部编版小学语文五年级下册第三单元 《我爱你，汉字》一课一练
一、扫描古字，我能猜出这是哪个汉字！
1．扫描古字，我能猜出这是哪个汉字！
二、请找出广告词中故意用错的字，再改正过来。
2．请找出广告词中故意用错的字，再改正过来。
（1）热水器广告词：随心所浴 （ ）
（2）灭蚊剂广告词：默默无蚊 （ ）
（3）眼镜店广告词：一明惊人 （ ）
（4）摩托车广告词：骑乐无穷 （ ）
（5）磁化杯广告词：有杯无患 （ ）
（6）止咳药广告词：咳不容缓 （ ）
三、同样是“吃”，却有不同的说法，在横线上填“吃”的同义词。
3．同样是“吃”，却有不同的说法，在横线上填“吃”的同义词。
（1）吃的是液体的东西。
（2）吃的是坚硬的东西。
（3）用牙齿磨碎食物。
（4）不经咀嚼就咽下去。
（5）吃一点儿辨辨滋味。
四、猜字谜。
4．猜字谜。
（1）理解字义类。
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（ ）
（2）拆字类。
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）
（3）组字类。
高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（ ）
（4）画图类。
云中飞人(打一字) （ ）
五、把下列形声字进行归类。
5．把下列形声字进行归类。
飘 雅 圆 植 搁 娃
管 晨 围 鹉 茅 运
左形右声：
右形左声：
上形下声：
外形内声：
六、欣赏书法作品，完成下面的练习。
6．欣赏书法作品，完成下面的练习。
（1）上面的三幅作品的字体分别是： 、 、 。
（2）下面说法中错误的一项是（ ）。
A．第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致
B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难
C．第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今
七、问答题
7．问答题
（1）“文房四宝”是指哪四宝？
（2）按要求改写句子
有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
改为陈述句：
八、根据所学知识填空。
8．根据所学知识填空。
（1）汉字从甲骨文至今，已经有 的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、 、 、 、 五种字体最为典型。
（2）十九世纪七八十年代，河南 小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为 。
（3）直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了国子监的主管官员 的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
（4）“楷书”中的“楷”意思是 、 。
楷书字形方正，笔画 。南北朝之后，书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
（5）截至2010年，我国人口最多的姓氏是“ ”，“ ”
姓人口数量排名第二。
九、仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。
9．仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。
示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。
（1）“尘”上面是“ ”，下面是“ ”，合在一起就是“ ”。
（2）“休”左边是“ ”，右边是“ ”，合在一起就是“ ”。
答案解析部分
1．【答案】得；鼓；共；鱼
【知识点】文学文化常识；遨游汉字王国
【解析】【分析】考查文学常识。得、鼓、共、鱼
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
2．【答案】（1）浴—欲
（2）蚊—闻
（3）明—鸣
（4）骑—其
（5）杯—备
（6）咳—刻
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）浴—欲；
（2）蚊—闻；
（3）明—鸣；
（4）骑—其；
（5）杯—备；
（6）咳—刻。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3．【答案】（1）喝
（2）咬
（3）嚼
（4）吞
（5）尝
【知识点】词义
【解析】【分析】考查用不同的词语代替“吃”。表示“吃”的一字词语有：喝、咬、嚼、吞、等。
（1）吃的是液体的东西——喝；
（2）吃的是坚硬的东西——咬；
（3）用牙齿磨碎食物——嚼；
（4）不经咀嚼就咽下去——吞；
（5）吃一点儿辨辨滋味——尝。
故答案为：（1）喝；（2）咬；（3）嚼；（4）吞；（5）尝。
【点评】主要测试学生对词语“吃”近义词的掌握。平时注意多积累，增加词汇量。
4．【答案】（1）日
（2）也
（3）郭
（4）会
【知识点】谜语
【解析】【分析】此题考查学生对字谜的理解和猜答能力。解答猜字谜方法很多。
（1）理解字义类。日画的时候太阳是圆的，写的时候日字是方方正正的。冬天白天短，夏天白天长。所以谜底是“日”字。
（2）拆字类。 "也" 字： 有人不是“我”，有马飞跑过“ 驰”， 有水能养鱼“池”，有土庄稼活“地”
（3）组字类。是郭字，因为高爷爷的头就是高爷爷上面的那一个部分，李爷爷的脚就是李爷爷下面的那个部分，郑爷爷的耳朵就是，右耳旁，结合起来就是郭字。
（4）画图类。云中飞人即人在云上，即云。
故答案为：（1）日；（2）也；（3）郭；（4）云。
【点评】此题考查学生对字谜的理解和编谜语、猜谜语的能力，增强记忆汉字的兴趣。
5．【答案】左形右声：植；搁；娃；右形左声：飘；雅；鹉；上形下声：管；晨；茅；外形内声：圆；闺；运
【知识点】词形
【解析】【分析】考查汉字的结构。常用汉字的结构：①独体结构 ②左中右结构 ③左右结构 ④上下结构 ⑤上中下结构 ⑥半包围结构 ⑦全包围结构 ⑧品字形结构：品。
左形右声： 植、搁、娃
右形左声：飘、雅、鹉
上形下声： 管、晨、茅
外形内声：圆、闺、运
故答案为：植、搁、娃； 飘、雅、鹉；管、晨、茅；圆、闺、运
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
6．【答案】（1）行书；草书；楷书
（2）A
