部编版小学语文三年级下册第二单元 语文园地 当堂达标
一、部编版小学语文三年级下册第二单元 语文园地 当堂达标
1．看拼音写汉字，把字写好看。
小鹿的影子dào yìnɡ 在chí tánɡ 里，它正在xīn shǎnɡ 自己的影子。这时，shī zi 悄悄地走了过来。狮子心想：这次无论rú hé 都要捉住小鹿，即使付出dài jià 也无所谓。
2．为加下划线的字选择正确的读音。
（1）皱纹 (zhōu zhòu) 挣脱 (zhēnɡ zhènɡ) 耕田 (ɡēn ɡēnɡ)
撒手 (sā sǎ) 希冀 (jì yì) 苦恼 (lǎo nǎo)
（2）小力不顾公园里“禁 (jīn jìn)止攀折”的告示，情不自禁 (jīn jìn)地采摘了一朵玫瑰花。
（3）同学们送他一个称 (chèn chēnɡ)号——智多星，他觉得这个称号挺称 (chèn chēnɡ)心。
3．认真观察，仿写词语。
念念不忘
无边无际
4．看图写成语并按要求做题。
（1）看图写成语
（2）上面的成语都是寓言故事，请你再写出四个这样的成语。
（3）联系生活实际，从上面六个成语中选择两个各写一句话。
5．补充句子。
（1）妈妈 ：“你今天可漂亮了！”
（2）“我们终于又见面了！”丽丽 。
6．根据要求，写一个通知，注意格式。
三年级(4)班班委通知全班同学明天上午9点去参观科技馆。
7．课内阅读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐_______地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_______地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_______的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐_______说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐_______了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（1）将下列词语填写在文段中对应的横线上。
恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑
（2）根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
（3）根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。
陶罐： 。
铁罐： 。
（4）陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？
答案解析部分
1．【答案】倒映；池塘；欣赏；狮子；如何；代价
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“映、池、塘、欣、狮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：倒映、池塘、欣赏、狮子、如何、代价
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】（1）zhòu；zhènɡ；ɡēnɡ；sā；jì；nǎo
（2）jìn；jīn
（3）chēnɡ；chèn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）zhòu、zhènɡ、ɡēnɡ、sā、jì、nǎo （2）jìn、jīn （3）chēnɡ、chèn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．【答案】斤斤计较；津津有味；念念有词；虎虎生风；有声有色；无法无天；人来人往；自由自在
【知识点】AABC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“念念不忘”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
②从给出的词语“无边无际”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
故答案为：斤斤计较、津津有味、念念有词、虎虎生风、有声有色、无法无天、人来人往、自由自在 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．【答案】（1）刻舟求剑；滥竽充数
（2）狐假虎威；叶公好龙；画蛇添足；掩耳盗铃
（3）狐假虎威——哼!他以为有个局长爸爸,就可以狐假虎威乱欺人
叶公好龙——他学习语文就是叶公好龙,只在嘴上说说,并不真的喜欢。
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）在理解图意的前提下筛选恰当的成语。第一幅图画的是船上一个人的剑掉到了河里，他就在船帮上用到刻了一个痕迹，由此我们会想到刻舟求剑这个成语。第二幅图画的是几个人在一起吹竽。由此我们会想到滥竽充数这个成语。
（2）本题考查分类掌握成语的能力。这些成语都寓言故事，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。狐假虎威：假：借。 狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。叶公好龙：意思是比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。掩耳盗铃：意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
故答案为：（1）刻舟求剑 、滥竽充数
（2）狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、掩耳盗铃
（3）狐假虎威——哼!他以为有个局长爸爸,就可以狐假虎威乱欺人 叶公好龙——他学习语文就是叶公好龙,只在嘴上说说,并不真的喜欢。
【点评】（1）此题主要考查识图及对成语的理解能力。
（2）本题考查学生对寓言故事的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
