第5课 荆轲刺秦王
学案1 文本研读
一、实词
1．通假字
(1)秦王必说见臣：
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(2)今日往而不反者，竖子也：
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(3)燕王诚振怖大王之威：
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(4)图穷而匕首见：
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(5)秦王还柱而走：
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(6)卒起不意，尽失其度：
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(7)请辞决矣：
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(8)荆轲奉樊於期头函：
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2．古今异义
(1)樊将军以穷困来归丹
古义：
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今义：
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(2)樊将军仰天太息流涕曰
古义：
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今义：
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(3)而伤长者之意
古义：
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今义：
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(4)秦之遇将军，可谓深矣
古义：
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今义：
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(5)终已不顾
古义：
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今义：
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(6)左右既前
古义：
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今义：
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(7)樊於期偏袒扼腕而进
古义：
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今义：
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(8)持千金之资币物
古义：
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今义：
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3．一词多义
(1)解
(2)教
(3)还
(4)资
(5)图
4．词类活用
(1)进兵北略地：
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(2)函封之：
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(3)前为谢曰：
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(4)樊於期乃前曰：
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(5)其人居远：
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(6)使使以闻大王：
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(7)太子迟之：
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(8)发尽上指冠：
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(9)群臣怪之：
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(10)箕踞以骂曰：
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(11)秦兵旦暮渡易水：
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(12)乃欲以生劫之：
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二、虚词
(1)为
(2)而
(3)乃
(4)以
三、文言句式
(1)此臣日夜切齿拊心也：____________
(2)今日往而不反者，竖子也：____________
(3)仆所以留者，待吾客与俱：____________
(4)事所以不成者，乃欲以生劫之：____________
(5)太子及宾客知其事者：____________
(6)群臣侍殿上者：____________
(7)燕王拜送于庭：____________
(8)使毕使于前：____________
(9)秦王购之金千斤：____________
(10)取之百金：____________
(11)欲与俱：____________
(12)其人居远未来，而为留待：____________
(13)皆陈殿下：____________
(14)与燕督亢之地图献秦王：____________
(15)皆为戮没：____________
四、文句翻译
(1)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
译文：
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(2)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。
译文：
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(3)愿大王少假借之，使毕使于前。
译文：
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1．分析荆轲、樊於期的人物形象。
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2．荆轲和太子丹在准备工作中有什么分歧？这些分歧说明了什么？表现了人物怎样的性格？
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3．在叙述荆轲刺秦王时，作者使用了多种手法来描绘当时的场面，请分析一下。
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4．从历史唯物主义角度，该如何认识和评价荆轲刺秦王这一行动？
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间接描写
文本回顾
本文运用了间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英雄形象。间接描写如：
写“年十二”就杀人的秦武阳 ( http: / / www.21cnjy.com )“色变振恐”，衬托荆轲的镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。
技法点拨
间接描写又称侧面描写。是通过与写 ( http: / / www.21cnjy.com )作对象有关的人物、景物的描写，达到表现写作对象的目的。这种描写比较含蓄、蕴藉，与直接描写相结合交替使用，会使被描写的事物更充实、更丰富。
运用间接描写的方法应注意如下几个方面的问题：
①人物烘托
借助与描写对象相关的人的言语、行为、外貌、神态、心理等，烘托出描写对象的特质。
②环境烘托
借助描写对象身处的环境，如地域、社会状况、环境气氛、场所摆设等，烘托出描写对象的特质。
写作练习
运用间接描写的方法写一个人物，200字左右。
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答案
自主梳理
一、
1．(1)“说”同“悦”，高兴， ( http: / / www.21cnjy.com )喜欢。(2)“反”通“返”，回来。(3)“振”通“震”，惧怕。(4)“见”通“现”，出现。(5)“还”通“环”，绕。(6)“卒”通“猝”，突然。(7)“决”通“诀”，告别，辞别。(8)“奉”同“捧”，捧着。
2．(1)古义：处境困难。今义：生活贫穷， ( http: / / www.21cnjy.com )经济困难。(2)古义：眼泪。今义：鼻涕。(3)古义：品德高尚之人。今义：年长之人。(4)古义：对待。今义：遇到，碰到。(5)古义：不回头。今义：不照顾、不考虑、不顾忌。(6)古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表示两种方向。(7)古义：袒露一只臂膀。今义：袒护双方中的一方。(8)古义：礼品。今义：货币。
3．(1)动词，解除/动词，剖开 ( http: / / www.21cnjy.com )，分割肢体/动词，解释/动词，解开/动词，解答/动词，解送，读jiè (2)名词，指教/动词，使，让/动词，传授，教授 (3)动词，回来/动词，通“环”，绕/动词，通“旋”，掉转/动词，归还 (4)名词，资财、钱物/名词，依据/名词，资历，资望/动词，积蓄 (5)动词，考虑/名词，地图/动词，料想，预料
4．(1)方位名词作状语，向 ( http: / / www.21cnjy.com )北 (2)名词作状语，用匣子 (3)方位名词活用为动词，走上前 (4)方位名词活用为动词，走上前 (5)形容词活用为名词，远方 (6)动词的使动用法，使……听到 (7)形容词的意动用法，以……为迟 (8)名词作状语，向上 (9)形容词的意动用法，以……为怪 (10)名词作状语，像畚箕一样 (11)名词作状语，早晚 (12)形容词作状语，活着
二、(1)介词，被，表被动/介词 ( http: / / www.21cnjy.com )，对/动词，整理/动词，做，担任/动词，发出/动词，作/介词，替/动词，做 (2)连词，表修饰关系/连词，表承接关系/连词，表修饰关系/连词，表并列关系
(3)连词，于是/副词，才/代词，你的 (4)介词，因为/介词，为了/介词，凭借/介词，用/连词，表目的，来/介词，按照
三、(1)～(4)为判断句 (5)～(6)为定语后置句 (7)～(8)为介宾短语后置 (9)～(14)为省略句 (15)为被动句
四、(1)太子和他的宾客中知道内情的人，都穿着白色的衣服，戴着白色的帽子给他送行。
(2)这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。
(3)希望大王稍微原谅他些，让他在大王面前完成他的使命。
文本探究
1．荆轲，粗犷豪迈，沉着勇敢，不畏强暴 ( http: / / www.21cnjy.com )，不怕牺牲，令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈、慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。
樊於期，身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗 ( http: / / www.21cnjy.com )族，皆为戮没”，故逃至燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。他为解燕国之患，为报自己之仇，毅然自刎，所以不失为一个反抗强暴的英雄。
