中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题06 古诗词鉴赏
对记诵积累有具体的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；背诵优秀诗文80篇。能正确理解并默写要求背诵的诗文名句；掌握古诗文有关的文体和文学知识；正确划分浅易古诗文的朗读节奏；初步鉴赏浅易的古诗词。
诗词鉴赏考查学生对课外古诗词的阅读和鉴赏。
所考查的对象侧重于诗词曲的理解，主要题型在于分析诗歌的意象、意境和作者的情感，以及重点诗句、字词的理解和把握。
答题策略：
（1）描绘画面，分析意境：
方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现，再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。常用词语有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、恬静（恬淡、幽静、静谧）、优美（清幽、清新、秀丽）、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。
意境常见的表达一般用二个双音节词，共四个字，例如：
雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒凉、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽、迷蒙飘渺等。
（2）表达技巧：
抒情方式：
ａ.直接抒情（直抒胸臆）
ｂ.间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒怀、托物寓理、感物伤怀等）
表现手法：
烘托（反衬）、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由远及近、由上而下、远望近观等。
修辞手法：
比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、对偶、设问、反复、反问、互文等。
（附 解题格式：揭示手法+分析表达作用）
答题思路：
准确指出写作手法；结合诗句分析写作手法；指出这种表达技巧表现了对象的什么特点；分析表达技巧抒发了什么样的感情或揭示了什么道理。
注：诗词中表达技巧大多借助于对名句进行赏析
（3）赏析语言
答题思路：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。总之要做到“字不离句，句不离篇”。）
赏析思想内容
答题思路：分析表达的情感；揭示蕴含的哲理（常见于哲理诗，结合诗句准确概括即可）。
答题格式：诗歌通过描写了什么景色或刻画了什么人物等，抒发了什么思想感情。
例1.（2023七上·东安期中）古诗文阅读
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）小语和佼佼对两首诗的内容进行讨论，请你指出不合适的一项（ ）
A．【甲】诗中“杨花”这一意象点名了时令为暮春时节。
B．【甲】诗中的“龙标”“五溪”“夜郎”都仅仅指地名。
C．【乙】诗中作者夜晚登城远望，只见大漠似雪、月华如霜。
D．【乙】诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情。
（2）“唐诗有声，音韵传情”。两诗画线句都借声传情，请结合诗歌内容简要分析。
【答案】（1）B
（2）示例：【甲】诗中子规的（哀切）啼声，寄寓着诗人对友人被贬的悲痛之情；【乙】诗中（凄凉幽怨）的芦笛声，陡然唤醒了征人的思乡之情。
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；诗句与人；职官
例2.（2023七上·宁远期中）阅读下面古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目中“左迁”是降职的意思。古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
B．首句点明闻讯的时节，“杨花”“子规”营造出了初春时节温暖的氛围。
C．“闻道”一句直接点题，写出了诗人听到朋友遭贬消息后的震惊与痛惜。
D．这首七言绝句，想象奇特，构思别致，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
（2）这首诗后两句最为人称道，请你说说诗人是如何借“月”来抒发情感的。
【答案】（1）B
（2）【示例1】我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能随着风一直陪着你到被贬之地。诗人将月亮人格化，抒发了诗人的忧愁和无奈，对友人的关心和牵挂。
【示例2】诗人通过丰富的想象，把明月人格化，将明月当作善解人意的知心人，让明月把自己对友人的关心和牵挂带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，对友人的关心和牵挂。（意思相近也可给分）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。
此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。
（1）B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标，要经过五溪。从“杨花落尽”知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；“子规”啼声哀婉凄切，甚至啼血。首句写“杨花”和“子规”，表现的是南国的暮春景象，烘托出一种离别伤感的气氛，风雨飘零，友人分别之伤尽在其中；“营造出了初春时节温暖的氛围”表述有误；本题考查意象及诗文中寄寓的作者情感。故答案为：B。
（2）本题考查意象及诗文中寄寓的作者情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。故答案为：【示例1】我把我忧愁的心思寄托给明月，希望它能随着风一直陪着你到被贬之地。诗人将月亮人格化，抒发了诗人的忧愁和无奈，对友人的关心和牵挂。
【示例2】诗人通过丰富的想象，把明月人格化，将明月当作善解人意的知心人，让明月把自己对友人的关心和牵挂带到夜郎西。生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，对友人的关心和牵挂。（意思相近也可给分）
1.（2023七上·衡南期中）古诗词鉴赏
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)对这首曲赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【答案】(1)C
(2)在萧瑟的秋风中，在寂寞中的古道上。饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踯躅独行。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；天净沙秋思
【解析】【点评】（1）本题考查元曲内容理解。选择题注意在元曲中找到对应句，逐字分析，选项内容和元曲不要有出入，如关键字、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗画面描绘题。答题注意先指出景物，翻译古诗句，指出这句话描绘了什么样的景象，加上一些修饰语突出人事物特征即可。
