(共19张PPT)
第3课时
人教版PEP 五年级上
Unit 6 In a nature park
Watch and enjoy
看视频，欣赏歌曲。
____
____
____
____
Say and guess
随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。
t
a
b
____
l
e
Listen and tick
打开课本P61，听音频，勾出听到的单词。
lake
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
Miss White and Zhang Peng are sitting near the table.
What are they talking about
他们在聊些什么呢？
Let’s watch and fill!
让我们观看视频，补充句子或对话吧！
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
Yes, Zhang Peng.
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
There aren’t many ________.
people
aren’t（完全形式）are not
没有很多人。
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
buil - ding
building
楼房
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
No, there aren’t.
Are there 来问，there are来答
回答不是Yes就是No
如果遇上No，are要变成aren’t
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
Yes, there are.
Are there 来问，there are来答
回答不是Yes就是No
如果遇上No，are要变成aren’t
Watch and fill
看视频，根据课文内容补充句子或对话。
There are ducks and ________.
rabbits
ra - bbi - ts
rabbits
兔；野兔
Watch and repeat
看视频，跟读课文内容。
Make a summary
回顾语篇内容，补充思维导图。
There aren’t many _______.
In the park
There aren’t any tall __________.
There are ducks and _______.
people
buildings
rabbits
Let’s read
打开课本P61，朗读课文内容。
Tick and find
打开课本P61，勾选任意一幅图画，然后模仿范例，找朋友。
Homework
1．基础作业：朗读课本P61 Let’s talk 的内容给组长听；
2．进阶作业：两人一组，合作表演课本P61 Let’s talk 的内容；
3．拓展作业：继续玩课本P61找朋友的游戏；
4．预习课本P62，点读五遍，借助图片，理解单词含义。
谢谢
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人教版（PEP）小学英语五年级上册
Unit 6 In a nature park
第3课时
PB Let’s talk
P61
【第3课时（PB Let’s talk）语篇研读】1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是怀特老师和张鹏在聊天，他们正在谈论自然公园里的景物。2．Why：该语篇旨在引导学生使用There be句型的复数疑问句式确认身边事物，培养亲近大自然，热爱大自然的情感。3．How：该对话涉及了三个新词汇：aren’t, building, rabbit；呈现了“确认身边事物”的功能句型“Are there any tall buildings in the nature park ”；该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。
课时主题 In the park
课时的教学目标、教学重点和难点
【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中自然公园里的景物信息。（学习理解）2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3．在打勾与寻找环节，综合运用所学语言，找到与自己选择同一幅图画的朋友。（Are there any lakes in the park ）（迁移创新）【核心词汇】aren’t, building, rabbit【核心句型】Are there any tall buildings in the nature park 【教学重点】1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中自然公园里的景物信息。2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。3．在打勾与寻找环节，综合运用所学语言，找到与自己选择同一幅图画的朋友。（Are there any lakes in the park ）【教学难点】1．在打勾与寻找环节，综合运用所学语言，找到与自己选择同一幅图画的朋友。（Are there any lakes in the park ）
教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解：在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中自然公园里的景物信息。 1．Watch and enjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2．Say and guess教师播放课件，呈现任务要求和空格，学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那个单词。3．Listen and tick教师播放课件，呈现任务要求、课本P61 Let’s try的听力题目、音频和图片，点击播放音频，学生打开课本P61，听音频，勾出听到的单词。4．Watch and fill教师播放课件，呈现任务要求、问题和课本P61 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容补充句子或对话。5．Watch and repeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P61 Let’s talk的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信息。教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。
设计意图：首先，借助歌曲，进行热身；然后通过猜测单词，引出话题，完成听力任务；紧接着，借助这个话题，通过观看视频，提取关键信息，最后，通过跟读课文内容，进一步巩固课文内容。
应用实践：借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。 6．Make a summary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾课文内容，补充思维导图。7．Let’s read教师播放课件，呈现任务要求和课本P61 Let’s talk的课文图片，学生打开课本P61，朗读课文内容。 教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。
设计意图：借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力。
迁移创新：在打勾与寻找环节，综合运用所学语言，找到与自己选择同一幅图画的朋友。（Are there any lakes in the park ） 8．Tick and find教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生打开课本P61，勾选任意一幅图画，然后模仿范例，找朋友。 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。
设计意图：在打勾与寻找环节，综合运用所学语言，找到与自己选择同一幅图画的朋友。（Are there any lakes in the park ）
Homework 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习。
板书 Unit 6 In a nature parkPeriod 3
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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