部编版四年级下册语文 25.宝葫芦的秘密 练习
一、基础知识
1．给下划线字选择正确的读音。
一只大黄狗冲（chōng chòng） 我冲（chōng chòng） 了过来，我吓得不敢动。好在狗主人撵（nǎn niǎn） 了过来，拽（zuài zhuài） 住了遛狗绳。
【答案】chòng；chōng；niǎn；zhuài
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：chòng、chōng、niǎn、zhuài
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．看拼音，写字词。
在作文《我最爱的宠物》中，我这样jiè shào 小花猫妮妮：它十分guāi qiǎo ，常常用舌头tiǎn 自己的jiǎo yā ，别看它shòu xiǎo ，却是攀爬的高手，一下子就能爬上院子里高高的xiàng
rì kuí 。
【答案】介绍；乖巧；舔；脚丫；瘦小；向日葵
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“乖、舔、脚、瘦、葵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、乖巧、舔、脚丫、瘦小、向日葵
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．给句中下划线的部分换个词语，意思不变。
（1）我和你们一样，是一个平平常常的人。
（2）奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。
（3）上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
（4）我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎样列式子。
【答案】（1）普普通通
（2）每当
（3）迎面
（4）发呆
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词，使语句通顺，答案合理即可，不唯一。（1）平平常常：不值得注意；普普通通。（2）每逢：每当遇到。（3）劈面：迎面，正对着脸。（4）发愣：发呆，发昏。
故答案为：（1）普普通通（2）每当（3）迎面（4）发呆
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是（ ）
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
【答案】D
【知识点】标点符号
【解析】【分析】本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。A、B、C破折号都是表示解释说明。D破折号都是表示语音的延长。
故答案为：D
【点评】考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．读句子，按要求完成练习。
（1）我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（用下划线字词写句子）
（2）王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式）
（3）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
句中的“它”指的是 。请你根据想象把省略指代的内容补充出来： 。
【答案】（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。
（2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。
（3）宝葫芦；我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用上“并不是……也不是……是……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（2）发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式，得到宝葫芦的方式需体现是好孩子，如例句中“肯让奶奶给他换衣服”或“守规矩、认真学习”。（3）读所给的句子可知，句中的“它”指的是宝葫芦。由“要是我有那么一个葫芦，那……” 可以想像省略指代的内容可能是“我会怎样……，或不会怎样……”。
故答案为：（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。 （2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。 （3）1、宝葫芦2、我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（2）本题旨在考查学生想像能力，符合要求即可。（3）考查对指代性词语指代的内容的把握和补写省略内容的能力。
6．阅读文段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
（1）宝葫芦的故事是 讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了 。
（2）“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（ ）
A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C．“我”经常听宝葫芦的故事。
D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
（3）请你发挥想象，把画横线的故事编得更加具体、精彩。
（4）如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？
【答案】（1）奶奶；让“我”听她的话
（2）B
（3）李四在暑假的时候出去远足旅行，他在海边的沙滩上看见了一只罕见的大贝壳，捡起来一看，呀，里面有个小美人鱼！小美人鱼告诉他，她是海里龙王的女儿，被可恶的风浪带到了这里。小美人鱼求他赶快把她放回海里，不然她会死掉的。李四赶紧按照小美人鱼说的方法，送她回到了龙宫。龙王为了感激他，送了他一个宝葫芦，这样他就可以立马得到他想要的东西了。
