应为重罪，概杖之。一事如此，余可推矣。”帝是之，以其章示法司。寻改南京，迁福建按察使佥事。有威惠，神祠不载祀典者悉撤去。久之，以疾归，卒。
　　　　　　　　　　　　　　 　(选自《明史·列传第五十》，有删改)
6．对下列语句中加点词语的解释，错误的一项是（３分）
A． 躬耕力作，处之晏然 晏：平静
B． 禁止和买，闽人德之 德：感激
C． 薄朕至此，不可不诛 薄：轻视
D． 一事如此，余可推矣 推：推托
7．下列各组句子中加点词的用法和意义相同的一组是（３分）
A．以奏辽王贵烚罪有所隐，下狱 B．宜坐贡举非其人律
或脱身以逃，不能容于远近 失其所与，不知
C．乃援不应为重罪，概杖之 D．神祠不载祀典者悉撤去
设九宾于廷，臣乃敢上璧 求人可使报秦者，未得
8．把下列句子翻译成现代汉语（9分）
（1）而邪佞之以奇巧荡圣心者自见疏远，天下人民受福无穷矣。（3分）
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（2）有善始者实繁，能克终者盖寡。（《谏太宗十思疏》）（３分）
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（3）养生丧死无憾，王道之始也。（《寡人之于国也》）（３分）
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9．文中表现了陈祚哪些可贵的品质？请简要概括。（4分）
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三、古诗词鉴赏（10分）
10．阅读下面这首宋诗，回答问题。
登 快 阁
黄庭坚
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
注：诗人作此诗于太和知县任上。快阁，在太和县东澄江边上。颈联使用了伯牙破琴谢知音和阮籍善为青白眼的典故。
（1）本诗的体裁是 ▲ 。作者与秦观、晁补之、张耒并称为“ ▲ ”。（2分）
（2）请分析首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。（4分）
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（3）结合全诗内容，简要分析这首诗的感情脉络。（4分）
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四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）君子博学而日参省乎己， ▲ 。 （荀子《劝学》）
（2）惑而不从师，　　 　▲　　 　。 （韩愈《师说》）
（3）自其不变者而观之，　　　▲　　　，而又何羡乎！ （苏轼《赤壁赋》）
（4）　　　▲　　　，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ （杜牧《阿房宫赋》）
（5）夙兴夜寐，　　　▲　　　。 （《诗经·氓》）
（6）　　　▲　　　，来吾道夫先路！ （屈原《离骚》）
（7）同是天涯沦落人，　　　▲　　　。 （白居易《琵琶行》）
（8）夫如是，故远人不服，　　　▲　　　。 （《论语·季氏将伐颛臾》）
五、现代文阅读（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12~15题。
苇花如雪
查 干
　　①家乡有苇湖，规模可观，风来摆动出一片风景。我们称其为：胡鲁斯台淖尔。胡鲁斯台，蒙古语：芦苇。淖尔：湖泊。那时的家乡，生态环境可圈可点，不仅有河水精神着，有湿地兴旺着，还有星罗棋布的水泡子镶嵌在那里。水生植物，到处游动，而且葳蕤。其中芦苇是我最喜爱的一种禾草。一打春，它便急着往上蹿，头尖尖的，像箭镞。由浅黄变浓绿，似乎是一夜之间的事，有点魔幻意味。
　　②芦苇入诗，自古有之。最早见于《诗经?秦风?蒹葭》里：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”蒹葭，即芦苇。而芦苇被人曲解，始于明代大学问家解缙的一副对联：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”从此，这两种无辜植物，便成为轻薄、空洞、无知的代名词。这种偏见，经过岁月沉淀，很多东西早已真相大白，然而，习惯性的用法仍继续延伸。