2．在准备工作中荆轲与太子丹在 ( http: / / www.21cnjy.com )两件事上有分歧。其一，荆轲要用樊氏人头，而太子丹不忍心。这表现了太子丹既仁慈又侠义的性格。荆轲则从办成大事着眼，他认为这样做既报了樊氏的家仇，又解除了国难，樊氏是会献出生命的。这就表现了荆轲深谋远虑的性格特点。其二，荆轲要等他一位朋友做助手，太子丹却疑心荆轲改悔不想去了，并且提出改派秦武阳去行刺。因为荆轲是一位义士，他是极讲信义的，因信义受到怀疑而引起他的暴怒。他在一怒之下，做出了错误的决定，带了秦武阳仓猝上路，从而导致最终失败。在这次分歧中也表现了两人一个极端重视信义，一个焦虑胆怯的不同的性格特点。
3．①通过斗争双方的动作描写， ( http: / / www.21cnjy.com )展示生死搏斗的曲折过程：荆轲“取—奉—发—把—持—逐—提”，主动进攻未遂，仍进行最后一次努力；秦王“惊—引—起—拔—走—击”，由惊慌失措转为有效反击，动作描写，层次分明。
②通过语言、神态、表情描写，栩栩如生地刻画人 ( http: / / www.21cnjy.com )物形象。荆轲“顾笑武阳，前为谢曰”，“知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂”，读之使人如见其形，如闻其声。
③运用间接描写的方法渲染气氛，衬托荆轲的英 ( http: / / www.21cnjy.com )雄形象。写“年十二”就杀人的秦武阳“色变振恐”，衬托荆轲的镇定自若；写秦王“恐急”，“群臣惊愕”，“尽失其度”，“不知所为”，衬托荆轲英雄虎胆，威慑秦廷；最后荆轲事败身亡，秦王仍“目眩良久”，这寥寥数语，从反面衬托了荆轲的威武壮烈。
4．荆轲刺秦王，是反抗强 ( http: / / www.21cnjy.com )暴的正义行动。他不畏强暴、不怕牺牲、不避艰险的精神和气概还是值得称道的。而秦统一六国是历史发展的趋势，这是个人或少数人的愿望改变不了的，荆轲不懂得以一人之力难以挽狂澜于既倒的道理，也不懂得秦帝国统一是历史发展的必然趋势，所以只能以悲剧结局而告终。荆轲刺秦王就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲，这场斗争具有合理性；就整个历史发展进程来讲，它有着很大的历史局限性。
写法探究
[示例]
吃过晚饭，我们一家人正在院子里纳凉。突然 ( http: / / www.21cnjy.com )，“周大爷！”“周大伯！”门外传来了好多人的叫声。“怎么？晚上还有人来采药？”我正在纳闷，只见几个人手里提着水果、蔬菜上门道谢来了。“周大爷，多亏您的草药啊，小柱子现在没事了！”“周大伯，你可真神啊，我的脚伤全好了！”……爷爷笑着迎了上去，说：“唉，你们怎么又送来了？给你们的草药都是我自己种的。我的药只要对大家有用处，我就比什么都高兴。快拿回去！”众人知道拗不过爷爷，只好提着大包小包往回走。望着渐渐散去的人群，我忽然觉得爷爷是那么潇洒，那么高大。(别人的称赞为侧面描写)第6课 鸿门宴
学案1 文本研读
一、实词
1．通假字
(1)成五采：
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(2)距关，毋内诸侯：
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(3)张良出，要项伯：
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(4)愿伯具言臣之不敢倍德也：
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(5)旦日不可不蚤自来谢项王：
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(6)令将军与臣有郤：
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(7)因击沛公于坐：
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2．古今异义
(1)沛公居山东时
古义：
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今义：
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(2)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：
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今义：
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(3)所以遣将守关者
古义：
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今义：
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(4)备他盗之出入与非常也
古义：
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今义：
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3．一词多义
(1)谢
(2)幸
(3)去
(4)足
4．词类活用
(1)沛公军霸上：
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(2)籍吏民：
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(3)范增数目项王：
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(4)刑人如恐不胜：
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(5)沛公欲王关中：
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(6)道芷阳间行：
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(7)于是项伯复夜去：
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(8)吾得兄事之：
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(9)日夜望将军至：
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(10)常以身翼蔽沛公：
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(11)头发上指：
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(12)间至军中：
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(13)项伯杀人，臣活之：
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二、虚词
(1)且
(2)然
(3)为
(4)之
三、文言句式
(1)楚左尹项伯者，项羽季父也：____________
(2)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也：____________
(3)沛公之参乘樊哙者也：____________
(4)夺项王天下者必沛公也：____________
(5)如今人方为刀俎，我为鱼肉：____________
(6)若属皆且为所虏：____________
(7)吾属今为之虏矣：____________
(8)欲呼张良与俱去：____________
(9)旦日不可不蚤自来谢项王：____________
(10)将军战河北，臣战河南：____________
(11)贪于财货：____________
(12)具告以事：____________
(13)长于臣：____________
(14)不然，籍何以至此：____________
(15)客何为者：____________
(16)沛公安在：____________
(17)大王来何操：____________
四、文句翻译
(1)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：_______________________________________________________________________
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(2)愿伯具言臣之不敢倍德也。
译文：
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(3)举所佩玉玦以示之者三。
译文：
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(4)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
译文：
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1．如何认识刘邦这个人物形象？
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2．项羽在本文中有怎样的性格特点？作者主要是通过哪些故事情节来刻画他的？
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3．张良、范增是两个什么样的人物？他们在“鸿门宴”中处于什么地位？
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4．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入鸿门宴怒视并指斥项羽，为什么项羽不但没有反感，反而对他加以赞赏？
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映衬、对比、烘托手法的运用
文本回顾
项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的：
项羽 刘邦
在优势下恃勇骄横，毫无远虑 在劣势下，忍辱负重，善于保存自己
刚愎自用，又拙于应变 善于采纳意见，又随机应变
用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力 知人善任，谋臣能从容定计，将士能临危授命
养奸贻患，又自绝敌营内应 有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳
映衬、对比、烘托的手法能使人物的形象更生动、更鲜明、更突出。
技法点拨
运用烘托手法应注意如下几个方面的问题：
①可以物烘托人。如高适的 ( http: / / www.21cnjy.com )《别董大》首二句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，直接状写眼前之景，展示出一幅暮日黄昏、沙尘漫天、遥空断雁、大雪纷飞的北方荒原天寒地冻的暮天景象。通过这送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。
②可以人烘托人。如著名的汉乐府民歌《陌 ( http: / / www.21cnjy.com )上桑》，对罗敷外貌的描写：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了秦罗敷的美貌，把读者的联想向篇外延伸、扩散，从而间接构成了极为活跃的视觉艺术效果。
③可以物烘托物。如王维的《鸟鸣涧》，“月出 ( http: / / www.21cnjy.com )惊山鸟，时鸣春涧中”，描绘出一幅极其完美的春山月夜图。在这春山中，万籁都陶醉于那种夜的色调、夜的宁静里了。因此，当月亮升起，给这夜幕笼罩的空谷带来皎洁银辉的时候，幽谷前后的景象顿时发生了变化，这时习惯于山谷静默的鸟儿，似乎连月出也带来新的刺激，居然鸣叫起来。这种以闹衬静的写法，不仅没有破坏春山的静谧，反而衬托得春夜山涧更加幽静。
写作练习
依据学过的教材中的映衬对比手法写一片断。
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答案
