江西省吉安市2023-2024学年高一上学期1月期末教学质量检测语文试题（含答案）

吉安市2023-2024学年高一上学期1月期末教学质量检测
语文试题
（测试时间：150分钟卷面总分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
作为现代信息网络技术和人工智能结合的新产物，虚拟数字人已经走进公众视野。在我国，虚拟数字人已在医学、农业、航空航天科普领域先行先试。
根据角色和功能的不同，科普类虚拟数字人可分为虚拟科学家、虚拟科学媒体人等身份类型。以虚拟科学家为例，主要有两种形式：一是真人科学家的数字分身，主要指通过虚拟人形象复刻真人科学家的外形、表情、语言甚至行为和互动，创造一个以真人科学家为原型的虚拟数字分身。典型的代表有陶勇医生的数字人和功勋科学家钱学森的数字人。二是原创虚拟科学家人物，不以真人科学家为原型，而是作者拥有完整创作版权的新人物形象。如，二次元类2D虚拟农业科学家隋时学。
而虚拟科学媒体人就更常见了，比如由新华社和腾讯联合打造的数字航天员、数字记者小诤，实现了前沿技术在航天科普上的跨界应用；一些科普场馆也推出了虚拟偶像，如中国航天博物馆推出了数字科普大使、虚拟偶像镜月，以及中国航天博物馆推出的首个虚拟职员仔仔。
从实践上看，这些虚拟数字人的科普应用效果不错。
首先，虚拟分身，解决了缺人的问题。科普类虚拟数字人不受人数、时空的限制。生产方可根据需要制造数字人，甚至让已故科学家“复活”，并可以让其在任何时间出现在指定地点，大大减少科学家的时间成本。陶勇认为，其虚拟数字人提高了科普效率。已故科学家的虚拟数字人，将科学家的科学精神以数字化形式延续和传播，具有极强的怀念、学习、榜样效果。
其次，形象创新，解决了缺乏创意的问题。科普类虚拟数字人的形象可以根据受众的偏好设计，实现风格化、定制化、创新化，以二次元类2D虚拟形象、美型卡通类3D虚拟形象、超写实虚拟人等多种类型出现，打破对科学家形象的刻板印象，更好地架设起科学与新时代年轻群体对话的桥梁。比如，二次元类2D虚拟形象隋时学，结合新农人形象设定，体现了中国风特色和农业特点；小诤采用超写实数字技术，呈现出活生生的美少女形象；虚拟职员仔仔则可提供敦煌飞天、中国航天等多种富有创意的形象供用户选择。
再次，人机双智能，解决缺少素材的问题。虚拟数字人依托科学家提供的人类智识和前沿技术提供的人工智能机制，可以实现很多真人欠缺甚至无法实现的功能，并可根据应用场景定制功能。如，陶勇的数字人可以讲多国语言和方言，并计划增加实时交互功能；小诤可以在真人新闻工作者无法抵达的浩瀚星空开展新闻报道和航天科普，实现新华社记者“全时空在场”；镜月将对航天精神的深刻理解，有态度的互动内容以及依靠角色链接的粉丝共创整合。产生出影响范围广泛的情感具鸣，达成与新时代年轻群体的深度链接，这些加入多种素材的尝试，使科普达到了事丰功信的政果。
应该说、虚拟数字人将推动全新人机共生时代的到来，其创新应用可以为科普注入新活力。但目前，在科普领域的应用还处在探索阶段，未来还需在以下几方面进一步厘清思路。
一是目标上，要避免“逐利”而“废道”的现象，应用于科普的虚拟数字人不应仅以实现盈利为目标，还应该重视虚拟科学人的科学价值引领功能、科学精神弘扬功能、提升公民科学素质功能等、要始终保持科学的、正确的价值观。
二是具体政策上，要重视“可控”与“可信”。一方面，应用于科普的虚拟数字人属于数字人的一种，因此要受到与虚拟数字人相关的法律、行政法规、平台及行业倡议的约束；另一方面，其面向科普场景，因此“人”本身的可信度及其传播信息的科学性和真实性更加重要，必须通过政策规范和科学性审查，强调原始采集科学信息的准确性。总体上看，对应用于科普的虚拟数字人的治理、其本质还在于治理开发者、运营商以及用户等虚拟数字人背后的真人，促进其行为合法、合规、提供的内容科学、真实。
此外．科学家无论是真人还是虚拟人，都不应只有性别、年龄、职业、外貌、形体、神态、穿着等外在的形象美，科普类虚拟数字人，特别是虚拟科学家的形象塑造，要始终以杰出科学家典范为榜样，以科学理论和应用成果为内容，弘扬崇高的科学家精神，在此目标下做好、用好、传播好虚拟数字科学家、科技人员形象。换句话说，科学家之“形”要创新，科学家之“魂”不能变。在运营上，要避免“出道即巅峰”。当下，我国很多虚拟数字人都止步于打造IP的第一步，后续的运营相对乏力，科普类虚拟数字人应加强运营的长效机制建设，通过持续的内容生产，保持活跃，吸引更多关注。
（摘编自蔡雨坤、颜燕《虚拟数字人做科普值得推广》）
1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．虚拟数字人是人工智能与现代信息网络技术相结合的新产物，已在我国医学、农业、航空航天等领域先行先试。
B．虚拟数字人在科普领域的实践应用目前还处在探索阶段，主要解决了人员缺乏、创新不力和素材贫乏的问题。
C．制造应用于科普的虚拟数字人不要只看到经济价值，还应该重视其科学价值引领功能、科学精神弘扬功能等
D．治理应用于科普的虚拟数字人，本质上还在于治理其背后的真人，促进其行为合乎法规，所供内容科学真实。