【译文】 苍老的树上枯藤缠绕，乌鸦黄昏时纷纷归巢。小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕。在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。
C：错误。看到人家小桥流水，温馨和睦的场景。游子更觉凄凉孤单。
故答案为：C
(2)例句翻译为：在瑟瑟秋风中骑着一匹瘦马，缓慢地走在荒凉的古道。画面描绘题注意结合翻译，指出这句话描绘了什么样的景象，加上一些修饰语突出人事物特征，如什么样的古道，什么样的人，什么样的场景等等即可。
故答案为：在萧瑟的秋风中，在寂寞中的古道上。饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踯躅独行。
2.（2023七上·永州期中）阅读下面古诗，完成问题。
十一月四日风雨大作(陆游)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情
【答案】(1)A
(2)表达了作者要想要收复失地却报国无门、爱国的拳拳之心。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；十一月四日风雨大作
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生对文章内容的理解以及分析概括能力。此类题目 属中等难度，需要学生熟练掌握译文，并在此基础之上，对文章内容有整体把握。应对这类题目，需要理清作者的写作思路，再提炼出与题干相关的信息即可。
(2) 本题考查学生对诗词主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，如：文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的字、词、句和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的关键字词句以及情节，理解的基础上，把握文章主旨。
A、诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。但他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心 ；
B、自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活 ；
C、这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心；
D、本诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，诗人空怀壮志，却不为朝廷所重，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情。
故答案为： A
(2)陆游 罢官后，闲居家乡山阴农村。 当时诗人已经68岁（一说69岁），虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，由情生思，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心。
故答案为： 表达了作者要想要收复失地却报国无门、爱国的拳拳之心。
3.（2021七上·蓝山期中）阅读下面古诗，回答问题。
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)下列说法中不正确的一项（ ）
A．这首曲绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，且准确传出旅人凄苦的心境。
B．这首曲中景中有情，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
C．这首曲子的题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。
D．“小桥流水人家”呈现出安详、温馨的景象，并不能成为“断肠人”心碎肠断的触发物。
(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【答案】(1)D
(2)示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的大道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
【知识点】天净沙秋思；概括文章主要内容；理解文章中心思想；理解文章思想倾向
【解析】【点评】
⑴本题考查对古诗的理解。古诗鉴赏要注意：①抓住诗题；②抓住关键词句；③抓住意象特点；④注意诗歌给出的注释；⑤注意诗歌表达的情感。
⑵本题考查描绘画面。描绘诗歌画面不该等同于一般的扩写，诗歌更不应该翻译。画面描绘时应该结合题干的提示：从人物后面拍摄，此外还要结合写作背景、作者的情感态度。要注意不是所有的句子都适合描绘，描绘的画面也必须带有作者的情感着眼点。
本题考查对古诗的理解。
D.“并不能成为使‘断肠人’心碎肠断的触发物”有误。“小桥流水人家”给人感到幽雅闲致。刻画出一幅深秋僻静的村野图景。与沦落异乡的游子相映，使游人更添愁思。这是以乐景写哀情的写法。
故答案为：D。
(2)本题考查描绘画面。在理解的基础上加上合理的想象和联想，用优美的语言描绘即可。“古道西风瘦马”的意思是：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。据此画面可描绘为：在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，却不知自己的归宿在何方，愁肠绞断。
4.编剧小新组织同学们对《木兰诗》进行围读，帮助大家疏通文意，请你一起完成下面的题目。
(1)小诗不会读下面几个诗句中的加点词，请你帮她注音。
不闻机杼声
昨夜见军帖
西市买鞍鞯 ，南市买辔 头
(2)为了更好地疏通文意，扫清阅读障碍，请你写出下列加点词的意思。
①唯闻女叹息 唯：
②问女何所忆 忆：
③旦辞爷娘去 旦：
④万里赴戎机 戎机：
⑤出郭相扶将 郭：
⑥著我旧时裳 著：
(3)小新发现《木兰诗》中有些字词在不同的语句中含义不同，因此为大家制作了“一词多义”卡片，请你将卡片补充完整。
字词 例句 词性、释义
市 东市买骏马 ①
愿为市鞍马 ②
帖 对镜帖花黄 ③
昨夜见军帖 ④
将 将军百战死 ⑤
出郭相扶将 ⑥
【答案】(1)zhù；tiě；jiān；pèi
(2)只；思念；早晨；战事；外城；穿
(3)名词，集市；动词，买；动，同“贴”；名词，文告；名词，将领；动词，扶持，扶
【知识点】常用易错字字音；木兰诗；一词多义；词类活用；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查汉字读音。做这样的题，要求学生熟练掌握汉语拼音的拼读规则，掌握常用汉字的读音，注意多音字、形近字、形声字、音近字等。
⑵本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累一些常见的文言词语。
⑶本题主要考查一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。
机杼：[jī zhù] 指织机。杼，织梭。军帖：[jūn tiě] 军帖 jūntiě 古代指军事文告昨夜见军帖。 鞍鞯： ān jiān，指马鞍和马鞍下面的垫子。 辔头： pèi tóu 驾驭牲口的嚼子的缰绳。
