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25活版
一、选择题
1．没有通假字的一项是（ ）
A．板印书籍。 B．已后典籍皆为板本。
C．若止印三二本。 D．庆历中有布衣毕昇
2．下列各选项中词类活用现象解释有误的一项是（ ）
A．火烧令坚（名词作状语，表方式，用火）
B．则以纸帖之（名词用作动词，用标签标出）
C．再火令药镕（名词用作动词，用火烤）
D．木格贮之（名词作动词，用木格）
3．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（ ）
A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇）
B．以手拂之，其印自落（指铁板）
C．则以一铁板按其面（指铁框）
D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
4．《活板》第二段文字的表达方式主要是（ ）
A．记叙 B．议论 C．说明 D．描写
5．我能正确的朗读课文。
(1)下列朗读节奏不正确的一项是（ ）
A．自/冯瀛王/始印五经。
B．满铁范/为一板，持/就火炀之。
C．则/以一平板/按其面。
D．则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格贮/之。
(2)下列朗读节奏不正确的一项是（ ）
A．每字/为一印，火烧/令坚。
B．先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。
C．常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。
D．不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平。
6．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（ ）
A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
二、填空题
7．填空
《活板》是一篇科技 ，说明对象是 。它的特点是 。文章详细介绍了毕昇发明的 ，赞颂了 。本文运用了 说明顺序，主体部分第二段运用了 说明顺序详细介绍了活字印刷术的制作流程。
三、翻译
8．写出下列加点字的解释。
（1）薄如钱唇：
（2）和纸灰之类冒之：
（3）则以一铁范置铁板上：
（4）持就火炀之：
（5）则字平如砥：
（6）一板已自布字：
（7）则第二板已具：
（8）更互用之：
（9）有奇字素无备者：
（10）不若燔土：
（11）用讫再火令药镕：
（12）殊不沾污：
9．写出下列加点字的古今异义。
（1）有布衣毕昇
布衣：古义： 今义：
（2）和纸灰之类冒之
冒：古义： 今义：
10．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
（2）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
（3）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
（4）每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
（5）昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
四、课内阅读
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
11．下列各项加点词的解释有误的一项是（ ）
A．布衣（平民） B．持就火炀之（靠近）
C．字平如砥（平坦） D．用讫再火（完毕）
12．下面有关“以”的用法或意义与其他三句不相同的一项是（ ）
A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B．以一铁范置铁板上
C．以平板按其面 D．以纸帖之
13．翻译句子
其印为余群从所得
14．划线部分在文中有什么作用？
15．“活板”中的“活”字该怎样理解？请结合内容概括活板“活”在哪些方面？（写出两点即可）
五、对比阅读
【甲】
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之"“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
磁石指南
方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不能全南②也。水浮③多荡摇。指爪④及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬⑤为最善。其法取新纩⑥中独茧缕⑦，以芥子许蜡，缀于针腰⑧，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。
