语文（人教版）选修《中国文化经典研读》同步练习：第九单元《日知录》三则

　《日知录》三则练习
一、夯基训练
1．下列各项中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．舛漏（chuǎn）　　菑（zī） 畲（shē） 潢潦（huánɡ）
B．摭拾（zhě） 剿袭（jiǎo） 绛紫（jiànɡ） 谀佞（nìnɡ）
C．无稽之言（jī） 庶乎（shù） 襟（jīn） 裾（jù）
D．名誉（yù） 誊写（tēnɡ） 润身（rùn） 刘挚（zhì）
2．对下列各句中的加点词语解释有误的一项是（　　）
A．乐道人之善也　　 道：说。 B．而其中小有舛漏 舛：差错。
C．士当以器识为先 器：器量。 D．摭我华而不实我实 摭：拾取。
3．下列各句中加点词语古今异义的一项是（　　）
A．无稽之言，剿袭之说 B．欧阳永叔与学者言
C．皆以一生精力成之 D．大抵如《吕览》《淮南》之类耳
4．下列各句中加点词的用法与其他三句不相同的一项是（　　）
A．马牛而襟裾　　　　 B．然则以文人名于世
C．焉足重哉 D．摭我华而不实我实
5．下列各句句式特点与其他三句不相同的一项是（　　）
A．文之不可绝于天地间者 B．有益于天下，有益于将来
C．然则以文人名于世 D．此子书之一变也
6．完成下面的文学常识填空。
顾炎武（1613—1682），__________（朝代）思想家、文学家。初名绛，字忠清，清兵南下，他改名炎武，字宁人。曾自署“蒋山佣”，人称__________。昆山（今属江苏）人。曾参加“______”反对宦官擅权的斗争。一生严于律己，操行卓越，身处逆境而终无颓唐之想，表现出坚定的民族气节和不屈精神。顾炎武著作，有《亭林诗文集》、__________、《音学五书》《天下郡国利病书》等。
7．默写下列名句名篇。
（1）文之不可绝于天地间者，曰明道也，______________，______________，乐道人之善也。
（2）文章岂不贵，______________。
（3）若后人之书，愈多而愈舛漏，愈速而愈不传。所以然者，______________，______________。
（4）若此者，______________，______________，多一篇，多一篇之损矣。
二、课内阅读
阅读下面的文言文，完成第8～11题。
文须有益于天下
文之不可绝于天地间者，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。若此者，有益于天下，有益于将来。多一篇，多一篇之益矣。若夫怪力乱神之事，无稽之言，剿袭之说，谀佞之文，若此者，有损于己，无益于人，多一篇，多一篇之损矣。
著书之难
子书自《孟》《荀》之外，如《老》《庄》《管》《商》《申》《韩》，皆自成一家言。至《吕氏春秋》《淮南子》，则不能自成，故取诸子之言，汇而为书，此子书之一变也。今人书集，一一尽出其手，必不能多，大抵如《吕览》《淮南》之类耳。其必古人之所未及就，后世之所不可无，而后为之，庶乎其传也与？宋人书如司马温公《资治通鉴》、马贵与《文献通考》，皆以一生精力成之，遂为后世不可无之书。而其中小有舛漏，尚亦不免。若后人之书，愈多而愈舛漏，愈速而愈不传。所以然者，其视成书太易，而急于求名故也。
文人之多
唐、宋以下，何文人之多也！固有不识经术，不通古今，而自命为文人者矣。韩文公《符读书城南》诗曰：“文章岂不贵，经训乃菑畲。潢潦无根源，朝满夕已除。人不通古今，马牛而襟裾。行身陷不义，况望多名誉。”而宋刘挚之训子孙，每曰：“士当以器识为先，一号为文人，无足观矣。”然则以文人名于世，焉足重哉！此扬子云所谓“摭我华而不实我实”者也。黄鲁直言：“数十年来，先生君子但用文章提奖后生，故华而不实。”本朝嘉靖以来，亦有此风。而陆文裕所记刘文靖告吉士之言，空同大以为不平矣。
《宋史》言：“欧阳永叔与学者言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物。”
8．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　）
A．若夫怪力乱神之事　　　　　 怪：奇怪。
B．其必古人之所未及就 就：接近，触及。
C．而其中小有舛漏，尚亦不免 尚：还，还是。
D．一号为文人，无足观矣 足：值得。
9．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．《文须有益于天下》中作者虽然立论为“文须有益于天下”，却从正反两个方面加以论述，而且把重点稍稍落在了对写无益之文的批判上。
B．《著书之难》这则文字，以古证今，大有今不如昔、一代不如一代之慨，表现了他复古主义的情调。
