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10阿长与山海经
一、字词书写
1．给加点字注音。
絮说( ) 颈子( ) 惶急( ) 大抵( ) 惊骇( ) 掳去( )
灸疮( ) 画舫( ) 孤孀( ) 粗拙( ) 陆玑( ) 淡薄( )
【答案】 xù jǐng huáng dǐ hài lǔ jiǔ fǎng shuāng zhuō jī bó
【解析】略
2．改正下列各句中的错别字。
我知道她并非学者，说了也无意。
从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。
【答案】 益 测 顽
【详解】此题考查对汉字的书写能力。要结合词义字义来理解，如“无益”是没有益处，因此用“益”。
二、选择题
3．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．颓废（tuí） 霹雳（lì） 聋子（lóng）
B．孤孀（shuàng） 和蔼（āi） 图赞（zàn）
C．树梢（sāo） 寂寞（jì） 竹竿（gán）
D．凑和（coù） 惊悚（sù） 刑天（xīng）
【答案】A
【详解】本题考查学生对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，读时注意易混的声母与韵母。如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。B项“孤孀”应读“shuāng”，“和蔼”应读“ǎi”；C项“树梢”应读“shāo”，“竹竿”应读“gān”；D项“凑和”应读“còu”，“惊悚”应读“sǒng”，“刑天”应读“xíng”。
4．下列词语书写有误的一项是( )
A．保姆 阔气 憎恶
B．鼹鼠 谋杀 诉苦
C．辞岁 具惮 橘子
D．惶急 烦琐 惊骇
【答案】C
【详解】这道题目考查学生对汉字字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，这样才能够准确无误书写、辨析出来。特别是同音字、形似字、易错汉字更应引起注意。C项“具惮”应写作“惧惮”。
5．划线的词语解释有误的一项是（ ）
A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B．最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D．我惧惮她什么呢！（害怕）
【答案】C
【详解】考查对词语的准确理解，要联系上下文，全体在这里指整个身体。
6．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
一到夏天，睡觉时她又________两脚两手，在床中间________一个“大”字，________得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经________得那么热。
A．张开 摆开 压 烤
B．伸开 摆成 挤 烤
C．张开 摊成 挤 烘
D．伸开 摊成 压 烘
【答案】B
【详解】考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。不能说张开脚，所以排除AC，用“摆成”比“摊成”更准确。
7．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是 ( )
A．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢，晚上的睡相，怕不见得很好罢？
B．“和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而不同。”
C．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
D．所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。
【答案】B
【详解】A.“一定很怕热罢”后面的逗号改为问号；C.“大陆同胞”后面的顿号改为逗号；D.删去省略号或“等”。
8．对本文题目理解分析不正确的一项是( )
A．将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。
B．作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。
C．用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。
D．题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
【答案】B
【详解】本题考查学生对记叙文内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、小说主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误，做出选择。B项表述错误，在阿长给作者买来《山海经》之后，作者对她的厌恶就完全消失了，换来的是对阿长长久的敬佩和怀念。
9．下面不是写阿长对我的关爱的一项是（ ）
A．她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”……
B．她常常对我讲“长毛”。
C．然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！”
【答案】B
【详解】本题考查学生对文章内容的理解和辨析能力。仔细阅读四个选项，可以看出，A项长妈妈交给“我”过年的礼仪，属于关爱；B项对我讲“长毛”的故事，不属于关爱；C项长妈妈把福橘放在“我”的床头，属于关爱；D项长妈妈给“我”买来《山海经》，也是关爱。故选B。
三、综合性学习
10．学完这篇课文后，你们班级开展了一次“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）请你推荐一篇（本）课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。