5．【答案】（1）笑着说
（2）激动地拉着我的手说
【知识点】语言表达
【解析】【分析】提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。
故答案为：（1）笑着说
（2）激动地拉着我的手说
【点评】此题主要考查对句子提示语的把握能力。
6．【答案】
通
知
明天上午9点，请各班同学参观科技馆。
三年级(4)班班委
2019年5月12
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】此题主要考查写通知的能力。通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。①标题写在第一行正中。可只写“通知”二字。②称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时因通知事项简短 内容单一书写时略去称呼直起正文。)③正文另起一行空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会还要写清要求。 ④落款分两行写在正文右下方一行署名一行写日期。写通知一般采用条款式行文可以简明扼要使被通知者能一目了然便于遵照执行。
故答案为：
通 知
明天上午9点，请各班同学参观科技馆。
三年级(4)班班委
2019年5月12
【点评】此题主要考查写通知正文的能力。掌握通知的格式。
7．【答案】（1）傲慢；谦虚；轻蔑；争辩；恼怒
（2）相提并论
（3）陶罐：谦虚、友善、宽容。；铁罐：傲慢、蛮横无礼。
（4）我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查提示语的运用。提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节，读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态，体会人物复杂的思想感情和性格特点，解答要结合语境来分析。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合选文内容来分析，词语就锁定在选文中了。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）傲慢；谦虚；轻蔑；争辩；恼怒
（2）相提并论
（3）陶罐：谦虚、友善、宽容。铁罐：傲慢、蛮横无礼。
（4）我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。
【点评】（1）此题主要考查用提示语填空的能力。
（2）本题考查学生对选文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（3）本题考查评价分析人物性格的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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一、部编版小学语文三年级下册第二单元 语文园地 当堂达标
1．看拼音写汉字，把字写好看。
小鹿的影子dào yìnɡ 在chí tánɡ 里，它正在xīn shǎnɡ 自己的影子。这时，shī zi 悄悄地走了过来。狮子心想：这次无论rú hé 都要捉住小鹿，即使付出dài jià 也无所谓。
【答案】倒映；池塘；欣赏；狮子；如何；代价
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“映、池、塘、欣、狮”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：倒映、池塘、欣赏、狮子、如何、代价
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．为加下划线的字选择正确的读音。
（1）皱纹 (zhōu zhòu) 挣脱 (zhēnɡ zhènɡ) 耕田 (ɡēn ɡēnɡ)
撒手 (sā sǎ) 希冀 (jì yì) 苦恼 (lǎo nǎo)
（2）小力不顾公园里“禁 (jīn jìn)止攀折”的告示，情不自禁 (jīn jìn)地采摘了一朵玫瑰花。
（3）同学们送他一个称 (chèn chēnɡ)号——智多星，他觉得这个称号挺称 (chèn chēnɡ)心。
【答案】（1）zhòu；zhènɡ；ɡēnɡ；sā；jì；nǎo
（2）jìn；jīn
（3）chēnɡ；chèn
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：（1）zhòu、zhènɡ、ɡēnɡ、sā、jì、nǎo （2）jìn、jīn （3）chēnɡ、chèn
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
3．认真观察，仿写词语。
念念不忘
无边无际
【答案】斤斤计较；津津有味；念念有词；虎虎生风；有声有色；无法无天；人来人往；自由自在
【知识点】AABC式词语
【解析】【分析】本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“念念不忘”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。
②从给出的词语“无边无际”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。
故答案为：斤斤计较、津津有味、念念有词、虎虎生风、有声有色、无法无天、人来人往、自由自在 。
【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
4．看图写成语并按要求做题。
（1）看图写成语
（2）上面的成语都是寓言故事，请你再写出四个这样的成语。
（3）联系生活实际，从上面六个成语中选择两个各写一句话。
【答案】（1）刻舟求剑；滥竽充数
（2）狐假虎威；叶公好龙；画蛇添足；掩耳盗铃
（3）狐假虎威——哼!他以为有个局长爸爸,就可以狐假虎威乱欺人
叶公好龙——他学习语文就是叶公好龙,只在嘴上说说,并不真的喜欢。
【知识点】成语；词汇运用