故答案为：zhù
tiě
jiān
pèi
(2)①句意：只听见木兰在叹息。②句意：问木兰在惦记什么 ③句意：第二天早晨离开父母。④句意：不远万里奔赴战场。⑤句意：互相搀扶着到城外迎接她。⑥句意：穿上以前女孩子的衣裳。故这几个词语的意思分别是：只；思念；早晨；战事；外城；穿。故答案为：只；思念；早晨；战事；外城；穿。
(3)这几句话的意思分别是：在集市各处购买马具；木兰愿意为此到集市上去买马鞍和马匹；对着镜子在面部贴上装饰物；昨天晚上看见征兵文书；将士们身经百战，有的为国捐躯；互相搀扶着到城外迎接她。据此可知这几个词语的意思分别是：名词，集市；动词，买；动，同“贴”；名词，文告；名词，将领；动词，扶持，扶。
故答案为：名词，集市；动词，买；动，同“贴”；名词，文告；名词，将领；动词，扶持，扶
5.（2023七下·赵县期末）诗歌鉴赏
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)全诗紧紧扣住题目中的“ ”字写景，多角度描写了泰山之 ，其中“阴阳割昏晓”用一个“ ”字写出了泰山参天矗立的雄姿，可谓是“语不惊人死不休”。
(2)请你结合诗歌尾联，说说本首诗抒发了作者怎样的情感。
【答案】(1)望；高大（壮美）；割
(2)“会当凌绝顶，一览众山小”这句的意思是：我一定会登上泰山的顶峰，从最高峰浏览群山的渺小。这句话写出了泰山的高大巍峨，抒发了作者对实现理想强大的信心，体现了作者对实现理想的坚定信念，抒发了他的豪情壮志。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；建功立业；望岳
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗内容，理解诗句含义，抓住诗眼，理解表现事物特征，及诗句中的关键字，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
【译文】东岳泰山，美景如何？走出齐鲁，山色仍然历历在目。
神奇自然，汇聚千种美景，山南山北，分出清晨黄昏。
层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
定要登上泰山顶峰，俯瞰群山豪情满怀。
(1)全诗没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，突出泰山的高大壮美，抒发了自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。故答案为：望、高大（壮美）、割
(2)末句的“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如果把“会当”解作“应当”，便欠准确，神气索然。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。故答案为：“会当凌绝顶，一览众山小”这句的意思是：我一定会登上泰山的顶峰，从最高峰浏览群山的渺小。这句话写出了泰山的高大巍峨，抒发了作者对实现理想强大的信心，体现了作者对实现理想的坚定信念，抒发了他的豪情壮志。
6.（2023七下·凉州期末）阅读下面文本，完成下列各题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)诗的前两句_用 、 (表达方式），在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
(2)请从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
【答案】(1)抒情；叙事
(2)诗人用比喻手法，以“落红”自比。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的情怀。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；己亥杂诗
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。
（2）本题考查学生从修辞角度赏析诗句的能力。作答时要结合诗句理解，注意明确诗句所用修辞，分析写出的内容，体会表达的感情即可。
本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。“浩荡离愁白日斜”。别离愁绪已经充塞天地、浩浩难禁，何况正值夕阳西坠，日暮摇落之际，诗人此时的心绪，便可想而知。“吟鞭东指即天涯”。“吟鞭”是指诗人的马鞭，“东指”点明了此行的目的地——故乡（浙江）。“即天涯”是说距离故乡还很远。马鞭举处，前面便是离京师越来越远的海角天涯。”龚自珍以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。只不过龚自珍的“吟鞭东指即天涯”没有直接说自己是“断肠人”而已。
故答案为：抒情叙事
(2)本题考查学生从修辞角度赏析诗句的能力。
落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了泥土，还能起着培育下一代的作用。句中把自己比喻成“落红”，抒发了诗人虽辞官离京，但诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍关心国家命运，要为国家效力的满腔热情和献身精神。故答案为：诗人用比喻手法，以“落红”自比。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志的情怀。
7.（2023八上·花垣开学考）阅读下面这首诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了一幅怎样的画面？
(2)全诗抒发了怎样的思想感情？
【答案】(1)这两句诗描绘了山西村山环水复、柳暗花明的美景。
(2)表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；游山西村
【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌内容、描绘画面的能力。解答这类题要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住所描述的景象的特点，抓住形象，用生动流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和作者的情感
（2）本题考查分析作者情感的能力。答题时先概括文章内容，然后结合内容，抓住关键词句把握作者的情感。
答题时，首先要理解诗句内容：忽见柳色浓绿、花色明艳，一个小山村出现在眼前。其次要扣住诗句中的意象“柳”“花”“村”；第三要抓住这些意象的特点“暗”“明”，最后发挥想象，用优美的语言加以描写即可。
故答案为：这两句诗描绘了山西村山环水复、柳暗花明的美景。
(2)这是一首记游诗，围绕“游”字层层展开，记录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历。“丰年留客足鸡豚”写出了农民的热情好客；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，写出了色彩明丽的农村风光；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”写出了农村民风淳朴；“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”写出了与农人亲密无间的关系。诗人以深情地笔调写出了山西村的人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，表达了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。
