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11老王
一、字词书写
1．给下列加下划线的字注音。
伛 愧怍 攥紧 滞 笨
翳 骷髅 塌败 惶 恐
2．找出并改正下列句中的错别字。
（1）老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。 改为
（2）每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。 改为
（3）我女儿说他是夜盲征，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。 改为
（4）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点。 改为
（5）（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。 改为
二、选择题
3．下列各组词语中加点字注音、字形有误的一项是（ ）
A．荒僻（pì） 惶恐（huáng） 塌败（tā） 镶嵌（qiàn）
B．伛偻（yǔ lǚ） 愧怍（zhà） 翳（yì） 取谛（dì）
C．蹬三轮（dēng） 骷髅（kū lóu） 绷脸（bēng） 肿胀（zhàng）
D．田螺（luó） 攥着（zuàn） 滞笨（zhì） 侮辱（wǔ）
4．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．蹬三轮 绕圈 荒辟
B．夜盲症 塌败 闲聊
C．直僵僵 欣然 枯髅
D．滞笨 愧作 惶恐
5．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕）
B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合）
D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）
6．下列句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是（ ）
A．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
7．下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
8．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．杨绛，我国著名作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《风絮》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》等。
B．钱锺书，字默存，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
C．《干校六记》共收录《下放记别》《凿井记劳》《学圃记闲》《“小趋”记情》《冒险记幸》《误传记妄》六篇散文。
D．《老王》是一篇抒情性散文，收录在作者的散文集《杨绛散文集》中。
9．下列有关课文的说法，不恰当的一项是 （ ）
A．课文运用大量饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。
B．文章提倡平等观念和人道主义精神，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
C．作者以与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序，将琐碎的材料组织成一个有机的整体。
D．作者笔下的老王穷苦卑微，精神上受到了严重的污染，违背了做人的常规，是一个不可思议的人物。
三、综合性学习
10．某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。（不超过10字）
新华社北京5月25日电 （记者 姜潇 施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
四、语言表达
11．语言运用——文学常识填空。
《老王》是一篇 （体裁），作者 ，原名 ，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。代表作有散文《干校六记》、译作《 》等。文中提到的“默存”是其丈夫 的字。
12．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。他们与老王一样同属“不幸者”吗？面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗？你对“不幸者”有怎样的认识？
五、现代文阅读
阅读《老王》片段完成下面小题
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚住里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
13．请简要概括选段的主要内容。
14．联系上下文，说说第①段中“镶嵌”一词写出了老王身体的 特点，也表现了老王
15．老王送“我”的鸡蛋最多不过二十几个，为什么“我”记忆里多得数不完？
16．第⑨段中“我”为什么没请老王坐坐喝口茶水？
17．文章结尾说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”为什么感到愧怍？
六、作文
18．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。
【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
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11老王
一、字词书写
1．给下列加下划线的字注音。
伛 愧怍 攥紧 滞 笨
翳 骷髅 塌败 惶 恐
【答案】 yǔ kuì zuàn zhì yì lóu tā huáng
【详解】形声字的注音需要记忆积累，不可想所以然。如”伛“不可读成qū，”滞笨“不能读成dài，否则就会闹笑话。
2．找出并改正下列句中的错别字。
（1）老王常有失群落伍的慌恐，因为他是单干户。 改为
（2）每天清晨，老王抱着冰上三楼，带我们放入冰箱。 改为
（3）我女儿说他是夜盲征，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。 改为
（4）他从没看透我们是好欺负的主顾，他大慨压根儿没想到这点。 改为
（5）（我们）看见一个破破落落的大院，里面有几间踏败的小屋。 改为
【答案】 慌 惶 带 代 征 症 慨 概 踏 塌