【解析】【分析】（1）在理解图意的前提下筛选恰当的成语。第一幅图画的是船上一个人的剑掉到了河里，他就在船帮上用到刻了一个痕迹，由此我们会想到刻舟求剑这个成语。第二幅图画的是几个人在一起吹竽。由此我们会想到滥竽充数这个成语。
（2）本题考查分类掌握成语的能力。这些成语都寓言故事，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。
（3）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺。狐假虎威：假：借。 狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。叶公好龙：意思是比喻自称爱好某种事物，实际上并不是真正爱好，甚至是惧怕、反感。画蛇添足：蛇本来没有脚，画蛇添上脚。比喻做多余的事，反而不恰当。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。掩耳盗铃：意思是偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
故答案为：（1）刻舟求剑 、滥竽充数
（2）狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、掩耳盗铃
（3）狐假虎威——哼!他以为有个局长爸爸,就可以狐假虎威乱欺人 叶公好龙——他学习语文就是叶公好龙,只在嘴上说说,并不真的喜欢。
【点评】（1）此题主要考查识图及对成语的理解能力。
（2）本题考查学生对寓言故事的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。
（3）主要考查学生的语言表达能力，表意正确，说完整的话。
5．补充句子。
（1）妈妈 ：“你今天可漂亮了！”
（2）“我们终于又见面了！”丽丽 。
【答案】（1）笑着说
（2）激动地拉着我的手说
【知识点】语言表达
【解析】【分析】提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。
故答案为：（1）笑着说
（2）激动地拉着我的手说
【点评】此题主要考查对句子提示语的把握能力。
6．根据要求，写一个通知，注意格式。
三年级(4)班班委通知全班同学明天上午9点去参观科技馆。
【答案】
通
知
明天上午9点，请各班同学参观科技馆。
三年级(4)班班委
2019年5月12
【知识点】应用文作文
【解析】【分析】此题主要考查写通知的能力。通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。①标题写在第一行正中。可只写“通知”二字。②称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时因通知事项简短 内容单一书写时略去称呼直起正文。)③正文另起一行空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会还要写清要求。 ④落款分两行写在正文右下方一行署名一行写日期。写通知一般采用条款式行文可以简明扼要使被通知者能一目了然便于遵照执行。
故答案为：
通 知
明天上午9点，请各班同学参观科技馆。
三年级(4)班班委
2019年5月12
【点评】此题主要考查写通知正文的能力。掌握通知的格式。
7．课内阅读。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐_______地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐_______地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_______的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐_______说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐_______了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
（1）将下列词语填写在文段中对应的横线上。
恼怒 争辩 谦虚 傲慢 轻蔑
（2）根据意思从文段中找出与下面的解释对应的词语。
把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待。
（3）根据文段内容，请你用恰当的词语概括陶罐和铁罐的特点。
陶罐： 。
铁罐： 。
（4）陶罐和铁罐的故事让你明白了什么？
【答案】（1）傲慢；谦虚；轻蔑；争辩；恼怒
（2）相提并论
（3）陶罐：谦虚、友善、宽容。；铁罐：傲慢、蛮横无礼。
（4）我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）考查提示语的运用。提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字，包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节，读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态，体会人物复杂的思想感情和性格特点，解答要结合语境来分析。
（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合选文内容来分析，词语就锁定在选文中了。
（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题。
故答案为：（1）傲慢；谦虚；轻蔑；争辩；恼怒
（2）相提并论
（3）陶罐：谦虚、友善、宽容。铁罐：傲慢、蛮横无礼。
（4）我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点，也都有缺点。
【点评】（1）此题主要考查用提示语填空的能力。
（2）本题考查学生对选文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（3）本题考查评价分析人物性格的能力。
（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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