部编版小学语文三年级下册第八单元28.枣核
一、基础知识
1．下列各项中，加下划的字的读音有误的一项是（ ）。
A．枣核(hé) 妻子(qī) B．犁田(lí) 折腾(zhé)
C．牲口（shēng） 官府（fǔ） D．罢了(bà) 涨得通红(zhàng)
2．给下列加下划的字选择正确的解释，把字典中的序号填在括号里。
（1）敌人被我军困在了山沟里。
（2）天不早了，快点困觉吧。
（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。
（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。
3．根据画线部分的意思，在括号里填上恰当的四字词语。
（1）夫妻俩高兴到了极点，给孩子起了个名叫“枣核”。
（2）牲口没了，官府岂能好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
（3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核满不在乎，大模大样地走了。
4．根据课文内容填空。
枣核一蹦就能 ，因此他柴比别人打得 ；当牛、驴被官府牵走了，他蹦到 ，然后赶着牲口回到了村子；当衙役打他时，他 ，衙役怎么也打不着他；最后枣核蹦到 ，让县官吃尽苦头，然后平安地走了。
5．阅读短文，完成练习。
“那么，您想考我什么呢？”小里斯问。国王想了想，说：“我料你绝不会聪明到使我跳到河里。”小里斯想了一会儿，低头看了看河水，又看了看国王，挠挠头说：“不行，我没那么聪明，我没法儿使您跳进河里去。”“那么我赢了。”国王欣喜若狂。
小里斯望着国王，又望了望小河，一本正经地说：“国王，我_______不能使您跳进河里，_______我可以让您从河里爬上岸来。”听到这里，国王立刻跳进水中，对小里斯喊道：“我倒要看看你能不能使我从河里爬上岸来。”“敬爱的国王，我赢啦！”小里斯笑着说道。
（1）在文中的括号里填写恰当的关联词语。
（2）联系上下文可知，“一本正经”的意思是 。
（3）小里斯用什么方法让国王跳进了河里？
（4）我觉得小里斯是一个 的孩子。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、C、D正确；
B： 折腾(zhé 改 zhē)
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】（1）①
（2）④
（3）②
（4）③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（1）“敌人被我军困在了山沟里”是说敌人被我军围在在了山沟里。故选①（2）困觉就是睡觉了。故选④（3）困苦意思是穷苦，艰难故选②（4）因疲劳，困倦该睡觉了。故选③
故答案为：（1）①（2）④（3）②（4）③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．【答案】（1）欣喜若狂
（2）善罢甘休
（3）大摇大摆
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）欣喜若狂（2）善罢甘休（3）大摇大摆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
4．【答案】蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．【答案】（1）虽然；但是
（2）形容很规矩，很庄重。文中指小里斯态度庄重严肃
（3）小里斯说自己有办法让国王从河里爬上岸来，国王上当了，就跳进了河里。
（4）聪明
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的范围（第2自然段），再按要求找到答案。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）虽然；但是
（2）形容很规矩，很庄重。文中指小里斯态度庄重严肃
（3）小里斯说自己有办法让国王从河里爬上岸来，国王上当了，就跳进了河里。
（4）聪明
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
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一、基础知识
1．下列各项中，加下划的字的读音有误的一项是（ ）。
A．枣核(hé) 妻子(qī) B．犁田(lí) 折腾(zhé)
C．牲口（shēng） 官府（fǔ） D．罢了(bà) 涨得通红(zhàng)
【答案】B
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A、C、D正确；
B： 折腾(zhé 改 zhē)
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．给下列加下划的字选择正确的解释，把字典中的序号填在括号里。
（1）敌人被我军困在了山沟里。
（2）天不早了，快点困觉吧。
（3）无论遇到怎样的困苦，我们都不能放弃。
（4）我实在是困得很，一倒到床上就睡着了。
【答案】（1）①
（2）④
（3）②
（4）③
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。（1）“敌人被我军困在了山沟里”是说敌人被我军围在在了山沟里。故选①（2）困觉就是睡觉了。故选④（3）困苦意思是穷苦，艰难故选②（4）因疲劳，困倦该睡觉了。故选③
故答案为：（1）①（2）④（3）②（4）③
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．根据画线部分的意思，在括号里填上恰当的四字词语。
（1）夫妻俩高兴到了极点，给孩子起了个名叫“枣核”。
（2）牲口没了，官府岂能好好地了结纠纷，不再使事态持续下去。
（3）满堂的人慌了起来，跑上前去照顾县官，枣核满不在乎，大模大样地走了。
【答案】（1）欣喜若狂
（2）善罢甘休
（3）大摇大摆
【知识点】词义
【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就锁定在课文中了。
故答案为：（1）欣喜若狂（2）善罢甘休（3）大摇大摆
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
4．根据课文内容填空。
枣核一蹦就能 ，因此他柴比别人打得 ；当牛、驴被官府牵走了，他蹦到 ，然后赶着牲口回到了村子；当衙役打他时，他 ，衙役怎么也打不着他；最后枣核蹦到 ，让县官吃尽苦头，然后平安地走了。
【答案】蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：蹦到屋脊那么高；多；县衙门拴牛、驴的院子里和驴耳朵里；蹦来蹦去；县官的胡子上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。
5．阅读短文，完成练习。
“那么，您想考我什么呢？”小里斯问。国王想了想，说：“我料你绝不会聪明到使我跳到河里。”小里斯想了一会儿，低头看了看河水，又看了看国王，挠挠头说：“不行，我没那么聪明，我没法儿使您跳进河里去。”“那么我赢了。”国王欣喜若狂。
小里斯望着国王，又望了望小河，一本正经地说：“国王，我_______不能使您跳进河里，_______我可以让您从河里爬上岸来。”听到这里，国王立刻跳进水中，对小里斯喊道：“我倒要看看你能不能使我从河里爬上岸来。”“敬爱的国王，我赢啦！”小里斯笑着说道。
（1）在文中的括号里填写恰当的关联词语。
（2）联系上下文可知，“一本正经”的意思是 。
（3）小里斯用什么方法让国王跳进了河里？
（4）我觉得小里斯是一个 的孩子。
【答案】（1）虽然；但是
（2）形容很规矩，很庄重。文中指小里斯态度庄重严肃
（3）小里斯说自己有办法让国王从河里爬上岸来，国王上当了，就跳进了河里。
（4）聪明
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句之间是转折关系。故选“虽然……但是……”
（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定相关信息的范围（第2自然段），再按要求找到答案。
（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）虽然；但是
（2）形容很规矩，很庄重。文中指小里斯态度庄重严肃
（3）小里斯说自己有办法让国王从河里爬上岸来，国王上当了，就跳进了河里。
（4）聪明
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
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