第2课 诗两首
(分值：60分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的读音相同的一项是( )
A．愁怨 丝绸 稠密 凑数 惆怅
B．凄婉 萋萋 颀长 祈祷 绮丽
C．寂寥 悖谬 屠戮 蓼蓝 绸缪
D．斑斓 贪婪 蓝天 山岚 阑干
2．下列句子横线上依次填入的词语是( )
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高________的诗歌作品的。
②徐志摩把对母校深厚的感情________在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩
B．品位 贯注 揣测
C．品味 灌注 揣摩
D．品味 贯注 揣测
3．下列各句没有语病的一项是( )
A．由于徐志摩作为一个资产阶级的充满着 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人气质的作家，在短暂的人生旅途中既表现出其旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出生活在乌托邦之国的理想主义者的幼稚和可笑。
B．作为中国现代文学史上著名的资产阶级绅士诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称“诗哲”“诗圣”并不过分。
C．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美。
D．诗偏重于抒情言志，即便是叙事诗或意在说明科学现象和阐明哲理的诗也必须饱含诗情，才能生动感人。
4．下列填入横线上的语句与上下文衔接恰当的一组是( )
(1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了________。
(2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那________，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现。
①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤
②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤
③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦
④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
二、文本阅读(18分)
(一)阅读下面《雨巷》中的文段，完成5～6题。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
……
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样的
结着愁怨的姑娘。
5．从诗中来看，“丁香姑娘”有什么特点？(4分)
答：________________________________________________________________________
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6．应该如何理解“丁香姑娘”这个意象？(4分)
答：________________________________________________________________________
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(二)阅读徐志摩《再别康桥》中的三节，完成7～8题。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，
是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇：
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草！
7．“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”一句运用了什么修辞手法？试简要分析。(5分)
答：________________________________________________________________________
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8．如何理解“招摇”“甘心”两个词语中体现的感情倾向？(5分)
答：________________________________________________________________________
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三、类文阅读(20分)
(一)阅读下面一首诗，完成9～11题。
村 姑
戴望舒
村里的姑娘静静地走着，
提着她的蚀着青苔的水桶；
溅出来的冷水滴在她的跣足上，
而她的心是在泉边的柳树下。
这姑娘会静静地走到她的旧屋去，
那在一棵百年的冬青树阴下的旧屋，
而当她想到在泉边吻她的少年，
她会微笑着，抿起了她的嘴唇。
她将走到那古旧的木屋边，
她将在那里惊散了一群在啄食的瓦雀，
她将静静地走到厨房里，
又静静地把水桶放在干刍边。
她将帮助她的母亲造饭，
而从田间回来的父亲将坐在门槛上抽烟，
她将给猪圈里的猪喂食，
又将可爱的鸡赶进它们的窠里去。
在暮色中吃晚饭的时候，
她的父亲会谈着今年的收成，
他或许会说到他的女儿的婚嫁，
而她便将羞怯地低下头去。
她的母亲或许会说她的懒惰，
(她打水的迟延便是一个好例子，)
但是她会不听到这些话，
因为她在想着那有点鲁莽的少年。
9．请用自己的语言简要概括这首诗所讲述的故事。(2分)
答：________________________________________________________________________
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10．诗中多处用到“静静地”这个词，请从描写人物性格和表现人物心情两个方面品析这个词的好处。(4分)
(1)描写人物性格上：
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(2)表现人物心情上：
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11．诗中描述这位姑娘做了哪些事？这样罗列有什么作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
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(二)阅读下面的一首诗，完成12～13题。
雪花的快乐①
徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭藉我的身轻，
盈盈的②，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
注 ①此诗写于1924年12月30日，发表于1925年1月17日《现代评论》第一卷第6期。②亦作“凝凝的”。
12．诗中的“雪花”象征了什么？有什么意义？(5分)
答：________________________________________________________________________
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13．有人说这首诗体现了诗人激情起伏的思路之奇，请分析“奇”在哪里。(5分)
答：________________________________________________________________________
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四、语言运用(10分)
14．《再别康桥》中诗人选取了“ ( http: / / www.21cnjy.com )云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语，扩展成一段话，描绘出一个优美的意境。(不少于50字)(4分)
小河 柳树 夕阳 青草 歌儿
答：________________________________________________________________________
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15．课堂导语即课堂教学 ( http: / / www.21cnjy.com )的开场白，是教师在正式讲课之前，用来引入新课、启发诱导的话。好的课堂导语能激发起学生强烈的求知欲，使学生积极主动地参与学习。假如你是一位语文老师，请你在给出的课文中任选一篇，写一段课堂导语。要求：与所选的课文有关，语言有感染力，100字左右。(6分)
《再别康桥》 《雨巷》
课文：__________________
课堂导语：
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答案
