《溜索》测试习题
一、基础训练
1．下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．滇西（diān） 马鬃（zōong） 瞟一眼（piáo）
B．大惑（huò） 绷出（bēng） 一缕（lǚ）
C．盘桓（huái） 脑髓（suǐ） 俯身（fǔ）
D．呼哨（shào ） 裤腰（kù） 脖颈（jǐng）
【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A瞟： piǎo C 桓 ： huán D 颈： gěng
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．拨索 漫声 撒泄 歪身
B．峡顶 弹出 咧开 闷雷
C．翅膀 倘出 铃铛 天际
D．倒垂 稠粥 绝璧 卸驮子
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A漫——慢
C . 倘——趟
D.璧——壁
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已____到索头，抽身______下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
A．飞 跃 B．跃 飞 C．跳 跃 D．飞 跳
【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语的运用能力。每组同义词既有相同的语素，又有不同的语素，关键在于了解共同点的基础上，抓他们不同的语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别，再结合句子表达的需要进行正确的选择。
故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
二、能力提升
4．下列对课文分析、说明不正确的一项是（ ）
A．文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈的性格和勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的品格。
B．标题既点出了核心事件，也设置了悬念，激发读者的好奇心。
C．牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶，与“我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
D．“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”运用拟人手法，写出了马帮的密集和移动的缓慢。
【答案】D
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】本题考查考生读文章内容的综合性理解。D项错误，本句运用的是比喻的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对文章内容的理解和辨析，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合读文章的理解对选项进行逐项的审读，仔细辨析其语言的表达内容。
5．《溜索》一文中马帮首领给人留下了深刻印象，请在统观全文的基础上，根据如下探究语句，归纳马帮首领的形象特点。
探究①：“懒懒”地说话，“稳”地坐在马上——表现出
探究②：敲——敲溜索——表现出
探究③：一声呼哨，最后一个过溜索，表现出
【答案】他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。；他的认真负责，细心谨慎。；他的英雄气概，粗犷豪迈。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】本题考查对人物形象的理解和分析。 ① “懒懒”是对首领的神情的描写，对我的问话也只是懒懒说是怒江，要过溜索了。从其语气中可以看出首领了解前面将要发生的情况，用“懒懒”写出首领的从容不迫，胸有成竹。 ② “ 敲 ”是首领的动作描写，结合文段内容，描写的是首领来到索前，举手敲索，这是首领在开始溜索前对索进行检查，表现其认真负责，细心谨慎。 ③ “ 呼哨 ”表现出他的英雄气概，粗犷豪迈。
故答案为： 1、他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。 2、他的认真负责，细心谨慎。 3、他的英雄气概，粗犷豪迈。
【点评】本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
6．阅读下面的文章，回答问题。
老木匠桑伯
徐惠林
在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料，少说有二十年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
陶家的木工活儿，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯四十岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就知道他有多疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活儿的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年他高考落了榜，不肯再念书，在水城开起了一间家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活儿了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活儿，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不看了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了....”
桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。少顷，桑伯开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎屏住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上统开，一行泪水溢出眼眶。
忙完了陶家的活儿，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、嘴气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。
第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”
“让爸别干木工活儿了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”
“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的家具太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。
今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已滿枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，经儿子苦苦请求才作罢。
午后的阳光已有点儿暖意，桑伯细味着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那把貼紧老人的新靠椅，教发出一种宁静幽香的气息。这把檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料打制的唯一留给自己的作品。
（选自《山西日报》，有改动）
（1）分析下列句子反映出的人物心理。
①“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
②桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。
③桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？
（2）品味下面的语句，分析语言特点及其表达效果。
深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。
（3）文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。
【答案】（1）①桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
②桑伯对自己使了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力感到失落和痛心。
③因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢理，所以不肯“接班”，但他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
（2）使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现了桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻的修辞手法，生动形象地写出桑伯雕花技术的娴熟和游刃有余：“滲”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态
（3）示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手工艺人的生存状态，思考传统手工艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；心理描写
【解析】【分析】⑴本题考查对人物心理的揣摩。 ① “ 我就不信 ”体现桑伯很自信。“ 一捶就破 ”表明他看不起新式组合家具。 ② 结合上文“陶子树”的话“ 我说桑伯，这年月真有些不对劲了 ..... 到水城去摆水果摊了 ”可知桑伯对自己使了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力感到失落和痛心。 ③ 桑果不肯“接班” 是因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢理，所以不肯“接班”， 他苦苦请求是因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄。
⑵本题考查学生的赏析能力。赏析句子要从修辞、遣词造句、表现手法等角度分析。本句“ 深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻 ”叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口，“ 在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅 ”运用比喻和对比，生动形象地表现桑伯的技艺的娴熟。 “滲”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态
⑶ 本题考查读人物形象的分析和文章主旨的理解。本题看似对人物形象的理解，实际上又是对文章所学内涵的深层次把握。从文中叙写的内容看，拥有传统技艺的桑伯逐渐被现代社会所弃用，而桑伯只是传统技艺的一个缩影，缩影从这个角度卡，文章通过塑造桑伯这一任务，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，引发人们要如何保护和传承传统文化的问题。据此进行理解。
故答案为：⑴ ①桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。 ②桑伯对自己使了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力感到失落和痛心。 ③因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢理，所以不肯“接班”，但他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
⑵ 使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现了桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻的修辞手法，生动形象地写出桑伯雕花技术的娴熟和游刃有余：“滲”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态
⑶ 示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手工艺人的生存状态，思考传统手工艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。
【点评】⑴本题考查考生第五章内容和人物心理的理解能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合语句，抓关键词进行分析理解。
⑵本题考查考生对语句的赏析能力。要求考生在平时掌握基本的语句赏析方法，选择正确的角度，结合文章的主旨进行分析理解，注意一定要结合文段的内容、文章的主旨进行分析。
⑶本题考查考生对文章主旨的深层次理解能力。解答此题要求考生在整体感知文章，理解文章 基础上，还要透过表层，深入理解文章的主旨。
三、素养提升
7．阅读下面几则材料，按要求回答问题。
【材料一】下面是某市公布的中学生体质状况最新调查结果（箭头多少代表升降幅度）
调查项目 升降幅度 检测项目 升降幅度
身高 肺活量
体重 视力
胸围 男子1000米跑、 女子800米跑
【材料二】据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。
【材料三】某市为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，在全地区全面启动“阳光体育运动”。
（1）【阅读与鉴赏·信息提取】从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现什么特点？
（2）【语言与思维·语言探究】“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？
【答案】（1）体质下降