故答案为：表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。
8.（2023七下·鹿寨月考）古诗词鉴赏
古诗词鉴赏
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)诗中吟鞭指 ，“ ”形容愁思的无穷无尽。
(2)你认为这首诗的后两句被广为传诵的原因是什么？
【答案】(1)诗人的马鞭；浩荡
(2)这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，却仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上，因此被广为传诵。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；己亥杂诗
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗内容，理解诗句含义，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查古诗赏析。 从表达方式、修辞手法、表现手法的角度赏析。注意表达方式包括：记叙、议论、描写、抒情、说明；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，借景抒情，叙事抒情，衬托，卒章显志，象征，想象，联想，照应，反衬，烘托，渲染，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，点面结合，开门见山，伏笔，讽刺，以声（动）衬静，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】 浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸， 离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。
我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
(1)吟鞭：诗人的马鞭。
浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。用浩荡形容离愁。
故答案为：诗人的马鞭、浩荡
(2)从树上飘落的花瓣并不是无情之物，而是依附地表，腐烂成泥，化作精魂，养育来年的春花。作者借自然的循环法则来自比，表示自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。这富有哲理的一句话，传达出诗人“不在其位，亦谋其政”的难能可贵的精神，表明了诗人无比坚定的决心，成为千古名句。
故答案为：这两句诗以“落红”和“春泥”为喻，表达了诗人虽辞官离京，却仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴含哲理，格调昂扬向上，因此被广为传诵。
9.（2023七下·浙江期末）诗歌鉴赏
春词
唐·刘禹锡
新妆宜面①下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓②飞上玉搔头③。
[注释]①宜面：脂粉和脸色很匀称。②蜻蜓：暗指头上之香。③玉搔头：玉簪。可用来搔头，故得此称。
(1)这是一首宫怨诗，诗中一个” “字奠定了全诗的感情基调。诗人极力描写人美、妆美、楼美、院美、花美、蜻蜓美、首饰美，运用 手法，揭示了诗中女主人公内心的孤寂痛苦，艺术技巧高超而独特，从而使本诗成为宫怨诗中不可多得的佳作。
(2)简要分析”蜻蜓飞上玉搔头”一句的精妙。
【答案】(1)愁；反衬（衬托、乐景写哀情、对比）
(2)这一句含蓄地刻画出女主人公的处境犹如庭院中的花儿一样，寂寞深锁，无人赏识，只能引来无知的蜻蜓。它洗练而巧妙地写出女主人公只能与蜻蜓为伴的孤寂凄苦。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
(2)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查， 所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。
(1)译文：浓妆艳抹打扮一新下红楼，深深庭院春光虽好只添愁。走到庭中查数新开的花朵，蜻蜓有情飞到了玉簪上头。“愁”字是本诗的重点，运用了反衬的手法，揭示女子心里的愁苦。
故答案为：愁；反衬（衬托、乐景写哀情、对比）。
(2)这句话是说 蜻蜓有情飞到了玉簪上头。女子精心打扮无人赏识，只有蜻蜓陪着女主人公。
故答案为：这一句含蓄地刻画出女主人公的处境犹如庭院中的花儿一样，寂寞深锁，无人赏识，只能引来无知的蜻蜓。它洗练而巧妙地写出女主人公只能与蜻蜓为伴的孤寂凄苦。
10.（2023八上·宜州期中）古诗文阅读，完成下题。
野望（王绩）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
(1)下列说法中不正确的一项是（ ）
A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先河。
B．首联借陶渊明“登东皋以长啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
C．颔联与颈联承接“望”字，描写野望之景。颔联写动态、远景；颈联转而写人，写静态、近景。
D．这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，却更平添了作者孤独寂寥的心绪。
(2)诗歌尾联运用了典故，请结合诗歌内容分析蕴含的思想感情。
【答案】(1)C
(2)示例：尾联运用典故，意在表明自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，抒发了诗人在现实生活里苦闷孤独的心情，表达其避世退隐的愿望。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；野望
【解析】【点评】(1)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注此类重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解。
(2)本题考查文章的写作手法，侧重考查学生对文章内容的理解分析，对写作手法的掌握， 针对此类题目，学生应在平时加深对文章内容的理解，理解的基础之上，逐步分析文章的写作手法，通过句子本意概括出写作手法，其次，老师在教学时候，应重视此类题目，并为学生总结常见的表现手法、修辞等。
A、此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗；
B、 “ 东皋薄暮望，徙倚欲何依 ”意思是傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。皋是水边地。东皋，指他家乡绛州龙门的一个地方。他归隐后常游北山、东皋，自号“东皋子”。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”的意思，表现了百无聊赖的彷徨心情。；