1．D [A项，“愁”“绸”“稠 ( http: / / www.21cnjy.com )”“惆”读“chóu”，“凑”读“còu”；B项，“凄”“萋”读“qī”，“颀”“祈”读“qí”，“绮”读“qǐ”；C项，“寥”读“liáo”，“谬”读“miù”，“戮”读“lù”，“蓼”读“liǎo”，“缪”读“móu”；D项，都读“lán”。]
2．A [“品位”，名词，指物品的质量 ( http: / / www.21cnjy.com )或作品达到的水平。“品味”，动词，仔细体会玩味。“贯注”，精神集中。“灌注”，浇进注入。“揣摩”，反复思考推求。“揣测”，猜测。]
3．B [此题考查病句的辨析。A项，滥用 ( http: / / www.21cnjy.com )介词，缺少主语，删去“由于”。C项，成分残缺，在“生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美”前增加“作品”二字。D项，成分残缺，在“才能生动感人”前增加“惟其如此”或“只有这样”之类的话。]
4．D [第一句应填入的语句是按照由高到低、由实到虚的顺序写的。第二句横线处缺少的部分在句子中作时间和地点状语。]
5．丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，哀怨，彷徨又惆怅。是美丽、高洁、愁怨的三位一体。
解析 结合选文中的第一节诗，抓住对“丁香姑娘”的描写诗句，即可把握“丁香姑娘”的特点。
6．这首诗是用“雨中丁香”作 ( http: / / www.21cnjy.com )为人们愁思的象征的。很显然，戴望舒从古典诗词中吸取了描写愁情的意境和方法，用来构成《雨巷》的意境和形象。但是，戴望舒笔下的“丁香姑娘”又不雷同于古人，她是诗人理想和追求的化身。
解析 只要理解了丁香的文 ( http: / / www.21cnjy.com )化内涵，结合本诗具体的语境，即可体味出作者选用“丁香姑娘”这一意象的用意，一方面象征诗人的理想和追求，另一方面也表现其理想难以实现的惆怅。
7．运用了比喻的修辞手法，形象地描绘出夕阳下柳树倒映在康河里的情形，表达了作者对这里景物的热爱之情。
8．“招摇”在这里用的是拟人手法，写出了康桥的一草一木对诗人的欢迎情态；“甘心”则深刻地表达了诗人对康桥的永久眷念和深深的热爱。
9．少女一边干农活一边思念心上人，而父母并不了解这一点。
解析 此题考查概括文章主要内容的能力。答题时不要面面俱到，更不要忽略少女的父母不了解这一内容。
10．(1)娴静文雅。(2)以静写动，突出其内心之不平静。
解析 此题考查对文中关键词语的理解。分析时要本着“词不离句”的原则，从诗中找出相关句子，仔细揣摩，结合人物形象从性格和心情两方面进行概括。
11．打水、做饭、喂猪、赶鸡等。表明她时时刻刻都在思念那个少年。
解析 此题考查学生的概括能力。从诗歌内容 ( http: / / www.21cnjy.com )来看主要集中在前四节，利用诗中的提示性词语如“造饭”等归纳即可。分析作用时可结合诗歌最后一句话理解。
12．诗的开头第一行“假若我是”点明了 ( http: / / www.21cnjy.com )雪花的形象就是诗人自己。全诗借一朵雪花的言语、行动，写出它认清方向寻觅中的专注，认清目标飘落时的快乐，委婉地抒发了诗人对心目中美好事物热情、勇敢、执著追求的精神。
13．清醒的诗人避开现实的藩篱，把一切 ( http: / / www.21cnjy.com )展开建筑在“假若”之上。“假若”给这首诗定下了柔美、朦胧的格调，使其中的热烈和自由无不笼罩在淡淡的忧伤的光环里。雪花的旋转、延宕和最终归宿完全吻合诗人优美灵魂的自由、坚定和执著。这首诗的韵律是大自然的音籁、灵魂的交响。重复出现的“飞飏，飞飏，飞飏”织出一幅深邃的灵魂图画。
14．村边，一条弯弯曲曲的小河奏 ( http: / / www.21cnjy.com )着叮叮咚咚的曲子流向远方，夕阳把一片金辉撒在微波上，也给河边的柳树描出金色的轮廓，柔嫩纤细的柳枝在风中摇曳着，青草丛中的青蛙们也伴着流水的曲子唱起了婉转动听的歌儿。
解析 此题考查扩展语句的能力。解答时要抓住景物本身的特征，恰当运用拟人、比喻等修辞手法，选用准确的词语描绘出优美的意境。
15．示例：《再别康桥》 ( http: / / www.21cnjy.com )古人云“黯然销魂者，唯别而已矣”。所以在古人的诗文中，既有“西出阳关无故人”的无奈，又有“天下谁人不识君”的豪迈，更有“相见时难别亦难”的苦涩。那么，现代人又是如何体悟和理解离别的呢？今天我们来学习徐志摩先生的《再别康桥》，领略一下现代诗人笔下的离别之情。
《雨巷》 一首好的抒情诗，应该是艺 ( http: / / www.21cnjy.com )术美的结晶。它会超越时间和空间的限制唤起人们审美的感情。“雨巷诗人”戴望舒的《雨巷》就是这样一首优美的抒情诗。这首诗描写“我”彷徨在江南的悠长的雨巷，等待着一位姑娘，也许是这位姑娘的家就在雨巷的尽头，也许是她回家时必然要穿过这条小巷，冬去春来，日复一日……现在，让我们走近这《雨巷》。
解析 解答此题，要注意准确审题，弄清楚课堂导语的意思。所写导语要有感染力，要有激情。第2课 诗两首
学案1 文本研读
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①彷徨( ) ②撑着( ) ③彳亍( )
④惆怅( ) ⑤颓圮 ( ) ⑥寂寥( )
⑦荡漾( ) ⑧漫溯( ) ⑨笙箫( )
⑩浮藻( ) 揉碎( ) 满载( )
长篙( ) 青荇( ) 斑斓( )
沉淀( )
(2)多音字
①巷 ②色
③散 ④悄
⑤泥 ⑥载
2．根据拼音写出汉字
(1) (2)
(3) (4)
3．词语释义
(1)彳亍：
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(2)彷徨：
(3)惆怅：
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(4)颓圮：
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(5)太息：
________________________________________________________________________
(6)寂寥：
________________________________________________________________________
(7)凄清：
________________________________________________________________________
(8)哀怨：
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(9)艳影：
________________________________________________________________________
(10)青荇：
________________________________________________________________________
(11)漫溯：
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(12)招摇：
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4．近义词辨析
(1)沉淀·积淀
沉淀：①溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出，②从溶液中析出的难溶解的固体物质，③比喻凝聚、积聚。
积淀：①积累沉淀，②积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。
都有沉淀下来之义，都可作名词。但“沉淀”指从溶液中析出的难溶解的固体物质，比喻凝聚、积聚；“积淀”指长时间积累起来的思想、文化等。
例句：①面对不幸，我们不妨学学那只水杯，把痛苦____在杯底。
②要打造老字号的“金字招牌”，必须在传承的基础上创新，但是创新不能抛弃老字号的文化底蕴和历史____。
(2)斑斓·璀璨
斑斓：灿烂多彩。
璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
例句：①我们昨天去参加一个画展，一走进展厅，我们便步入了一个色彩____的世界。
②位于全国历史文化名城淮安楚州西北隅的河下古镇，千百年来犹如一颗____的明珠，镶嵌在古老的运河之畔。
(3)坍圮·颓圮
坍圮：崩塌。
颓圮：坍塌，破败。
例句：①在记者拍摄的照片里，鲜亮整洁的“遮羞墙”与墙内____破败的房屋形成了鲜明的对比。
②____的陆定一故居位于西漳陈家桥村。
(4)彳亍·踟蹰
彳亍：走走停停的样子。
踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。
例句：①在夕阳中，我独自____于被金色的阳光笼罩的小路上。
②他在庙门外____不前。
1．《雨巷》中主要描写了哪两个意象？
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2．《再别康桥》这首诗歌很美，主要表现在哪几个方面？
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探究点一 《雨巷》意象意境美
1．《雨巷》写了哪些意象？