　　③自古至今，芦苇浑身是宝，为人类造的福，恐怕一言两语是说不尽的。芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦笋，无一不入药。芦茎编织的工艺品和生活制品，是农家之爱。它的根，我挖过，并非浅，而是把泥土抓得牢牢的。所谓“头重脚轻根底浅”，只是视觉上的偏差而已。解老夫子一次信口开河，竟使它蒙羞至今，令人扼腕。
　　④在童年的家乡，芦苇是常见植物。比较集中的，就属胡鲁斯台淖尔这一处。春夏季节，浓绿如毡，浩荡一片。尤其那微风中的千层摆动，真是婀娜到了极致。秋冬季节，家乡的芦花，色若初降的白雪，在阳光照射下，显得仙气十足。一旦风起，无垠的苇波，推波助澜，浩然荡远。尤其令人感喟的是，当芦叶枯萎落尽之时，芦杆依然挺立不倒，撑得芦花昂扬如旗，激活四野。
　　⑤在芦苇的旺盛期，飞禽、昆虫，以及蛙类，都得益于它的庇护与滋养。尤其在宁静的月明之夜，此起彼伏的蛙声，给人的感觉是温馨的，美妙的。它使你不由联想，婴儿求乳时的嘤嘤之声。
　　⑥穷乡僻壤的贫寒人家，火炕上所铺的席子就是用芦苇编织成的。我的母亲，就是一位编织能手，她能编织出极美的图案。母亲说，芦苇这种野草，颇通人性。你怎么想，它就怎么来，顺手又顺心。芦苇割下来之后，立即剖开，就比较容易编织。时日一长，则需要用水泡软。母亲用它编织席子，真是得心应手，速度也快。一张炕席，用不了两天，便编织完成，还不误做饭、烧水、喂猪之类家务活儿。编织完毕，需要晾干，用旧布块擦拭干净，便可铺炕。新鲜芦苇那浸人心脾的清香，唯有梦中才可独享。
　　⑦在冬日彻骨的寒风中，芦苇还能为我们抵挡风雪，胜似暖衣或者棉被。在秋末冬初之时，将割来的芦苇捆成一人粗的捆子，一捆紧挨一捆地埋入房子外围挖开的坑道里，再用红柳条将它们绑定，暖围子便成了。再凛冽的风雪，也吹不透它。下雪之后，将雪堆在围子后边，又多了一层屏障。如此，不但家里暖和，连院子里的牛马羊、猪狗鸡，都可以暖暖地过冬了。
⑧童年的我，就把芦苇看做是一种可亲近之物，有一种发小般的亲密感浸于其中。之后，在几十年的漂泊岁月中，无论走到哪里，每当看到芦苇，就像见到了久违的乡亲，心就发热。这种感觉，使我一次又一次强烈地思念起故乡和白发苍苍的母亲来。
（选自2015年5月8日《人民日报（海外版）》，有删改）
12．作者在文中引用《诗经·蒹葭》与解缙的对联分别有什么作用？（4分）
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13．请简要赏析第④段画线句的表达特色。（6分）
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14．结合全文，概括作者“把芦苇看做是一种可亲近之物”的理由。（4分）
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15．文中直接写苇花的文字不多，请探究作者以“苇花如雪”为题的意图。（6分）
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六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16~18题。
读 书 与 书 籍
叔本华
①有许多专门介绍或评论古代的大思想家的书，一般人喜欢读这些书，却不读那些思想家的原著。他们只顾赶时髦，觉得现今庸人浅薄无聊的话比大人物的思想更容易理解，所以古代名作难以入目。他们宁愿让大思想家的名著摆在书架上，争先恐后地阅读那些新出版的平庸文人毫无价值的书。太愚蠢了！
②买书又有读书的时间，这是最好的现象，但是一般人往往是买而不读，读而不精。
③要求读书的人记住他所读过的一切东西，犹似要求吃东西的人，把他所吃过的东西都保存着一样。在身体方面，人靠所吃的东西而生活；在精神方面，人靠所读的东西而生活，因此变成他现在的样子。但是身体只能吸收同性质的东西，同样，读书人也仅能记住他感兴趣的东西，也就是适合于他的思想体系的东西，或他的目的物。任何人当然都有他的目的，然而很少人有类似思想体系的东西，没有思想体系的人，无论对什么事都不会有客观的兴趣，因此，这类人读书必定是徒然无功，毫无心得。