【注】①方家：指精通某种技术并以此作为职业的人。②全南：指向正南方。③水浮：磁针穿过灯草浮在水面。④指爪：指甲。⑤缕悬：用丝线悬挂。⑥纩（kuànɡ）：丝绵。⑦独茧缕：单根的蚕丝。⑧以芥子许蜡，缀于针腰：用芥菜籽大小的蜡块把针的中腰粘住。
16．解释加点的词
（1）持就火炀之 （2）指爪及碗唇上皆可为之
（3）殊不沾污 （4）予家指南、北者皆有之
17．下列语句中加点字意思相同的一项是（ ）
A．若只印三二本 关山度若飞 B．更互用之 莲之爱
C．以手拂之 方家以磁石磨针锋 D．每字为一印 自以为大有所益
18．用“/”给文中画波浪线句子的断句。（断两处）
磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。
19．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
（2）无风处悬之，则针常指南。
20．根据（甲）（乙）两文内容完成下面的填空。
甲文的活板突出“活”。比如“每字为一印”，可以看出字是活的； ，可以看出字印数目是活的；“更互用之”，可以看出印刷是活的。乙文介绍了指南针的水浮法、指甲旋定法、碗唇旋定法、 四种使用方法。
21．概括两文在选材和主题思想上有何相同之处。
六、作文
22．阅读文字，按要求写作。
毕昇翻过那座山，发明了活版印刷术；陆游翻过那座山，柳暗花明又一村；冯帆翻过那座山，实现了自己的梦想……“山”虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。翻过它将风光无限。
请以《翻过那座山》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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25活版
一、选择题
1．没有通假字的一项是（ ）
A．板印书籍。 B．已后典籍皆为板本。
C．若止印三二本。 D．庆历中有布衣毕昇
【答案】D
【详解】本题考查通假字。
A.“板印书籍”句意为：用雕板印刷书籍。“板”同“版”，雕版；
B.“已后典籍皆为板本”句意为：以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。“已”同“以”，以后；
C.“若止印三二本”句意为：如果只是印刷两三本。“止”同“只”，只是；
D.“庆历中有布衣毕昇”句意为：宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民。没有通假字；
故选D。
2．下列各选项中词类活用现象解释有误的一项是（ ）
A．火烧令坚（名词作状语，表方式，用火）
B．则以纸帖之（名词用作动词，用标签标出）
C．再火令药镕（名词用作动词，用火烤）
D．木格贮之（名词作动词，用木格）
【答案】D
【详解】本题考查词类活用。
D.句意：用木格子把它们贮存起来。木格：名词作状语，用木格；
故选D。
3．选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项（ ）
A．其法：用胶泥刻字（指代毕昇）
B．以手拂之，其印自落（指铁板）
C．则以一铁板按其面（指铁框）
D．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
【答案】D
【详解】本题考查虚词。
A.句意：它的方法是：用黏土刻字。“其”指“活字印刷”；
B.句意：用手一抹，那些字模就会自己落下来。“其”指“那些字模”；
C.句意：就用一块平板按在字模上面。“其”指“字模”；
故选D。
4．《活板》第二段文字的表达方式主要是（ ）
A．记叙 B．议论 C．说明 D．描写
【答案】C
【详解】C.这是一篇介绍活板印刷的说明文，主要表达方式为说明，第二段是主体部分，交代了活字印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
故选C。
5．我能正确的朗读课文。
(1)下列朗读节奏不正确的一项是（ ）
A．自/冯瀛王/始印五经。
B．满铁范/为一板，持/就火炀之。
C．则/以一平板/按其面。
D．则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格贮/之。
(2)下列朗读节奏不正确的一项是（ ）
A．每字/为一印，火烧/令坚。
B．先/设一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之。
C．常作二/铁板，一板印/刷，一板/已自/布字。
D．不以木/为之者，木理/有疏密，沾水/则高下不平。
【答案】(1)D
(2)C
【解析】(1)
D.有误，“木格贮/之”意为：用木格子把它们贮存起来。“木格”对后面“贮之”起修饰作用，因此正确停顿应为：木格/贮之；
故选D。
(2)