（2）①阳光下（或操场上、大自然中）；②充满活力（或体魄强健、意志坚强）。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】⑴阅读材料，把握材料的内容，仔细分析表格数据。从材料一可以看出，学生身高、体重、胸围的指标呈上升趋势，而标志身体健康的几个指标（肺活量、视力）却呈下降趋势，这说明中小学生的体质状况呈下降趋势，材料二中“ 不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒 ”也说明学生的体质普遍较差。由此概括出青少年体质状况的特点： 体质下降
⑵本题考查理解词含义。“ 阳光体育运动 ”旨在唤起人们积极参加户外锻炼，强健自己体魄的热情，所以“阳光”不仅指自然界的明媚阳光，也代表着活力与健康。
故答案为：⑴ 体质下降
⑵ ①阳光下（或操场上、大自然中）；②充满活力（或体魄强健、意志坚强）。
【点评】⑴本题考查考生对材料的理解和分析的能力。要求考生读懂材料，理解材料的内容，结合材料的数据、关键语句进行概括理解。
⑵本题考查考生对词语意思的理解和分析能力。要求考生结合材料的内容，仔细体会词语在具体的语句中的含义。
1 / 1《溜索》测试习题
一、基础训练
1．下列划线字的注音全部正确的一项是（ ）
A．滇西（diān） 马鬃（zōong） 瞟一眼（piáo）
B．大惑（huò） 绷出（bēng） 一缕（lǚ）
C．盘桓（huái） 脑髓（suǐ） 俯身（fǔ）
D．呼哨（shào ） 裤腰（kù） 脖颈（jǐng）
2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．拨索 漫声 撒泄 歪身
B．峡顶 弹出 咧开 闷雷
C．翅膀 倘出 铃铛 天际
D．倒垂 稠粥 绝璧 卸驮子
3．填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已____到索头，抽身______下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。
A．飞 跃 B．跃 飞 C．跳 跃 D．飞 跳
二、能力提升
4．下列对课文分析、说明不正确的一项是（ ）
A．文章赞美了马帮汉子粗犷豪迈的性格和勇敢无畏的精神，突出表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险时镇定自若的品格。
B．标题既点出了核心事件，也设置了悬念，激发读者的好奇心。
C．牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶，与“我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。
D．“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口”运用拟人手法，写出了马帮的密集和移动的缓慢。
5．《溜索》一文中马帮首领给人留下了深刻印象，请在统观全文的基础上，根据如下探究语句，归纳马帮首领的形象特点。
探究①：“懒懒”地说话，“稳”地坐在马上——表现出
探究②：敲——敲溜索——表现出
探究③：一声呼哨，最后一个过溜索，表现出
6．阅读下面的文章，回答问题。
老木匠桑伯
徐惠林
在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。
“这榆木是好料，少说有二十年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。
“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”
“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。
陶家的木工活儿，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯四十岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就知道他有多疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活儿的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年他高考落了榜，不肯再念书，在水城开起了一间家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活儿了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。
煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。
午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多——
“我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活儿，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不看了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了....”
桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。少顷，桑伯开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎屏住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上统开，一行泪水溢出眼眶。
忙完了陶家的活儿，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、嘴气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。
第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”
“让爸别干木工活儿了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”
“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的家具太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。
今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已滿枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，经儿子苦苦请求才作罢。
午后的阳光已有点儿暖意，桑伯细味着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那把貼紧老人的新靠椅，教发出一种宁静幽香的气息。这把檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了十多年的木料打制的唯一留给自己的作品。
（选自《山西日报》，有改动）
（1）分析下列句子反映出的人物心理。
①“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”
②桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。
③桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？
（2）品味下面的语句，分析语言特点及其表达效果。
深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。
（3）文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。
三、素养提升
7．阅读下面几则材料，按要求回答问题。
【材料一】下面是某市公布的中学生体质状况最新调查结果（箭头多少代表升降幅度）
调查项目 升降幅度 检测项目 升降幅度
身高 肺活量
体重 视力
胸围 男子1000米跑、 女子800米跑
【材料二】据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。
【材料三】某市为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，在全地区全面启动“阳光体育运动”。
（1）【阅读与鉴赏·信息提取】从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现什么特点？
（2）【语言与思维·语言探究】“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A瞟： piǎo C 桓 ： huán D 颈： gěng