C．顾炎武说“文人之多”，是因为有些“不识经术，不通古今”的人，滥竽充数，“自命为文人”。作者以“文人”称呼当时的文学之士。
D．《文人之多》引用古人论述，联系当时社会风气，对唐宋以来文人泛滥、世风浮华表示了极大的忧虑。
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）其必古人之所未及就，后世之所不可无，而后为之，庶乎其传也与？
（2）然则以文人名于世，焉足重哉！
三、延伸阅读
阅读下面的文言文，完成第12～16题。
桓公自莒反于齐，使鲍叔牙为宰。鲍叔辞曰：“臣，君之庸臣也。君有加惠于其臣，使臣不冻饥，则是君之赐也。若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾①乎！臣之所不如管夷吾者五：宽惠爱民，臣不如也；治国不失秉，臣不如也；忠信可结于诸侯，臣不如也；制礼义可法于四方，臣不如也；介胄执枹，立于军门，使百姓皆加勇，臣不如也。夫管仲，民之父母也。将欲治其子，不可弃其父母。”公曰：“管夷吾亲射寡人，中钩，殆于死，今乃用之，可乎？”鲍叔曰：“彼为其君动也，君若宥而反之，其为君亦犹是也。”公曰：“然则为之奈何？”鲍叔曰：“君使人请之鲁。”公曰：“施伯，鲁之谋臣也。彼知吾将用之，必不吾予也。”鲍叔曰：“君诏使者曰：‘寡君有不令之臣，在君之国，愿请之以戮群臣。’鲁君必诺。且施伯之知夷吾之才，必将致鲁之政。夷吾受之，则鲁能弱齐矣。夷吾不受，彼知其将反于齐，必杀之。”公曰：“然则夷吾受乎？”鲍叔曰：“不受也，夷吾事君无二心。”公曰：“其于寡人犹如是乎？”对曰：“非为君也，为先君与社稷之故。君若欲定宗庙，则亟请之。不然，无及也。”
公乃使鲍叔行成。曰：“公子纠，亲也，请君讨之。”鲁人为杀公子纠。又曰：“管仲，雠（同“仇”）也，请受而甘心焉。”鲁君许诺。施伯谓鲁侯曰：“勿予。非戮之也，将用其政也。管仲者，天下之贤人也，大器也。在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下，在狄则狄得意于天下。今齐求而得之，则必长为鲁国忧。君何不杀而授之其尸？”鲁君曰：“诺。”将杀管仲。鲍叔进曰：“杀之齐，是戮齐也；杀之鲁，是戮鲁也。弊邑寡君愿生得之，以徇于国，为群臣戮。若不生得，是君与寡君之贼比也。非弊邑之君所谓也，使臣不能受命。”于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙②以予齐。
（节选自《管子·小匡》）
注：①管夷吾：字仲，初事公子纠。齐国内乱，公子小白（桓公）奔莒，管夷吾随公子纠奔鲁。②柙：xiá，木笼。
12．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（　　）
A．君有加惠于其臣　　　 加：增加。
B．治国不失秉 秉：同“柄”，权柄。
C．君若宥而反之 宥：宽恕。
D．是君与寡君之贼比也 比：并列。
13．下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一项是（　　）
14．下列各项中每句话都体现管仲是治国之能臣的一项是（　　）
①夫管仲，民之父母也　②将欲治其子，不可弃其父母　③夷吾受之，则鲁能弱齐矣　④夷吾事君无二心　⑤君若欲定宗庙，则亟请之　⑥在楚则楚得意于天下，在晋则晋得意于天下
A．①③⑤　 B．①④⑥　 C．②③⑥　 D．②④⑤
15．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．鲍叔牙深知管仲才能出众，劝说齐桓公予以任用，并设巧计使管仲回到齐国。
B．鲁国的施伯识破了齐国的计谋，劝鲁侯杀掉管仲，以绝后患，说明施伯很有远见。
C．鲍叔牙认为，如果齐桓公不及时迎回管仲，管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量。
D．本文表现了鲍叔牙知人能让、举贤荐能的品德，同时也反映了齐桓公重视人才、善于纳谏。
16．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）若必治国家，则非臣之所能也，其唯管夷吾乎！
（2）彼知吾将用之，必不吾予也。
（3）于是鲁君乃不杀，遂生束缚而柙以予齐。

参考答案
1. 答案：A　解析：B项，“摭”应读“zhí”，“剿”应读“chāo”；C项，“裾”应读“jū”；D项，“誊”应读“ténɡ”。
2. 答案：A　解析：A项，道，称道。
3. 答案：B　解析：B项，古义：求学的人。今义：指在学术上有一定成就的人。