C.有误，原句意思为：通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了。“作”为动词，其后“二铁板”为宾语，故此处停顿应为：常作/二铁板；“一板印刷”中“一板”为主语，其后为宾语，故此处停顿应为：一板/印刷；“一板已自布字”中主语为“一板”，其后为谓语，故此处停顿为：一板/已自布字；
故选C。
6．选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项（ ）
A．活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。
B．印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C．活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D．活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
【答案】D
【详解】考查对文章内容的理解和分析。
D.结合第②段“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知：活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地有疏有密，水浸后会变形，容易与药粘在一起。所以，D项说法有误；
故选D。
二、填空题
7．填空
《活板》是一篇科技 ，说明对象是 。它的特点是 。文章详细介绍了毕昇发明的 ，赞颂了 。本文运用了 说明顺序，主体部分第二段运用了 说明顺序详细介绍了活字印刷术的制作流程。
【答案】 说明文 活板印刷 活 活字印刷术的方法以及优越性 我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神 时间顺序（工作程序顺序）、逻辑顺序等 工作程序顺序
【详解】本题考查文学常识和课文内容理解。
《活板》是北宋官员、科学家沈括创作的一篇介绍活字印刷术的科普说明文，它的说明对象就是活板。《活板》中的“活”是活字印刷的主要优点，是活字印刷的特征。作者沈括正是抓住了这个“活”字来进行说明的：其一，以《活板》命题，以“活”字总领全文。抓住了“活”就抓住了核心，抓住了纲。其二，紧紧扣住“活”字安排说明顺序。文章开头由雕板谈及毕异发明了活板，接着就介绍“其法”，这个“法”就是活字印刷的过程和方法，是按照程序顺序(亦称时间顺序)进行介绍的。其工作程序是：刻字-排版-印刷-拆版取字。在介绍活字印刷的方法和过程中，没有出现一个“活”字，而字里行间，却无不在说明一个“活”字。“每字为一印”，字印独立，不像雕版那样所有的字都死死地雕在一块板，可见使用灵活；“有奇字素无备者，旋(用胶泥)刻之，以草火烧，瞬息可成”，足见制字取材容易，简便灵活；字数少则“每字为一印”，多则“二十余印”，无则“旋刻之”，可谓机动灵活；“一板印刷，一板已自布字……更互用之，瞬息可就”，可谓快速灵活；拆版时，“再火令药熔，以手拂之，其印自落”何等轻省灵活……一个“活”字，贯穿了活版印刷的全过程。其三，使用对比说明方法，突出一个“活”字。文章一开头提及雕版印刷，意在将雕版的死板同活版印刷的灵活作鲜明的对比，使这种对比方法贯穿在全文的说明之中，突出活版印刷的优越性，这是颇具匠心的。在介绍活版印刷的工作程序里，虽然没有提到雕版，但在介绍活版印刷优点之中，无不暗示出雕版印刷的缺陷——死板以致少、慢、差、费。给读者留下了深刻的印象。发明这一技术的是“布衣毕昇”，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
据此分析，可得答案。
三、翻译
8．写出下列加点字的解释。
（1）薄如钱唇：
（2）和纸灰之类冒之：
（3）则以一铁范置铁板上：
（4）持就火炀之：
（5）则字平如砥：
（6）一板已自布字：
（7）则第二板已具：
（8）更互用之：
（9）有奇字素无备者：
（10）不若燔土：
（11）用讫再火令药镕：
（12）殊不沾污：
【答案】 铜钱的边缘 混合/覆盖 模子 靠近；烘烤 磨刀石 另自，另外 准备（好了） 交替，轮流 生僻字 烧 完毕 根本
【详解】本题考查文言实词。
（1）句意：字模薄得像铜钱边缘似的。钱唇：铜钱的边缘。
（2）句意：混合着纸灰这一类东西覆盖好。和：混合/覆盖。
（3）句意：就把一个铁模子放在铁板上面。范：模子。
（4）句意：把它靠近火烘烤。就：靠近；炀：烘烤。
（5）句意：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。
（6）句意：那一块已另外在排字了。自：另自，另外。
（7）句意：第二块板已经准备好了。具：准备（好了）。
（8）句意：两块相互交替使用。更互：交替，轮流。
（9）句意：遇到平时没有准备的生僻字。奇字：生僻字。
（10）句意：不像火烧过的胶泥字。燔：烧。
（11）句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕。
（12）句意：根本不会被弄脏。殊：根本。
9．写出下列加点字的古今异义。
（1）有布衣毕昇
布衣：古义： 今义：