作品：
推荐语： 。
（2）下边是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是( )
A．采用楷体，中正平稳。
B．用笔饱满，形神兼备。
C．字形瘦长，笔画飘逸。
D．大小匀称，徐疾有致。
【答案】 作品：《野草》 推荐语：一部深刻优美的散文诗集。 C
【详解】（1）考查文学常识的识记和语言表达能力。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。从中选择一部熟悉的，推荐理由可以从作品语言风格、人物塑造或是精彩故事情节等，写出推荐的理由即可。
示例：
作品：《阿Q正传》
推荐语：表现出了旧社会受到残酷压迫剥削下的劳动者未能有觉醒的思想，而是利用“精神胜利法”来自我安慰的典型形象，其“精神胜利法”揭露了我国国民的劣根性。
（2）考查书法字体的辨识赏析。
C.有误，小篆的特点是字形工整瘦长，对称均衡，飘逸秀美，这幅书法作品字体不是小篆，而是楷书；
故选C。
四、填空题
11．文学常识填空。
《阿长与<山海经>》选自散文集《 》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《 》《 》等。
【答案】 朝花夕拾 呐喊 彷徨
【详解】文史常识主要包括几个方面：
①作家作品。包括：中国古代作家姓名、字、号、溢号、朝代、作品及作品集、在文学史上的地位、作品集的体例；中国现代当代作 家姓名、籍贯、时代、作品及作品集、成名作、代表作、对作者及作品的评价；外国作家的姓名、国籍、时代、作品及作品集、成名作、代表作、文学流派、对作者 及作品的评价。
②古代文化常识。如天文历法、山川地理、官职、科举礼仪、称谓名号、文化典籍等。
③文体知识与类别。包括古代文体知识及类别、现代文体知识及类别和应用文的常用格式，如记叙文、说明文、议论文、诗歌、散文、小说等。
④有关作品内容的知识。如名家名篇中的人物形象、情节安排、环境描写的名句、名段；古代作家作品中的成语、典故、名句的出处；诗、词、曲的名句；等等。
五、语言表达
12．还在上幼儿园的弟弟翻看绘图版《山海经》，看到下面的图片和文字。弟弟问：这只“一脚的牛”是什么？
注：夔（kuí）牛，传说夔牛会散发出如同日月般的光辉，发出雷鸣般的叫声，出入水中，必定会引起暴风。
请根据以上图片和文字，向弟弟说明“一脚的牛”究竟是什么。要求：①图片和文字的信息传达简明、准确，不遗漏；②语言表述符合听众年龄段特点，能让其感受《山海经》的神奇色彩；③不超过150个字。
【答案】这只“一脚的牛”叫夔牛，夔字的读音和葵花籽的葵读音一样。你看，夔牛的身体和头长得像牛，但是头上没有角，而且只有一条腿，浑身都是青黑色。传说夔会散发出如同日月般的光辉，还能发出雷鸣般的叫声，只要它出入水中，就必定会引起暴风，可神奇了。《山海经》里还有好多这样神奇的动物哦！
【详解】本题考查语言表达。根据图片及文字，对“一脚的牛”进行解说。听众是上幼儿园的弟，因此解说时注意语言表达要通俗易懂。图片上的动物出自绘图版《山海经》，名字叫夔牛，“夔”字笔画繁多，且不常见，读音需要特殊说明。根据图片介绍夔牛的外形特征：夔牛身形硕大，身体和头长得像牛，头上没有角，只有一条腿，浑身都是青黑色；结合文字说明图片上没有的特点：传说夔牛会散发出如同日月般的光辉，发出雷鸣般的叫声，出入水中，必定会引起暴风。最后根据听众特点，激发儿童的阅读兴趣：《山海经》里还有好多这样神奇的动物，快去了解吧！
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
阿长与《山海经》（节选）
①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
③虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
④“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”
⑤母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
⑥但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
⑦“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
⑧梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
⑨她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
⑩“阿妈，恭喜……。”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
13．选文③—— 围绕阿长写了哪些事？请用简洁的语言概括。
14．联系上下文，揣摩下列句中加点词语的表达效果。
（1）但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
（2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
15．关于题目《阿长与〈山海经〉》，作者有何巧妙的心思在里面？
16．分析选文 段划线句子的作用。
【答案】13．①喜欢切切察察（背地里说人长短）；②限制我的行动；③睡相粗俗（睡觉摆“大”字）；④满肚子麻烦的礼节（令人厌烦的规矩或元旦吃福橘说恭喜） 14．（1）“谋死”“憎恶”大词小用，夸张地体现儿童化心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒（2）动作描写，生动细致地写出了阿长睡相的难看，表现出阿长粗俗、率性的行为习惯。 15．①题目简洁明了，概括了人物和中心事件。②表明此人此事在作者心目中的地位，感情深沉真实真挚。③“阿长”一望便是俗人俗称，却偏偏与典雅的先秦古籍《山海经》相连，一俗一雅的矛盾组合，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。④课文的前一部分多用抑笔，用“阿长”名副其实。此文为作者四十岁时所写，用“阿长”符合作者当时写作时的口气。 16．补叙长妈妈的身世，再次强调长妈妈的地位低下，不被人重视；低沉的叙述语调中包含着思念和歉疚，也包含着感激与同情；与文章开头相呼应，使结构更加完整。