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2．作者为什么选用雨巷、油纸伞作为描写的对象？
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3．整首诗说不清道不明的迷蒙意境都来源于“丁香”两字。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，到底是什么样的呢？
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探究点二 《再别康桥》意象
4．把一般离别诗和徐志摩的这首诗比较一下，它们在离别的对象上有什么不一样呢？
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5．本文在意象的选择上独具特色，请找出本文的意象分别是哪些？
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6．这些意象的作用是什么？
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探究点三 《再别康桥》三美：绘画美、音乐美、
建筑美
7．建筑美是如何体现的？
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8．音乐美的特点是什么？
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9．绘画美表现在哪些地方？
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探究点四 这两首诗歌的主题思想
10．《雨巷》主题是什么？
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11．如何总结《再别康桥》的主题？
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象征手法的运用
文本回顾
《雨巷》是诗人心中孤寂、痛苦 ( http: / / www.21cnjy.com )、迷惘心境的再现，诗人发挥了西方象征诗派重视用形象的暗示来表现内心真实感受的长处，运用象征手法，借用了中国古典诗歌中的意象，为读者勾画出了一幅充满哀怨气氛的雨巷图。图中有阴暗的雨巷，有苦闷彷徨的抒情主人公“我”和飘忽迷离的“丁香姑娘”。其实，这些景象及人物并非真实生活的具体写照，而是诗人创造的充满象征意味的抒情意象。那阴暗的雨巷以及抒情主人公“我”彷徨苦闷的心境，都曲折地表现出了诗人对黑暗现实的不满以及苦苦寻觅的痛苦和惘然；那梦一般朦胧凄迷的、丁香一样的姑娘，刚一显现就“消散了”，正如诗人心中的理想，模糊、迷茫。尽管“我”寻求不到“她”，内心十分伤感，但“我”似乎并不甘心，“撑着油纸伞”，依旧企盼着。这首诗写得非常含蓄，它把诗人内心对现实的不满、悲哀以及苦闷、孤独、迷失等多重情感曲折地表达了出来。诗人所抒发的这种感情真实地反映了大革命失败后，一些找不到前途又渴求新的希望的青年人的思想状况。也正因为如此，这首诗在当时引起了不少年轻人的共鸣。
技法点拨
象征手法是根据事物之间的联系，借助想象和联想，来表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情，阐发深刻的道理。
运用象征手法的要求：
①立意要明确。文章赞扬什么，或批评什么，一定要鲜明，要贯穿全文。
②描绘要具体。只有对象征体作 ( http: / / www.21cnjy.com )具体的描绘，才能使人透过“形”看到“神”，如果“形”描绘得不具体，那么所颂扬的精神和意志，就只能是抽象的概念，作者的“意”也就不能形象地表达出来。
③类比要恰当。所借之物和所咏之寓，或所借之物与所抒之情，要有紧密的内在联系，合乎情理。这就要找准类比点，展开联想。
写作练习
以“钟声”为题，写一个片段，要求写出其象征含义。
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答案
自主梳理
1．(1)①pánɡ h ( http: / / www.21cnjy.com )uánɡ ②chēnɡ ③chì chù ④chóu chànɡ ⑤tuí pǐ ⑥liáo ⑦yànɡ ⑧sù ⑨shēnɡ xiāo ⑩zǎo suì zài ɡāo xìnɡ bān lán diàn
(2)①hànɡ xiànɡ ②sè shǎi ③sǎn sàn ④qiāo qiǎo ⑤ní nì ⑥zǎi zài
2．(1)悠 攸 (2)畔 衅 (3)篙 槁 稿 蒿 (4)婉 惋 宛 蜿
3．(1)走走停停的样子。(2)走来走去，犹疑不决，不知往哪一个方向去。(3)伤感，失意。(4)坍塌，破败。(5)叹息。
(6)寂静，空旷。(7) ( http: / / www.21cnjy.com )①形容清冷。②凄凉。文中是凄凉之意。(8)悲伤而含怨恨。(9)鲜明美丽的形影。(10)绿色的水草。荇，多年生草本植物。(11)缓缓地顺着水流寻找。(12)故意张大声势，引人注目。文中指逍遥之意，显现出无拘无束，自由自在的情态。
4．(1)沉淀 积淀 (2)斑斓 璀璨 (3)坍圮 颓圮 (4)彳亍 踟蹰
预习思考
1．一是雨巷，一是丁香一样的姑娘。
2．音乐美、建筑美、绘画美。
文本探究
1．雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、颓圮的篱墙……
2．梅雨季节，江南的小巷寂静、幽深、湿润，小巷两边是寂寞人家，间或有人匆匆走过。这一背景具有很强的视觉效果，给人丰富的想像空间。
油纸伞本身具有复古、怀旧的特点，在幽深寂静的江南小巷中出现，加上飘着寂寥的雨，整个情景平添了一份冷静、凄清的氛围。
3．丁香花开在暮春时节，淡紫色或白色。在中国 ( http: / / www.21cnjy.com )古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。“一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”源于李璟词“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”，青鸟不传信，于是有“丁香空结雨中愁”的叹息。丁香结是愁思的传统意象。
4．一般离别诗离别的是人，这 ( http: / / www.21cnjy.com )首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人向自然景物转移，跳出了寒暄叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物象(云彩等)寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。
5．云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。
6．这些意象起到了表达对康桥依依惜别的深情的作用。
7．四行一节，错落排列， ( http: / / www.21cnjy.com )字数相近，回环呼应。首句连用三个“轻轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去；而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了“西天的云彩”。最后一节以三个“悄悄的”与首节回环呼应，潇洒地来，又潇洒地走。挥一挥衣袖，抖落的是什么，已毋庸赘言。既然将康桥铭刻于心，又何必带走一片云彩呢？——首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。
8．有节奏感、旋律美、弹跳性的特点。
这首诗像一首肖邦的小夜曲。四 ( http: / / www.21cnjy.com )行一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句的字数基本上是六七个字(间有八字句)，于参差变化中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律感。此外，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一节带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音；诗的第二节在音乐上像是用小提琴拉满弓奏出的欢乐的曲子；诗的尾节与首节句式相似，遥相呼应，给人一种梦幻般的感觉。
9．八节诗，几乎每一节都包含一个画面 ( http: / / www.21cnjy.com )，给人视觉上美的享受。画面表现之一是，诗人使用了色彩较为绚丽的词语，创造了一系列鲜明生动的意境，披着夕照的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，使每一幅画面都变成了动态的，给人一种立体感。
10．诗人从日常生活出发，写景言情，通过我和丁香般的姑娘在雨巷邂逅表现了一种凄清哀怨、恍惚迷离的情绪。
11．全诗以离开康桥时的感情起伏为线索，抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。
写法探究
[示例]
钟 声