（4）如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给我妈妈捶背。因为我妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，锁定范围，最后一自然段，再结合选项比较判断正误。（3）把画横线的故事编得更加具体、精彩。要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。（4）如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它做的事一定都是有意义的。
故答案为：（1）1、奶奶 2、让“我”听她的话。（2）B（3）（4）如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给我妈妈捶背。因为我妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。（4）开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。
7．（选做题）葫芦文化知多少。
（1）【葫芦寓意】葫芦形体优美，色黄如金，寓意吉祥，千百年来受到人们的喜爱。请根据下面传统纹饰的寓意，猜一猜葫芦纹的寓意。（注意谐音哟）
蝙蝠纹——福气 喜鹊纹——喜庆 宝瓶纹——平安 葫芦纹——
（2）【葫芦歇后语】选一选，补全下面有关葫芦的歇后语。
A．开窍了 B．走不了样 C．脸皮厚 D．天下奇闻
比着葫芦画瓢—— 葫芦藤上结南瓜——
晒裂的葫芦—— 秋后的葫芦——
【答案】（1）福禄
（2）B；D；A；C
【知识点】歇后语；文学文化常识
【解析】【分析】（1）由“蝙蝠纹”寓意“福气” 是因为“蝠”与 “福” 谐音；喜鹊”寓意“喜庆”是因为有“喜”字音； “宝瓶纹”寓意“平安”是因为“瓶”与 “平”谐音。葫芦具有艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了人们那种朴实无华的精神。由于“葫芦”与“福禄”音同,它又是富贵的象征,代表长寿吉祥,民间以彩葫芦作佩饰,就是基于这种观念。（2） 考查对歇后语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的选项即可。
故答案为：（1）福禄（2）B、D、A、C
【点评】（1）解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的理解，了解词义之后即可顺利解答本题。（2）要求学生平时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
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一、基础知识
1．给下划线字选择正确的读音。
一只大黄狗冲（chōng chòng） 我冲（chōng chòng） 了过来，我吓得不敢动。好在狗主人撵（nǎn niǎn） 了过来，拽（zuài zhuài） 住了遛狗绳。
2．看拼音，写字词。
在作文《我最爱的宠物》中，我这样jiè shào 小花猫妮妮：它十分guāi qiǎo ，常常用舌头tiǎn 自己的jiǎo yā ，别看它shòu xiǎo ，却是攀爬的高手，一下子就能爬上院子里高高的xiàng
rì kuí 。
3．给句中下划线的部分换个词语，意思不变。
（1）我和你们一样，是一个平平常常的人。
（2）奶奶每逢要求我干什么，她就得给我讲个故事。
（3）上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。
（4）我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎样列式子。
4．下列句子中，破折号用法不同于其他三项的是（ ）
A．于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
B．至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
C．李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
D．“嘎——嘎——”树上的大鸟被呼呼的北风冻醒了，发出了凄厉的叫声。
5．读句子，按要求完成练习。
（1）我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你们一样，是一个平平常常的普通人。（用下划线字词写句子）
（2）王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。（发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式）
（3）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
句中的“它”指的是 。请你根据想象把省略指代的内容补充出来： 。
6．阅读文段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
（1）宝葫芦的故事是 讲给“我”听的，她给“我”讲故事是为了 。
（2）“我”为什么也想得到一个宝葫芦？（ ）
A．张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。
B．得到宝葫芦就可以想要什么有什么。
C．“我”经常听宝葫芦的故事。
D．“我”也想要吃水蜜桃，想要大花狗。
（3）请你发挥想象，把画横线的故事编得更加具体、精彩。
（4）如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它来干什么？
7．（选做题）葫芦文化知多少。
（1）【葫芦寓意】葫芦形体优美，色黄如金，寓意吉祥，千百年来受到人们的喜爱。请根据下面传统纹饰的寓意，猜一猜葫芦纹的寓意。（注意谐音哟）
蝙蝠纹——福气 喜鹊纹——喜庆 宝瓶纹——平安 葫芦纹——
（2）【葫芦歇后语】选一选，补全下面有关葫芦的歇后语。
A．开窍了 B．走不了样 C．脸皮厚 D．天下奇闻