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A漫——慢
C . 倘——趟
D.璧——壁
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
3．【答案】A
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】本题考查词语的运用能力。每组同义词既有相同的语素，又有不同的语素，关键在于了解共同点的基础上，抓他们不同的语素，仔细体会其意义和用法上的细微差别，再结合句子表达的需要进行正确的选择。
故答案为：A
【点评】本题考查词语的运用能力。解答此题要注意三点：1、要了解组成词语的各个语素之间的细微差别；2、要注意词语的搭配习惯；3、要根据具体的语境进行判断。将相关词语带入句子理解，增强辨别的准确性。
4．【答案】D
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思
【解析】【分析】本题考查考生读文章内容的综合性理解。D项错误，本句运用的是比喻的修辞。
故答案为：D
【点评】本题考查考生对文章内容的理解和辨析，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合读文章的理解对选项进行逐项的审读，仔细辨析其语言的表达内容。
5．【答案】他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。；他的认真负责，细心谨慎。；他的英雄气概，粗犷豪迈。
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】本题考查对人物形象的理解和分析。 ① “懒懒”是对首领的神情的描写，对我的问话也只是懒懒说是怒江，要过溜索了。从其语气中可以看出首领了解前面将要发生的情况，用“懒懒”写出首领的从容不迫，胸有成竹。 ② “ 敲 ”是首领的动作描写，结合文段内容，描写的是首领来到索前，举手敲索，这是首领在开始溜索前对索进行检查，表现其认真负责，细心谨慎。 ③ “ 呼哨 ”表现出他的英雄气概，粗犷豪迈。
故答案为： 1、他在怒江天险前的从容不迫，胸有成竹。 2、他的认真负责，细心谨慎。 3、他的英雄气概，粗犷豪迈。
【点评】本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。
6．【答案】（1）①桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。
②桑伯对自己使了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力感到失落和痛心。
③因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢理，所以不肯“接班”，但他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
（2）使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现了桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻的修辞手法，生动形象地写出桑伯雕花技术的娴熟和游刃有余：“滲”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态
（3）示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手工艺人的生存状态，思考传统手工艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；心理描写
【解析】【分析】⑴本题考查对人物心理的揣摩。 ① “ 我就不信 ”体现桑伯很自信。“ 一捶就破 ”表明他看不起新式组合家具。 ② 结合上文“陶子树”的话“ 我说桑伯，这年月真有些不对劲了 ..... 到水城去摆水果摊了 ”可知桑伯对自己使了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力感到失落和痛心。 ③ 桑果不肯“接班” 是因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢理，所以不肯“接班”， 他苦苦请求是因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄。
⑵本题考查学生的赏析能力。赏析句子要从修辞、遣词造句、表现手法等角度分析。本句“ 深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻 ”叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口，“ 在桑伯粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅 ”运用比喻和对比，生动形象地表现桑伯的技艺的娴熟。 “滲”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态
⑶ 本题考查读人物形象的分析和文章主旨的理解。本题看似对人物形象的理解，实际上又是对文章所学内涵的深层次把握。从文中叙写的内容看，拥有传统技艺的桑伯逐渐被现代社会所弃用，而桑伯只是传统技艺的一个缩影，缩影从这个角度卡，文章通过塑造桑伯这一任务，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，引发人们要如何保护和传承传统文化的问题。据此进行理解。
故答案为：⑴ ①桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。 ②桑伯对自己使了大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而自己又无能为力感到失落和痛心。 ③因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢理，所以不肯“接班”，但他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。
⑵ 使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现了桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻的修辞手法，生动形象地写出桑伯雕花技术的娴熟和游刃有余：“滲”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态
⑶ 示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手工艺人的生存状态，思考传统手工艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。
【点评】⑴本题考查考生第五章内容和人物心理的理解能力。要求考生整体感知文章，理解文章的内容，结合语句，抓关键词进行分析理解。
⑵本题考查考生对语句的赏析能力。要求考生在平时掌握基本的语句赏析方法，选择正确的角度，结合文章的主旨进行分析理解，注意一定要结合文段的内容、文章的主旨进行分析。
⑶本题考查考生对文章主旨的深层次理解能力。解答此题要求考生在整体感知文章，理解文章 基础上，还要透过表层，深入理解文章的主旨。
7．【答案】（1）体质下降
（2）①阳光下（或操场上、大自然中）；②充满活力（或体魄强健、意志坚强）。
【知识点】材料探究；见解表述
【解析】【分析】⑴阅读材料，把握材料的内容，仔细分析表格数据。从材料一可以看出，学生身高、体重、胸围的指标呈上升趋势，而标志身体健康的几个指标（肺活量、视力）却呈下降趋势，这说明中小学生的体质状况呈下降趋势，材料二中“ 不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒 ”也说明学生的体质普遍较差。由此概括出青少年体质状况的特点： 体质下降
⑵本题考查理解词含义。“ 阳光体育运动 ”旨在唤起人们积极参加户外锻炼，强健自己体魄的热情，所以“阳光”不仅指自然界的明媚阳光，也代表着活力与健康。
故答案为：⑴ 体质下降
⑵ ①阳光下（或操场上、大自然中）；②充满活力（或体魄强健、意志坚强）。
【点评】⑴本题考查考生对材料的理解和分析的能力。要求考生读懂材料，理解材料的内容，结合材料的数据、关键语句进行概括理解。
⑵本题考查考生对词语意思的理解和分析能力。要求考生结合材料的内容，仔细体会词语在具体的语句中的含义。
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