自主梳理
一、
1．(1)“采”通“彩”，色彩。( ( http: / / www.21cnjy.com )2)“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳。(3)“要”通“邀”，邀请。(4)“倍”通“背”，背叛。(5)“蚤”通“早”，早些。(6)“郤”通“隙”，隔阂，嫌怨。(7)“坐”通“座”，座位。
2．(1)古义：指崤山以东，也就是函谷关以东 ( http: / / www.21cnjy.com )地区；今义：指我国的一个省份，山东省。(2)古义：儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻；今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。(3)古义：因果关系中表原因的连词；今义：因果关系中表结果的连词。(4)古义：意外的变故；今义：副词，很。
3．(1)动词，谢罪、道 ( http: / / www.21cnjy.com )歉/动词，感谢/动词，辞谢、告别 (2)动词，宠幸、亲近/副词，幸亏、幸而 (3)动词，距离/动词，离去、离开 (4)副词，足够/“足”和“下”构成复合词，表示对别人的敬称/副词，配，值得
4．(1)名词用作动词，驻军 ( http: / / www.21cnjy.com ) (2)名词用作动词，造官吏册和户籍册 (3)名词用作动词，使眼色 (4)名词用作动词，处罚 (5)名词用作动词，为王、称王 (6)名词用作动词，取道
(7)名词作状语，连夜 (8)名词作状语，像对待兄长那样 (9)名词作状语，每日每夜
(10)名词作状语，像翅膀一样 (11)方位名词作状语，向上 (12)名词作状语，从小路
(13)动词的使动用法，使……活，救活
二、(1)副词，将/副词，将要/副词 ( http: / / www.21cnjy.com )，况且 (2)转折连词，可是/指示代词，这样/形容词词尾，……的样子 (3)动词，任，做/介词，替，给/介词，被/动词，作为/表判断，是/句末语气词，呢 (4)动词，到/代词，代这件事/代词，代“项伯”/助词，用在主谓之间，取消句子独立性/代词，他，代指“项伯”/定语和中心语间的结构助词，译为“的”
三、(1)～(5)为判断句 (6) ( http: / / www.21cnjy.com )～(7)为被动句 (8)～(10)为省略句 (11)～(13)为介宾短语后置句 (14)～(17)为宾短语前置句
四、(1)派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。
(2)希望你把我不敢忘恩负义的情况详细地告诉项将军。
(3)多次举起佩带的玉玦来向项羽示意。
(4)现在人家正是切肉用的刀和板，我们是鱼和肉，何必告辞呢？
文本探究
1．刘邦本来是一个不事产业的无赖 ( http: / / www.21cnjy.com )，贪财好色，但是攻进咸阳之后，却“财物无所取，妇女无所幸”，想收买人心而争夺天下。他错误地采取了“距关，毋内诸侯”的策略，导致了与项羽的冲突。但是在张良的诘问下，又能够虚心地承认错误，接受意见。项伯来报信，他发现这个人很有利用价值，就拼命地巴结他。面对强敌，他没有采取硬拼的行动，而是冒险前去向项羽谢罪。到了项羽面前，他更是一副无辜被诬的样子，而且极尽卑躬屈膝之能事，结果逃过了这一大劫，为日后的决战争取了时间。司马迁本着“不虚美，不隐恶”的信史原则，对本朝的开国皇帝刘邦的无赖嘴脸，以及精明、虚心，能够审时度势、忍辱负重的特点作了全面表现，使这个人物形象十分丰满。
2．项羽的性格特点是政治上无知，自大轻 ( http: / / www.21cnjy.com )敌，刚愎自用，不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格。他听到曹无伤的密报与范增的劝说后，大怒，决心消灭刘邦。可是听到项伯说的“今人有大功而击之，不义也”等话后，又改变了主意，答应项伯“善遇之”。等到刘邦到鸿门，说了一番谎话后，他洋洋得意，不仅原谅了刘邦，请他喝酒，而且把自己所得情报的来源也说了出来，以表明自己原来对刘邦并无成见。宴会上范增多次示意杀刘邦，他都置之不理；项庄舞剑，项伯护卫刘邦，他也视而不见。到了樊哙闯帐，怒目而视，将他训斥一番，他不仅不怒，反而称之为壮士，赐酒，赐彘肩，赐座。其实樊哙的话是刘邦前边说的话的重复与补充，只是换了一个角度说而已。而他在这些虚伪的言辞面前，却感到刘邦与樊哙的话是对的，自己反而有内疚之感，思想上完全解除了警戒，以致刘邦脱逃，他也毫不在意。到刘邦逃后，张良奉璧给他，他“置之坐上”，没有什么反应。文章写他的细节与对话虽不多，却能表现他的性格特点。
3．张良是刘邦的主要谋士，是他为刘邦作了 ( http: / / www.21cnjy.com )精心的部署，周密的准备，从而赢得了斗争的胜利。张良处处留心，始终把自己放在谋臣的位置上。这是刘邦对他绝对信任的关键。可以说张良是“鸿门宴”这一事件的总导演。
范增是项羽的主要谋士，项羽称其为 ( http: / / www.21cnjy.com )“亚父”，可见其地位不同寻常。他的政治观察力，他的才智谋略绝不逊于张良。但他对项羽尤其是对项羽的妄自尊大，并不完全了解，他以命令的口吻要项羽攻打刘邦“急击勿失”，他在席上“数目项王，举所佩玉玦以示之者三”。他擅自安排项庄舞剑，已造成欲取项羽而代之的客观影响，但他既不知人，也不知己，这是范增的致命弱点。他与张良构成了鲜明的对照。
4．对樊哙越礼闯宴之举，项羽 ( http: / / www.21cnjy.com )不但未生反感，反而赞赏不止，这正是他本人思想性格所致。首先，项羽是重义之人。只要刘邦不想王关中，向他赔礼道歉，他就会以“义”为重，放过刘邦。其次，项羽有骄矜之气，致使他过低地估计了刘邦，加上刘邦曲意奉承，假意迎合，使他动了“不忍”之心。其三，项羽既有骄矜之心，难免刚愎自用，对群臣左右言行举止根本不加注意，项伯以私害公他不知晓，范增反复暗示他视而不见，项庄舞剑之意他毫不理会。如此一来，当樊哙闯宴怒视项羽，项羽只是“按剑而跽”而已，他因重义自然就赞赏樊哙。樊哙立而饮项羽赐酒，切而啖项羽所赐生彘肩，自然使项羽的虚荣心得到满足。而樊哙指斥之言也多含奉承项王之意，又满足了他自矜功伐之心，项羽自然不会对樊哙反感，只能对这位“壮士”以礼相加了。
写法探究
[示例]
“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色 ( http: / / www.21cnjy.com )的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还一点一点的往下滴。老栓慌忙摸出洋钱，抖抖地想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道，“怕什么？怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了……(“一个浑身黑色”与老栓互为映衬、对比)第二单元 文韬武略呈异彩
第4课 烛之武退秦师
学案1 文本研读
一、实词
1．通假字
(1)今老矣，无能为也已：
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(2)行李之往来，共其乏困：
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(3)秦伯说，与郑人盟：
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(4)失其所与，不知：
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(5)夫晋，何厌之有：
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2．古今异义
(1)微夫人之力不及此
古义：
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今义：
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(2)行李之往来
古义：
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今义：
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(3)若舍郑以为东道主
古义：
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今义：
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(4)且贰于楚也
古义：
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今义：
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3．一词多义
(1)封
(2)军
(3)阙
(4)若
(5)知
(6)能
(7)说
(8)辞
(9)鄙
(10)微
4．词类活用
(1)烛之武退秦师：
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(2)晋军函陵，秦军氾南：
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(3)若亡郑而有益于君：
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(4)越国以鄙远：
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(5)邻之厚，君之薄也：
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(6)既东封郑：
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(7)若不阙秦：
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(8)阙秦以利晋：
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(9)因人之力而敝之，不仁：
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(10)共其乏困：
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二、虚词
(1)之
(2)其
(3)以
(4)焉
(5)而
三、文言句式
(1)是寡人之过也：________________
(2)因人之力而敝之，不仁：________________
(3)以其无礼于晋：________________
(4)且贰于楚也：________________
(5)佚之狐言于郑伯：________________
(6)若亡郑而有益于君：________________
(7)夫晋，何厌之有：________________
(8)若舍郑以为东道主：________________
(9)晋军函陵，秦军氾南：________________
(10)辞曰：“臣之壮也……”：________________
(11)许君焦、瑕：________________
(12)敢以烦执事：________________
四、文句翻译
(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
译文：
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(2)夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。
译文：
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1．课文是如何刻画烛之武这个人物的？
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2．郑伯是如何说服烛之武的？
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巧设伏笔，前后照应
文本回顾