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细作品的字体，比较判断正误。
故答案为：（1）行书、草书、楷书（2）A
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查学生对书法字体的掌握的能力,平时一定要认真区别、识记。
7．【答案】（1）笔、墨、纸、砚
（2）没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
【知识点】句式转换；文学文化常识
【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。“文房四宝”是指的是笔、墨、纸、砚，这四件是中国独有的书法绘画工具。文房四宝源于魏晋南北朝时期，在历史上“文房四宝”还被叫作“文房四谱”、“文房四士”等。文房四宝里的每一件都承载了中国独特的文化内涵和历史价值。
（2）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“哪”。③肯定“有”改为否定“没有”。即：没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
故答案为：（1）笔、墨、纸、砚
（2）没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
8．【答案】（1）三千多年；金文；小篆；隶书；楷书
（2）安阳；龙骨
（3）王懿荣
（4）规矩；楷模；规整平直
（5）王；李
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
（1）汉字从甲骨文至今，已经有三千多年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
（2）十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。
（3）直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了国子监的主管官员王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
（4）“楷书”中的“楷”意思是规矩、楷模。楷书字形方正，笔画规整平直。南北朝之后，书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
（5）截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”，“李”姓人口数量排名第二。
故答案为：（1）三千多年、金文、小篆、隶书、楷书
（2）安阳、龙骨
（3）王懿荣
（4）规矩、楷模、规整平直
（5）王、李
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
9．【答案】（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（1）“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土就是灰尘”。
（2）“休”左边是“人”，右边是“木”，合在一起就是“人靠着树休息”。
故答案为：（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
1 / 1部编版小学语文五年级下册第三单元 《我爱你，汉字》一课一练
一、扫描古字，我能猜出这是哪个汉字！
1．扫描古字，我能猜出这是哪个汉字！
【答案】得；鼓；共；鱼
【知识点】文学文化常识；遨游汉字王国
【解析】【分析】考查文学常识。得、鼓、共、鱼
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
二、请找出广告词中故意用错的字，再改正过来。
2．请找出广告词中故意用错的字，再改正过来。
（1）热水器广告词：随心所浴 （ ）
（2）灭蚊剂广告词：默默无蚊 （ ）
（3）眼镜店广告词：一明惊人 （ ）
（4）摩托车广告词：骑乐无穷 （ ）
（5）磁化杯广告词：有杯无患 （ ）
（6）止咳药广告词：咳不容缓 （ ）
【答案】（1）浴—欲
（2）蚊—闻
（3）明—鸣
（4）骑—其
（5）杯—备
（6）咳—刻
【知识点】字形
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
故答案为：（1）浴—欲；
（2）蚊—闻；
（3）明—鸣；
（4）骑—其；
（5）杯—备；
（6）咳—刻。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
三、同样是“吃”，却有不同的说法，在横线上填“吃”的同义词。
3．同样是“吃”，却有不同的说法，在横线上填“吃”的同义词。
（1）吃的是液体的东西。
（2）吃的是坚硬的东西。
（3）用牙齿磨碎食物。
（4）不经咀嚼就咽下去。
（5）吃一点儿辨辨滋味。
【答案】（1）喝
（2）咬
（3）嚼
（4）吞
（5）尝
【知识点】词义
【解析】【分析】考查用不同的词语代替“吃”。表示“吃”的一字词语有：喝、咬、嚼、吞、等。
（1）吃的是液体的东西——喝；
（2）吃的是坚硬的东西——咬；
（3）用牙齿磨碎食物——嚼；
（4）不经咀嚼就咽下去——吞；
（5）吃一点儿辨辨滋味——尝。
故答案为：（1）喝；（2）咬；（3）嚼；（4）吞；（5）尝。
【点评】主要测试学生对词语“吃”近义词的掌握。平时注意多积累，增加词汇量。
四、猜字谜。
4．猜字谜。
（1）理解字义类。
画时圆，写时方。冬时短，夏时长。（ ）
（2）拆字类。
有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）
（3）组字类。
高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（ ）
（4）画图类。
云中飞人(打一字) （ ）
【答案】（1）日
（2）也
（3）郭
（4）会
【知识点】谜语
【解析】【分析】此题考查学生对字谜的理解和猜答能力。解答猜字谜方法很多。
（1）理解字义类。日画的时候太阳是圆的，写的时候日字是方方正正的。冬天白天短，夏天白天长。所以谜底是“日”字。
（2）拆字类。 "也" 字： 有人不是“我”，有马飞跑过“ 驰”， 有水能养鱼“池”，有土庄稼活“地”
（3）组字类。是郭字，因为高爷爷的头就是高爷爷上面的那一个部分，李爷爷的脚就是李爷爷下面的那个部分，郑爷爷的耳朵就是，右耳旁，结合起来就是郭字。
（4）画图类。云中飞人即人在云上，即云。
故答案为：（1）日；（2）也；（3）郭；（4）云。