2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）
A．科普类虚拟数字人之所以被分为虚拟科学家、虚拟科学媒体人等类型，是因为其充任的角色和发挥的功能不同。
B．虚拟数字人已经推动了全新人机共生时代的到来，其创新应用前景广阔，能够为生产、生活和科普注人新活力。
C．如果虚拟数字人要用于科普，则“人”本身的可信度及其传播信息的科学性和真实性就必须通过相关审查才行
D．科学家既要注意外在的形象美，更应有崇高的科学家精神，虚拟数字科学家、科技人员形象塑造也要形神兼备。
3．下列选项，最适合作为论据来支撑第四段观点的一项是（3分）（ ）
A．9月21日下午，神舟十六号航天员向全国青少年进行太空科普授课，展示并介绍了梦天实验舱的工作生活场景，并演示了球形火焰实验等，
B．乱看《微观小世界》《雨果带你看世界小小科学探索家》等幼儿科普动画，既能让孩子们在娱乐中学习，又能激发他们对科学的好奇心。
C．医生们的“数字分身”可在医学科普中大显身手：利用数字人，更便捷地向公众讲解人体结构和功能、疾病的危害和预防方法等医学知识。
D．采用A1GC技术的虚拟人度晓晓“奉命”写作高考作文，不到1分钟完成了40多篇文章，获得专家打分48分的成绩，击败了75%的考生。
4．请简要说明文本中的虚拟数字人在科普领域的应用还需要进行哪些方面的规范和完善？（4分）
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5．作者采用哪些方法证明“虚拟数字人做科普值得推广”这一观点？请根据文本概括说明。（6分）
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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
父亲的66号公路
叶伟民
2008年年初、我们家遭遇了有史以来最大的一场经济危机——我爸的食品厂和纸皮厂倒闭了。此时，一场中小企业破产潮正横扫珠三角。
我家位于广东西南的一个县城。从清末开始这里的人们就大量漂洋逃荒，我的爷爷也因此葬身于菲律宾。缺财少丁、海外关系加上历次运动的洗礼，造就了谨小慎微的集体性格，典型代表就是那勤勉低调的小商人群体。
如今，我们这个小商人之家再也无计可施，数百万的银行贷款如泰山压顶，抹去任何一丝希望。当年我爸已经58岁，基本失去了东山再起的世俗筹码。
春节过后，我爸遣散工人，在机床破落、杂物满地的车间里，100多号淳朴勤劳的新市民逐一与他们朝夕相处的老板道别。人们握手，鞠躬，拥抱，哭泣，缅怀岁月，也彼此祝福前程。除去部分幸运的进入大厂，老工人则多数沦为钟点工、保姆或无牌小菜贩。若在街头偶遇，无论家里缺不缺粮，我爸总争先帮衬，昔日主雇小心翼翼地挑着好话说，成全彼此仅存的颜面。
我们所谓的“家”，其实也是生意人凑合的产物，一个建在厂房顶层的砖混加铁皮的简易建筑，冬冷夏热。破产后的那个夏天，台风也跟着来施虐，刮跑了我家的屋顶。我爸后脚刚冲出门外，房子轰的就塌了。
第二天我从外地赶回来，看着我爸蹲在碎石和玻璃碴中一件件地淘着东西，捞出一件就端详半天，嘴里嘟囔着：”旧的不去，新的不来。”我们收拾了整整一个星期，累了，我就躺在阳台半湿的书堆上，我爸则坐在一把木椅上，两人一边看着久违的晚霞落日，一边商量着生计前程。
“还是把厂房卖掉还债吧，大不了再来。”我这样劝我爸。而他总是迟疑，话也越来越少，每天起来就戴着老花镜按计算器，要不就背着阳光枯坐。那个几乎无家可归的夏天结束后，他宣布：“不卖。”
在过去30多年时间里，这个理性的现实主义者一点一滴建立了他的事业，就连命运夺走我的母亲也未能将其打倒。后来一位叔叔和我说，我爸主要是舍不得，厂子是他们夫妻俩打下的基业，没了就真的什么都没了。我很内疾，更觉难过，想起了杰克·伦敦笔下的老举手，摇摇晃晃地拉开双拳，只为那块代表着尊严的牛排。
既然不卖，物业出租成了理所当然的选择，我爸先试脸性地改造了一批廉租房，效果一般，溢价少且严重依籍中介，一个月下来连银行利息都还不起。
我寄过几次微薄的薪水以表支持，但总有滴水入海之感，我似乎下意识地在等靴子落地。直至某次长假回家，我才发现悲观从未在这里生长，这里大变了模样，昔日的车间被改造成一间间精心设计过的、极度标准化的短租公寓，格局一样，家具一样，拆了桌腿到隔壁掰一根就能接上的那种
我爸站在我面前，穿着拖鞋汗杉，一手账本，一手计算器，显然已成功从一个食品商人转型为“包租公”我警觉地问：“钱哪来的？”我爸说：“再贷呗。”
这意味着，他已成功将家庭赤字推至历史最高峰。我很愤怒，在回去的路上，坐在那辆仅因为太破而没卖出去的老雅阁里，我把头扭向窗外。
我爸读完初三就辍学，以后分别以养鸭、做草帽、补鞋、裁缝等生计匍匐在私营经济的“歪路”上，直至市场经济被扶正，他的事业才迎来春天。也正因为第一代个体户在经验主义上的成功，他在我成长路上充当了某种反智主义者的角色，例如他反对我高考志愿填企业管理，“那里面没有什么。”
我爸随身带一个小本子，每次见到房客总会问上几句，并记下他们的意见（或吐槽），择其优者而改进。