这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处 ( http: / / www.21cnjy.com )处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说到“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有太大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔；“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”，“国危矣”；“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这又为秦、郑联盟的可能性埋下伏笔。
技法点拨
伏笔与照应是文学创作的一种表现手法，即作家 ( http: / / www.21cnjy.com )在描写、叙述过程中，对将要在作品中出现并与中心事件有必然联系的人物或事件，预先提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应，使文章记叙周密。
注意事项：①有伏必应，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
②伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般要做到别人无法轻易地觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
③伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读来枯燥无味。
写作练习
请你运用伏笔与照应的写作手法写一段文字。
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答案
自主梳理
一、
1．(1)“已”同“矣”，了。(2)“共”通 ( http: / / www.21cnjy.com )“供”，供给。读ɡōnɡ。(3)“说”通“悦”，高兴。读yuè。(4)“知”通“智”，明智、聪明。读zhì。(5)“厌”通“餍”，满足。
2．(1)古义：那人。今义：尊称一般人的妻 ( http: / / www.21cnjy.com )子。(2)古义：出使的人。今义：出门时所带的箱包、铺盖等。(3)古义：东方道路上(招待过客)的主人。今义：请客的主人。(4)古义：从属二主，有二心。今义：数字“二”的大写。
3．(1)做疆界，动词/疆界，名 ( http: / / www.21cnjy.com )词 (2)军队，名词/驻军，动词/军队编制单位 (3)宫殿，名词/空隙、豁口，名词/侵损、削减，动词 (4)如果，连词/你，代词/像，动词 (5)知道，动词/明智，形容词 (6)才能，名词/能够，动词 (7)陈说，动词/杂说，名词/通“悦”，高兴 (8)推脱，动词/告别，动词/推辞，动词 (9)边远的地方，名词/名词用作动词，把……当做边邑/浅陋鄙俗，形容词 (10)细小的东西，名词/隐约地，副词/稍微，副词/没有、不，副词
4．(1)动词的使动用法，使…… ( http: / / www.21cnjy.com )撤兵 (2)名词作动词，驻军 (3)亡，使动用法，使……灭亡 (4)名词作动词，把……当做边邑 (5)形容词作动词，变雄厚，变薄弱 (6)名词作状语，向东；封，名词用作动词，作为疆界 (7)动词的使动用法，使……消弱 (8)名词的使动用法，使……获利 (9)形容词作动词，损害 (10)形容词作名词，缺少的东西
二、(1)代词，指秦军/助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性
(2)其，还是，表商量语气或希望语 ( http: / / www.21cnjy.com )气/表反问语气，难道/表疑问语气/表面看是商量，实际上是威胁语气 (3)因为，连词/拿、用，介词/表顺承，连词/把，介词 (4)语气词，表陈述/疑问副词，何/疑问代词，哪里/兼词，于此 (5)才，连词，表顺承/表修饰，连词/表顺承，连词/表转折，连词
三、(1)～(2)为判断句 (3)～(6)为状语后置句 (7)为宾语前置句 (8)～(12)为省略句
四、(1)倘若灭掉郑国而对您有好处，那我怎敢拿亡郑这件事来麻烦您。
(2)晋国有什么满足呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界。
文本探究
1．烛之武是本文的中心人物。虽然“臣之壮 ( http: / / www.21cnjy.com )也，犹不如人”，长期得不到重用，但他的能言善辩却早已闻名郑国。所以国难当头，郑国君臣一筹莫展的时候，佚之狐推荐了他。他的一番牢骚，使他的形象更显得有血有肉。郑伯的自责，更重要的是，捍卫国家主权的使命感，使他化解了不满，增强了他义无反顾地奔赴敌营的信心和勇气。见到秦伯之后，他胸有成竹，对秦、晋两国的关系和矛盾了如指掌，只字不提郑国的利益，似乎处处在为秦国的利益着想，因而能够不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严。说得委婉曲折，面面俱到，句句打动对方，具有很强的感染力。
国家危难，烛之武深明大义，不计个人得失，挺身而出，赴敌营义无反顾；强敌当前，烛之武不卑不亢，措辞得体，聪慧机智，富有人格魅力。
2．当郑伯准备让烛之武去说秦 ( http: / / www.21cnjy.com )君时，却遭到拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”鲜明地流露出对年轻时未被重用而产生的牢骚与不满。而郑伯则表现得大度宽容而不卑不亢。“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”先屈尊自责，动之以情；后以国家大义警之，晓之以理。于是，烛之武只得“许之”。
写法探究
[示例]
她却不肯瞑目，眯缝着的眼里透出一点光出来，那是一种寻觅和期盼之光。张着的嘴微微翕动，似有话语交代。
众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所需之物了却她的遗愿，以慰藉这颗即将停止跳动的心。
秘书递给她常年不离手的提包，那里面装有她批阅的各类文件，她却依然睁着眼。
大夫递过几粒药片，她还是睁着眼。
是想得到点闪光的言语吧，记者将耳朵贴近她的嘴唇，却一无所获……
大家失望了，谁能探索到这个市政府最高官员的内心奥秘呢？
她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的手缓缓移动，费力地攥住女儿的前襟，随后闭上眼睛，溘然长逝了。
记者轻轻地为她放平枕头。这时人们发现枕头 ( http: / / www.21cnjy.com )下面压着一个绿皮笔记本。大家打开一看，里面是她的防汛日记，在最末的一页，醒目地记着一条：今晚要为芳芳钉扣子。
“刷——”众人的目光射向芳芳的衣襟：上面的衣扣已经脱落了两颗……第4课 烛之武退秦师
(分值：60分)
一、基础知识(18分，每小题3分)
1．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣
B．秦伯说，与郑人盟
C．行李之往来，共其乏困
D．无能为也已
2．下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是( )
A．以其无礼于晋
B．焉用亡郑以陪邻
C．若舍郑以为东道主
D．以乱易整，不武
3．下列加点字的解释，有误的一项是( )
A．且贰于楚(从属二主) 越国以鄙远(把……当做边邑)
B．晋军函陵(驻军) 焉用亡郑以陪邻(增加)
C．行李之往来(出使的人) 朝济而夕设版焉(渡河)
D．秦伯说(言，道) 又欲肆其西封(延伸、扩张)
4．下列各句中没有词类活用现象的一项是( )
A．晋军函陵，秦军氾南
B．越国以鄙远，君知其难也
C．阙秦以利晋，唯君图之
D．亦去之
5．下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是( )
A．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
B．若舍郑以为东道主
C．行李之往来，共其乏困
D．微夫人之力不及此
6．下列句式与其他三句不同的一项是( )
A．佚之狐言于郑伯曰
B．何厌之有
C．若亡郑而有益于君
D．以其无礼于晋
二、文本阅读(15分)
阅读下列文段，完成7～10题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见 ( http: / / www.21cnjy.com )秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知 ( http: / / www.21cnjy.com )亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
7．对下列加点词的解释，正确的一项是(3分)( )
A．晋军函陵，秦军氾南 军：军队
B．行李之往来，共其乏困 行李：出门所带的包裹
C．朝济而夕设版焉 版：筑土墙用的夹版
D．秦伯说，与郑人盟 盟：盟誓
8．下列句子中，加点词的意义不相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前 ( http: / / www.21cnjy.com )不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦 ( http: / / www.21cnjy.com )对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军 ( http: / / www.21cnjy.com )队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
10．翻译下列句子。(6分)
(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(3分)
译文：
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(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(3分)
译文：
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三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
郑伯克段于鄢
初，郑武公娶于申，曰武姜。生庄公及共叔段。庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制。公曰：“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。”请京，使居之，谓之“京城大叔”。
祭仲曰：“都城过百雉，国 ( http: / / www.21cnjy.com )之害也。先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君将不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”对曰：“姜氏何厌之有！不如早为之所，无使滋蔓。蔓，难图也；蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！”公曰：“多行不义，必自毙，子姑待之！”
既而大叔命西鄙北鄙贰于己。公子吕曰：“国不堪贰，君将若之何？欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。”公曰：“无庸，将自及。”
大叔又收贰以为己邑，至于廪延。子封曰：“可矣，厚将得众。”公曰：“不义不暱，厚将崩。”
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。夫人 ( http: / / www.21cnjy.com )将启之。公闻其期，曰：“可矣。”命子封帅车二百乘以伐京。京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。(选自《左传》)
11．对下列各句中加点词的解释，错误的一项是(3分)( )
A．亟请于武公 亟：屡次
B．大都不过参国之一 都：大概
C．蔓，难图也 图：对付
D．国不堪贰 贰：从属二主
12．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A. B.