远处，氤氲迷茫的深山中飘来几缕悠悠的钟 ( http: / / www.21cnjy.com )声。此时，我听到了那位落榜失意的文人张继吟道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”原来，那钟声触及了他心中的寂寞和苍凉，耳畔响起了悠悠的钟声，失意仿佛没有尽头。当王维步履轻盈地走下山寺时，回头，俯首，只剩下钟磬的余音，此时，他有了一种收获，那便是来自内心的钟鸣——安详。一个人能漫随天外云卷云舒，能闲看庭前花开花落，能悠然自得伴着那袅袅的佛音，停下脚步，去欣赏周围的风景，这便是一种平和和安详。因为安详，所以淡泊；因为安详，所以富足。愿这永远的鸣响——心中那颗鲜亮的果实，永挂枝头更加饱满。所以不论是孤寂还是安详，都似一种长鸣钟，那钟声会是一种幸福，一种财富。第3课 大堰河——我的保姆
(分值：60分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A．湖泊(pō) 团箕(jī) 侮蔑(wǔ) 忸怩不安(niǔ niè)
B．火钵(bō) 切题(qiē) 熟悉(xī) 叱咤风云(chì zhà)
C．芳菲(fěi) 臂膀(bì) 荆棘(jīnɡ jí) 载歌载舞(zǎi)
D．纸屑(xiè) 炮烙(páo) 炖(dùn)肉 张灯结(jié)彩
2．下列各组词语中，错误字最多的一组是( )
A．蹉商 敬忠报国 仗势欺人 自命不凡 直抒胸意
B．赡养 却之不恭 断章取意 博闻强识 寻章谪句
C．肄业 满腹经纶 应接不暇 恣意妄为 唾手可得
D．推诿 亦步亦趋 妄自菲薄 头晕目炫 韬光养晦
3．依次填入下列句子中横线处的词，最恰当的一项是( )
①王家岭煤矿“3·28”透水事故发生后，省 ( http: / / www.21cnjy.com )水利厅迅速组织省防汛应急抢险总队潜水队与汾河二库________水上作业的工作人员组成抢险救援队，携带皮划艇等设备赶赴现场参与救援。
②建国60周年庆祝大会上，华人华侨 ( http: / / www.21cnjy.com )游行队伍的“我的中国心”花车特意做成船的样子，以两个中国结为帆，象征华人华侨不管________多久，心里永远牵挂着祖国。
③孝敬父母，力报________之恩，是中华民族的传统美德，被视为无与伦比的高尚情操。孔子曾一言以蔽之：“夫孝，德之本也。”
A．熟悉 飘零 养育 B．熟悉 漂泊 养育
C. 熟识 飘泊 孕育 D．熟识 飘零 孕育
4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
郭德纲最近可谓“背”到极点，不仅深陷“ ( http: / / www.21cnjy.com )圈地”“打人”风波，连苦心经营的德云社也被迫宣布停业整顿。然后就在人们以为郭德纲的事业恐就此一蹶不振之时，郭德纲团队却展现了其不俗的危机公关能力。事出仅半个多月，郭德纲就大有缓过气来之势，曾一落千丈的公众形象也有了卷土重来的可能。
A．苦心经营 B．一蹶不振
C．一落千丈 D．卷土重来
二、文本阅读(18分)
阅读下面的文字，完成5～8题。
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的两臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去
晒好那些大豆和小麦，
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就用抱过我的两臂，劳动了。
……
大堰河，今天，你的乳儿是在狱里，
写着一首呈给你的赞美诗，
呈给你黄土下紫色的灵魂，
呈给你拥抱过我的直伸着的手，
呈给你吻过我的唇，
呈给你泥黑的温柔的脸颜，
呈给你养育了我的乳房，
呈给你的儿子们，我的兄弟们，
呈给大地上一切的，
我的大堰河般的保姆和她们的儿子，
呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。
5．理解下列语句的含意。
(1)呈给你黄土下紫色的灵魂。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．根据第一节诗，分析大堰河的性格特征及作者的思想感情。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．第二节诗中主要运用了排比的修辞方法，试分析其作用。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．第一节用了第三人称，而第二节用了第二人称，诗人为什么要变换叙述角度？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(20分)
(一)阅读下面的文字，完成9～10题。
少年行
艾 青
像一只飘散着香气的独木船，
离开一个小小的荒岛；
一个热情而忧郁的少年，
离开了他小小的村庄。
我不欢喜那个村庄——
它像一株榕树似的平凡，
也像一头水牛似的愚笨，
我在那里度过了童年；
而且那些比我愚蠢的人们嘲笑我，
我一句话不说心里藏着一个愿望，
我要到外面去比他们见识得多些，
我要走得很远——梦里也没有见过的地方：
那边要比这里好得多，
人们过着神仙似的生活；
听不见要把心都舂碎的舂臼的声音
看不见讨厌的和尚和巫女的脸。
父亲把大洋五块五块地数好，
用红纸包了交给我而且教训我！
而我却完全想着另外的一些事，
想着那闪着强烈光芒的海港……
你多嘴的麻雀聒噪着什么——
难道你们不知我要走了么？
还有我家的老实的雇农，
你们脸上为什么老是忧愁？
早晨的阳光照在石板铺的路上，
我的心在怜悯我的村庄，
它像一个衰败的老人
站在双尖山的下面……
再见呵，我贫穷的村庄，
我的老母狗，也快回去吧！
双尖山保佑你们平安无恙，
等我也老了再回到这个地方。
9．诗中的少年为什么不喜欢那个村庄？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．这首诗主要抒发了作者怎样的思想感情？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下面一首诗，完成11～12题。
呵，母亲
舒 婷
你苍白的指尖理着我的双鬓，
我禁不住象儿时一样
紧紧拉住你的衣襟。
呵，母亲
为了留住你渐渐隐去的身影，
虽然晨曦已把梦剪成烟缕，
我还是久久不敢睁开眼睛。
我依旧珍藏着那鲜红的围巾，生怕浣洗会使它
失去你特有的温馨。
呵，母亲
岁月的流水不也同样无情？
生怕记忆也一样退色呵，
我怎敢轻易打开它的画屏？
为了一根刺我曾向你哭喊，
如今带着荆冠，我不敢，
一声也不敢呻吟。
呵，母亲
我常悲哀地仰望你的照片，
纵然呼唤能够穿透黄土，
我怎敢惊动你的安眠？
我还不敢这样陈列爱的祭品，
虽然我写了许多支歌
给花、给海、给黎明。
呵，母亲
我的甜柔深谧的怀念，
不是激流，不是瀑布，
是花木掩映中唱不出歌声的枯井。
11．这首小诗第一诗节写了什么内容？具有怎样的作用？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．诗人为什么用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念，这样写有什么深意？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、语言运用(10分)
13．依照下面画线的语句，再写一个句子。(4分)
母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。
母爱是灿烂的阳光，炽热而光明。她能融化冰川、净化心灵、蓬勃生机。她以博大的襟怀哺育生命、呵护万物。
母爱是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
14．适当添加语句，采用总分(或分总)结构改写下面这段话。(6分)
要求：①不得改变原意，②语言要连贯。
诗人创造诗的形象要通过想象，读者通过想象才能正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案
1．D [A项“怩”应读“ní”；B项“切”应读“qiè”；C项“菲”应读“fēi”，“载”应读“zài”。]
2．A [A项蹉—磋，敬—精，意—臆；B项意—义，谪—摘；C项全对；D项炫—眩。]
3．B [“熟悉”和“熟识”都有知道得 ( http: / / www.21cnjy.com )详细、了解得清楚的意思。熟悉：知道得清楚。语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物。而“熟识”指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻。语意较轻，多用于具体的人或有形的物。根据语境，(1)句选“熟悉”更恰当。飘泊：同“漂泊”。①随波浮动或停泊；②比喻生活、职业不固定，东奔西走。飘零：①(花、叶等)坠落，飘落；②比喻失去依靠，生活不安定。根据语境，(2)句宜选“飘泊”。“养育”指抚养和教育；“孕育”指怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。根据语境，(3)句应选“养育”。]
4．D [卷土重来：比喻失败之后 ( http: / / www.21cnjy.com )，重新恢复势力。含贬义，用在此处不合语境，“形象”不能说“卷土重来”。A项苦心经营：用尽心思去筹划安排。B项一蹶不振：一跌倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。C项一落千丈：形容声誉、地位或经济状况急剧下降。]