【解析】13．本题考查概括事件。
根据第③段中的“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这‘切切察察’有些关系”可得：喜欢切切察察（背地里说人长短）
根据“又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了”可得：限制我的行动；
根据“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热”可昨：睡相粗俗（睡觉摆“大”字）；
根据第⑥段中的“但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的”可得：满肚子麻烦的礼节。
14．本题考查词句赏析。
（1）“憎恶”与“谋死”是两个比较大的词语，一般用在比较大的事情上。“憎恶”用来形容鲁迅对长妈妈的感觉，表现了我对阿长的不满。“谋死”用来形容阿长害死了隐鼠，表达了我对阿长的愤怒，大词小用，夸张地表现了作者对阿长的态度，符合儿童的心理。
（2）加点词语是对阿长的动作描写。联系后段中的“晚上的睡相，怕不见得很好罢”可知，这些动作生动形象地表现了阿长睡觉时的样子，突出了其睡相的难看。联系人物品质可知，表现了阿长的粗俗与率性。
15．本题考查赏析题目。
题目中的“阿长”点明了主要人物。《山海经》表明了中心事件，阿长为我买来《山海经》。简洁明了。
作者以此作为文章的题目，说明阿长为我买来《山海经》这件事在作者心目中的地位，表现了作者对阿长的感激与怀念，感情深沉而真挚。
“阿长”这个名字给人俗人俗名的感觉。《山海经》却是古代典籍。两者相连，前者极俗，后者极雅，两者的结合，一俗一雅，产生了奇妙的幽默意味，引发读者的好奇和阅读兴趣。
联系文本内容可知，本文运用欲扬先抑的手法，前文主要表现阿长的种种缺点，以及自己对阿长的厌恶。用不够尊敬的“阿长”这一称呼，符合作者对阿长的态度。作者写作此文时正好四十岁，已是一个成年人，用“阿长”符合作者当时写作时的口气。
16．本题考查分析句段作用。
“仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀”补充交代了长妈妈的身世，再次强调了长妈妈身份的卑微与生活的凄苦。
“我终于不知道的姓名，她的经历”表现了作者对阿长的思念与歉疚。长妈妈为我买来了书，如此的爱我，我却不知道她的姓名与经历。既有感激，也有同情。
画线句与首段中的“只有祖母叫她阿长。我平时叫她‘阿妈’，连‘长’字也不带”相呼应，使文章结构完整严谨。
七、作文
17．【写作练】【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌,后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意,采用欲扬先抑的写法,使文章富有层次、跌宕起伏,收到出乎意料的效果,同时使人物形象更加真实可感,鲜明突出。
【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。
【答案】例文：
一张枯瘦的脸上架着一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面庞,长满了“青春美丽”痘,构成了毫无气质的他。他看上去二十多岁,教我们语文。
他一走上讲台,放下书,便对我们说:“我姓吴,名帅,担任咱们八年级(1)班的班主——任。”“主”字拉得特别长。我们捂着嘴在偷偷地笑,长得如此“困难”还帅呢,我这样想着,等他把最后一个字说完,我们的笑声像开了闸一样。“吴帅,无帅也,名副其实嘛!”瞧,倒挺会为自己打圆场,“我希望大家和我交朋友,今后能天天这样快乐。”嘿,油嘴滑舌的,但不知为什么,我开始喜欢上了这位老师。
吴老师上课幽默风趣,和他在一起我们一点儿也不紧张,我们都喜欢吴老师——我们的帅老师。
【详解】试题分析：这是一道小作文。要求是通过运用欲扬先抑的表现手法对一个熟悉的人物进行多角度的描写，从而表现出这个人的性格特点。
【点睛】要想写好写人的作文，要做到以下几点。一、抓住人物的特征：全面细致地观察和感受。结合语言描写，动作描写，肖像描写，神态描写等，采用各种合适的修辞方法，从而反映出作者的思想感情。
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10阿长与山海经
一、字词书写
1．给加点字注音。
絮说( ) 颈子( ) 惶急( ) 大抵( ) 惊骇( ) 掳去( )
灸疮( ) 画舫( ) 孤孀( ) 粗拙( ) 陆玑( ) 淡薄( )
2．改正下列各句中的错别字。
我知道她并非学者，说了也无意。
从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。
二、选择题
3．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ）
A．颓废（tuí） 霹雳（lì） 聋子（lóng）
B．孤孀（shuàng） 和蔼（āi） 图赞（zàn）
C．树梢（sāo） 寂寞（jì） 竹竿（gán）
D．凑和（coù） 惊悚（sù） 刑天（xīng）
4．下列词语书写有误的一项是( )
A．保姆 阔气 憎恶
B．鼹鼠 谋杀 诉苦
C．辞岁 具惮 橘子
D．惶急 烦琐 惊骇
5．划线的词语解释有误的一项是（ ）
A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B．最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声音）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D．我惧惮她什么呢！（害怕）