C. D.
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．“庄公寤生”使姜氏受惊，由此厌之，偏爱共叔段，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。
B．姜氏为共叔段请求封给制这一地方，庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其地对国家的重要性。
C．共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，肆意扩张，臣下再三劝庄公约束共叔段，及早消除隐患，庄公不许，因为他对兄弟存有宽容之心，不忍下手。
D．当共叔段与姜氏密谋袭郑，完全暴露了 ( http: / / www.21cnjy.com )其叛乱行径时，庄公才认为“火候”已到，下令出兵伐京，一举击败共叔段。郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好像处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里。
14．翻译下列句子。(9分)
(1)蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！(3分)
译文：
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________________________________________________________________________
(2)子封曰：“可矣，厚将得众。”(3分)
译文：
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(3)京叛大叔段，段入于鄢。公伐诸鄢。(3分)
译文：
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________________________________________________________________________
四、语言运用(9分)
15．请把下面的句子连缀成顺序合理的文段，在横线上填写序号即可。(6分)
①主要有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等
②先秦历史散文内容丰富，形式多样
③表现了各流派的思想观点和政治主张
④先秦散文分为先秦历史散文和先秦诸子散文两大类
⑤有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》等
⑥先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代
⑦它们保存了春秋战国时期的大量史料，又是中国叙事散文的源头，具有很高的文学价值
答：________________________________________________________________________
16．先秦诸子召开一场学术思想座谈会，请依据甲、乙、丙的三则发言内容，推断甲、乙、丙各是谁。(虚拟构置场景，年代前后可不考虑)(3分)
甲：人与人之间，即使亲如父子，也不可能不讲利害关系。在这种情况下，好行为给予奖赏，坏行为给予惩处，就是最合乎人性的管理方式。
乙：许多人并不了解，人只不过 ( http: / / www.21cnjy.com )是自然大化的一部分。在我看来，“性善”“性恶”其实是无谓的争论。面对当前的昏浊乱世，重点是怎样能活得自在啊！做人只要随顺本性，因任自然，就能无所成心地快意遨游，融入天地不言的大美之中。
丙：人之所以向善，必须靠后天的努力修为 ( http: / / www.21cnjy.com )。因此，接受教育、从事学习，乃是当务之急。对于莘莘学子而言，好的老师、好的教本是不可或缺的；正犹如对于一般民众来说，外在的一套礼法规范也是必要的。
甲：__________ 乙：__________ 丙：__________
答案
1．A [本题考查文言中的通假字现象。B项，“说”通“悦”；C项，“共”通“供”；D项，“已”通“矣”。]
2．B [例句和B项的“以”都是目的连 ( http: / / www.21cnjy.com )词，“来”；A项的“以”是介词，“因为”的意思；C项的“以”是介词，“把”的意思；D项的“以”是介词，“拿，用”的意思。]
3．D [D项中“说”通“悦”，高兴。]
4．D [A项“军”，名词用作动词，驻扎；B项“鄙”，意动用法，把……当做边邑；C项“阙”，使动用法，使……受损害。]
5．A [B项“东道主”古义为东方道路上 ( http: / / www.21cnjy.com )的主人；今义为请客的主人；C项“行李”古义为使者，今义为旅行中带的物品；D项“夫人”古义为那个人，今义为对一般人妻子的尊称。]
6．B [A项介词结构“于郑伯”作后置状语， ( http: / / www.21cnjy.com )句意是：佚之狐对郑伯说。B项宾语前置句，句意是：(晋国)有什么满足的呢？C项介词结构“于君”作后置状语，句意是：如果灭亡郑国对您有好处。D项介词结构“于晋”作后置状语，句意是：因为郑国曾对晋文公无礼。]
7．C [A项名词用作动词，“驻军”；B项是“出使的人”；D项是“结盟”。]
8．D [D项①做，②给予；A项都是连词，表目的；B项副词，已经；C项副词，并且。]
9．C [“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。]
10．(1)我没能及早重用您，如今事情危急了才来求您，这是我的过错。
(2)如果放弃灭亡郑国，而把它作为东 ( http: / / www.21cnjy.com )方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来经过，(郑国可以为他们)供应缺乏的东西，这对您来说，也没有什么害处。
11．B [都：城邑。]
12．A [A项都是疑问代词，怎么；B ( http: / / www.21cnjy.com )项第一个“之”为助词“的”，第二个“之”用于主谓之间，不译；C项第一个“以”为介词“把”，第二个“以”为介词“用”；D项第一个“其”为代词，第二个“其”为语气副词。]
13．C [这绝不是宽容，而是故意纵养其恶，使其不断膨胀，让他在自取灭亡的道路上越走越远。]
14．(1)蔓延的野草都除不掉，更何况是您受宠的弟弟呢！
(2)子封说：“可以动手了，他占多了地方就会得到百姓拥护。”
(3)京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地。庄公又到鄢地攻打他。
参考译文
当初，郑武公娶了申国国君的女儿为妻，叫武 ( http: / / www.21cnjy.com )姜，生下了庄公和共叔段。庄公出生时难产，使姜氏受了惊吓，所以取名叫“寤生”，武姜因此讨厌庄公。武姜疼爱共叔段，想立他为太子，屡次向武公请求，武公都没有答应。
等到庄公当上了郑国国君，武姜为共叔 ( http: / / www.21cnjy.com )段请求把制这个地方作为他的封地。庄公说：“制，是个险要的城邑，从前虢叔就死在那里，如果要别的地方，我都答应。”武姜又为共叔段请求京这个地方，庄公就让共叔段住在那里，称他为“京城太叔”。
祭仲说：“都城城墙长超过了三百丈，高 ( http: / / www.21cnjy.com )超过了一百丈，就会成为国家的祸害。按先王的规定，大的城不能超过国都的三分之一，中等的不超过五分之一，小的不超过九分之一。现在的京邑，大小不合法度，违反了先王的制度，这会使您控制不了。”庄公回答说：“姜氏要这么做，我怎能避开这祸害呢？”祭仲说道：“姜氏有什么可满足的呢！不如趁早给他另外安排个容易控制的地方，不让他的势力蔓延。如果蔓延开来，就难于对付了；蔓延的野草都除不掉，更何况是您受宠的弟弟呢！”庄公说：“不仁义的事情干多了，必定会自取灭亡，您姑且看着吧！”
不久之后，太叔命令西边和北边的边邑也同 ( http: / / www.21cnjy.com )时归他管辖。公子吕说：“一个国家不能容纳两个君王，您打算怎么办？如果您想把国家交给太叔，就请允许我去侍奉他；如果不给，就请除掉他，不要使百姓产生二心。”庄公说：“用不着，他会祸及自己。”
随后，太叔又把双方共管的边邑 ( http: / / www.21cnjy.com )收归自己，一直把邑地扩张到了廪延。子封说：“可以动手了，他占多了地方就会得到百姓拥护。”庄公说：“不行仁义就不会有人亲近，地方再大也会崩溃。”
太叔修建城郭，聚集百姓，修 ( http: / / www.21cnjy.com )整铠甲，制造武器，训练步兵，修造战车，要偷袭郑国国都。武姜打算为他打开城门做内应。庄公得知了太叔偷袭的日期，说：“可以动手了！”他命令子封率领二百辆战车去攻打京邑。京邑百姓背叛了共叔段，共叔段逃到了鄢地。庄公又到鄢地攻打他。五月二十三日，共叔段逃奔去了共国。
15．④②⑤⑦⑥①③
解析 本题考查语言的连贯性。要求学生调整语 ( http: / / www.21cnjy.com )句，做到衔接合理。回答时弄清楚材料话题是至关重要的，例如本题就是在分类解说先秦散文，解说一定有一个分类顺序，弄清楚分类顺序是第二个关键，例如本题就是按照总分顺序解说的。另外，本题还有个独特之处，即学生需要把课堂所学的先秦散文知识运用到答题中来。