比着葫芦画瓢—— 葫芦藤上结南瓜——
晒裂的葫芦—— 秋后的葫芦——
答案解析部分
1．【答案】chòng；chōng；niǎn；zhuài
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
故答案为：chòng、chōng、niǎn、zhuài
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
2．【答案】介绍；乖巧；舔；脚丫；瘦小；向日葵
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“乖、舔、脚、瘦、葵”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：介绍、乖巧、舔、脚丫、瘦小、向日葵
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
3．【答案】（1）普普通通
（2）每当
（3）迎面
（4）发呆
【知识点】词义；近义词
【解析】【分析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，先结合语境理解词语，再依据词语的意思写出所给词语的近义词，使语句通顺，答案合理即可，不唯一。（1）平平常常：不值得注意；普普通通。（2）每逢：每当遇到。（3）劈面：迎面，正对着脸。（4）发愣：发呆，发昏。
故答案为：（1）普普通通（2）每当（3）迎面（4）发呆
【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】D
【知识点】标点符号
【解析】【分析】本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换,跳跃或转折 ；表示插说 ；补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。A、B、C破折号都是表示解释说明。D破折号都是表示语音的延长。
故答案为：D
【点评】考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
5．【答案】（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。
（2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。
（3）宝葫芦；我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【知识点】语言表达
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用上“并不是……也不是……是……”仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。（2）发挥想象，写出一种得到宝葫芦的方式，得到宝葫芦的方式需体现是好孩子，如例句中“肯让奶奶给他换衣服”或“守规矩、认真学习”。（3）读所给的句子可知，句中的“它”指的是宝葫芦。由“要是我有那么一个葫芦，那……” 可以想像省略指代的内容可能是“我会怎样……，或不会怎样……”。
故答案为：（1）他并不是什么专家，也不是什么官员，而是一个诈骗犯。 （2）我晚上做了个梦，梦爷爷觉得我是个守规矩的好孩子，送给我一个宝葫芦。 （3）1、宝葫芦2、我会让宝葫芦带我回到我和同学吵架之前，这样我就不会跟同学闹翻了。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。（2）本题旨在考查学生想像能力，符合要求即可。（3）考查对指代性词语指代的内容的把握和补写省略内容的能力。
6．【答案】（1）奶奶；让“我”听她的话
（2）B
（3）李四在暑假的时候出去远足旅行，他在海边的沙滩上看见了一只罕见的大贝壳，捡起来一看，呀，里面有个小美人鱼！小美人鱼告诉他，她是海里龙王的女儿，被可恶的风浪带到了这里。小美人鱼求他赶快把她放回海里，不然她会死掉的。李四赶紧按照小美人鱼说的方法，送她回到了龙宫。龙王为了感激他，送了他一个宝葫芦，这样他就可以立马得到他想要的东西了。
（4）如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给我妈妈捶背。因为我妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，锁定范围，最后一自然段，再结合选项比较判断正误。（3）把画横线的故事编得更加具体、精彩。要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。（4）如果你得到了一个宝葫芦，你想要用它做的事一定都是有意义的。
故答案为：（1）1、奶奶 2、让“我”听她的话。（2）B（3）（4）如果我有一个宝葫芦，我想用它变出一个捶背的小锤子，天天给我妈妈捶背。因为我妈妈每天太辛苦了，她总是累得腰酸背疼。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。（4）开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。
7．【答案】（1）福禄
（2）B；D；A；C
【知识点】歇后语；文学文化常识
【解析】【分析】（1）由“蝙蝠纹”寓意“福气” 是因为“蝠”与 “福” 谐音；喜鹊”寓意“喜庆”是因为有“喜”字音； “宝瓶纹”寓意“平安”是因为“瓶”与 “平”谐音。葫芦具有艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了人们那种朴实无华的精神。由于“葫芦”与“福禄”音同,它又是富贵的象征,代表长寿吉祥,民间以彩葫芦作佩饰,就是基于这种观念。（2） 考查对歇后语背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的选项即可。
故答案为：（1）福禄（2）B、D、A、C
【点评】（1）解答本题的关键是需要学生在日常生活中对词语的理解，了解词义之后即可顺利解答本题。（2）要求学生平时要熟读熟记，要理解歇后语的含义。
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