“我就是个生意佬，说不出啥大道理，但有个原则：多从客户角度出发。”“找一个新住户不如维护好一个老住户，而且做坏了名声很麻烦。”他架上老花镜，拿出他的小本，上面写满了加减乘除。这个极其珍视用户体验的房东无疑走在正确的道路上。他获得人们的尊重和信赖，一些住客开始向他说些困难和需求，例如想要台二手电脑或想换份工作。我爸都认真记在本子上，见到其他租客时就顺便问问，一些供需竟无意间对接上了。
后来我爸干脆挂出一块大黑板，让住户进行信息交流。一些奇妙的事情就发生了，交互开始出现——“58同楼”来了。五六百名住户开始组建以兴趣或家乡为划分的微信群，聊天灌水，互通有无，还开始零星组织一些线上线下的活动。
随着业务量不断增大，他打算开一个房屋中介公司，但在大门快装上的最后一刻却改变了主意。我不知道这是不是世界上最短命的公司，我爸毫不犹豫地退掉了包括桌椅电脑在内的所有东西，在电话里和我说：“我想明白了，我需要的根本不是一家公司。”
“建一家公司除了给自己增加成本和招来一堆竞争对手外，真的没什么好处。”我爸说，“各取所需就好了。”
我的家庭逐渐走出了困境，债务成幂次法则在递减。这场家庭“自救”还让我开始了继童年之后的第二次父亲崇拜期。在我眼中，他似乎知之甚少，又所做极是，无意中捎带出这个浮躁时代最难得的微言大义。
一个夕阳猛烈的傍晚，我又坐上我爸那辆开了11年翻新的高龄雅阁，久别多年的小城电台竟也文艺了很多，放起鲍勃·迪伦。我爸带我走了一条新路，柏油黑亮，笔直通天，竟也沾了点辽阔的西部感。
我爸扭头问我知不知道新路的名字。太阳从他背后射来，好像在头上戴上一顶金色的牛仔帽。我觉得此时他像极了一个开着旧皮卡的老嬉皮，奔驰在伟大的66号公路。我突然想恶作剧一下，于是朝我爸竖起摇滚的手势，捏着西部片里的烟熏喉对他喊：“向着太阳飞奔吧，牛仔！”我爸伸手关掉收音机，他一定觉得我有病。
（有改动）
【注】①66号公路：这是横贯北美的一条公路，是一条开拓者与勇敢者的精神之路。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．本文开篇将父亲工厂倒闭的小人物悲剧事件与中小企业破产潮相结合，交代经济危机大背景，凸显个人事件和时代背景、微观和宏观的对立
B．与朱自清（背影）表现父爱深沉的主题不同，本文写父亲，虽在写人，却反映了一段时期内中国经济的发展历程，以个人命运投射时代变迁。
C．本文和《哦，香雪》一样，都采用了全知视角来叙事，这种叙述方式不仅拉近了小说与读者的距离，又使故事显得客观真实，便于抒发情感。
D．“66号公路”象征着父亲勇于开拓、不断前进的人生道路，他将个人发展融入时代发展浪潮中，他的个人发展经历是中国经济发展历史的缩影。
7．对文中父亲形象的分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．父亲精打细算，是个保守主义者。他一生都在创业，破产后谨慎朴实，信奉经验主义，展现了他非凡的智慧和毅力，
B．父亲勤勉守信，坚强乐观。他一直勤勉创业，面对破产等困境没有一蹶不振，始终保持乐观，转型艰难却从未悲观。
C．父亲热心助人，重情重义。遣散工人时，他争先帮衬离职员工；开办短租公寓时，他从客户角度出发维护好老住户。
D．父亲奋进创业，顺应时势。从物业出租到短租公寓，再到为房客搭建信息交流平台，他总能在转型中寻找发展机遇。
8．文中两次出现“雅阁车”，有何作用？请简要分析。（4分）
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9．小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，请比较本文与《百合花》中“我”的作用
的异同。（6分）
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二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
材料一：吕蒙正字圣功，河南人。祖梦奇，户部侍郎。蒙正太平兴国二年握进士第一，授将作监丞，通判升州。未几，擢左谏议大夫、参知政事。上谓之曰：“凡士未达，见当世之务戾于理者，则快快于心；及列于位，当尽其所蕴，虽言未必尽中，亦当俾协于道。”
李昉罢相，蒙正拜中书侍郎兼户部尚书平章事。蒙正质厚宽简，有重望，以正道自持。遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。赵普开国元老，蒙正后进，历官一纪，遂同相位，普甚推许之。俄丁内艰，起复。先是卢多逊为相其子雍起家即授水部员外郎后遂以为常。至是，蒙正奏曰：“臣忝甲科及第，释褐止授九品京官。况天下才能，不沾寸禄者多矣。今臣男始离福裸，乞以臣释褐时官补之。”自是宰相子止授九品京官，遂为定制。至道初，以右仆射出判河南府兼西京留守。真宗即位，进左仆射。六年，授太子太师，封蔡国公，又封许。景德二年春，表请归洛。陛辞日，肩舆至东园门，命二子掖以升股，因言：“远人请和，弹兵省财，古今上策，惟愿陛下以百姓为念。”上嘉纳之。上谓蒙正曰：“卿诸子孰可用？”对曰：“诸子皆不足用。有侄夷简，任颖州推官，宰相才也。”夷简由是见知于上。