5．(1)紫色是一种冷色，代表着苦 ( http: / / www.21cnjy.com )难、大地、忧郁等，紫色的灵魂就是痛苦的灵魂；而紫色又是一种高贵的颜色，大堰河勤劳、无私、博爱，其灵魂又因“痛苦”而“高贵”，因承受太多苦难而“尊贵、伟大”。
(2)该句深化主题，使“大堰河”的含义 ( http: / / www.21cnjy.com )更广泛，她是千千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆，扩大了诗的意境，表达了诗人热爱所有劳动人民的思想感情。
6．大堰河的性格特征：勤劳、淳朴、善良、宽厚、乐观。表达了作者对大堰河悲苦命运的深切同情。
7．通过八个“呈给”，高度概括了大堰 ( http: / / www.21cnjy.com )河的一生，深情地赞美了大堰河勤劳、善良、淳朴的高贵品质，让读者进一步加深了对大堰河的理解，从而深化了中心。运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，增强了诗歌的建筑美、对称美。
8．用第三人称“她”是客观交代 ( http: / / www.21cnjy.com )，便于作者宏观地表现大堰河的品格和对她的同情；用第二人称“你”是作者表达感情的需要，便于作者直抒对大堰河的深情。
9．村庄平凡、愚笨、衰败和贫穷；村庄的人的思想也比较落后，他们的脸上总是写满着忧愁。
10．抒发了一个热情而忧郁的少年对村外世界的向往之情，这是一种敢于闯荡的精神。
11．第一诗节描写了梦境中母 ( http: / / www.21cnjy.com )亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景，表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情，定下了全诗的感情基调。
12．诗人对母亲的怀念是“甜柔深谧”的，是 ( http: / / www.21cnjy.com )持久而永恒的，这种爱和怀念难以用语言来表达，而每当想起母亲时，心中就会有一种难言的敬爱、依恋和悲惋之情。
13．(母爱是)盎然的绿地，芳菲而宜人。她使空气清新、百花缤纷、彩蝶飞舞。她是唯一没被名利污染的一方净土。
解析 运用的修辞手法应该和原句一致。
14．示例一：诗歌的创作与欣赏都离不开想象：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象。
示例二：诗人创造诗的形象要靠想象，读者正确地把握诗人的艺术构思并且丰富地再现诗人创造的形象也要靠想象：诗歌的创作与欣赏都离不开想象。
解析 审读文字，先提炼出总领句或总结句，再组织其他语句，注意语句的通顺、连贯。第1课 沁园春 长沙
(分值：60分)
一、基础知识(12分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是( )
A．上阕(què) 空白(kōnɡ)
僧侣(lǚ) 沁人心脾(qìn)
B．遒劲(qiú) 峥嵘(zhēnɡrónɡ)
看护(kàn) 百舸争流(kě)
C．重阳(chónɡ) 碣石(jié)
中伤(zhònɡ) 浪遏飞舟(è)
D．逶迤(wēi yí) 气魄(pò)
尽管(jìn) 稠人广众(chóu)
2．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．漫江碧透 轻歌慢舞 火势蔓延 漫无边际
B．苛政如虎 百舸争流 道路坎坷 沉疴痼疾
C．苍茫大地 苍海桑田 天下苍生 满目疮痍
D．鱼翔浅底 安祥自在 材料翔实 吉祥如意
3．下列语句中，加点的成语使用正确的一项是( )
A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。
B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。
C．近年来，一些正值豆蔻年华的青年小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。
D．诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔·米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国人的生活。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。
B．我国的文化遗产是我们走向未来的坚实根基，我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的缅怀和感恩。
C．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚强的性格，不卑不亢的气概。
D．社会服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。
二、文本阅读(18分)
阅读下面的词，完成5～8题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少 ( http: / / www.21cnjy.com )年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
5．这首词上阕写暮秋景色，词中哪些词语起了描写秋色之深的作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中，“击”和“翔”具有怎样的表达效果？请结合语句的含意进行简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
7．上阕“看万山红遍”以下各句，下阕“恰同学 ( http: / / www.21cnjy.com )少年”以下各句，是铺叙，也就是古人所说“赋、比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”有怎样的艺术效果？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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8．这首词为我们塑造了青年毛泽东什么样的形象？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读(20分)
(一)阅读下面的词，完成9～10题。
浪淘沙 北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？ 往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
9．联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
10．词中描写了一幅什么样的景象？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(二)阅读下面的一首词，完成11～12题。
水调歌头 重上井冈山
毛泽东
久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。
风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。
11．概括本词写景的特点。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12．“过了黄洋界，险处不须看”抒发了作者怎样的感情？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、语言运用(10分)
13．某班举行毛泽东诗词朗诵比赛，请你做主持人，现请你写一个开场白，用来渲染气氛，营建良好的环境氛围。不少于150字。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
14．在这诗一般的季节里， ( http: / / www.21cnjy.com )老师想为你们编一本《青春心语集锦》，书中主要收集你们以“为了青春的闪光”或“为了创造美好的明天”为主题，思想上迸出的火花或情感中溅出的汁液。希望你们能鼎力支持，奉献一句或蕴含哲理，或展示个性，或激情飞扬，或诚挚恳切的心语。(5分)
你的心语：______________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案
1．C [A项“空”读kònɡ；B项“看”音kān，“舸”读ɡě；D项“尽”读jǐn。]
2．B [A项“轻歌慢舞”中的“慢”应为“曼”，C项“苍海桑田”中的“苍”应为“沧”，D项“安祥自在”中的“祥”应为“详”。]
3．D [“风华正茂”不能修饰“学习和生活”；“指点江山”是评说国家大事；“豆蔻年华”指十三、四岁的女孩子，使用对象错误。]
4．C [A项“缩短了10倍”的说法既 ( http: / / www.21cnjy.com )不通，也不符合数学表达法。B项“保持……以及祖先的缅怀和感恩”成分残缺，改为“我们应当永远保持对古代文明成果的尊重和珍惜，以及对祖先的缅怀和感恩”。D项的“拼图”、“卡拉OK”与“体育活动”明显不一致，有些也不是活动。]