4. 答案：C　解析：C项是形容词活用作动词，称道。其他三项是名词活用作动词。
5. 答案：D　解析：D项是判断句，其他三句是介词结构后置句。
6. 答案：明末清初　亭林先生　复社　《日知录》
7. 答案：(1)纪政事也　察民隐也　(2)经训乃菑畲　(3)其视成书太易　而急于求名故也　(4)有损于己　无益于人
答案：
8．A　解析：A项，怪，怪异之事。
9．D　解析：A项，①介词，在；②介词，对。B项，①连词，表假设；②代词，他们。C项，①多么；②什么。D项，结构助词，的。
10．C　解析：在作者心目中，“文人”这一称呼是有其特定意义的，作为“文人”，不可或缺的条件就是“识经术”“通古今”。
11．(1)若一定是古人未触及的，后代不可缺少的，然后才著述，或许才能流传下来吧？
(2)如此来看以“文人”身份在世上出名，哪里值得称道呢！
答案：
12．A　解析：A项中可以根据语境加以推断，“增加”的含义是在原有的基础上再加，而在语境中没有原来的标准，所以可以推测“加”的其他动词的含义，可以解释为：施加。
13．D　解析：A项中“乃”的含义分别是“竟然”和“才”的意思，同样是做副词，但是可以透过语境推测出不同的含义；B项中的“其”，第一个其用在句首，做主语，应为代词，他，指代管仲，第二句中的“其”也是代词，那；C项中的“于”均做介词，前者表示动作的方向，可解释为“到”，后一个可解释为“和”；D项中的“而”均做连词，表示承接关系，可以解释为“然后”“接着”“再”等义。
14．A　解析：②是将任用管仲的依据，是执政的方法；④不是表现管仲是治国之能臣，而是表现他是国家的忠臣。
15．C　解析：C项中的信息“管仲必将为鲁国所重用，会削弱齐国的力量”在原文中的表述是“夷吾受之，则鲁能弱齐矣”，意思是说“如果管仲接受鲁国的任用，就会使齐国的力量削弱”是假设的情况，而不是“必将”被鲁国任用。
16．(1)如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！
(2)他知道我们将要任用管仲，一定不会(把管仲)交给我们。
(3)在这种情况下鲁国国君就没有杀(管仲)，于是(把他)活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。
参考译文：齐桓公从莒回到齐国以后，任命鲍叔牙为宰相。鲍叔推辞说：“我是您的庸臣。国君要对我施加恩惠，使我不至于挨饿受冻，就是国君的恩赐了。如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！我有五个方面不如管夷吾：宽惠爱民，我不如他；治国不失权柄，我不如他；忠信可以与诸侯交好，我不如他；制定礼仪可以让四方人效法，我不如他；披甲击鼓，立于军门，使百姓勇气倍增，我不如他。管仲，好比人民的父母，将要治理子民，就不可不用他们的父母。”桓公说：“管夷吾亲自射我，射中了带钩，几乎使我丧命，现在竟要起用他，可以吗？”鲍叔说：“他也是为了自己的君主才这样做的。您如果赦罪而让他回国，他将同样为您效力。”桓公说：“那么应该怎么办呢？”鲍叔说：“您可派人到鲁国去要回他。”桓公说：“施伯是鲁国的谋臣。他知道我们将任用管仲，一定不会(把管仲)交给我们。”鲍叔说：“您让使者这样说：‘我君有一个不忠之臣在贵国，需要引渡回来在群臣面前处死。’鲁国的国君必然应允。不过，施伯知道夷吾的才干，一定设法让他在鲁国执政。夷吾如果接受，鲁国就能削弱齐国。夷吾不接受，他估计管仲将要回到齐，一定要杀死他。”桓公说：“那么你估计管夷吾会接受么？”鲍叔说：“不会，夷吾侍奉国君，是没有二心的。”桓公说：“他对我也能这样么？”回答说：“不是为了您，而是为了先君和国家的缘故。您若想安定国家，就赶快去要回他，否则，就来不及了。”
桓公派遣鲍叔去鲁国议和。对鲁国说：“公子纠，是亲人，请您替我国杀掉。”鲁国便替齐国杀了公子纠。又说：“管仲是我们的仇人，请交我国自己处理才甘心。”鲁君答应了。施伯对鲁侯说：“不要交回。齐国不是要杀他，而是要用他为政。管仲是天下的贤人，是大材。楚国用他则楚国得志于天下，晋国用他则晋国得志于天下，狄国用他则狄国得志于天下。现在齐国要是得到他，将来必定为鲁国之患，您何不把他杀掉而还之以尸体呢？”鲁君说：“好。”将要杀管仲，鲍叔进言说：“在齐国杀，是杀齐国的犯人；在鲁国杀，是杀鲁国的犯人。我们的国君要得到活的，把他处死在齐国，是为教育群臣而行杀；若是得不到活的，就等于您和我们国君的叛贼站在一起了。这不是我们国君所要求的，使臣我不敢从命。”在这种情况下鲁国国君就没有杀(管仲)，于是(把他)活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。