富言者，蒙正客也。一日白日：“儿子十许岁，欲令入书院。”蒙正许之。及见，惊曰：“此儿他日名位与吾相似，而勋业远过于吾。”令与诸子同学，供给甚厚。言之子，即弱也。后粥两入相，亦以司徒致仕。其知人类如此。
（节选自《宋史·吕蒙正传》）
材料二：吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶 ”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“若一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。且不问之，何损 ”时皆服其量。
（节选自《涑水见闻．卷二》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
先是A卢多逊B为相C其子雍D起家E即授F水部员外郎G后H遂以为常
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．尽，使竭尽，与《狼》中“担中肉尽，止有剩骨”的“尽”用法不同。
B．许，赞许，与《师说》中“余嘉其能行古道”的“嘉”意思相同。
C．因，连词，表承接关系，与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”用法相同
D．致仕，古代指官员正常退休，也可写作“致事”“致政”“休致”等名称。
12．下列对材料有关内容的概述，正确的一项是（3分）（ ）
A．皇上告诫吕蒙正说，你没有功名时喜欢议论朝政，如今在朝为官你应当尽心尽力，知无不言，只要对执政有帮助。
B．吕蒙正认为天下寒土没有授予官职的人很多，所以宰相的儿子出仕时只能授予九品官职，并建议把这作为常规。言，只要对执政有帮助。
B．吕蒙正认为天下寒士没有授予官职的人很多，所以宰相的儿子出仕时只能授予九品官职，并建议把这作为常规。
C．吕蒙正的几个儿子都不争气，没什么出息，但他却看好侄子吕夷简和宾客富言的儿子富弼，认为他们堪当大任。
D．吕蒙正刚担任参知政事时，有人很轻蔑地在背地里说他坏话，他权当没有听到，很自然地从那人身边走了过去。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）遇事敢言，每论时政，有未允者，必固称不可，上嘉其无隐。
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（2）其同列怒之，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。
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14．吕蒙正三度拜相，与他个人修养分不开。请结合两则材料，概括分析其原因。（3分）
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
潼关①
汪元量
蔽日乌云拨不开，昏昏勒马度关来。
绿芜径路人千里，黄叶邮亭②酒一杯。
事去空垂悲国泪，愁来莫上望乡台③。
桃林④塞外秋风起，大漠天寒鬼哭哀。
【注】①元世祖至元三十六年（1289），时已出家的汪元量送南宋被俘的末代里带赵 到甘州（今甘肃张被）出家后，归途路经潼关，写了这首诗。②邮亭：古时的驿站。③望乡台：汉成帝时，边兵被迫离境，筑台望乡。④桃林：在今潼关以东、灵宝以西地区。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．首联即景抒情，用“乌云蔽日”渲染阴沉气氛，用叠词“昏昏”生动表现诗人旅途漫漫的辛苦
B．颔联以哀景衬哀情，用冷色配的“绿芜”和衰败的“黄叶”，烘托了诗人远离故土的孤寂之情。
C．颈联兼用直抒胸臆与用典抒情的表达技巧，抒发了诗人有家难回的惆怅和无国可归的孤寂之情。
D．这是一首即事抒情诗，情真意切，诗人在送别南宋末代皇帝后只身南下，可谓“黯然销魂者，唯别而已矣”。
16．本诗尾联在抒情方面颇具特色，请简要分析。（6分）
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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）毛泽东的“北国风光，千里冰封，万里雪飘”已成绝唱，清代姚鼐在《登泰山记》中描绘登顶泰山所见雪后美景的两句“_______________，_______________”也很传神。
（2）（归园田居）中“_______________，_______________”两句，诗人以村、烟为切入点，生动描绘了宁静安详的田园美景。
（3）爱情是人类最神圣的感情之一，古诗词中多有描写，比如《静女》中“_______________，_______________”两句，表现男孩约会时焦急的样子。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18～19题。
传统文人意识到自身的精英立场，有意与画工拉开距离，自然把书法、诗歌等众多学问融汇其中。文人画是诗书画印一体的，是文化的综合。中国画在造境方面有别于其他绘画形式，可以说是笔墨追求，就像中国书法在书写的内容之外还有形式追求一样。