（2）和纸灰之类冒之
冒：古义： 今义：
【答案】 平民 布衣服 覆盖 向外透，往上升
【详解】考查古今异义。
（1）句意：有个叫做毕昇的平民。“布衣”古义为“平民”；今义为“布衣服”。
（2）句意：混合纸灰之类的东西覆盖。“冒”古义为“覆盖”；今义为“向外透，往上升”。
10．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
（2）其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
（3）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。
（4）每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。
（5）昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【答案】（1）五代的时候才（用雕版）印刷五经，以后的经典文献都是雕版印刷的本子了。
（2）它的办法是：用黏土来刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
（3）如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。
（4）每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字都有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。
（5）毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄儿们得到了，到今天还珍贵地收藏着。
【详解】本题考查句子翻译。
翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：
（1）始，才；已，同“以”；皆，全、都；板本，版印书籍，相对于抄本而言。
（2）钱唇，铜钱的边缘；印，字模；火烧，用火烧。
（3）若，如果；止，只；则，那么，就。
（4）以，表目的，来；备，准备。
（5）群从，指堂兄弟及诸子侄；宝藏，珍藏。
四、课内阅读
活板
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
11．下列各项加点词的解释有误的一项是（ ）
A．布衣（平民） B．持就火炀之（靠近）
C．字平如砥（平坦） D．用讫再火（完毕）
12．下面有关“以”的用法或意义与其他三句不相同的一项是（ ）
A．以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B．以一铁范置铁板上
C．以平板按其面 D．以纸帖之
13．翻译句子
其印为余群从所得
14．划线部分在文中有什么作用？
15．“活板”中的“活”字该怎样理解？请结合内容概括活板“活”在哪些方面？（写出两点即可）
【答案】11．C 12．B 13．他的印模被我的堂兄弟和侄子辈得到了。 14．围绕“以木刻活字与燔土刻的活字作比较（对比），突出燔土刻的活字拆版容易，不易沾污的特点”等回答即可。 15．“活”的含义围绕“灵活，便捷”回答即可，体现在哪些方面围绕“‘每字为一印’是活的；‘密布字印’排版是活的；‘一版一版更互用之’是活的；‘每学皆有数印’，字印数目是活的；‘木格贮之’，选用字是活的；‘奇字’‘旋刻之’，做法是活的”等答出两点即可
【解析】11．本题考查文言实词。
C.字平如砥：字模就像磨刀石那样平。砥：磨刀石。故悬C。
12．本题考查文言虚词。
A.介词，用；
B.介词，用；
C.介词，拿、把；
D.介词，用；
故选B。
13．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
印：印模。余：我。群从：堂兄弟及侄子辈。
14．本题考查分析语句。结合横线处后文“不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”分析，这句话以木刻活字与燔土刻的活字作比较，突出燔土刻的活字拆版容易、拆版灵活、不易沾污的特点。
15．本题考查文言文内容的理解和概括能力。活板印刷的“活”主要体现在：由“每字为一印（每个字刻一个字模）”可知，字印灵活；由“乃密布字印（于是就在铁框内密密地排上字模）”可知，排版灵活；由“更互用之（两块相互交替使用）”可知，印刷灵活；由“以手拂之，其印自落（用手轻轻一掸，字模就会自己掉下来）”可知，拆版灵活。
【点睛】参考译文：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
五、对比阅读
【甲】
活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之"“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。
【乙】
磁石指南
