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20外国诗两首
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是 ( )
A．悲伤(bēi) 瞬息(shùn) 延绵(mián)
B．涉足(shè) 怀恋(liàn) 伫立(chù)
C．萋萋(qī) 清晨(chén) 忧郁(yù)
D．叹息(tàn) 选择(xuǎn) 欺骗(piàn)
【答案】B
【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。B项注音有误，“伫”应读zhù。
2．下列词语书写不完全正确的一项是 ( )
A．亲切 脚印 镇静 来临
B．诱人 回顾 假如 从林
C．美丽 足迹 虽然 旅人
D．人迹 清晨 路径 欺骗
【答案】B
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项不完全正确，“从”应为“丛”。
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A．那天清晨/落叶满地
B．忧郁的/日子里须要/镇静
C．一切/都将会/过去
D．也许/多少年后/在某个地方
【答案】B
【详解】此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力。朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具体分析。B项有误，正确的朗读节奏应为：忧郁的日子里/须要/镇静。
4．下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A．现在却常是忧郁(忧郁:忧伤愁闷)
B．一切都是瞬息,一切都将会过去(瞬息:一眨眼一呼吸的短时间)
C．我在那路口久久伫立(伫立:长时间地站着)
D．它荒草萋萋,十分幽寂(萋萋:形容冷落萧条)
【答案】D
【详解】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。D项有误，“萋萋”形容草长得茂盛的样子。
5．选出对课文内容理解不正确的一项是 ( )
A．《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C．题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
D．《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
【答案】C
【详解】本题考查的是对诗歌内容的理解。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。C项理解不正确，“未选择的路”，强调对自己人生道路的选择要慎重。
二、填空题
6．文学常识对对碰。
（1）亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金： 伟大的民族诗人、小说家；史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的 ”“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
（2）罗伯特·弗罗斯特， 诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的 ”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
【答案】 俄罗斯 太阳 （2）美国 农民诗人
【解析】略
7．给加点字注音，并解释词语的意思。
（1）瞬息( )： 。
（2）幽寂( )： 。
（3）延绵( )： 。
（4）荒草萋萋( )： 。
（5）忧郁( )： 。
（6）伫立( )： 。
（7）涉足( )： 。
（8）向往： 。
（9）尴尬( )： 。
【答案】 （1）shùn 一眨眼一呼吸的短时间 （2）jì 幽静寂寞 （3）yán 延续不断 （4）qī 形容草长得茂盛的样子 （5）yōu 愁闷 （6）zhù 长时间地站着 （7）shè 指进入某种环境或生活范围 （8）因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到 （9）gān gà 处境困难，不好处理
【解析】略
8．按要求默写。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
（2）写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句。
【答案】（1）心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去。
（2）而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
【详解】本题考查学生对现代诗歌名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。此题中注意“忧郁”“瞬息”“人迹”的书写。
三、综合性学习
9．某班级开展以“微笑面对生活”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)有同学为出本主题的黑板报准备了几句名言,其中有一句不合适,请你帮他找出来。并补写一个关于能够微笑着面对失败,最终走向成功的名人故事。
A．忧郁的日子里须要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临。(普希金)
B．天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。(爱迪生)
C．生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭。(拉伯雷)
D．“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。(海伦·凯勒)
(2)你的一位同学的成绩一直不理想,虽然很努力,但进步不大。他的父母十分着急,经常责怪他不争气。他感到前途渺茫,觉得生活没意思,甚至有轻生的念头。假如在本次活动中,你打算去劝他,该怎样说
(3)某同学为主题班会写了一段结束语,其中有几处问题,请你读后完成后面的问题。
微笑,像阳光,拨开重重阴霾,让人看见希望的光芒;微笑,像雨露,滋润枯萎受伤的心灵,[A] 让人重新散布青春的光彩。微笑,能把如山的困难推倒;微笑,能把忧郁的情绪冲散;[B]微笑,能让美好的生活重现……。 [C] 谁能否认,人生不需要微笑呢 那就请你微笑着面对生活吧!