16．韩非子 庄子 荀子
解析 关键是理解内容的关键语句及词语。甲从“ ( http: / / www.21cnjy.com )奖赏”和“惩处”这两个词中来推知；乙从“自在”“快意”这两个词中可以推知；丙从“接受教育”“从事学习”中可以推知。第5课 荆轲刺秦王
(分值：60分)
一、基础知识(18分，每小题3分)
1．下列句子中没有通假字的一项是( )
A．使工以药淬之 B．秦王还柱而走
C．燕王诚振怖大王之威 D．秦王必说见臣
2．选出下列加点词解释全正确的一项( )
①秦兵旦暮渡易水 兵：军队
②终已不顾 顾：回头
③群臣怪之 怪：奇怪
④图穷而匕首见 穷：穷尽
⑤既祖，取道 祖：临行祭路神，引申为饯行和送别
⑥秦王惊，自引而起 引：拉
⑦秦之遇将军，可谓深矣 遇：对待
⑧被八创 被：表被动
A．①②③⑧ B．②④⑤⑦
C．③④⑤⑧ D．①④⑥⑦
3．下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：使工以药淬之
A．愿得将军之首以献秦 B．而乃以手共搏之
C．箕踞以骂曰 D．以故荆轲逐秦王
4．对下列两组句子中加点词的意义与用法，判断正确的一项是( )
A．①②不同，③④相同
B．①②不同，③④也不相同
C．①②相同，③④相同
D．①②相同，③④不相同
5．对下列各句中加点字的解释，有误的一项是( )
A．若事之不济，此乃天也(副词，是)
B．太子丹恐惧，乃请荆卿曰(连词，于是)
C．家祭无忘告乃翁(代词，我的，我们的)
D．乃不知有汉(副词，竟然)
6．下列句子的句式，不同于其他三句的一项是( )
A．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
B．事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
C．而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵。
D．今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？
二、文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王 ( http: / / www.21cnjy.com )之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳 ( http: / / www.21cnjy.com )奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首 ( http: / / www.21cnjy.com )见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意 ( http: / / www.21cnjy.com )，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦 ( http: / / www.21cnjy.com )王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
7．下列各句中，对加点词语的解释有误的一项是(3分)( )
A．持千金之资币物(金币)
B．唯大王命之(希望)
C．愿大王少假借之(宽容、原谅)
D．而秦武阳奉地图匣，以次进(先后顺序)
8．下列各句中，加点的文言虚词的意义和用法相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
9．下列各句中，加点词的意思不同的一组是(3分)( )
A．①荆轲顾笑武阳 ②顾野有麦场
B．①既至秦 ②轲既取图奉之
C．①轲自知事不就 ②更互用之，瞬息可就
D．①秦王惊，自引而起，绝袖 ②佛印绝类弥勒
10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。(4分)
译文：
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________________________________________________________________________
(2)遂拔以击荆轲，断其左股。(2分)
译文：
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三、类文阅读
阅读下面的文字，完成11～15题。(20分)
燕太子丹质于秦，亡归。见秦且灭六国，兵以 ( http: / / www.21cnjy.com )临易水，恐其祸至，太子丹患之。谓其太傅鞫武曰：“燕、秦不两立，愿太傅幸而图之。”武对曰：“秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏，则易水以北，未有所定也。奈何以见陵之怨，欲排其逆鳞哉？”太子曰：“然则何由？”太傅曰：“请入，图之①。”
……鞫曰：“燕有田光先生者，其智深，其 ( http: / / www.21cnjy.com )勇沉，可与之谋也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎？”鞫武曰：“敬诺。”出见田光，道太子曰：“愿图国事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。
太子跪而逢迎，却行为道②，跪而拂席。田先生坐 ( http: / / www.21cnjy.com )定，左右无人，太子避席而请曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”田光曰：“臣闻骐骥盛壮之时，一日而驰千里，至其衰也，驽马先之。今太子闻光壮盛之时，不知吾精已消亡矣。虽然，光不敢以乏国事也。所善荆轲可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荆轲，可乎？”田光曰：“敬诺。”即起，趋出。太子送之至门，曰：“丹所报，先生所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“诺。”
偻行见荆轲，曰：“光与子相善， ( http: / / www.21cnjy.com )燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不两立，愿先生留意也。’光窃不自外，言足下于太子，愿足下过太子于宫。”荆轲曰：“谨奉教。”田光曰：“光闻长者之行，不使人疑之，今太子约光曰：‘所言者，国之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫为行使人疑之，非节侠士也。”欲自杀以激荆轲，曰：“愿足下急过太子，言光已死，明不言也。”遂自刭而死。(《战国策·燕策三》)
注 ①请入，图之：南宋鲍彪注：“请太子入息，已乃图之。”②道：导，引导。
11．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．乃造焉 造：到……去
B．却行为道 却：退
C．不知吾形已不逮也 逮：达到，及
D．愿足下急过太子 过：超过
12．下列句中加点词的意义相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
13．下列各项中的句子依次表现太子“礼贤下士”和田光是“节烈侠士”的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
14．下列分析不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．本文段着重描写了太子丹力图国事，亲自去拜访鞫武、田光和荆轲等贤人侠士的动人故事。
B．鞫武向太子举荐田光，田光向太子举荐荆轲，鞫武和田光都举荐别人，但原因并不相同。
C．文段中的太子丹是一个以国事为重，礼贤下士，而又有点疑心的人物。
D．田光自杀是因为太子的叮嘱——“所说的是国家大事，愿先生不要泄露”。
15．翻译文中的画线句子。(8分)
(1)见秦且灭六国，兵以临易水，恐其祸至，太子丹患之。(4分)
译文：
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________________________________________________________________________
(2)今太子闻光壮盛之时，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：“燕、秦不两立，愿先生留意也。”(4分)
译文：
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四、语言运用(7分)
16．仿照下面句子的形式，选择一位名人另写一段文字，表达自己的看法。(3分)
荆轲失败了，然而我们不能以成败论英雄，他反抗强秦的壮烈行动，千百年来激励着无数的仁人志士为反抗强权推翻黑暗统治而英勇斗争。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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17．阅读下面的语段，另选择两个妙用量词的例子加以揣摩分析。分析出其中情味即可，不要求句式一致。(4分)