5．上阕写暮秋景色，“红遍”和“尽染”两个词中的“遍”和“尽”字，突出了秋色之深。
解析 此题考查对词中选用的意象的理解。解答时要紧扣“秋色之深”，从上阕写景的语句中筛选出描写景物“程度”的副词。
6．“击”字生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子，给人以力量感；“翔”字准确细腻地表现了鱼在水中自由自在生活的情趣，给人以美的享受。
解析 此题考查对“诗眼”的分析。所 ( http: / / www.21cnjy.com )谓诗眼，即一句诗中最精练传神的一个字，这个字一般是动词。这里虽然是词句，在这两句中“击”和“翔”也起着诗眼的作用。
7．词人使用铺陈、排比的手法，先 ( http: / / www.21cnjy.com )抒发了对美好秋景的赞美之情，后回忆了“同学少年”的激情岁月。这样写，使词句连贯直下，非常有气势，为抒情、议论准备了充足的背景气氛。
解析 “赋”往往使用铺陈、排比的手法，直接抒情、叙事。在这首词中，这两组排比语句，还具有营造气势、为下文作铺垫的作用。
8．这首词塑造了一个风华正茂、意气奔放、指点江山、胸怀天下、粪土当年万户侯的青年英雄形象。
解析 此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握。可以采用“摘引法”，从词中找出能体现词人形象特点的语句，然后加以概括。
9．联想到一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。
解析 解答此题应根据词中的设问句“知向谁边？”与时间跨度句“往事越千年”两句来寻找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来。
10．概括描写了壮阔的海景，倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。
解析 此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特 ( http: / / www.21cnjy.com )点的能力及分析借景抒情的表达技巧的作用的能力。解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“白浪滔天”“一片汪洋”等去分析特点，第二问还应结合词人一贯的创作风格去作答。
11．抓住“故地”的“新颜”来写，描绘了一幅欢快而充满生机的画面。
12．抒发了作者自信、豪迈、乐观的壮阔情怀，充满了对革命事业必胜的信念。
13．毛泽东，不仅是一位伟大的政治 ( http: / / www.21cnjy.com )家、军事家、思想家，同时还是一位千古独步的伟大诗人。毛泽东诗词的思想内容博大精深，艺术形式丰富多彩。郭沫若把毛泽东诗词比作诗词中的泰山北斗，著名诗人柳亚子发出了“才华信美多娇，看千古词人尽折腰”的无限感慨。毛泽东诗词是中华民族一份宝贵的文化遗产。今天就让我们一起来品味这永世流芳的精神食粮！
解析 开场白是近年高考试题中的常考点。开场白的写作要注意语句的流畅、有气势，还要紧扣朗诵比赛的主题。
14．示例：①让我们珍惜美好的青春， ( http: / / www.21cnjy.com )让我们的青春在生命里闪光！②青春如水，清澈而甘甜；青春如火，激情而绚烂；青春如诗，纯净而高雅。青春是我们展示个性的天空，青春是我们表现自我的舞台。③青春不是一个年龄，而是一种品质。一旦你拥有了这种如春水般清澈透明、如夏花般缤纷绚烂、如秋叶般无私朴素、如冬雪般淡泊宁静的品质，你也就拥有了永恒的青春。第一单元 泛舟诗词海洋
第1课 沁园春 长沙
学案1 文本研读
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①沁( ) ②橘( ) ③舸( )
④遒( ) ⑤侯( ) ⑥携( )
⑦竞( ) ⑧稠( ) ⑨挥斥( )
⑩漫江( ) 峥嵘( ) 怅寥廓( )
(2)多音字
①重 ②曾
③看 ④尽
⑤劲 ⑥度
2．根据拼音写出汉字
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
3．词语释义
(1)漫江：
________________________________________________________________________
(2)百舸：
________________________________________________________________________
(3)寥廓：
________________________________________________________________________
(4)苍茫：
________________________________________________________________________
(5)百侣：
________________________________________________________________________
(6)峥嵘：
________________________________________________________________________
(7)岁月稠：
________________________________________________________________________
(8)书生：
________________________________________________________________________
(9)风华正茂：
________________________________________________________________________
(10)挥斥方遒：
________________________________________________________________________
4．近义词辨析
(1)寥廓·辽阔
寥廓：指宇宙的广阔。
辽阔：形容原野或水面非常广阔。
例句：①想农民之所想，急农民之所急，把科学、文明的种子播撒到____的田野乡村，广大文化、科技、卫生工作者在“三下乡”活动中大有用武之地。
②登上山脊极目远眺，高纬度的天穹显得格外____高远，湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云，俯瞰镜泊湖“水心如镜面，千里无纤毫”。
(2)苍茫·苍莽
苍茫：空阔辽远，没有边际。多指夜色、水域、大地等。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。
例句：①油画《战友》选取了毛主席和杨开慧烈 ( http: / / www.21cnjy.com )士在长沙早期从事革命活动的典型环境，以隐现于一片____中的湘江、橘子洲、船舶为衬景，突出表现了毛主席和杨开慧烈士的光辉形象。
②在____逶迤的大凉山深处，有一位平凡的马班邮路乡邮员——王顺友。二十年如一日，他默默走在寂寞的山路上，为千家万户传递着远方亲人的消息。
(3)意气·义气
意气：是意志和气概，志趣和性格或由于主观和偏激而产生的情绪。
义气：是由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。
例句：①他在商场上摸爬滚打了几十年，总是感到很孤独，直至遇到王志浩，他才觉得找到了____相投的朋友。
②他是一个讲____的人，每每同事遇到困难，他总是热心帮助。
(4)风华正茂·年富力强
二者均形容年纪轻，精力旺盛。
风华正茂：指风采动人，才华横溢，形容青年人奋发有为、朝气蓬勃的精神面貌。
年富力强：指正值盛年，精力充沛。
例句：①当年我们____，精力旺盛，不论撰文，还是校对，都能得心应手。
②县委领导班子成员，大都是________的中青年。
1．这首词是在什么背景下写的？
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2．词的上下阕各写了什么？
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探究点一 赏析写景句
1．这首词写了哪些景物？这些景物有什么特点？
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2．这首词是按照怎样的顺序来描绘的？
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3．这首词中哪些词具有表现力？
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4．词人描绘出一幅怎样的画面？
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5．词中的寒秋景物有无过去一般旧诗词中的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调？
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探究点二 思想感情
6．词人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么？