【详解】2. （1）惶恐：惊慌害怕。（2）此处指老王将冰块代替我们放入冰箱，所以应改“带”为“代”。（3）“症”有疾病之意。故改“征”为“症”。（4）“大概”作名词时表示大致的内容或情况；作形容词时是属性词，不十分精确的或不十分详尽的；作副词时表示不很准确的估计。注意与“感慨”中的“慨”的区分。（5）塌败：塌陷破败。
二、选择题
3．下列各组词语中加点字注音、字形有误的一项是（ ）
A．荒僻（pì） 惶恐（huáng） 塌败（tā） 镶嵌（qiàn）
B．伛偻（yǔ lǚ） 愧怍（zhà） 翳（yì） 取谛（dì）
C．蹬三轮（dēng） 骷髅（kū lóu） 绷脸（bēng） 肿胀（zhàng）
D．田螺（luó） 攥着（zuàn） 滞笨（zhì） 侮辱（wǔ）
【答案】B
【详解】愧怍（zhà）——（zuò），取谛——取缔。故选B。
4．下列词语书写全部正确的一项是( )
A．蹬三轮 绕圈 荒辟
B．夜盲症 塌败 闲聊
C．直僵僵 欣然 枯髅
D．滞笨 愧作 惶恐
【答案】B
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。A.应为荒僻；B.正确；C.应为骷髅；D.应为愧怍。
5．下列语句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（惊慌害怕）
B．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（呆滞笨拙）
C．我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。（拼凑组合）
D．因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。（使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱）
【答案】C
【详解】C．凑合：将就。故选C。
6．下列句中标点符号的作用，分析不恰当的一项是（ ）
A．据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来……（冒号表示提示下文）
B．老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（双引号表示引用）
C．“文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。（双引号表示特定称谓）
D．我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。（破折号表示转换话题）
【答案】B
【详解】B.双引号在句中表示的是特定称谓，不是表引用。故选B。
7．下列句子中描写人物的方法，判断有误的一项是（ ）
A．我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写）
B．他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写）
C．他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写）
D．他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写）
【答案】B
【详解】B．该语句是对老王为人的一般叙述，不属于心理描写。故选B。
8．下列文学常识中有误的一项是（ ）
A．杨绛，我国著名作家、翻译家。著有剧本《称心如意》《风絮》，小说《洗澡》，散文集《将饮茶》等。
B．钱锺书，字默存，学者、作家，著有小说《围城》和学术著作《谈艺录》《管锥编》等。
C．《干校六记》共收录《下放记别》《凿井记劳》《学圃记闲》《“小趋”记情》《冒险记幸》《误传记妄》六篇散文。
D．《老王》是一篇抒情性散文，收录在作者的散文集《杨绛散文集》中。
【答案】D
【详解】D.有误。《老王》属于记叙性散文。故选D。
9．下列有关课文的说法，不恰当的一项是 （ ）
A．课文运用大量饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。
B．文章提倡平等观念和人道主义精神，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
C．作者以与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序，将琐碎的材料组织成一个有机的整体。
D．作者笔下的老王穷苦卑微，精神上受到了严重的污染，违背了做人的常规，是一个不可思议的人物。
【答案】D
【详解】D.作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但精神上没有受到任何污染，他一本正经地做人，是极其质朴的好人。故选D。
三、综合性学习
10．某校七年级（1）班正在开展以“追忆杨绛先生”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
（1）阅读下面的新闻，为其拟写一个恰当的标题。（不超过10字）
新华社北京5月25日电 （记者 姜潇 施雨岑）记者25日从中国社会科学院获悉，著名作家、翻译家、中国社会科学院荣誉学部委员、外国文学研究所研究员杨季康（笔名：杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5岳月25日1时10分在北京逝世。
（2）阅读下面的语段，在横线上补写几句议论性的文字。
人们熟知杨绛先生，直接来源于其在文学界的地位，作为著名作家、翻译家、外国文学研究家，用几近百年的时间，演绎着“腹有诗书气自华”的文化涵养，用一部部作品、一篇篇文章，把国事、家事娓娓道来。
【答案】（1）示例：杨绛先生走了
（2）示例：平平淡淡的文字，传递着熊熊燃烧的生命之火，温暖着越来越多的心灵。
【详解】（1）本题考查的是学生对新闻的概括和整合的能力。新闻标题是新闻内容的最精炼概括，它包含的要点有：什么人干什么事；什么物有什么特点。因此，这段消息可以概括出主要内容来：杨绛先生逝世。
（2）本题考查句子续写。要求限制了续写的表达方式是议论，因此，这个题可以就杨绛先生的成就、为人等做出评价，也可以就“杨绛先生逝世”表达自己的悼念、敬重之情。如：先生从不把时间花费在无谓的应酬上，在这个人与人看似越来越密切联系的社会上，是多么难得的可贵啊！再如：先生生活俭朴，治学严谨，显示了一代学者对做人、对学问研究的大家风范。
四、语言表达
11．语言运用——文学常识填空。
《老王》是一篇 （体裁），作者 ，原名 ，江苏无锡人，作家、翻译家和外国文学研究家。代表作有散文《干校六记》、译作《 》等。文中提到的“默存”是其丈夫 的字。
【答案】 散文 杨绛 杨季康 堂吉诃德 钱锺书
【详解】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野,加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的人物形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。“默存”指的是杨绛的丈夫。