6．依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
一到夏天，睡觉时她又________两脚两手，在床中间________一个“大”字，________得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经________得那么热。
A．张开 摆开 压 烤
B．伸开 摆成 挤 烤
C．张开 摊成 挤 烘
D．伸开 摊成 压 烘
7．语言运用——下列句子标点符号使用正确的一项是 ( )
A．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢，晚上的睡相，怕不见得很好罢？
B．“和”并不是善恶不分，是非莫辨，不是简单的混同。正如孔子所说：“君子和而不同。”
C．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。
D．所谓“气象”“神韵”“格调”等……都是文艺作品给予欣赏者的总体感受。
8．对本文题目理解分析不正确的一项是( )
A．将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。
B．作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。
C．用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。
D．题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
9．下面不是写阿长对我的关爱的一项是（ ）
A．她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”……
B．她常常对我讲“长毛”。
C．然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
D．她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！”
三、综合性学习
10．学完这篇课文后，你们班级开展了一次“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
（1）请你推荐一篇（本）课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。
作品：
推荐语： 。
（2）下边是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是( )
A．采用楷体，中正平稳。
B．用笔饱满，形神兼备。
C．字形瘦长，笔画飘逸。
D．大小匀称，徐疾有致。
四、填空题
11．文学常识填空。
《阿长与<山海经>》选自散文集《 》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《 》《 》等。
五、语言表达
12．还在上幼儿园的弟弟翻看绘图版《山海经》，看到下面的图片和文字。弟弟问：这只“一脚的牛”是什么？
注：夔（kuí）牛，传说夔牛会散发出如同日月般的光辉，发出雷鸣般的叫声，出入水中，必定会引起暴风。
请根据以上图片和文字，向弟弟说明“一脚的牛”究竟是什么。要求：①图片和文字的信息传达简明、准确，不遗漏；②语言表述符合听众年龄段特点，能让其感受《山海经》的神奇色彩；③不超过150个字。
六、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
阿长与《山海经》（节选）
①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
③虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
④“长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？……”
⑤母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。
⑥但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……。然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
⑦“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”
⑧梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
⑨她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
⑩“阿妈，恭喜……。”
“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
……
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
13．选文③—— 围绕阿长写了哪些事？请用简洁的语言概括。
14．联系上下文，揣摩下列句中加点词语的表达效果。
（1）但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
（2）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。
15．关于题目《阿长与〈山海经〉》，作者有何巧妙的心思在里面？
16．分析选文 段划线句子的作用。
七、作文
17．【写作练】【写法借鉴】文章的前半部分着重写了对阿长的“憎恶”与讨厌,后半部分着重写对长妈妈的佩服和敬意,采用欲扬先抑的写法,使文章富有层次、跌宕起伏,收到出乎意料的效果,同时使人物形象更加真实可感,鲜明突出。
【片段仿写】请你也运用欲扬先抑的写法描写一个你熟悉的人物。
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