④温习乃研究之母。任何重要的书都要立即再读一遍，一则因再读时更能了解其所述各种事情之间的联系，知道其末尾，才能彻底理解其开端；再则因为读第二次时，在各处都会有与读第一次时不同的情调和心境，因此，所得的印象也就不同，此犹如在不同的照明中看一件东西一般。
⑤作品是作者精神活动的精华，如果作者是一个非常伟大的人物，那么他的作品常比他的生活还有更丰富的内容，或者大体也能代替他的生活，或远超过它。平庸作家的著作，也可能是有益和有趣的，因为那也是他的精神活动的精华，是他一切思想和研究的成果。但他的生活际遇并不一定能使我们满意。因此，这类作家的作品，我们也不妨一读。
⑥没有别的事情能比读古人的名著更能给我们精神上的快乐。我们一拿起一本这样的古书来，即使只读半小时，也会觉得无比的轻松、愉快、清净、超逸，仿佛汲饮清冽的泉水似的舒适。这原因，大概一则是由于古代语言之优美，再则是因为作者的伟大和眼光之深远，其作品虽历数千年，仍无损其价值。我知道目前要学习古代语言已日渐困难，这种学习，如果一旦停止，当然会有一种新文艺兴起，其内容是以前未曾有过的野蛮、浅薄和无价值。德语的情况更是如此。现在的德语还保留有古代的若干优点，但很不幸的是有许多无聊作家正在热心而有计划地予以滥用，使它渐渐成为贫乏、残废，或竟成为莫名其妙的语言。
⑦文学界有两种历史：一种是政治的，一种是文学和艺术的。前者是意志的历史，后者是睿智的历史。这种历史的重要分支是哲学史，哲学实在是这种历史的基础低音，这种低音也传入其他的历史中。所以，哲学实在是最有势力的学问，然而它的发挥作用是很缓慢的。
(有删改)
16. 结合文章，简析人们不读古代思想家原著的原因。（6分）
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17. 请简要概括第⑥段的论述层次。（6分）
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18. 统观全篇，作者在论述中对读书提出了哪些见解？（6分）
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七、作文（70分）
19. 请根据要求作文。
有很多事物，表面华丽热闹，用心审视，发现缺少底蕴。而有些事物外表质朴寒素，仔细体会，感觉底蕴深厚。
请以“底蕴”为题，写一篇不少于800字的文章。文体不限，诗歌除外。
高一期末考试语文试题答案
1. C 【 A. liǎo/miù shà/chà qiè ； B. zì shē sù/shuò ； C. jiè jū píng ；
D. yù tà/tuò guàn/guān 。】
2. A 【（1）锱铢必较：此处指很微小的细节也必须计较。锱铢，古代很小的重量单位，喻极微小的数量。（见必修三课本《咬文嚼字》） 斤斤计较：指过分计较琐细的小事。斤斤，明察貌，引申为苛细，过分。 （2）沉迷：意为深深地迷恋。（见必修四课本《不自由，毋宁死》） 沉沦：意为陷入罪恶的、痛苦的境地。 （3）拾人牙慧：比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。拾，捡取；牙慧，别人说过的话。（见必修四读本朱铁志《文风琐谈》） 人云亦云：人家怎么说，自己也跟着怎么说。指没有主见，只会随声附和。】
3. B
4. B
5. C 【老王的形象越写得 “恐怖”，越能突出老王临终送物答谢作者夫妇行为的难能可贵】
6. D 【“推”应解释为推究、推求】
7. D
8．（１）那些用奇宝巧玩来迷惑皇上心志的奸邪小人自然就会被疏远，天下百姓享受幸福就无止境了。
评分建议：3分。“荡”“见”各１分，语句通顺１分。
（２）开头做得好的人实在很多，能够善终的人就很少了。
评分建议：3分。“繁”“克”各１分，语句通顺１分。
（３）百姓能够养活家小、葬送死者而没有遗憾，这就是王道的开端。
评分建议：3分。“养生”“丧死”各１分，语句通顺１分。
9. 勤政为民，正直无私，忠心耿耿，不畏权贵。
评分建议：4分。答对１点得１分。
【译文】陈祚，字永锡，吴县人。永乐年间考取进士。提升任河南参议。永乐十五年，和布政使周文褒、王文振联合上疏说在北京建都不便利，一齐被贬谪到均州太和山当佃户。他亲自耕种尽力劳作，平静地对待这种生活。仁宗登上皇位，下诏选用流放贬谪的各位大臣，陈祚在选用的名单里。恰巧皇帝死了，最终没有被任用。