①[A]处画线句用词不当,应把“ ”改为“ ”。
②[B]处画线句标点有误,请提出修改意见: 。
③[C]处画线句表意不准确,应改为:
【答案】 (1) 不合适的一句名言是B。
故事:略(事例要包含挫折、努力、成果几部分) (2)略(从乐观、坚强和理解父母等方面作答,意思对即可) 让人重新散布青春的光彩。 微笑,能让美好的生活重现…… 谁能否认,人生不需要微笑呢 散布 散发(焕发) 去掉省略号后面的句号 谁能否认,人生需要微笑呢 (或:谁都不能否认,人生需要微笑。或:谁都得承认,人生需要微笑)
【详解】这是一道综合性学习试题。（1）本题考查学生为某个观点选择合适材料的能力。活动的主题是“微笑面对生活”，B项强调的是勤奋对于成功的意义，与主题不符。列举名人故事时必须点明他们面对的困难以及取得的成就。（2）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。劝说的理由可以是暂时的失败不算什么，只要坚持学习，一定会笑到最后。语意要合理通顺。（3）本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。①“散布”与“光彩”不能搭配，应改为“散发光彩”。②本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。此句中省略号后面的逗号是多余的，应该删去。③这个句子否定不当，应该删去“不”。
四、语言表达
10．用诗句中加着重号的词，仿写几句诗。
【示例】
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
【仿写】
假如 ，不要 ，不要 ， 须要 ，相信吧， 。
【答案】 示例：同学误解了你 心急 生气 被误会的日子里 冷静 水落石出的一天终会来临
【详解】本道题考查诗句仿写。仿写句子时要注意：话题要一致； 结构、句式要统一； 注意例句的手法，像修辞手法、对偶、排比等。此题要注意仿照例句的形式和修辞方法仿写句子，以“假如”展开叙写，表现出面对生活的挫折时应该采取的正确态度。
五、诗歌鉴赏
阅读《假如生活欺骗了你》，完成小题。
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
11．这首诗的作者是 国伟大诗人 。
12．“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指 。
13．假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信“ ”。
14．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
【答案】11． 俄国 普希金 12．人生遭受挫折 13．快乐的日子将会来临 14．人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,“心地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹必先经历风雨。
【解析】11．文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与普希金有关的文学常识。这首诗的作者是俄国伟大诗人普希金。
12．考查对诗歌内容的理解。普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。所以“假如生活欺骗了你”可以理解为生活并不如你想象的一样,即逆境，也就是“人生遭受挫折”。
13．考查根据题干要求对诗歌重要语句的提取能力。诗歌告诉我们，生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。所以“我们要相信”的内容可直接提取“相信吧，快乐的日子将会来临”作为答案。
14．考查对重要诗句深刻内涵的理解。“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，痛苦的经历也是人生的一笔财富。无论我们生活遇到什么损失和挫折，都不要失去战斗的决心，要相信一切都是短暂的，光明必将驱走黑暗，正义必将战胜邪恶。而曾经经历过的美好或哀愁，都会是我们记忆中不可缺少的一部分！每当我们回想曾经的经历就会觉得无比的亲切、熟悉。所以我们应珍惜现在的每一天。
风 暴
(俄)普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏,澎湃和轰响,
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象,
而海风在冲激和飞旋,
扬起了她的轻飘的云裳
美丽的是这海,狂暴、阴郁,
闪烁的天空没一块蔚蓝;
但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美观。
15．诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。
16．诗人是从哪几个方面来描写少女的 着力刻画了她怎样的形象
17．诗中所写的风暴对表现少女的形象有什么作用
18．诗中“风暴”和“少女”各象征着什么 表达了诗人怎样的感情
【答案】15．抓住了风暴中的三个典型形象:在幽暗时和岸石游戏、澎湃、轰响的海水;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。 16．从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的,着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。 17．以疯狂的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。 18．“风暴”象征革命浪潮,“少女”象征革命者,表达了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情
【解析】15．此题考查对诗歌意象的概括能力，概括出诗歌对哪些典型形象进行了描写即可。由诗句“当海水在混乱的幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”中就能轻松提炼出问题的答案。
