部编五年级下册语文我爱你，汉字一课一练
一、基础知识
1．看图，写出下面汉字的艺术形式。
2．社会上存在很多用字不规范的情况，请你仿照示例在横线上写出正确的词语。
例：某浴室广告语 随心所浴 随心所欲
（1）某花店广告语 诗情花意
（2）某洗衣机广告语 爱不湿手
（3）某止咳糖浆广告语 咳不容缓
（4）某蚊香广告语 默默无蚊
3．根据下面图中字形的变化写出汉字字体的演变。
字体：甲骨文 → → → →
4．写出下列甲骨文所对应的汉字。
（1）
（2）
（3）
（4）
5．欣赏书法作品，完成下面的练习。
（1）上面的三幅作品的字体分别是： 、 、 。
（2）下面说法中错误的一项是（ ）。
A．第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致
B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难
C．第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今
6．课文综合回顾。
（1）下列对汉字字体演变的说法有误的一项是（ ）。
A．金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它
B．小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字
C．隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭
D．楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读
（2）人们把刻在 或 上的文字叫作甲骨文。甲骨文主要是在 时期使用，它是我们目前能见到的最 的成熟汉字，字形的图画性较强。第一个发现和研究甲骨文的人是 代的王懿荣。
（3）我国的通用语言和文字是 和 。
7．阅读课外片段，完成练习。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
（1）研究报告的内容主要包括四个部分： 、 、 、 。上面的片段属于研究报告的 部分。
（2）“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为 类的错别字。
（3）选文中将小学生的错别字分析归纳成了 类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为 类、 类。
（4）请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。
8．仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。（选做题）
示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。
（1）“尘”上面是“ ”，下面是“ ”，合在一起就是“ ”。
（2）“休”左边是“ ”，右边是“ ”，合在一起就是“ ”。
答案解析部分
1．【答案】剪纸；印章；匾额；扇面
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：剪纸、印章、匾额、扇面
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2．【答案】（1）诗情画意
（2）爱不释手
（3）刻不容缓
（4）默默无闻
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）诗情画意（2）爱不释手（3）刻不容缓（4）默默无闻
【点评】本题考查学生对词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】金文；小篆；隶书；楷书
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：金文、小篆、隶书、楷书
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．【答案】（1）北
（2）秉
（3）册
（4）并
【知识点】字形
【解析】【分析】 甲骨文，具有对称、稳定的格局。从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。汉字的"六书"原则，在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字的痕迹还是比较明显，象形意义也比较明显。
故答案为：（1）北（2）秉（3）册（4）并
【点评】了解甲骨文，识记常见的甲骨文。
5．【答案】（1）行书；草书；楷书
（2）A
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细作品的字体，比较判断正误。
故答案为：（1）行书、草书、楷书（2）A
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查学生对书法字体的掌握的能力,平时一定要认真区别、识记。
6．【答案】（1）A
（2）龟甲；兽骨；商周；早；清
（3）普通话；规范汉字
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细汉字字体演变的过程，比较判断正误。（2）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（3）考查文化常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1） A （2）龟甲、兽骨、商周、早、清（3）普通话、规范汉字
【点评】（1）此题考查学生对汉字字体演变的过程的掌握的能力,平时一定要认真区别、识记。主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．【答案】（1）问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论；研究结论
（2）错写部件
（3）八；增减笔画；增减部件
（4）可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看；等等。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这是对研究报告内容的考查。学生应了解常见的研究报告的内容，问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论；作答时要结合语境，抓住标志性词语来判断。（2）解答时要带着问题整体感知短文内容，结合第6自然段判断。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理即可。
故答案为：（1）问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论、研究结论（2）错写部件（3）八、增减笔画、增减部件（4）可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看；等等。
【点评】（1）考查学生对研究报告内容的考查的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解短文的基础上对汉字错误类别判断的能力。（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
8．【答案】（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【知识点】字形
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用所给的词语发挥想象，结合提示仿写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）小、土、细小的土就是灰尘（2）人、木、人靠着树休息
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力。模仿时言之有理即可。
1 / 1部编五年级下册语文我爱你，汉字一课一练
一、基础知识
1．看图，写出下面汉字的艺术形式。
【答案】剪纸；印章；匾额；扇面
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：剪纸、印章、匾额、扇面