　　宣德二年，命令御史到均州一齐考核他们，陈祚策试取得第一名。参加吏部考试，又得第一名。于是提升任御史，巡按福建。统管一方的大臣大多被他弹劾打击，禁止官府强定平价购买，闽人感激他。回朝上奏说白塔河向上通达邵伯湖，向下注入长江，苏、松的船只，大多经由其地往来，河道又浅又狭窄又堵塞不通，请求开凿疏通。听从了他的建议，转运漕粮果然方便。不久出京按察江西。
　　当时天下太平已久，皇帝很喜欢游猎和玩赏宝物。陈祚用快马上疏劝谏皇帝勤勉于圣哲的学问。奏疏大概内容是：“帝王的学业先要明理，明理在于读书。陛下虽然有圣明的品德，但御前讲席没能很好地举行，研究学问没有达到一定的深度，圣贤的精深微妙，古今的国家治理，怎么能全部知道并透彻地了解？真德秀写的《大学衍义》一书，对于圣贤的格言，没有不完全记载的。希望皇上在处理政事的闲暇，命令儒臣讲析评说，非有重大的事情，不得间断。使陛下了解古今贤人是怎样进行治理的，政事是怎样处理得当的。一定能开阔见闻，让圣德业绩增添光彩。而那些用奇宝巧玩来迷惑圣心的邪佞小人自然地被排除疏远，那么天下人民享受的幸福就没有止境了。”皇帝看见奏疏十分气愤地说：“竖儒说朕没有读过《大学》吗?轻视朕到这个地步，不能不诛杀。”学士陈循叩头下拜说：“庸俗的士子处在远方，不知道皇上没有什么书没有读过。”皇帝的心意才稍稍缓解。把陈祚关进监狱，逮捕他的十多个家属，分隔拘禁关押了五年，他的父亲最终死在监狱。英宗登上皇位，陈祚才得到释放恢复官职。
　　陈祚又奉命按察湖广。因为奏报辽王朱贵烚的罪过有所隐瞒，和巡抚侍郎吴政一同被逮捕到京城，关进监狱。不久赦免出狱。当时王振掌权，司法追求严厉，陈祚上书说：“以前法律机关判决案件，大多违反规定的律例。如侍郎吴玺错误举荐主事吴軏，应当按贡举非其人的条律判处，却按奏事有规避的条律判处斩首；到吴軏自杀死后，狱官和狱卒的罪刑应该递减，却引用不应为的重罪，一律处以杖刑。一件事都这个样子，其余的可以推想得到了。”皇帝认为他说得对，把他的奏章下发到法律机关。不久改任南京，升任福建按察使佥事。有威仪和惠政，没有记载在典册中的神祠全被撤去。很久以后，因为疾病辞官回家，死去。
10.（1）七律 苏门四学士
评分建议：2分。每点1分。
（2）“了却”写出办完公事后如释重负的轻快心情，含蓄表达诗人了对官场的厌烦。“倚”指斜靠栏杆远眺晚晴余辉，体现了诗人对自然美景的热爱。
评分建议：4分。每点2分。
（3）先写了却公务登上快阁赏景的怡然自得，然后表现对澄江晚景的陶醉，继而触动了无知音相赏的感伤，最后抒发了对归隐生活的渴望。
评分建议：4分。每点1分。
11.（1）则知明而行无过矣（2）其为惑也终不解矣（3）则物与我皆无尽也（4）使秦复爱六国之人（5）靡有朝矣（6）乘骐骥以驰骋兮（7）相逢何必曾相识（8）则修文德以来之
评分建议：8分。每空1分，有错则该空不得分。
12. 引用《蒹葭》：说明芦苇入诗古已有之，增强文章的诗意。
引用解缙对联：引出人们对芦苇的偏见，为它无辜遭受曲解而不平和慨叹。
评分建议：4分。每处2分。
13. 以时间为顺序，层次分明；运用比喻、拟人，动静结合等手法；将浩荡无垠的苇湖美景，与对家乡的深情交融于一体。
评分建议：6分。每层2分。
14. 芦苇全身是宝，有很多实用价值；芦苇滋养鸟类虫蛙，呵护众多的生命；芦苇为人畜抵挡风雪，保暖御寒；芦苇寄托了对故乡与母亲的思念。
评分建议：4分。每点1分。
15. ①苇花如雪，是童年生活的剪影，抒写作者对质朴纯净的生态环境的怀念。
②苇花如雪，仙气十足，表达作者对童年家乡美妙风景的喜爱。
③苇花如雪，似母亲的白发，表达作者对母亲及故乡的思念。
④苇花如雪，泽被万物，表达作者对芦苇造福人类的奉献精神的赞美。
⑤苇花如雪，纯洁不染，暗含了作者对芦苇虽遭曲解而不自弃的品格的推崇。
评分建议：6分。每点2分，答对3点得6分。
16. 看古代名著不易理解，所以喜欢看评介书籍；为赶时髦而热衷时尚书籍，冷落古代名著；没有自己的思想体系，对古代名著无兴趣和心得。
评分建议：6分。每层2分。
17. 首先指出古代名著更能给人精神上的快乐，接着分析它能带来快乐的原因，最后强调古代语言的学习不能停止。
评分建议：6分。每层2分。
18. 没有思想体系的人读书难见功效；读重要的书要温习；多读古代原著和伟大人物的书；要重视文艺和哲学著作的阅读。
评分建议：6分。每点2分，答对3点得6分。
19. 作文参照高考评分标准。