16．此题考查对人物形象的概括。要求在理解诗歌内容的基础上，分析人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。阅读诗歌，“穿着白衣裙，立于波涛上”是从少女的穿着、站姿方面进行描写的，突出了人物的静穆；写海水、闪电是从背景方面概括人物形象的，突出了人物的勇敢。
17．本题考查的是写作手法的理解。为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。从“澎湃和轰响，当电闪以它紫红的光线，不断地闪出了她的形象，而海风在冲激和飞旋”可知，诗人是从侧面烘托少女这一形象的。
18．本题考查象征手法及情感的把握。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
点睛：此题考查了诗歌的基本常识和鉴赏诗歌的能力，一般难度较大。需要学生多做题，多反思，多总结，才能在自省中不断提高自己的应试能力。现代诗歌鉴赏题要利用已知，调动储存。利用试题提供的信息，再结合考生个人本身知识储备，如题材、写作背景的了解来作答。
六、作文
19．阅读下面文字，按要求写作。
孩子啊
每个人都有一双翅膀
可以在梦里飞翔
还有一双翅膀
可以在想象里飞翔
如果飞累了 孩子啊
那就躺下来无所事事
和露珠儿对唱
和小蚂蚁游戏
哭或着笑
有资格哭的孩子会更强壮
读了这首诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：
（1）除诗歌外，文体自选；
（2）不少于600字；
（3）不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
【答案】有资格哭的孩子会更强壮
穿梭在车水马龙的世界，路过形形色色的人。还好，有着天的陪伴，树的点缀，才不显那么孤单寂寞。
最喜欢的，是一个人的世界！自由自在，无忧无虑，可与白云一起嬉戏，小鸟一起歌唱，蝴蝶一起飞舞。再也听不见尘世的喧嚣。但是，一定要保证，在一个人的世界里，你一定是个强者！
依旧行走在昔日的路上，正享受着一个人的世界，忽然听见有哭声！四处张望，正见一个小孩坐在路旁放声大哭，看上去，好可怜！让人感到好心疼！毕竟，他还是一个不懂事的小孩。哭，正体现了他的害怕！
可人是会长大的，不会永远停留在幼儿的年龄！会变得懂事，会变得有文化，会变得成熟。那就不可以再做哭泣的小孩。
这时候的你，哭代表你的懦弱。
遇到困难，用哭，是解决不了问题的，那时候，你可以给自己一个美妙的微笑。给予自己无可比拟的力量，不要用哭显示你的懦弱。
成熟了，懂事了，就不应该还做哭泣的小孩，它会显得你对自己不够信心，会显得你不够坚强。
信心，坚强，是成长过程以至于成年都必须必备的东西再优秀的人，如果你对自己没有信心，你依然做不好一件简单而小的事；再优秀的人，你不够坚强，即使面对一次很小很小的失败，你也会变的一蹶不振，这时候的你，不是什么都失去了吗？
也许，哭泣也并不是都不好！毕竟，它也是一种最好的发泄方式。有时，痛苦了，受委屈了，伤心了，不也是让哭来解散心中的愁云吗？这时候的你，不如就痛痛快快的哭一场吧！因为，这时候的哭，是通向坚强的道路。
有资格哭的孩子会更强壮！
【详解】此作文题融合材料与命题两种方式，在思维的发散与立意的限定两方面进行了设计．诗歌本来就具备了解读上的多义性，可以引发多样的联想与思考，命题时单独抽出所引诗句的最后一句为题，既照顾了诗歌的文本语境，又落实到单一表述的基本含义。细读这道作文题“有资格哭的孩子会更强壮”，中心是“孩子会强壮”，关键点落在两个修饰语上，一个定语“有资格哭”的孩子，一个是状语“更”，更强壮，而这个谓语“更强壮”，突出了“有资格哭”的意义。“有资格哭的孩子会更强壮”一句具有思辨意味，体现作文命题的一种导向．“有资格”是一种逻辑前提，“更强壮”是一种意向落点，“有资格”与“更”之间形成一种思维联系，使得空泛抒情或者套路叙事无法符合题中应有之义。
点睛：本文看似很难下笔，其实选准思路，也不太难写，“有资格哭”可理解为遭受到了挫折和不幸，这篇作文要重点写出某次人生的挫折活着苦难经历，然后再写出如何战胜这次经历，有点类似“风雨之后才有彩虹”的题目，在文章首尾段要联系“有资格哭的孩子会更强壮”，点一下主题即可。可以写自己或者别人的一段经历，写成一篇记叙文，也可以阐发议论，写一篇议论文。
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20外国诗两首
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是 ( )
A．悲伤(bēi) 瞬息(shùn) 延绵(mián)
B．涉足(shè) 怀恋(liàn) 伫立(chù)
C．萋萋(qī) 清晨(chén) 忧郁(yù)
D．叹息(tàn) 选择(xuǎn) 欺骗(piàn)
2．下列词语书写不完全正确的一项是 ( )
A．亲切 脚印 镇静 来临
B．诱人 回顾 假如 从林
C．美丽 足迹 虽然 旅人
D．人迹 清晨 路径 欺骗
3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A．那天清晨/落叶满地
B．忧郁的/日子里须要/镇静
C．一切/都将会/过去
D．也许/多少年后/在某个地方
4．下列对句中加点词语的解释,不正确的一项是 ( )
A．现在却常是忧郁(忧郁:忧伤愁闷)
B．一切都是瞬息,一切都将会过去(瞬息:一眨眼一呼吸的短时间)
C．我在那路口久久伫立(伫立:长时间地站着)
D．它荒草萋萋,十分幽寂(萋萋:形容冷落萧条)
5．选出对课文内容理解不正确的一项是 ( )
A．《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅,感情热烈深沉,有丰富的人情味和深刻的哲理味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托,同时也是勉励自己的座右铭。
C．题目是“未选择的路”,这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