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2．社会上存在很多用字不规范的情况，请你仿照示例在横线上写出正确的词语。
例：某浴室广告语 随心所浴 随心所欲
（1）某花店广告语 诗情花意
（2）某洗衣机广告语 爱不湿手
（3）某止咳糖浆广告语 咳不容缓
（4）某蚊香广告语 默默无蚊
【答案】（1）诗情画意
（2）爱不释手
（3）刻不容缓
（4）默默无闻
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）诗情画意（2）爱不释手（3）刻不容缓（4）默默无闻
【点评】本题考查学生对词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．根据下面图中字形的变化写出汉字字体的演变。
字体：甲骨文 → → → →
【答案】金文；小篆；隶书；楷书
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：金文、小篆、隶书、楷书
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
4．写出下列甲骨文所对应的汉字。
（1）
（2）
（3）
（4）
【答案】（1）北
（2）秉
（3）册
（4）并
【知识点】字形
【解析】【分析】 甲骨文，具有对称、稳定的格局。从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已经是发展到了有较严密系统的文字了。汉字的"六书"原则，在甲骨文中都有所体现。但是原始图画文字的痕迹还是比较明显，象形意义也比较明显。
故答案为：（1）北（2）秉（3）册（4）并
【点评】了解甲骨文，识记常见的甲骨文。
5．欣赏书法作品，完成下面的练习。
（1）上面的三幅作品的字体分别是： 、 、 。
（2）下面说法中错误的一项是（ ）。
A．第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致
B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难
C．第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今
【答案】（1）行书；草书；楷书
（2）A
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细作品的字体，比较判断正误。
故答案为：（1）行书、草书、楷书（2）A
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查学生对书法字体的掌握的能力,平时一定要认真区别、识记。
6．课文综合回顾。
（1）下列对汉字字体演变的说法有误的一项是（ ）。
A．金文是铸刻在铜器上的文字，今天的印章中常用到它
B．小篆是从秦国文字发展而来，是我国最早的统一的文字
C．隶书通用于两汉，是汉字发展史上的分水岭
D．楷书在南北朝之后占据主导地位，比隶书更便于书写和认读
（2）人们把刻在 或 上的文字叫作甲骨文。甲骨文主要是在 时期使用，它是我们目前能见到的最 的成熟汉字，字形的图画性较强。第一个发现和研究甲骨文的人是 代的王懿荣。
（3）我国的通用语言和文字是 和 。
【答案】（1）A
（2）龟甲；兽骨；商周；早；清
（3）普通话；规范汉字
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细汉字字体演变的过程，比较判断正误。（2）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（3）考查文化常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1） A （2）龟甲、兽骨、商周、早、清（3）普通话、规范汉字
【点评】（1）此题考查学生对汉字字体演变的过程的掌握的能力,平时一定要认真区别、识记。主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
7．阅读课外片段，完成练习。
小学生错别字研究报告（节选）
小学生的错别字，可以用“五花八门”来概括。有些错字，可能是成年人意想不到的，比如将“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，将“血型”的“型”字中的“刂”改成“彡”，等等。
我们对记录的小学生的错别字进行分析，大体上可以归纳为下面几类：
①多写笔画。这类错别字的主要特点是多写了某一个笔画。
②少写笔画。这类错别字的主要特点是少写了某一个笔画。
③笔画形态错误。这类错别字的主要特点是将原字的某个笔画的形态写错了。大多数情况是：该长的短了，该短的长了；不该带钩的带钩了；该写折笔的写成了弯笔；不该出头的出头了，应该出头的没出头；等等。
④多写部件。这类错别字的主要特点是在原字中添加某个部件，其中有的添加部件后不成字，有的成了另外的字。这种情况多半是因为受到前后字的干扰，也有的是受社会用字不规范的影响，或者是“想当然”。
⑤少写部件。这类错别字的主要特点是将原字中的某个部件写漏了。
⑥错写部件。这类错别字的主要特点是将原字的某个部件写错了。这又分两种情况：一是将原字的某个部件写错之后，所写字不成为字；二是将原字的某个部件写错之后，所写字变成了另一个不符合词义要求的字。如演奏（演秦）、波纹（波汶）。
⑦其他的还有改变结构和同音替换。
（1）研究报告的内容主要包括四个部分： 、 、 、 。上面的片段属于研究报告的 部分。
（2）“花瓣”的“瓣”写成三个“辛”并列，应归为 类的错别字。
（3）选文中将小学生的错别字分析归纳成了 类，如果将①②及④⑤归成两类，可以命名为 类、 类。
（4）请你针对“如何让小学生少写错别字”这一问题提出自己的建议。
【答案】（1）问题的提出；研究方法；资料整理；研究结论；研究结论
（2）错写部件
（3）八；增减笔画；增减部件
（4）可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看；等等。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）这是对研究报告内容的考查。学生应了解常见的研究报告的内容，问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论；作答时要结合语境，抓住标志性词语来判断。（2）解答时要带着问题整体感知短文内容，结合第6自然段判断。（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的内容，二要结合个人的认识，言之有理即可。
故答案为：（1）问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论、研究结论（2）错写部件（3）八、增减笔画、增减部件（4）可以利用形声字的规律记字形；根据汉字的构字特点来学习汉字；做个错字本，经常翻看；等等。
【点评】（1）考查学生对研究报告内容的考查的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题考查在理解短文的基础上对汉字错误类别判断的能力。（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
8．仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。（选做题）
示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。
（1）“尘”上面是“ ”，下面是“ ”，合在一起就是“ ”。
（2）“休”左边是“ ”，右边是“ ”，合在一起就是“ ”。
【答案】（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【知识点】字形
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用所给的词语发挥想象，结合提示仿写，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：（1）小、土、细小的土就是灰尘（2）人、木、人靠着树休息
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力。模仿时言之有理即可。
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