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7．“携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠”在结构上有什么作用？
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8．“峥嵘岁月稠”具体表现在哪里？
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9．这些“同学少年”是怎样的一群人？
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10．最后三句体现了怎样的感情？
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探究点三 主题归纳
11．这首词的主旨该如何把握？
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情景相生
文本回顾
这首词上阕虽着重写景，却处处景中寓 ( http: / / www.21cnjy.com )情。“万山红遍，层林尽染”，四周枫林如火的写照，又寄寓着词人火热的革命情怀。“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由、解放的向往和追求。“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。这是情由景生。
下阕虽侧重叙事抒情，但也有情中景。那就是“到中流击水，浪遏飞舟”形象地显示了当年的豪迈气概和战斗精神，并反映了现实，评价了生活。
技法点拨
情景相生，是通过描写景物来抒发 ( http: / / www.21cnjy.com )感情的手法。有借景抒情、景中寓情、移情入景、触景生情、情景交融等不同的说法。其特点是情随景生，情景相间，以创造富有诗情画意的艺术境界。就情和景的关系而言，往往是密切结合的。清人王夫之在《姜斋诗话》中说：“情景名为二，而实不可分离，神于诗者，妙合无垠。”王国维《人间词话》则进一步指出：“一切景语皆情语。”诗人写景抒情的方式主要有两种：一种是情景分写，另一种是寓情于景。
情景分写。在一首诗词中，写景部分与抒情部分界限很清晰，表面看来，情与景是并立的，是分开的，实际上，是情景一致，情景结合。
寓情于景。有的诗词，表面看来，全是 ( http: / / www.21cnjy.com )写景，实则寄情于景，如韦应物的《滁州西涧》：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”四句诗全是写景，但在写景中，寄托着作者对西涧春日景色的喜爱以及向往自由自在的隐逸生活的情感。
我们在写景抒情时，可以乐景写乐情，哀景写哀情，也可以乐景写哀情，哀景写乐情。从衬托的关系讲，前两种可以看作正衬，后两种可以看作反衬。
写作练习
运用情景相生技法，以“我眼中的秋色”为话题，写一篇不少于300字的短文。
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答案
自主梳理
1．(1)①qìn ②jú ③ɡě ④qiú ⑤hóu ⑥xié ⑦jìnɡ ⑧chóu ⑨chì ⑩màn
zhēnɡ rónɡ chànɡ liáo kuò
(2)①chónɡ zhònɡ ②cénɡ zēnɡ ③kān kàn ④jǐn jìn ⑤jìn jìnɡ ⑥dù duó
2．(1)橘 谲 (2)寥 廖 (3)惆 稠 (4)谩 漫 (5)赝 膺 (6)蔼 霭
3．(1)满江。(2)许多船。舸，大船，文中泛指船只。(3)指宇宙的广阔。(4)旷远迷茫。
(5)很多的伴侣。侣，文中 ( http: / / www.21cnjy.com )指同学。(6)不平凡，不寻常。(7)日子很多。稠，多。(8)指同学们，救国为民的青年们。(9)风采才华正盛。(10)奔放有力。
4．(1)辽阔 寥廓 (2)苍茫 苍莽 (3)意气 义气 (4)风华正茂 年富力强
预习思考
1．本词作于1925年，当时革命运 ( http: / / www.21cnjy.com )动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。
2．上阕：写眼前景物和心中所思。
下阕：追忆往事，表现青年时代的精神和理想，暗答了上阕的提问。
文本探究
1．意象：山、林、江、舸、鹰、鱼→万物
特点：由点到面，从眼前山、树、水等景物扩展到世界万物。
2．由远及近，由上到下的顺序。
远眺：群山→山红林染如画。近观：江中→水碧船急驶。
仰视：长空→雄鹰展翅高飞。俯视：水底→鱼儿轻快畅游。
3．万→山之多，遍→红之广，层→林之密，尽 ( http: / / www.21cnjy.com )→染之透，漫→水之满，透→水之清，争→争先恐后的热闹场面，击→飞之矫健，翔→游之轻快(本指鸟盘旋飞翔)，竞→有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。
4．词人通过远眺、近观、仰望、俯 ( http: / / www.21cnjy.com )视到的红叶、绿水、蓝天、白帆、雄鹰、游鱼，给我们描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图。体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现出词人宽广的胸襟。
5．无。原因在于词中的秋是活泼的、美好的 ( http: / / www.21cnjy.com )。越描写山河壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。这就突出了强烈的革命精神，也在描绘中蕴涵了对祖国壮丽山河的热爱。
6．面对生机蓬勃、绚丽壮美的大自然 ( http: / / www.21cnjy.com )和广阔的宇宙，词人很自然地想到了祖国的命运和革命的未来，进入了理性的思考，提出谁是大地主宰的问题：革命领导权问题。“怅”，写出词人思绪万千，百感交集。这一问也写出了词人的博大胸怀、凌云壮志。
7．起到了承上启下的作用。“携来百 ( http: / / www.21cnjy.com )侣曾游”一句由写景到叙事，过渡十分自然。由上阕的“独立”之“独”到下阕“百侣”之“百”，由“独”到“百”不仅引发了对往昔战斗生活的回忆、对战友的思念，而且表明了“独立”而不孤单的原因，正是因为词人有一大批志同道合的战友。
8．毛泽东青年时期与何叔衡、蔡和森、张昆弟等 ( http: / / www.21cnjy.com )革命挚友一起谈论天下，探求革命道路，或撰文评论时政，或下乡访问农夫，或读书寻求真理，或泛舟抒发豪情，这便是“峥嵘岁月”。
9．“同学少年”表明他们正值青春年 ( http: / / www.21cnjy.com )少，“风华正茂”表明他们风采才华正在旺盛之际，“书生意气，挥斥方遒”表明他们火一样炽热的革命热情，“指点江山，激扬文字”表明他们对国事政局的关切并积极参与变革社会的实践，“粪土当年万户侯”表明他们敢于斗争、藐视一切反动派的气魄。总之，这几句表明包括作者在内的青年革命家，不但要主宰世界，而且能够主宰世界，他们有雄心，有才干，敢实践，他们代表了国家与民族的希望，是未来革命的精英。
10．这是设问句，是对上阕“谁主沉浮 ( http: / / www.21cnjy.com )”问题的巧妙回答。它表明：国家民族的命运，乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水，浪遏飞舟”的热血青年来主宰。这一设问句再次抒发了词人以天下为己任的伟大抱负。
11．这首词，通过对湘江秋景 ( http: / / www.21cnjy.com )的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情。
写法探究
略。第3课 大堰河——我的保姆
学案1 文本研读
1．给下列加点的字注音
(1)单音字
①瓦菲( ) ②典押( ) ③火钵( )
④天伦( ) ⑤忸怩( ) ⑥冰屑( )
⑦炖肉( ) ⑧团箕( ) ⑨凌侮( )
⑩咒语( ) 保姆( ) 檐头( )
油漆( ) 荆棘( ) 扯破( )
掐死( ) 衬衣( ) 抚摸( )
两臂( ) 雕花( ) 酱碗( )
大堰河( ) 童养媳( )
(2)多音字
①炮 ②菲
③臂 ④埋
⑤泥 ⑥泊
⑦苔
2．根据拼音写出汉字
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
3．词语释义
(1)童养媳：
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(2)瓦菲：
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(3)典押：
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(4)荆棘：
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(5)天伦叙乐：
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(6)忸怩：
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(7)悉索：
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(8)冬米：