12．在街头巷尾，我们常会见到这样的乞讨者：手足完好，但神志木然，双手向前，不知羞耻——“给一点，给一点”。他们与老王一样同属“不幸者”吗？面对这样的人，我们应施以援手，奉献爱心吗？你对“不幸者”有怎样的认识？
【答案】正方陈述：对于这样的人我们依然应该怀有一颗爱心，他们也应当是个“不幸者”，他们的不幸不在于物质的多少，而在于失掉了做人的尊严、人格、骨气、节操，这是一种精神上的不幸，这种不幸更令人同情，也更需要帮助。
反方陈述：示例：这种手足健全，完全可以自食其力的人并非不幸者，而是丧失了做人的尊严，他们的毫无廉耻只会让我们怒其不争，我们的奉献、援助也只会促使他们更加没有骨气。
【详解】本题考查对具体问题的看法和语言的表达。解答此类题要观点明确，结合自身或社会现实展开论述，语言简洁、连贯、得体、言之有理、言之有序。本题作答时首先要表明自己的观点，可以是这些人是“不幸者”应该帮助，可以是这些人不是“不幸者”不应该帮助；再结合自身或举例谈理由，应该帮助可以从他们的不幸在于精神而非身体来谈，不应该帮助可以从帮助反而会助长人的惰性来谈；语言简洁、连贯、得体、言之有理、言之有序。
五、现代文阅读
阅读《老王》片段完成下面小题
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚住里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我没再多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
13．请简要概括选段的主要内容。
14．联系上下文，说说第①段中“镶嵌”一词写出了老王身体的 特点，也表现了老王
15．老王送“我”的鸡蛋最多不过二十几个，为什么“我”记忆里多得数不完？
16．第⑨段中“我”为什么没请老王坐坐喝口茶水？
17．文章结尾说“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，“我”为什么感到愧怍？
【答案】13．老王临终前给我送香油和鸡蛋。 14． 高/僵直 病的严重/生命衰竭 15．老王送我鸡蛋和香油让我感动，这份真情无法用数量衡量。 16．因为我害怕（担心）老王倒下（那僵直的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头）。 17．老王生命最后时刻老给我送香油、鸡蛋表示感谢（回报我对他的关照）；我却拿钱来让他的愿望落空了；作者对老王的亏欠再也无法弥补，所有感到惭愧（愧怍）。
【解析】13．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”和第 段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可概括内容：老王临终前给我送香油和鸡蛋。
14．本题考查语言赏析。
“镶嵌”本指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。这里用“镶嵌”，意在表现老王站在门框里，无法动弹，表现了他身体上的僵硬，侧面表现出老王病重得厉害，行动十分不方便，生命即将走向衰竭。
15．本题考查理解句子的含义。这类试题，要结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。
老王送的鸡蛋肯定是能数得清、数得完的。“在我记忆里数不完”运用了一种夸张的修辞来表达作者的一种情感。老王送的鸡蛋中，不仅是鸡蛋本身，更凝聚了老王对“我们”的真诚。其中所包含的情意是无法“数得完”的，体现了作者对老王的感激之情。据此理解作答即可。
16．本题考查对文章内容的理解与概括。
根据第⑨段“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的”可知，“我”之所以没请老王坐坐喝口茶水，是因为我害怕老王病重的身体会突然倒下。
17．本题考查的是句子的理解。结合对全文内容的把握，抓住关键词加以理解。
这句话是作者自省精神的一种体现，“愧怍”，指惭愧。
根据第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”和第⑦段“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了”可知，老王生命最后时刻老给“我”送香油、鸡蛋表示亲人般的感谢，而“我”却用钱去回馈老王的情感，使老王内心有所失望，因而产生愧疚；
根据第 段“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”可知，“愧怍”是觉得自己是幸运的，为不幸者做的还不够。一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者作为“幸运的人”，虽然一直都在照顾老王的生意，但回想起来，对老王这个“不幸者”的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
六、作文
18．本文作者对老王临终前的肖像描写细致入微，让人如见其人。请发挥你的想象，运用肖像描写刻画一个人物形象。
【课文片段在线】有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
【写法分析】这段文字中的肖像描写采用拟物、夸张的修辞手法，形象生动地写出了老王步履维艰、身体僵直的形态，强调了老王已经病入膏肓。肖像描写是对人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。肖像描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。
【答案】示例：一张圆圆的脸上镶嵌着两只又大又圆的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一种可爱的神态，时而眼珠左转右转，十分机灵地眨着眼。高挺的鼻子下一张灵巧的小嘴，别看它小，从早到晚就数它最勤劳。最有特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型，走起路来忽上忽下，像个不知疲倦的精灵。
【详解】这是一篇小作文训练题目，要求运用肖像描写来刻画人物形象。肖像描写是文学塑造人物的主要手段，它借助对人物容貌、神情、衣饰、姿态等方面的描写，来展示人物的特征，表现人物的内心世界，具有非常重要的作用。首先选择一个自己熟悉的人物，然后抓住其外貌的特征进行描写，可以运用比喻、排比等修辞手法，注意体现人物的精神品质。
点睛：肖像描写要“准”。准就是准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。外貌描写要“精”。精就是精心选择人物外貌特征，集中笔墨描写，使人物形象精确鲜明。外貌描写要“深”。深就是人物的外貌描写要反映人物的精神品质，写出人物的深度。
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