D．《未选择的路》运用了象征手法,表达了诗人对人生之路的思考。
二、填空题
6．文学常识对对碰。
（1）亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金： 伟大的民族诗人、小说家；史称：“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的 ”“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
（2）罗伯特·弗罗斯特， 诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的 ”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。
7．给加点字注音，并解释词语的意思。
（1）瞬息( )： 。
（2）幽寂( )： 。
（3）延绵( )： 。
（4）荒草萋萋( )： 。
（5）忧郁( )： 。
（6）伫立( )： 。
（7）涉足( )： 。
（8）向往： 。
（9）尴尬( )： 。
8．按要求默写。
（1）写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求，勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。
（2）写出《未选择的路》一诗中表现了“我”对已选择的路无怨无悔的诗句。
三、综合性学习
9．某班级开展以“微笑面对生活”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)有同学为出本主题的黑板报准备了几句名言,其中有一句不合适,请你帮他找出来。并补写一个关于能够微笑着面对失败,最终走向成功的名人故事。
A．忧郁的日子里须要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临。(普希金)
B．天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。(爱迪生)
C．生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭。(拉伯雷)
D．“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。(海伦·凯勒)
(2)你的一位同学的成绩一直不理想,虽然很努力,但进步不大。他的父母十分着急,经常责怪他不争气。他感到前途渺茫,觉得生活没意思,甚至有轻生的念头。假如在本次活动中,你打算去劝他,该怎样说
(3)某同学为主题班会写了一段结束语,其中有几处问题,请你读后完成后面的问题。
微笑,像阳光,拨开重重阴霾,让人看见希望的光芒;微笑,像雨露,滋润枯萎受伤的心灵,[A] 让人重新散布青春的光彩。微笑,能把如山的困难推倒;微笑,能把忧郁的情绪冲散;[B]微笑,能让美好的生活重现……。 [C] 谁能否认,人生不需要微笑呢 那就请你微笑着面对生活吧!
①[A]处画线句用词不当,应把“ ”改为“ ”。
②[B]处画线句标点有误,请提出修改意见: 。
③[C]处画线句表意不准确,应改为:
四、语言表达
10．用诗句中加着重号的词，仿写几句诗。
【示例】
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
【仿写】
假如 ，不要 ，不要 ， 须要 ，相信吧， 。
五、诗歌鉴赏
阅读《假如生活欺骗了你》，完成小题。
假如生活欺骗了你
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里须要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁：
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
11．这首诗的作者是 国伟大诗人 。
12．“生活欺骗了你”并非单指上当受骗，而是指 。
13．假如生活欺骗了你，诗人告劝我们：不要悲伤，不要心急。因为我们要相信“ ”。
14．“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？
风 暴
(俄)普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙,立于波涛上,
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏,澎湃和轰响,
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象,
而海风在冲激和飞旋,
扬起了她的轻飘的云裳
美丽的是这海,狂暴、阴郁,
闪烁的天空没一块蔚蓝;
但相信吧:岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美观。
15．诗的题目为《风暴》,自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物,仔细阅读,说说作者是怎样描摹“风暴”的。
16．诗人是从哪几个方面来描写少女的 着力刻画了她怎样的形象
17．诗中所写的风暴对表现少女的形象有什么作用
18．诗中“风暴”和“少女”各象征着什么 表达了诗人怎样的感情
六、作文
19．阅读下面文字，按要求写作。
孩子啊
每个人都有一双翅膀
可以在梦里飞翔
还有一双翅膀
可以在想象里飞翔
如果飞累了 孩子啊
那就躺下来无所事事
和露珠儿对唱
和小蚂蚁游戏
哭或着笑
有资格哭的孩子会更强壮
读了这首诗，引发了你哪些联想与思考？请以“有资格哭的孩子会更强壮”为题，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
要求：
（1）除诗歌外，文体自选；
（2）不少于600字；
（3）不得出现含有考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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