文人画并不追求感官上的悦目， A 。①文人画主张大空白，简笔淡墨。②不是满满当当，喋喋不休；③但是言简意赅，含蓄深刻；④如同诗歌，如同警句，如同箴言，如同小品，一切尽在不言中。⑤由于文人画中存在着“未定点”“空白”和隐喻，⑥使观者走进来，⑦更让人流连忘返。⑧让人品读，更让人回味，⑨让人用思想和审美去填充空白，⑩构建画家与观者互动。
文人画深受“自然比德”传统思想影响。在文人画中，梅兰菊竹无不是画家情感和人格的体现。正如中国画理论家高居翰所说，画家通过笔墨绘画表达自身的思想情感，而不是再现现实世界。 B 写意的“写”是主观的抒发，是内在的宣泄，是直抒胸臆的泼洒，是成竹在胸的挥写，也是异想天开的创造；写意的“意”是心之声、心之痕、心之向往，是意念、意趣、意味，是有限的笔墨产生的无尽联想。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。（4分）
A．____________________________ B．____________________________
19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不
得改变原意。（6分）
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（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成20～22题。
作为一名科研工作者，青年时代的林占熺就心怀家国。1970年，他开始了在福建省三明市真菌研究所的工作。那时，香菇、木耳、灵芝等食药用菌的人工栽培用林木作为原料，发展菌业生产与林业生态平衡产生了“菌林矛盾”。为此，他开始探索符合中国实际发展菌业的新路子。历经多年的努力，1986年10月，“以草代木”栽培食用菌终于获得成功。该技术不仅从根本上解决“菌林矛盾”的问题，而且在同等条件下，用菌草栽培的食用菌产量和质量都优于木屑生产的食用菌。随后，他把眼光放到了当时水土流失问题相对严重、生态环境较为脆弱的黄河流域。说起当年对口帮扶宁夏的事，林占熺记忆犹新。1997年、菌草技术成为宁夏银川市闽宁扶贫协作项目，菌草成为闽宁扶贫协作的第一个产业，帮助宁夏西海固17000多个农户摆脱了贫困，因此也被称为“幸福草”。由于菌草根系发达，植株高大，防风固沙效果好，林占熺还在菌草治理水土流失、荒漠化等方面进行了研究，取得了一系列创新科研成果。如今，年近80岁的林占熺依然奋斗在科研一线，并把菌草科研人才培养工作放在了重要位置，让“幸福草”在新征程上帮助更多人迈向幸福美好生活。
20．文中有三个加点副词“就”“终于”“依然”，说说它们在表意上各有什么作用。（3分）
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21．标点符号有时能增强句子的表现力，请分析文中画横线部分的引号是怎样增强句子表现力的。（4分）
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22．林占熺在菌草研究方面取得哪些成就？请用一个递进关系的复句加以概括。要求：语言表达简明连贯，不超过70字。（3分）
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四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
近日，广东一位20岁女生小周因为一个勇敢的决定，引发了众多网友的热议。她裸辞工作，带上积攒的17000多元积蓄，独自一人穷游76天，途经22个城市，其间认识了许多志同道合的驴友。她表示：趁着年轻值得冲动一次，享受当下；每个年龄段的心境不一样，看到风景的感受也不一样。有些网友表示羡慕和佩服，认为小周是一个勇敢、自由、洒脱的女孩；也有些网友表示担忧和质疑，认为裸辞旅行是不务正业、不够理性。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请给小周写封信，阐述你的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
语文试题参考答案
题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15
答案 A B C C A ACG C D A
1．A【解析】遗漏信息，曲解文意。“已在我国医学、农业、航空航天等领域先行先试”错，原文说的是“在我国，虚拟数字人已在医学、农业、航空航天科普领城先行先试”。
2．B【解析】混淆已然和未然，“已经推动了……的到来”错，应为“将推动……的到来”；于文无据，“为生产、生活和科普注入新活力”错，原文讲的是“为科普注入新活力”。
3．C【解析】A项是真人授课，不是虚拟数字人科普应用；B项是科普动画，也不是虚拟数字人科普应
用；D项中的度晓晓虽是数字人，但所举例子不是科普内容。故A、B、D三项都不能作为论据支撑第四