【点评】此题考查学生对字谜的理解和编谜语、猜谜语的能力，增强记忆汉字的兴趣。
五、把下列形声字进行归类。
5．把下列形声字进行归类。
飘 雅 圆 植 搁 娃
管 晨 围 鹉 茅 运
左形右声：
右形左声：
上形下声：
外形内声：
【答案】左形右声：植；搁；娃；右形左声：飘；雅；鹉；上形下声：管；晨；茅；外形内声：圆；闺；运
【知识点】词形
【解析】【分析】考查汉字的结构。常用汉字的结构：①独体结构 ②左中右结构 ③左右结构 ④上下结构 ⑤上中下结构 ⑥半包围结构 ⑦全包围结构 ⑧品字形结构：品。
左形右声： 植、搁、娃
右形左声：飘、雅、鹉
上形下声： 管、晨、茅
外形内声：圆、闺、运
故答案为：植、搁、娃； 飘、雅、鹉；管、晨、茅；圆、闺、运
【点评】此题主要考常用汉字的结构的掌握情况。平时注意识别。
六、欣赏书法作品，完成下面的练习。
6．欣赏书法作品，完成下面的练习。
（1）上面的三幅作品的字体分别是： 、 、 。
（2）下面说法中错误的一项是（ ）。
A．第一幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致
B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最难
C．第三幅作品字形丰厚饱满，阔大端正，规矩整齐，一直沿用至今
【答案】（1）行书；草书；楷书
（2）A
【知识点】图文信息阅读
【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细作品的字体，比较判断正误。
故答案为：（1）行书、草书、楷书（2）A
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。（2）此题考查学生对书法字体的掌握的能力,平时一定要认真区别、识记。
七、问答题
7．问答题
（1）“文房四宝”是指哪四宝？
（2）按要求改写句子
有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝？
改为陈述句：
【答案】（1）笔、墨、纸、砚
（2）没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
【知识点】句式转换；文学文化常识
【解析】【分析】（1）考查文化常识，在于平时的积累和识记。“文房四宝”是指的是笔、墨、纸、砚，这四件是中国独有的书法绘画工具。文房四宝源于魏晋南北朝时期，在历史上“文房四宝”还被叫作“文房四谱”、“文房四士”等。文房四宝里的每一件都承载了中国独特的文化内涵和历史价值。
（2）考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“哪”。③肯定“有”改为否定“没有”。即：没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
故答案为：（1）笔、墨、纸、砚
（2）没有一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。
八、根据所学知识填空。
8．根据所学知识填空。
（1）汉字从甲骨文至今，已经有 的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、 、 、 、 五种字体最为典型。
（2）十九世纪七八十年代，河南 小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为 。
（3）直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了国子监的主管官员 的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
（4）“楷书”中的“楷”意思是 、 。
楷书字形方正，笔画 。南北朝之后，书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
（5）截至2010年，我国人口最多的姓氏是“ ”，“ ”
姓人口数量排名第二。
【答案】（1）三千多年；金文；小篆；隶书；楷书
（2）安阳；龙骨
（3）王懿荣
（4）规矩；楷模；规整平直
（5）王；李
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。
（1）汉字从甲骨文至今，已经有三千多年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
（2）十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。
（3）直到1899年，一次偶然的机会，这些龟甲和兽骨上的刻痕，引起了国子监的主管官员王懿荣的注意。经过仔细研究，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。
（4）“楷书”中的“楷”意思是规矩、楷模。楷书字形方正，笔画规整平直。南北朝之后，书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
（5）截至2010年，我国人口最多的姓氏是“王”，“李”姓人口数量排名第二。
故答案为：（1）三千多年、金文、小篆、隶书、楷书
（2）安阳、龙骨
（3）王懿荣
（4）规矩、楷模、规整平直
（5）王、李
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
九、仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。
9．仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。
示例：“苗”上面是“草”，下面是“田”，合在一起就是“初生的植物长在田里”。
（1）“尘”上面是“ ”，下面是“ ”，合在一起就是“ ”。
（2）“休”左边是“ ”，右边是“ ”，合在一起就是“ ”。
【答案】（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
（1）“尘”上面是“小”，下面是“土”，合在一起就是“细小的土就是灰尘”。
（2）“休”左边是“人”，右边是“木”，合在一起就是“人靠着树休息”。
故答案为：（1）小；土；细小的土就是灰尘
（2）人；木；人靠着树休息
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
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