汉语中的一些量词形象生动， ( http: / / www.21cnjy.com )极富韵味。比如一“刀”纸。古时候造纸，刚刚制成的纸，张张铺设整齐，未曾经过裁剪，未染一点儿墨汁，手起刀落，厚实的一摞纸坯子旋即被劈开，毛边都不飞，利落的声线犹在耳畔。还有一“眼”井。是啊，那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗？比如_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
再比如__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案
1．A [B项“还”通“环”，C项“振”通“震”，D项“说”通“悦”。]
2．B [③句中的“怪”应解释为“以……为怪”，⑥句中的“引”应解释为“身子向上起”，⑧句中的“被”应解释为“遭受”。]
3．B [与例句均为介词，用。A项连词，表目的，来；C项连词，表修饰；D项介词，表原因，因为。]
4．D [①②假如没有，③只是，④回头。]
5．C [乃：你的，你们的。]
6．B [B项为判断句，A、C、D三项都为定语后置句。]
7．A [币：礼品。]
8．A [A项均为代词，他，指荆轲 ( http: / / www.21cnjy.com )。B项①副词，于是，就；②副词，才。C项①介词，向，对；②介词，在。D项①连词，表修饰；②连词，表转折。]
9．D [D项①断，②极。A项两个“顾”，回头看。B项两个“既”，已经。C项两个“就”，完成。]
10．(1)燕王确实惧怕大王 ( http: / / www.21cnjy.com )的威势，不敢发兵来抵抗大王，愿意将全国上下的人都做秦国的臣民，排在(臣服秦国的)诸侯的行列里，交纳赋税和听任差遣就像秦国的郡县一样，只要能侍奉守护祖先的宗庙就行了。
(2)(秦王)于是拔出了剑来迎击荆轲，砍断了他的左腿。
11．D [过：拜访。]
12．D [D项以：因为。A项在/被，B项将要/尚且，C项通过/因此。]
13．B [本题考查鉴赏评价作品人物的能力，要抓住有关描写对号入座。A项①写太子丹为国担忧。C项②写田光尊重荆轲。D项②写田光智勇双全。]
14．A [本题考查对文章内容的 ( http: / / www.21cnjy.com )鉴赏理解能力，要从整体上把握主要人物、事件及其发展过程。A项“亲自去拜访”错，是通过别人招来，并未亲自拜访。]
15．(1)眼见秦就要吞灭六国，大兵已临易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。
(2)现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”
【参考译文】
燕国太子丹在秦国做人质，逃回燕国。眼 ( http: / / www.21cnjy.com )见秦就要吞灭六国，大兵已临易水，恐怕灾祸将至，太子丹很忧愁。对他的师傅鞫武说：“燕与秦势不两立，望太傅能够图谋良策。”鞫武回答说：“秦国地盘遍布天下，威胁着韩、魏、赵三国，然而易水以北，局势还不一定。为何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹秦国发怒呢？”太子说：“那么，怎样才好呢？”太傅说：“请太子进去休息，容我好好想一想。”
……鞫武说：“燕国有一位田光先生，他 ( http: / / www.21cnjy.com )智谋深邃，勇敢沉着，可以跟他商议。”太子说：“愿意通过太傅来结交田先生，可以吗？”鞫武说：“可以。”太傅出见田光，称太子说：“有国事愿与先生相商。”田光说：“遵命。”于是来到太子的住所。
太子跪着迎接，退着行走来做前导，跪 ( http: / / www.21cnjy.com )着抹拭坐席。田先生坐定，左右无人，太子起身请教说：“燕、秦势不两立，希望先生有好主意。”田光说：“臣听说，骏马壮盛之时，一日而行千里，到它衰老，劣马也能超过它。太子听到的是壮年时的田光，不知现在我的精力已经消失了。即使这样，我不敢以此怠慢国事，有一位要好的朋友荆轲，可以让他来担当这个使命。”太子说：“希望通过先生来结交荆轲，可以吗？”田光说：“可以。”立即起身，快步而出。太子送他到门前，嘱咐说：“我所告知的，先生所说的那些话，是国家大事，请先生不要泄露。”田光低头一笑说：“好的。”
田光弯腰而行见荆轲，说：“我和你交好 ( http: / / www.21cnjy.com )，燕国无人不知。现在太子听到的是壮年时的田光，不知道我的身体已经跟不上了，有幸教导我说：‘燕、秦势不两立，希望先生有好主意。’我私下觉得不应该对您见外，向太子推荐了足下，愿足下到宫中去拜见太子。”荆轲说：“谨遵教命。”田光说：“我听说长者的言行，不让人怀疑，如今太子叮嘱我说：‘所说的是国家大事，希望先生不要泄露。’这是太子怀疑我。立身行事使人怀疑，不是节烈的侠士。”想用自杀来激励荆轲，说：“愿足下赶紧到太子那里，就说我田光已死，以表明保守机密。”于是自杀而死。
16．屈原自杀了，然而我们不能以他的选择来否定他，他坚持真理宁死不屈的精神，千百年来感召和哺育着无数中华儿女为国家民族的利益而奋斗献身。
解析 本题考查句子的仿写。除注意句式保持一致外，还应注意人物的选择，突出人物的悲剧命运及对后世的深远影响，如屈原、项羽、岳飞等都可以考虑。
17．一“缕”轻风。就那么如丝般的一缕，本来无形无影的轻风就变得纤柔轻灵，拂面而来了。
一“抹”晚霞。夕阳西下，鲜亮渐渐褪去，逐渐蓝得无边，仿佛由仙人着笔，只那么轻轻一抹，就给天幕涂上了美丽的色彩。
解析 找有意趣的量词和名词的组合， ( http: / / www.21cnjy.com )解析出内涵，内容要合理。如“一“记”耳光、一“面”镜子、一“轮”红日、一“朵”彩云、一“叶”扁舟、一“封”信均可。第6课 鸿门宴
(分值：60分)
一、基础知识(18分，每小题3分)
1．下列句子不含通假字的一项是( )
A．愿伯具言臣之不敢倍德也
B．私见张良，具告以事
C．旦日不可不蚤自来谢项王
D．令将军与臣有郤
2．下列加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．旦日飨士卒 飨：犒劳
B．此亡秦之续耳 续：后继者
C．沛公起如厕 如：如同
D．今事有急，故幸来告良 幸：幸而
3．对下面句子中“为”字的用法，归类正确的一项是( )
①使子婴为相，珍宝尽有之 ②旦日飨士卒， ( http: / / www.21cnjy.com )为击破沛公军 ③吾令人望其气，皆为龙虎 ④谁为大王为此计者 ⑤约为婚姻 ⑥若入前为寿 ⑦若属皆且为所虏 ⑧如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
A．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦
B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
C．①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦
D．①⑤/②④③⑧/⑥/⑦
4．从词类活用角度分析，下列加点词归类正确的一项是( )
①沛公军霸上 ②素善留侯张良
③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之
⑤秋毫不敢有所近 ⑥项伯乃夜驰之沛公军
⑦范增数目项王 ⑧沛公旦日从百余骑来见项王
⑨日夜望将军至，岂敢反乎
A．①⑦/②③⑤/⑧/④⑥⑨
B．①⑦/②⑤/③/④⑥⑧⑨
C．①②⑤⑦/③⑧/④⑥⑨
D．①⑦/②⑤/③⑧/④⑥⑨
5．下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是( )
A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
B．沛公居山东时
C．备他盗之出入与非常也
D．财物无所取，妇女无所幸
6．下列各组句子中，句式特点不一致的一项是( )
A．①沛公之参乘樊哙者也
②今人有大功而击之，不义也
B．①大王来何操
②沛公军霸上
C．①不者，若属皆且为所虏
②吾属今为之虏矣
D．①毋从俱死也
②沛公奉卮酒为寿
二、文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成7～10题。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王 ( http: / / www.21cnjy.com )为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之 ( http: / / www.21cnjy.com )事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．刑人如恐不胜 胜：尽
B．先破秦入咸阳者王之 王：做……的王
C．窃为大王不取也 窃：通“切”，意思是急切
D．项王按剑而跽曰 跽：长跪。两膝着地，上身挺直
8．下列各组句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是
(3分)( )
A.
B.
C.
D.