C、“ 树树皆秋色，山山唯落晖 ”意思是 层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，描绘了动景和远景，“ 牧人驱犊返，猎马带禽归 ”意思是牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园，是描绘了静景；
D、这首诗写的是山野秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
故答案为： C
(2)采薇 意思是周武王灭殷之后，“伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”后因以“采薇”指归隐或隐遁生活。
故答案为： 示例：尾联运用典故，意在表明自己在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，抒发了诗人在现实生活里苦闷孤独的心情，表达其避世退隐的愿望。
11.（2023八上·嘉鱼期中）阅读下面古诗，完成问题。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
【注释】雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归 ”之
句，表归隐之意。
(1)下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景， 统摄全篇。
B．“倚杖候荆扉 ”中的“候 ”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来 的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。
C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀 ”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。
D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡 ”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有 所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。
(2)全诗内容上紧扣一个“归 ”字，描绘了 、 、 三幅晚归图。
(3)这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景 物描写、情感表达两方面进行分析。
《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内 心的苦闷与彷徨。
《渭川田家》描绘了 ，流露出 。
【答案】(1)C
(2)牛羊归圈；牧童归家；田夫归家
(3)一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨；对这种田园生活的向往之情
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；野望
【解析】【点评】（1）此题综合考查把握诗歌内容的能力。解答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，对诗歌的主题思想、意象及意境、表现手法、语言以及作者的情感等方面加以综合考虑。
（2）此题考查把握诗词内容的能力。借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
（3）本题考查比较诗歌景物描写、情感态度的能力。答情感题，不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌的感情，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。
C“运用拟人手法”错误，白描手法。
故答案为：C。
(2)此题考查把握诗词内容的能力。
诗的核心是一个“归”字。诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景，统摄全篇。接着，诗人一笔就落到“归”字上，描绘了牛羊徐徐归村的情景，很像是《诗经》里的几句诗：“鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。君子于役，如之何勿思？”诗人痴情地目送牛羊归村，直至没入深巷。就在这时，诗人看到了更为动人的情景：柴门外，一位慈祥的老人拄着拐杖，正迎候着放牧归来的小孩。这种朴素的散发着泥土芬芳的深情，感染了诗人，似乎也分享到了牧童归家的乐趣。顿时间，诗人感到这田野上的一切生命，在这黄昏时节，似乎都在思归。麦地里的野鸡叫得多动情啊，那是在呼唤自己的配偶；桑林里的桑叶已所剩无几，蚕儿开始吐丝作茧，营就自己的安乐窝，找到自己的归宿了。田野上，农夫们三三两两，扛着锄头下地归来，在田间小道上偶然相遇，亲切絮语，简直有点乐而忘归呢。诗人目睹这一切，联想到自己的处境和身世，十分感慨。
故答案为： 牛羊归圈
牧童归家
田夫归家
(3)本题考查比较诗歌景物描写、情感态度的能力。
《渭川田家》是唐代诗人王维创作的一首诗。此诗描写的是初夏傍晚农村夕阳西下、牛羊回归、老人倚杖、麦苗吐秀、桑叶稀疏、田夫荷锄一系列宁静和谐的景色，表现了农村平静闲适、悠闲可爱的生活，流露出诗人在官场孤苦郁闷的情绪。开头四句，写田家日暮时一种闲逸景象；五、六两句，写农事；七、八两句，写农夫闲暇；最后两句，写因闲逸而生羡情。
《野望》是隋末唐初诗人王绩的诗作。此诗描写了隐居之地的清幽秋景，在闲逸的情调中，带着几分彷徨、孤独和苦闷，是王绩的代表作，也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。首联借“徙倚”的动作和“欲何依”的心理描写来抒情；颔联写树写山，一派安详宁静；颈联中用几个动词“驱”“返”“带”“归”进行动态式的描写，以动衬静；尾联借典抒情，情景交融。故答案为： 一幅春末夏初的农家暮归图，景象繁荣明媚，人情温馨
对这种田园生活的向往之情
12.（2023八上·威远期中）阅读古诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的 之情，尤其是“行不足”三个字让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
(2)在这首诗的颔联中，有两个动词用得极妙，请作简要赏析。
【答案】(1)喜悦（或对西湖美景的喜爱）
(2)一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感受到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出小燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。（言之成理即可）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情；钱塘湖春行；惜春悲秋
【解析】【点评】（1）本题考查古诗情感分析。理解古诗句表达含义，抓住诗句中的情感词，结合作者生平背景分析古诗情感。情感分析注意不要少点。
（2）本题考查古诗赏析之炼字。炼字题注意：①这个字含义；②这句话描写了什么内容，有什么特点；③作用是什么，表达诗人何种情感、观点。答题时注意结合古诗内容去答。