方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不能全南②也。水浮③多荡摇。指爪④及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬⑤为最善。其法取新纩⑥中独茧缕⑦，以芥子许蜡，缀于针腰⑧，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。
【注】①方家：指精通某种技术并以此作为职业的人。②全南：指向正南方。③水浮：磁针穿过灯草浮在水面。④指爪：指甲。⑤缕悬：用丝线悬挂。⑥纩（kuànɡ）：丝绵。⑦独茧缕：单根的蚕丝。⑧以芥子许蜡，缀于针腰：用芥菜籽大小的蜡块把针的中腰粘住。
16．解释加点的词
（1）持就火炀之 （2）指爪及碗唇上皆可为之
（3）殊不沾污 （4）予家指南、北者皆有之
17．下列语句中加点字意思相同的一项是（ ）
A．若只印三二本 关山度若飞 B．更互用之 莲之爱
C．以手拂之 方家以磁石磨针锋 D．每字为一印 自以为大有所益
18．用“/”给文中画波浪线句子的断句。（断两处）
磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。
19．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
（2）无风处悬之，则针常指南。
20．根据（甲）（乙）两文内容完成下面的填空。
甲文的活板突出“活”。比如“每字为一印”，可以看出字是活的； ，可以看出字印数目是活的；“更互用之”，可以看出印刷是活的。乙文介绍了指南针的水浮法、指甲旋定法、碗唇旋定法、 四种使用方法。
21．概括两文在选材和主题思想上有何相同之处。
【答案】16． 靠近 边缘 根本 都 17．C 18．磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。 19．（1）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
（2）在没有风的地方悬挂，针就常常指向南方。 20． 每一字皆有数印 悬缕法（缕悬法） 21．两文都介绍了古代的科学技艺，都赞扬了我国古代劳动人民的非凡智慧和创新精神。
【解析】16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。
（2）句意：(在)手中或碗边都有可能这样。唇：边缘。
（3）句意：根本不会被弄脏。殊：根本。
（4）句意：余家(的方法)指南，指北的都有。皆：都。
17．本题考查文言词语的一词多义。
A.如果，表假设\像，动词；
B.代词，它\助词，宾语前置的标志；
C.两项都是“介词，用”的意思；
D. 动词，作为\动词，认为；
故选C。
18．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“磁石之指南犹柏之指西莫可原其理”意思是“磁石能够指南就像柏树喜欢朝西（生长），不能说清其中的原理。”故知，“磁石之指南犹柏之指西”与“莫可原其理”构成因果关系的复句，要停顿；而“磁石之指南”与“犹柏之指西”则构成主谓关系，也要停顿。于是可停顿为磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理。
19．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思：
（1）以：用；帖：同“贴”，粘贴；为一帖：（每个韵部）做一个标签；木格：用木格；贮：贮存。
（2）悬之：悬挂它；指南：指向南方。
20．本题考查理解分析能力。
第一空：甲文，从“每字为一印”，可以看出字是活的；从“每一字皆有数印”，可以看出字印数目是活的；从“更互用之”，可以看出印刷是活的。
第二空：乙文，从“水浮多荡摇”“指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善”可知，介绍了指南针的水浮法、指甲旋定法、碗唇旋定法、悬缕法等四种使用方法。
21．本题考查理解分析能力。
甲文，从“有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚……不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，它介绍了我国古代的活字印刷术，表达对毕昇等古代匠人的赞美；
乙文，从“方家以磁石磨针锋，则能指南……则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之”可知，文章介绍的是指南针的使用，从“莫可原其理”可知，表现了方家等中国古代老百姓的智慧的称赞。
故两文都介绍了古代的科学技艺，都赞扬了我国古代劳动人民的非凡智慧和创新精神。
【点睛】参考译文：
甲：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