段的观点。只有C项谈的是虚拟数字人在医学科普中大显身手的例子，最适合作为论据来支撑第四段观点。
4．示例：①目标上，要遵守“道义”，避免“逐利”而“废道”的现象；②政策上，要讲究“信义”，重视“可控”与“可信”；③创作上，要“形神兼备”，科学家之“形”要创新，科学家之“魂”不能变；④运营上，要有长效机制，不能急功近利。（每点1分，共4分。言之成理即可酌情给分。）
5．示例：①举例论证，文章以科普类虚拟数字人隋时学、小诤等为例，根据角色和功能的不同分别举例予以论说；②引用论证，借助有自己虚拟数字分身的陶勇医生自述经历的独特方式，现身说法，使论证真实而典型，更具说服力；③对比论证，正是因为缺少人才、缺乏创意、缺乏素材，才显得“虚拟数字人做科普值得推广”。（言之成理即可。每点2分，共6分。）
6．C【解析】C项，“都采用了全知视角来叙事”错，本文采用的是第一人称的有限视角，不是全知视角。
7．A【解析】A项，“父亲精打细算，是个保守主义者”错，文中父亲是一个谨慎的实用（或经验）主义者，他恪守朴实实用主义，如文中他在讲不开房屋中介公司，他说“我想明白了，我需要的根本不是一家公司。建一家公司除了给自己增加成本和招来一堆竞争对手外，真的没什么好处……各取所需就好了”。
8．①“雅阁车”的变化代表着父亲的境况变化：第一次出现表现了父亲家道中落后生活的艰难，第二次出
现则是家庭生活走出困境的见证。②在结构上，“雅阁车”呼应了标题“父亲的66号公路”；同时也象征了父亲，有利于塑造一个为生计艰辛创业、为转型奋进的伟大的父亲形象。（答出“雅阁车”的变化及作用2分，答出结构作用1分，答出形象作用1分。言之有理即可酌情给分）
【解析】“雅阁车”在文中一共出现了两次，一次是厂子倒闭后父亲将厂房改造成廉租公寓，“我”发现父亲已成功将家庭赤字推至历史最高峰，于是很愤怒，在回去的路上，坐在那辆仅因为太破而没卖出去的老雅阁里，“我”把头扭向窗外，不想和父亲交流；另一次是父亲再次创业转型成功后，家庭逐渐走出了困境，债务成次法则在递减，“我”再次坐上父亲的“雅阁”，“我又坐上我爸那辆开了11年翻新的高龄雅阁……一条新路，柏油黑亮，笔直通天，竟也沾了点辽阔的西部感”。文中两次对“雅阁车”的描写是不一样的，分别代表着父亲及家境的境状及变化，第一次为“太破而没卖出去”，那是厂子倒闭家道中落时的艰难和辛酸的写照，第二次为“开了11年翻新的”，这是再次创业走出困境后的变化，生活渐渐有了“新”的样子，希望在前方招手。从结构上讲，两次写“雅阁车”也呼应了标题——“父亲的66号公路”，父亲的“雅阁车”如同行驶在“66号公路上”，那是一条开拓者与勇敢者的精神之路。其实在本文中，“雅阁车”有较强的象征意义，它“老旧”，但是仍然在奔跑，勇敢追赶时代，这正是一个为生计艰辛创业、为转型奋进的伟大的父亲形象的象征。
9．同：①贯穿小说情节，推动情节发展。两篇小说都是从“我”的所见、所闻、所感展开，串联故事，并推动其发展。②参与故事始终，增强故事真实性。文中的“我”见证了父亲的创业过程，《百合花》中“我”是“通讯员”和“新媳妇”的内心变化和性格丰富的见证者，都拉近了与读者的距离，使情境显得更为真切。
异：揭示主题层次有别。文中的“我”虽是“儿子”，却是以“见证者”的身份来陈述事实，对升华主题作用有限；《百合花》中的“我”则从一个女性的角度来反映战争的残酷，凸显军民情深的小说主题。（答出相
同点4分，每点2分，答出不同点2分，共6分。言之有理即可酌情给分）
【解析】小说中的“我”的作用主要有以下几种：①作为小说的线索，串联故事；②推动小说情节发展；③衬托主要人物形象；④凸显小说主题；⑤体现创作意图；⑥增强小说故事的真实性。首先，本文和《百合花》在推动情节发展、增强故事真实性上具有相同点。两篇小说都是从“我”的所见、所闻、所感展开，以此串联起整个故事，使之成为一个整体，同时也推动了情节的发展；同时“我”都参与故事始终，增强故事真实性，文中的“我”见证了父亲从破产到物业出租、短租公寓，再到搭建信息交流平台的创业过程，《百合花》中的“我”是“通讯员”和“新媳妇”的内心变化和性格丰富的见证者，拉近了与读者的距离，使情境显得更为真切。但在表现作品主题上，二者存在差异。文中的“我”虽是“父亲”的“儿子”，却是以“见证者”的身份来客观陈述事实，情感宣泄的文笔不多，对升华作品主题作用十分有限；而《百合花》中的“我”从一个女性的角度来反映战争的残酷，使小说充满了抒情意味，更能凸显军民情深的小说主题。《百合花》是必修上册的重点课文，本题也是对课文内容的考查，充分体现教考衔接。
10．ACG【解析】“先是”独立成句，表示“在此之前”的意思，再结合下文“至是”，此处可断开；“卢多逊为相”的“卢多逊”是句子主语，“为相”是句子的谓语，句末应停顿；“其子雍起家即授水部员外郎”是一个完整的句子，主语是“其子雍”，“起家”是刚出仕的意思，句末应当停顿。据此，答案为ACG。附原文标点如下：先是，卢多逊为相，其子雍起家即授水部员外郎，后遂以为常。
11．C【解析】A项，“担中肉尽”的“尽”是被吃光了的意思，属于被动句式，而选文中“当尽其所蕴”的“尽”是使竭尽、倾尽的意思，二者用法不同。B项，“许”和“嘉”都指赞许，意思相同。C项，“我欲因之梦吴越”的“因”是介词，相当于根据、依据，而选文中“因言”的“因”则是表承接关系的连词，相当于“于是”，二者用法不同。D项，选项对“致仕”的解说正确。