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(9)麦糟：
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(10)凌侮：
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(11)漂泊：
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(12)匾：
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4．近义词辨析
(1)漂泊·飘荡
漂泊：随波浮动或停泊；比喻职业、生活不固定，东奔西走。
飘荡：随风飘动。也指漂泊。
例句：①我会珍惜那些____的日子，那是我人生中的一笔财富。
②漫天的柳絮随风____，我的思绪好像也随之飘远了。
(2)忸怩·扭捏
忸怩：形容不好意思或不大方的样子。
扭捏：原指行走时身体故意扭动，后来指言谈举止不爽快、不大方。
例句：①别____，大方一些。
②她____了大半天，才说出一句话来。
(3)养育·养活
都有“供给生活资料使生活下去”的意思。
养育：抚养和教育。
养活：①供给生活资料或生活费用，②饲养(动物)，③生育。
例句：①我们不能忘记父母的____之恩。
②国际大米价格的上涨，对中国的粮食价格会有影响。但是中国的大米供应主要依靠自己，中国要靠自己生产的大米 自己。
作者为什么去写一个保姆？
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探究点一 诗人感情的变化
1．诗人是怎样想起大堰河的？为什么艾青说“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音“使我想起了你”呢？
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2．诗人在五岁时终于被领回了自己的家，但诗人心中却感觉到“忸怩不安”，为什么会这样？
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探究点二 大堰河形象
3．诗歌中表现了大堰河怎样的品质？
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4．大堰河从事着又苦、又脏、又累的活儿，为什么始终“含着笑”呢？
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5．为什么说大堰河做的梦能表现出她对“我”的爱呢？
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6．大堰河死后得到的是什么？
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探究点三 把握诗歌的感情
7．是什么造成了大堰河的悲剧？诗人对此怀着怎样的感情？
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8．为什么说大堰河是“紫色的灵魂”？这首赞歌，仅仅是呈给大堰河的吗？
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9．这首诗的主题应该如何归纳？
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细节描写
文本回顾
《大堰河——我的保姆》一诗中选取 ( http: / / www.21cnjy.com )了大堰河的若干生活片段，一系列细节，多侧面地展示了大堰河丰富的个性。第四节中的排比通过8个细节集中地写了大堰河的劳苦；第五节中大堰河“哭”的细节，表现了大堰河对“我”慈母般的爱；第七节中的排比细节写出了大堰河的勤劳、淳朴和善良；第八节中的切糖、贴画、赞儿、梦做“婆婆”等细节则进一步表现了大堰河对“我”真挚的爱和她美丽的心灵。
技法点拨
细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。细节描写以具体生动地反映事物的特征、增强艺术感染力为目的。
写好细节要注意的几个问题：
①仔细观察。写好细节，认真仔细地观察是基础。
②以小见大。细节描写是一种以 ( http: / / www.21cnjy.com )小见大的方法。细节的分量虽轻，容量却大，在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。
③反映主题。细节描写在文章中不是越多越好，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。
④典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精 ( http: / / www.21cnjy.com )确而又惟妙惟肖地反映现实生活中人、事的特征；所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。
⑤语言精练。要抓住最传神的点去描写，其他地方可以一带而过，描写细节不等于啰嗦。
写作练习
只有平凡的儿女，没有平凡的母亲。母亲一个 ( http: / / www.21cnjy.com )关切的眼神，一声轻轻的呼唤，还有那眼角的皱纹、满手的老茧，微驼的背影，哪一个做子女的不应刻骨铭心？用我们的笔、用我们的心来表达对母亲的感激之情吧！请以“母爱”为话题写一段文字，150字左右即可。要求：通过细节描写来突出“母爱”。
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答案
自主梳理
1．(1)①fēi ②yā ③bō ( http: / / www.21cnjy.com ) ④lún ⑤niǔ ⑥xiè ⑦dùn ⑧jī ⑨wǔ ⑩zhòu mǔ yán qī jí chě qiā chèn fǔ bì diāo jiànɡ yàn xí
(2)①pào páo ②fēi fěi ③bì bei ④mái mán ⑤ní nì ⑥bó pō ⑦tái tāi
2．(1)苔 笞 (2)碾 辗 (3)堰 揠 偃 (4)忸 钮 纽 (5)煌 皇 遑 徨 (6)伦 沦 纶
3．(1)旧社会中领养人家的女孩做儿 ( http: / / www.21cnjy.com )媳妇，等儿子长大后结婚，叫童养。童养的儿媳妇叫童养媳。(2)生长在瓦缝中的野草。(3)一方把土地或房屋等物押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限，到期还款，收回原物。(4)泛指山野丛生的带刺小灌木。(5)家庭骨肉团聚的欢乐。(6)形容不好意思或不大方的样子。(7)象声词，细微的声响。(8)即糯米，也叫江米。(9)麦子酿酒后剩下的残渣，可作猪食用。(10)欺侮，侮辱。(11)比喻职业、生活不固定，东奔西走。(12)ɑ.上面题着作为标记或表示赞扬文字的长方形木牌；b.用竹篾编成的器具，圆形平底，边框很浅，用来养蚕或盛粮食。
4．(1)漂泊 飘荡 (2)忸怩 扭捏 (3)养育 养活
预习思考
作者和大堰河只不过是乳儿和乳母的关系，作者却得到了无微不至的母爱。
文本探究
1．大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无 ( http: / / www.21cnjy.com )瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的悼念之情。正因为这些原因，艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世(“她的名字就是生她的村庄的名字”)，想起了她低下的社会地位(“她是童养媳”，“以养育我而养育她的家”)，想起了她死后草盖的坟墓，枯死的瓦菲，长了青苔的石椅：这一切在我们的心中构成凄凉、衰败、荒寂的景象，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。
2．大堰河家穷，却有爱；我家富有，但缺少爱。想到这些，诗人心中充满了眷恋与感激之情。
3．勤劳、慈爱、善良、乐观、质朴。
4．大堰河的笑是有着多种原因的，有和乳儿生活在一起的喜悦，有在劳动中获得的满足。这是她淳朴、宽厚的灵魂的写照。
5．大堰河的梦正是对诗人最美好的祝愿，希望我能长大成人，成才成家，生活幸福美满。
6．微薄的葬礼。
7．是黑暗的旧社会对穷苦百姓的残酷压榨造成了这样的悲剧。作者对此怀着强烈的憎恨之情。
8．紫色代表着高贵，这首诗歌是献给所有勤劳的中国人民的。
9．这是一首带着自传性质的抒情诗。 ( http: / / www.21cnjy.com )诗人以幼年生活为背景，描述了自己的乳母大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对大堰河的真挚怀念和热情赞美，表达了诗人对旧社会的仇恨和诅咒。
写法探究
[示例]
回想起母爱的一幕幕片段：风雨中送伞的 ( http: / / www.21cnjy.com )母亲，病塌前照料的母亲，上学途中护送的母亲，比赛场外等候的母亲……她的一举一动无不表现出那颗爱子之心。回想，当母亲为了让我添一件衣服而唠叨时，无非是怕我着凉；回想，当母亲为了不让我看电视而唠叨时，无非是怕影响我学习；回想，母亲唠叨的一切事情，无不是那颗爱子之心的表现。