【译文】绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
(1)《钱塘湖春行》描写西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。尤其是中间四句，细致地描绘了西湖春行所见景物，形象活现，即景寓情，准确生动地表现了自然之物的活泼情趣和雅致闲情。故答案为： 喜悦（或对西湖美景的喜爱）
(2)争，争取，争夺。莺在争着唱歌，拟人。啄，啃啄，燕子忙着筑巢衔泥。黄莺和燕子都是春天的使者，黄莺用它婉转流利的歌喉向人间传播春回大地的喜讯。燕子穿花贴水，衔泥筑巢，又启迪人们开始春日的劳作。显示出春天的勃勃生机。
故答案为：一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感受到春光的难得与宝贵。一个“啄”字生动地描绘出小燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。（言之成理即可）
13.（2023八上·南浔期中）古诗阅读
【甲】南湖早春①
[唐]白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【乙】钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【注释】①作于元和十二年(817)，当时诗人被贬谪为江州司马。
(1)【乙】诗中“乱花渐欲”描写花草向荣的趋势，准确而生动地把早春气象透露出来，【甲】诗中“ ”的描写，具有异曲同工之妙。
(2)【甲】【乙】两诗都描绘了江南明媚的早春景色，但从尾联来看，写作手法有明显差异，请你结合诗意分析两首诗尾联的主要手法及情感。
【答案】(1)“乱点碎红山”（“乱点碎红山杏发”也可以）
(2)《南湖早春》采用了以乐写哀(反衬)的手法。诗的前六句描绘了清新美丽的春景，春雨初晴、阳光返照、山杏吐芳……都展现了春意的盎然，诗人借此反衬自己被贬的哀伤之情，春景愈美，愤懑愈深，悲伤愈切。《钱塘湖春行》尾联采用了直抒胸臆的手法，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对早春西湖明媚风光的由衷喜爱之情，莺燕新来、花草向荣，都显示出春天的蓬勃生机，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷神怡，自然余兴未阑。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；钱塘湖春行；惜春悲秋
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解诗句含义。找到描写早春花草生机的诗句，按要求答题即可。
（2）本题考查古诗手法赏析。从抒情方式、修辞手法、表现手法的角度赏析。注意抒情方式包括直接抒情和间接抒情；修辞包括常考的比喻、拟人、借代、反问、设问等；表现手法包括托物言志，衬托，象征，想象，联想，虚实结合，欲扬先抑，对比等。答题结合古诗内容，分析即可。
【译文】
【甲】 乌云散去，风雨初停，天气刚刚放晴，阳光照射在湖面上形成倒影，有一种温暖明快之感。
漫山遍野的山杏，碎红点点；湖面上漂浮的水苹，一望无际，犹如整齐的草坪。
白雁身上雨水未干，翅膀变得沉重，不得不低空飞行；黄鸸的舌头也颇有些生涩，不听使唤。
不是说江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的兴致也减少了。
【乙】绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。
(1)乱点碎红山杏发，翻译为：漫山遍野的山杏，碎红点点。山杏初发，随处开放，因其点缀于湖光山色之间，故曰碎红，显现其天然情致。写了早春的特点。
故答案为：“乱点碎红山”（“乱点碎红山杏发”也可以）
(2)《南湖早春》以乐写哀，前六句描写南湖早春时节明媚动人的秀丽风光，后两句表现了诗人被贬谪以后的抑郁消沉情绪。可谓是以美景衬托忧郁而越发忧郁。
《钱塘湖春行》最爱，直接抒情。尾联略写诗人最爱的湖东沙堤。白堤中贯钱塘湖，在湖东一带，可以总揽全湖之胜。只见绿杨荫里，平坦而修长的白沙堤静卧碧波之中，堤上骑马游春的人来往如织，尽情享受春日美景。诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未阑。
故答案为：《南湖早春》采用了以乐写哀(反衬)的手法。诗的前六句描绘了清新美丽的春景，春雨初晴、阳光返照、山杏吐芳……都展现了春意的盎然，诗人借此反衬自己被贬的哀伤之情，春景愈美，愤懑愈深，悲伤愈切。
《钱塘湖春行》尾联采用了直抒胸臆的手法，“最爱”“行不足”直接抒发了诗人对早春西湖明媚风光的由衷喜爱之情，莺燕新来、花草向荣，都显示出春天的蓬勃生机，诗人置身其间，饱览湖光山色之美，心旷神怡，自然余兴未阑。
14．（2023八上·宝安期中）李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游 ”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出 蜀入楚的途中。李白此时的心情如何呢？请你结合诗中景物的特点，简要分析。
渡荆门送别
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【答案】颔联写两岸的地势由山地过渡到平原，江水朝着广阔的原野奔腾而去，视野辽阔，境界高远；颈联描写明月如镜，云海升腾，变幻多姿，灵动优美，体现了作者喜悦开朗的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感；渡荆门送别
【解析】诗中写景的两联是：山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。
山随平野尽，江入大荒流。翻译为：连绵的群山随着平原的出现而不复见了；江水汹涌地奔流着进入无边无际的旷野。一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。
月下飞天镜，云生结海楼。是以水中明月如圆镜反衬江水的平静；再以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔、天空的高远。诗人以移步换景的手法，从不同角度描绘出长江的近景和远景，奇妙多姿，同时也表达了诗人当时见此景象的欣喜和新鲜。
故答案为：颔联写两岸的地势由山地过渡到平原，江水朝着广阔的原野奔腾而去，视野辽阔，境界高远；颈联描写明月如镜，云海升腾，变幻多姿，灵动优美，体现了作者喜悦开朗的心情。
【点评】 我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境内游览。
高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片仿佛流进广阔的莽原。
波中月影宛如天上飞来的明镜，空中彩云结成绮丽的海市蜃楼。
但我还是更爱恋故乡滔滔江水，它奔流不息陪伴着我万里行舟。
15.（2023八下·永定期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成各题。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息 。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．这首诗最后一段运用记叙、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