12．D【解析】A项，根据原文第一段，皇帝勉励吕蒙正的话，只是说“凡士”（大凡读书人）如何如何，文中并没有讲吕蒙正“没有功名时喜欢议论朝政”的内容，此项属无中生有。B项，原文第二段提到，卢多逊任丞相时，他的儿子卢雍刚出仕就被授官水部员外郎，后来就当作常例。到了吕蒙正任丞相，他请求以自己刚出仕时的官职（九品京官）补任给自己的儿子。后来，这件事情（宰相的儿子只授给九品京官）成为惯例、定制。而非“吕蒙正认为宰相的儿子出仕时只能授予九品官职，并建议把这作为常规”，此项为曲解文意。C项，曲解文意，“吕蒙正的几个儿子都不争气，没什么出息”错，他在回答皇上问话时说“诸子皆不足用”只是客套话，目的是举荐侄子吕夷简。
13．（1）遇到事情敢讲真话，每次讨论时政，有不公允的，一定坚持反对意见，皇上赞许他能无所隐瞒。
（得分点：“允”，公允；“固”，坚决；“嘉”，赞许。三个得分点各1分，句意1分，共4分。）
（2）与他同在朝廷做官的人非常生气，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正赶紧制止他们。（得分点：“怒”，生气；“诘”，追问；“遽”，赶紧。三个得分点各1分，句意1分，共4分。）
14．示例：①正直敢言。有关朝政的事情，他是知无不言，言无不尽。②严于律己。对自家孩子要求严格，虽为宰相的儿子，却只授给九品京官。③知人善举。一是举荐他的侄子吕夷简，二是看好宾客富言的儿子富
弼，二人后来都得到朝廷重用。④厚道宽容。他刚担任参知政事时，有人说怪话，他权当没听见，不予计较。（答出任意三点即可。每点1分，共3分。）
【参考译文】
材料一：吕蒙正字圣功，河南人。其祖父吕梦奇，是户部侍郎。吕蒙正在太平兴国二年录取为进士第一名，被任命为将作监丞，通判升州。不久，擢升为左谏议大夫、参知政事。皇上对他说：“凡是读书人未被任用时，见当世之政事不合理的地方，则心中不满；等到在朝为官，应当竭尽所能，即使建议不一定都合理，也应使政事符合于治道。”
李昉被罢免宰相后，吕蒙正被任命为中书侍郎兼户部尚书同平章事。吕蒙正为人厚道宽容，有很高名望，以坚守正道自律。遇到事情敢讲真话，每次讨论时政，有不公允的，一定坚持反对意见，皇上赞许他能无所隐瞒。赵普是开国元老，吕蒙正是后来提升的官员，历任官职十二年，于是同任宰相，赵普推重赞许他。不久，他母亲去世，守丧未满三年被重新起用。先前，卢多逊任宰相时，他的儿子卢雍刚出仕就被授官水部员外郎，后来就当作常例。到现在，吕蒙正上奏说：“臣取得进士及第，出仕时只授为九品京官。况且天下有才能的人，没有得到朝廷丝毫俸禄的人很多。现在我儿子刚成年，请求以我刚出仕时的官职补任他。”从此宰相的儿子只授给九品京官，成为法定制度。至道初年，吕蒙正以右仆射身份出任河南府通判兼西京留守。真宗即位，晋升为左仆射。六年，授给他太子太师一职，封为蔡国公，又改封为许国公。景德二年春天，吕蒙正上书请求辞官回洛阳。到朝廷告辞那天，坐轿到东园门，命令他的儿子扶着他到宫殿，于是对皇上说：“对远方的人要和平共处，停止战争节省财用，这是古往今来的治国上策，希望陛下经常替百姓着想。”皇上赞许并采纳他的意见。皇上对吕蒙正说：“您的几个儿子谁可以重用？”吕蒙正回答说：“我的几个儿子都不足任用。我有个侄子叫吕夷简，现任颍州推官，具有宰相的才能。”吕夷简从此被皇上知道。
有个叫富言的人，是吕蒙正的宾客。一天告诉蒙正说：“我的儿子十几岁，我想让他入书院学习。”吕蒙正答应了他。见面后，惊叹说：“这个小孩将来名位会与我相似，而功勋事业将远远超过我。”让他与自己几个孩子一同学习，供给很优厚。富言的儿子就是富弼。后来富弼两次任宰相，也是以司徒身份退休。吕蒙正善于识人才就是这样。
材料二：宰相吕蒙正不喜欢记着别人的过错。他刚担任参知政事的时候，进入朝堂时，有一位官吏在帘子后面指着他说：“这小子也能做参知政事啊？”吕蒙正假装没有听见在他身边走过去了。与他同在朝廷做官的人非常生气，下令追问那个人的官位和姓名，吕蒙正赶紧制止他们。散朝以后，那些同僚仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底追究。吕蒙正说：“如果知道了那个人的姓名，就一辈子不能再忘记，因此还不如不知道。况且不去追问那个人的姓名，又有什么损失呢？”当时的人们都佩服吕蒙正的度量。
15．A【解析】曲解诗意。“表现诗人旅途漫漫的辛苦”错，“昏昏”主要是表现诗人的家国之愁。
16．示例：①虚实结合。既有对眼前“塞外秋风”“大漠天寒”的真切感受，又有“鬼哭哀”的大胆想象，表达诗人的家国之恨。②借景抒情。描写“塞外”“大漠”苦寒的景致，意在生动表现诗人忠君不能、有家
难回的无奈之情。（或者：以景结情。渲染“秋风起”以引发故国之思，想象“鬼哭哀”以抒发亡国之哀。）（言之成理即可。每点3分，共6分。）
【诗歌鉴赏】