乙：方家用磁石磨成针(的形状针头锋利)，于是可以指向南方，然而常常略微偏东，不全在正南方，(放在)水上常震动摇摆。(在)手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑(的表面)容易滑落掉下，不过(在这几种方法中)以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中独好的茧丝一缕，用芥菜的种子蘸蜡(抹在上面)，系在针的中间(位置)，在没有风的地方悬挂，则针常常指向南方。其中有的针则指向北方。 余家(的方法)指南，指北的都有。磁石能够指南就像柏树喜欢朝西（生长），不能说清其中的原理。
六、作文
22．阅读文字，按要求写作。
毕昇翻过那座山，发明了活版印刷术；陆游翻过那座山，柳暗花明又一村；冯帆翻过那座山，实现了自己的梦想……“山”虽然无形，但在成长的路途中常常与我们为伴。翻过它将风光无限。
请以《翻过那座山》为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
翻过那座山
望着书柜里那张“第十六届学生艺术节班级合唱队展演二等奖”的奖状，我不由得想起在那比赛前的“魔鬼训练”。那真是苦不堪言啊！从开始的积极参加训练到想要放弃再到继续坚持，直到在比赛中脱颖而出，拿到奖状，取得成功，要想翻过那座高山是多么地艰辛啊！
我那时还是个刚刚上初一的小孩子，没有顽强的毅力，吃不了苦的我，根本适应不了那么艰苦的训练。
天气又闷又热，像我的心情一样。我们呆在那没有空调的“桑拿屋”唱着歌。我瞥见了那个站在前排的一个男同学，他的汗在他的头发尖处形成汗珠滴落在地板上，好像发出“啪嗒，啪嗒”的响声。汗浸湿了他的白色T恤，我想那T恤大概能拧出水吧！我也热得要命，拿出谱子夹子不停地扇着风，那微微凉的小风，稍稍让我凉快了一些，但还是特别热。再加上刚才站了好半天，腿也很酸。霎那间，闷热和劳累像被施了魔法似地缠绕着我的全身，想甩也甩不开，让我的心情变得焦躁不安。我不断地告诉自己：要冷静，要坚持住啊！绝对不能放弃！可就是静不下来。突然一只充满了汗水的手握住了我的手，她坚定地注视着我：“坚持住，一定要坚持住啊，有我在呢！”我从她那坚定的眼神中得到了勇气，从她那充满汗水的手中得到了力量。是啊！不坚持如何取得胜利的果实，如何得奖。于是，我重新把谱子举到了胸前，和大家一起唱了起来。
很快，就到了比赛那天。我的心怦怦地跳个不停。紧张、激动、害怕……种种心情压在我的心头，使我的手心中都渗出了汗。旁边的同学看出了我的紧张，她紧紧地握住了我的手，坚定地对我说：“别怕，我们一定会成功的。”是啊！那么多天的“魔鬼训练”我们都忍耐了，今天怎能退缩呢？怎能轻易放弃呢？我注视着那灯光下充满力量的双眼。我暗暗地发誓，我一定要坚持到底，现在正是黎明前的那最难熬过去的黑夜，我相信那个梦想终会实现。
伴奏声想起，那强烈的灯光“打”在我们身上，就像那滚烫的开水泼洒在身上似的，让我非常难受。可我依然微笑着面对着台下的每一位观众和评委。汗水洒遍了我的全身，但我依然坚持着，因为我知道胜利就在前方。即使再苦再累，即使汗流浃背，即使全身酸痛，即使筋疲力尽，我从未放弃过，我一直坚持着！
当台下响起雷鸣般的掌声时，我知道我们成功了，我们通过不断地坚持和努力翻过了那座高山。
如今的我已经是个七年级的大孩子了，这份小小的奖状我依然保存得完好无损。这张纸虽然薄，但载满了同学们辛勤的付出，载满了我们的坚持不懈，更载满了这份珍贵的同学情。
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题立意。这是一道全命题作文，首先要理解题目的含义。“山”既可以指实实在在的自然界的大山，也可以理解为比喻义的“山”，结合材料中的“毕昇翻过那座山，发明了活版印刷术；陆游翻过那座山，柳暗花明又一村；冯帆翻过那座山，实现了自己的梦想”可知，应该选用比喻义，“山”指人与人之间的障碍；心中的压力、挫折、磨难等。“翻过”意味着解决了问题，或克服了困难。写好本文的关键是解决如何“翻过”那座“山”，即如何解决问题，克服困难的，这是最能突出中心的部分，要详写。文章要表现“翻过”的意义，体现人物在“翻过”的过程中得到了怎样的感悟或启示，表达积极健康的主题。
其次，构思选材。本题限制了文体，要求写记叙文，所以在写作时要以记叙为主，兼以议论、描写、抒情等多种表达方式。通过具体故事写那座“山”是什么？“我”又是如何跨过去，走向希望、光明、温暖的。可以写学习方面的，比如解出了一道数学难题，克服了学习上一个的坏毛病，弥补了一个学科上的缺陷等；也可以写生活方面的，比如克服了自己的一个弱点，完成了一件曾经不敢奢望的事；当然也可以写真实地爬山经历等。本题要选择具有典型意义的事件写作，这样才能突出主题。写法上，注意使用细节描写、以小见大等写法，重点应放在人物克服困难的过程上，可在主体记叙事件的同时，穿插大量心理描写，以体现人物在克服困难的过程中实现的心理成长。文章在结尾处可援引名人名言来阐发自己的议论，以明确克服困难后自己的收获，画龙点睛，凸显主题。
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