(2)请赏析第一段中划线的诗句。
【答案】(1)D
(2)运用了“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等一系列动词，细致描写了狂风中茅草乱飞的情景，表达了诗人的痛惜之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；茅屋为秋风所破歌
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法（以小见大）、心理描写、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。
（2）本题考查古诗句赏析。可以从表达方式、修辞手法、表现手法、加点字、语言风格、五感等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。先指出使用何种手法，再具体分析手法如何使用，最后指出作用，表达作者何种情感观点。
【译文】八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。
茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。
飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。
我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。
布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的；孩子睡觉姿势不好，把被里都蹬破了。
一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。
自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？
唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
D：错误，没有记叙，是议论和抒情。
故答案为：D
(2)“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”：“高者挂罥长林梢”，很难弄下来；“下者飘转沉塘坳”，也很难收回。读这几句诗，读者分明看见一个衣衫单薄、破旧的干瘦老人拄着拐杖，立在屋外，眼巴巴地望着怒吼的秋风把他屋上的茅草一层又一层地卷了起来，吹过江法，稀里哗啦地洒在江郊的各处，表达了诗人对大风破屋的焦灼和怨愤，对茅草飞走的痛惜。
故答案为：运用了“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等一系列动词，细致描写了狂风中茅草乱飞的情景，表达了诗人的痛惜之情。
16.（2023八下·长沙期末）阅读下面古诗，完成各题。
林逋（bū），北宋诗人。幼时刻苦好学，通晓经史百家。他一生不愿做官，隐居西湖孤山，他种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”。
山园小梅(其一)
林 逋
众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂②。
幸有微吟可相狎③，不须檀板④共金樽。
【注释】①暄妍：明媚美丽。 ②合断魂：应该销魂。 ③狎：亲近，玩赏。④檀板：演唱时用的檀木柏板。
(1)对这首诗的理解与赏析恰当的一项是（ ）
A．首联通过众芳的摇落来对比梅花的独自明媚，既咏出了梅花与众不同的风采，也表现了梅花喜欢卖弄风情的特点，还用“尽”“独”等词特别强调了时序的变化。
B．颈联虚实结合，通过霜禽和粉蝶对梅的态度和情感，侧面描写梅花之美，霜禽与粉蝶都被梅花吸引却不敢贸然接近，对梅花既爱且恨。
C．全诗没有一个“梅”字，却句句写梅，寄寓自己的情怀。“微吟”实写“口中梅”，“微”字写出梅花的淡泊雅致。尾联诗意进一步深化，间接抒发胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求。
D．自古以来，大多数咏梅诗冷香，冷艳，给人距离感，像“梅雪争春未肯降”，而在这首诗里，梅的意象是温暖的、清丽的，可以亲近的，并且和人的精神交相辉映。
(2)南宋王十朋称赞“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“这一诗句“压尽古今无诗才”，请你自选角度赏析。
【答案】(1)D
(2)①这两句诗运用了视觉、嗅觉融合的手法，生动形象地描写了一幅梅花稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下的图画。②“疏影”写出梅的神清骨秀，“横斜”传其遗世独立，“水清浅”“月黄昏”则为“疏影横斜”和“暗香”做背景，“暗香”写尽梅花的清幽淡雅，“浮动”梅花影子随月光而动，增强了缥缈性和跳跃感，③营造了一种静谧清幽，宛如画境的意境，④赞美了梅花的高洁、灵动、神清骨秀，超凡脱俗的气质风姿。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；寄情山水
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。
A.根据首联“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园"可知，其意思是：百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。一一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和那引人入胜的风韵；而非“表现了梅花喜欢卖弄风情的特点”；理解有误；
根据颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”可知，其意思是：寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼； 蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。运用虚实结合、拟人的手法，通过霜禽和粉蝶对梅的态度和情感，侧面描写梅花之美，霜禽与粉蝶都被梅花吸引却不敢贸然接近；衬托出作者对梅花的喜爱、赞美之情；而非“对梅花既爱且恨”；理解有误；
根据尾联“幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽”可知，其意思是：幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。诗人直抒胸臆，在赏梅中低声吟诗，使幽居生活平添几分雅兴，在恬静的山林里自得其乐，真是别具风情，根本不须音乐、饮宴那些热闹的俗情来凑趣。这就把诗人的理想、情操、趣味全盘托出，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，使咏物与抒情达到水乳交融的进步；而非“间接抒发胸臆”；理解有误；
根据尾联“幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽”可知，最后说可以亲近梅花的，幸喜还有低吟诗句那样的清雅，而不须要酒宴歌舞这样的豪华。表现了梅的意象是温暖的、清丽的，可以亲近的；理解正确；
故答案为：D.