9．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍，再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。
B．樊哙能言善辩，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。
C．樊哙在危急关头不顾卫士阻拦，闯入军帐中，表现了极大的勇气。但入帐后的种种行为都是有礼有节的，表现了他有勇有谋、粗中有细的性格。
D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，难怪项羽愿听。
10．翻译文中画横线的句子。(6分)
(1)今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。(3分)
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。(3分)
译文：
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三、类文阅读(20分)
阅读下面的文字，完成11～15题。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围 ( http: / / www.21cnjy.com )之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余 ( http: / / www.21cnjy.com )人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯①为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣 ( http: / / www.21cnjy.com )船②待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。乃自刎而死。(选自《史记·项羽本纪》，有删节)
注 ①赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。②舣船：使船靠岸。
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．项王军壁垓下 壁：营垒
B．骑能属者百余人耳 属：跟随
C．此天之亡我，非战之罪也 罪：过错
D．项王身亦被十余创 被：遭受
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是
(3分)( )
A．汉军及诸侯兵围之数重 先破秦入咸阳者王之
B．于是项王乃悲歌慷慨 今其智乃反不能及
C．乃陷大泽中。以故汉追及之 不以物喜，不以己悲
D．项王瞋目而叱之 文武并用，垂拱而治
13．以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是(3分)( )
①力拔山兮气盖世 ②所当者破，所击者服
③天亡我，非战之罪也 ④大呼驰下，汉军皆披靡
⑤人马俱惊，辟易数里 ⑥独籍所杀汉军数百人
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．④⑤⑥
14．下列叙述不符合原文意思的一项是(3分)( )
A．项羽被汉军包围在垓下，夜晚听见四面楚歌，感到大势已去，于是饮酒帐中，慷慨悲歌，怆然涕下，英雄末路，无限悲凉。
B．项羽带领骑兵，乘夜突围，过淮河，剩下800多人，到阴陵时迷路，为一老农所骗，陷入沼泽地，被汉军追及。
C．为了证明“天之亡我，非战之罪”，项羽重现神威，斩将杀敌，瞋目一叱，使汉军骑将杨喜倒退数里。
D．乌江亭长请项羽过江，项羽自感无面目再见江东父兄，不愿渡过乌江，带领部下徒步作战，最后自刎而死。
15．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。(2分)
译文：
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(2)所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。(3分)
译文：
________________________________________________________________________
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(3)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？(3分)
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、语言运用(7分)
16．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句耐人寻味的话。(3分)
例句：项羽轻易地放走刘邦，不，那不是刘邦，那是楚霸王的千秋基业。
(1)________________________________________________________________________
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(2)________________________________________________________________________
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17．阅读下列材料，写出你的探究结果。(4分)
材料一 比尔·盖茨19岁时看到了电脑软件行业的巨大商机，便从哈佛辍学，后来成了世界首富。盖茨成了盖茨，我们依旧“微软”。
材料二 1965年中国在世 ( http: / / www.21cnjy.com )界上首次人工合成牛胰岛素，使人在认识生命奥秘的道路上又前进了一步。当时有很多人提出，牛胰岛素的研制者就当获得诺贝尔医学奖，可由于作出此贡献的人很多，国内因为报名争议得很厉害，送给评审委员会的名单多达14人，而诺贝尔奖只奖给有突出贡献的一两个人，最多不超过3个，结果他们与此奖擦肩而过。
材料三 秦末，刘邦、项羽先后进入咸阳 ( http: / / www.21cnjy.com )，当时项羽力量明显强于刘邦，消灭他易如反掌，在“鸿门宴”上项羽不听谋士范增之言，没有杀掉刘邦，沽名钓誉，听信仁义之说放走刘邦，最终天下被刘邦所夺。
探究结果：
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答案
1．B [A项“倍”通“背”，C项“蚤”通“早”，D项“郤”通“隙”。]
2．C [C项如：往。]
3．A [①动词，做；②④介词，替、给；③⑧判断词，是；⑤动词，结为；⑥动词，含有“祝”的意思；⑦介词，“被”的意思。]
4．D [名词用作动词/形容词用作动词/动词的使动用法/名词作状语。]
5．D [A项“婚姻”古义为“ ( http: / / www.21cnjy.com )儿女亲家”，今义为“结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系”。B项“山东”古义为“崤山以东，也就是函谷关以东地区”，今义指“山东省”。C项“非常”古义指“意外的变故”，今义是“副词，很”。]
6．B [A项都是判断句；B项①是宾语前置句，②是省略句；C项都是被动句；D项都是省略句。]
7．C [窃：常用作表示个人意见的谦词，私下里，私意。]
8．A [A项第一个“而”表修饰，第 ( http: / / www.21cnjy.com )二个“而”表顺承；B项两个“以”都是表目的关系的连词，可译为“来”；C项两个“也”都是表陈述语气的助词，不译；D项两个“者”都是助词，与句末助词“也”构成判断句，表原因。]
9．A [项庄未能刺杀到刘邦，不能理解为他心软、手软，完全是因为有项伯及时保护。]
10．(1)现在项庄拔剑起舞，他的用意常在沛公身上。
(2)那秦王有像虎狼一样凶狠的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，(因此)天下老百姓都背叛了他。
11．A [壁：驻扎。]
12．B [B项两个“乃”不同，前 ( http: / / www.21cnjy.com )者是“于是”，后者是“竟然”的意思；A项都是代词，“他(他们)”的意思；C项都是“因为”的意思；D项都表修饰关系。]
13．D [①表现项羽气概；②表现其战功；③表现其推卸责任。]
14．B [项羽在垓下时有800余人，过淮河后只剩下100多人。]
15．(1)项王的眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。
(2)我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，占据天下。
(3)纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧疚吗？
参考译文
项王的军队驻扎在垓下，兵少粮尽，汉军及诸侯 ( http: / / www.21cnjy.com )的军队把他团团围住。深夜，听到汉军在四面唱着楚地的歌，项王大为吃惊，说：“难道汉军已经完全取得了楚地？怎么楚国人这么多呢？”项王夜晚起来，在帐中饮酒。有美人名虞，一直受宠跟在项王身边；有骏马名骓，项王一直骑着。这时候 ，项王不禁慷慨悲歌，自己作诗吟唱道：“力量能拔山啊，英雄气概举世无双。时运不济呀骓马不再往前闯！骓马不往前闯啊可怎么办，虞姬啊虞姬，怎么安排你才妥善？”项王唱了几遍，美人虞姬在一旁应和。项王的眼泪一道道流下来，左右侍者也都跟着落泪，没有一个人能抬起头来看他。
于是项王骑上马，部下壮士八百多人骑 ( http: / / www.21cnjy.com )马跟在后面，趁夜突破重围，向南冲出，飞驰而逃。天快亮的时候，汉军才发觉，命令骑将灌婴带领五千骑兵去追赶。项王渡过淮河，部下壮士能跟得上的只剩下一百多人了。项王到达阴陵时迷了路，去问一个农夫，农夫骗他说“向左边走”。项王带人向左，陷进大沼泽地中。因此，汉军追上了他们。项王自己估计不能逃脱了，对他的骑兵说：“我带兵起义至今已经八年，亲自打了七十多仗，我所抵挡的敌人都被打垮，我所攻击的敌人无不降服，从来没有失败过，因而能够称霸，占据天下。可是如今终于被困在这里，这是上天要灭亡我，绝不是作战的过错。今天肯定得决心战死了，我愿意给诸位打个痛痛快快的仗，一定胜它三回，给诸位冲破重围，斩杀汉将，砍倒军旗，让诸位知道的确是上天要灭亡我，绝不是作战的过错。”于是项王高声呼喊着冲了下去，汉军像草木随风倒伏一样溃败了，项王杀掉了一名汉将。这时，赤泉侯杨喜为汉军骑将，在后面追赶项王，项王瞪大眼睛呵斥他，赤泉侯连人带马都吓坏了，倒退了好几里。
这时候，项王想要向东渡过乌江。乌江亭长 ( http: / / www.21cnjy.com )使船靠岸等在那里，对项王说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项王笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！再说我和江东子弟八千人渡江西征，如今没有一个人回来，纵使江东父老兄弟怜爱我让我做王，我又有什么脸面去见他们？纵使他们不说什么，我项籍难道心中没有愧疚吗？”命令骑士下马步行，手持短兵器与追兵交战。仅仅项籍一个人就杀掉汉军几百人。项王身上也有十几处伤。最终自刎而死。
16．(1)范增气愤地摔碎了玉斗，不，那不是玉斗，那是范增功败垂成的计划。
(2)黑色的天幕上镶嵌着星星，不，那不是星星，那是妈妈期盼孩子回家的眼睛。
解析 本题考查学生仿写句式的能力。只要是对某一事物既肯定又否定的语言形式，内容上耐人寻味即可。
17．机遇其实是存在的，而且有时候对成功的影响极大。我们抓住了机遇就能获得巨大的成功，否则可能会遗憾终生。
解析 此题考查对材料的概括与信息 ( http: / / www.21cnjy.com )整合的能力。解题时，应将每个材料所蕴含的观点提炼出来，然后找出所论述的话题，分析后，最后用议论性的语言阐释出机遇与成功的关系。