这是一首即事抒情诗。第一句写景，乌云蔽日，给人以压抑的气氛，实为诗人郁闷心情的写照。第二句写诗人“勒马度关”的情形，这“关”即潼关；而“昏昏”二字，强化了诗人无可奈何的痛苦心情。第三句中的“人千里”和“酒一杯”真切表现了诗人怀念家乡、欲归不得的惆怅心情。第五、六两句深入一层，诉说诗人无国可归、有家难回的悲愤之情。南宋旧君被送去出家，这难道不是“事去”的严酷现实吗？既然“事去”，则诗人即便想尽忠心，也只能悄然落泪罢了。此外，诗人又能做什么事情呢？国亡君逐，家乡也未必回得去，纵有无限的乡土之思，也不敢登上“望乡台”。个中原因，一是故乡远在千里之外的江南，望也望不见；二是俘虏望乡，可能被认为有反抗嫌疑。因不敢望，而婉言“莫上望乡台”，这隐忍的伤痛，这无处倾诉的悲情，真是一字一泪！第七、八句，诗人举目从“桃林塞”西望，却看不见甘州，只见日暮时的烟霭，更激起悲愁之思。诗人忧愁自己在千里迢迢的潼关，望不见流放甘州的旧君，只能想象旧君置身于凄凉山寺里无人陪伴的孤寂悲苦，而身处大漠深处的旧君，大概只能听到冤鬼的哀哭声了。这真是所谓的“亡国之音哀以思”！
17．（1）苍山负雪 明烛天南（2）暧暧远人村 依依墟里烟（3）爱而不见 搔首踟蹰（温馨提示：注意“苍”“暧”“搔”“踟蹰”等字词的规范书写。每句1分，共6分；错一字，该句不得分。）
18．示例：A．而是追求精神层面的悦心B．文人画是写意
【解析】A处，从关联词语配对角度看，上文有“并不”，下文则应接“而是”；从内容呼应角度看，上文说“追求感官上的悦目”，下文则应接“追求精神层面的悦心”。据此，可填“而是追求精神层面的悦心”。B处，本段话题是文人画的特点，所以补写语句中必须有相同的陈述对象“文人画”；下文对“写意”进行具体阐述，而“写意”这个词在上文却没有出现，只能出现在补写语句中，所以此处可填“文人画着重写意”或“文人画是写意”这样的语句。注意字数限制。每句2分，共4分。
19．语句③，“但是”改为“而是”；语句⑤，删去“由于”；语句⑩，句末加上“的审美空间”。
【解析】语句③，关联词语搭配不当，根据语意，应将“但是”改为“而是”；语句⑤，成分残缺，滥用介词导致主语残缺，应删去“由于”；语句⑩，成分残缺，“构建”后缺少宾语中心词，应在句末加上“的审美空间”。每点1分，共3分。
20．示例：①“就”字表示动作行为早已发生，文中强调林占熺从事菌类研究时间之早。②“终于”表示下
文是最终出现的情况，文中强调“以草代木”栽培食用菌的科研时间之长、取得成功之难。③“依然”是依旧、照常的意思，文中强调林占熺年近八旬仍奋斗在科研一线，突出其老骥伏枥的执着精神。（意思对即可。每点1分，共3分。）
21．示例：“幸福草”的引号标示特殊含义，生动揭示菌草种植在脱贫致富方面给人们带来的益处，增强了人民群众的幸福指数。（能说出引号作用给1分，能结合选文分析其表达效果且言之成理给3分，共4分。）
22．示例：林占熺不仅研究成功“以草代木”栽培食用菌，帮扶宁夏数万农户摆脱贫困，还在菌草治理水土流失、荒漠化等方面取得一系列创新科研成果。（应先梳理原文信息，归纳选段中介绍林占熺在菌草研究方面的几项突出成就，一是成功研究“以草代木”栽培食用菌，二是帮扶宁夏数万农户通过种植食用菌摆脱贫困，三是用菌草治理水土流失、荒漠化的研究取得系列成果；然后，根据前两项成就的内在联系，可以将其作为递进关系的第一个分句；再把第三个成就放到递进关系的第二个分句去。据此，便可作答。评分提示：概述成就给2分，递进关系关联词“不仅……还……”或“不但……而且……”给1分，共3分。）
23．【写作指导】本题是一道任务驱动型作文题，所给材料是现实生活中的真人真事，引发的热议值得我们深思。我们可在网友的看法中任选一种加以评说，或者另辟蹊径提出自己独到的见解。作为“00后”的小周，她花自己的钱，去想去的地方旅游，是她自己的事，本无可厚非，毕竟人各有志；但是，作为写作材料，我们就要从中引发某种联想，结合现实进行深度思考。比如，小周的行为代表了当下一些青年人怎样的思想动向、价值取向、行为风向？这到底是勇敢、自由、洒脱，还是鲁莽、自私、任性？作为新时代的新青年，我们又该如何对待自己的学业、工作和旅行？
此外，要明确写作任务，是给小周写一封信。这就要求我们一定要做到“我手写我口，我手写我心”，思考客观辩证，感情真实真挚；要做到言之有理、言之有物、言之有序，以事感人、以情动人、以理服人。同时，注意书信的格式和语言的得体。
参考立意：①为说走就走的旅行点赞；②经风雨才能见世面；③旅行也是一种修行；④热血莫成头发热；⑤冲动莫若稳重；⑥把青春华章写在祖国大地上；等等。
评分细则：①能在书信中围绕“该不该辞职去旅游”的话题辩证地阐述自己的思考和认识，52分切人，论证有力、语言生动鲜活者可上浮5—8分，直至满分60分。
②能在书信中围绕“该不该辞职去旅游”的话题阐述自己的思考和认识，但论述不够充分、有力，可在46分上下给分。
③能围绕“该不该辞职去旅游”的话题阐述自己的思考和认识，但不是书信格式，或者写信对象弄错（比如给自己的同学写信等），可在42分上下给分。
④虽然偏离题意，但言之成理，且符合书信格式和写信对象，也可在36分上下给分。
⑤不足600字，36分以下；不足500字30分以下；不足400字20分左右。
⑥只写标题而无正文的给2分，有正文而漏写标题的扣2分；发现一个错别字（重复不计），扣1分，最多扣10分。