根据“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知，其意思是：稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。 “疏影”写出梅的神清骨秀， “横斜”传其遗世独立，“水清浅”“月黄昏”则为“疏影横斜”和“暗香”做背景，“暗香’写尽梅花的清幽淡雅，“浮动”写梅花影子随月光而动，增强了缥缈性和跳跃感，生动形象地展现了梅花的神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸；“疏影’’是视觉，“暗香’'是嗅觉，这里运用了视觉、嗅觉融合的手法，生动形象地描写了一幅梅花稀疏的影儿， 横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下的图画，营造了一种静谧清幽，宛如画境的意境；表达作者对梅花的高洁、灵动、神清骨秀，超凡脱俗的气质风姿的喜爱、赞美之情。
故答案为：①这两句诗运用了视觉、嗅觉融合的手法，生动形象地描写了一幅梅花稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下的图画。②“疏影”写出梅的神清骨秀，“横斜”传其遗世独立，“水清浅”“月黄昏”则为“疏影横斜”和“暗香”做背景，“暗香”写尽梅花的清幽淡雅，“浮动”梅花影子随月光而动，增强了缥缈性和跳跃感，③营造了一种静谧清幽，宛如画境的意境，④赞美了梅花的高洁、灵动、神清骨秀，超凡脱俗的气质风姿。
17.（2023八下·雨花期末）古诗阅读
答张十—①
【唐】韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴⑤送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗⑥觉霜毛一半加。
【注释】①张十一，即张署，公元803年与韩愈同为监察御史，后一起被贬。张署到郴州曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科，开红黄色的花。④恩波：皇帝的恩泽。⑤炎瘴：南方湿热致病的瘴气。⑥斗：通“陡”，顿时。
（1）下列对本诗内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联描绘出了一幅天高水净，猿猴哀啼的景象。
B．颔联中“纤纤”写出了筼筜颜色清雅，“艳艳”写出了踯躅姿态繁茂。
C．颈联中“炎瘴送生涯”写出了被贬后处境的艰难。
D．尾联中“双鬓”“霜毛”描写出了一位年事已高，鬓发变白的诗人形象。
（2）本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌进行分析。
【答案】（1）B
（2）①颈联中“莫令炎瘴送生涯”写诗人自己不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，表达了诗人无辜被贬僻远荒冷的山区的孤独与幽怨；②颈联中“未报恩波知死所”意为“皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知”，表达了诗人渴望回到朝廷，对未来建功立业的憧憬；③尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤以及与友人同甘共悲的哀痛。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
ACD.正确。
B.有误，颔联意思是：粗大的篑笃与纤纤嫩笋争相滋长，杜鹃随处开放出鲜艳的花朵。颔联中“纤纤”写出了篑笃的姿态繁茂，“艳艳”写出了踯躅的颜色清雅。
故答案为：B
本题考查诗歌情感。前两联是写景，后两联是抒情。“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”意思是：皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加”意思是：吟读张署来诗后，叹看双鬓，顿时觉得鬓发白了一半。这一联写得委婉曲折，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就把全诗惟-正面表现愁怨的地方掩盖住了。并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于何以至此，尽在不言之中。表达了对年华逝去的哀伤以及与友人同甘共悲的哀痛。
故答案为：①颈联中“莫令炎瘴送生涯”写诗人自己不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，表达了诗人无辜被贬僻远荒冷的山区的孤独与幽怨；②颈联中“未报恩波知死所”意为“皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知”，表达了诗人渴望回到朝廷，对未来建功立业的憧憬；③尾联写诗人看罢友人的书信顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤以及与友人同甘共悲的哀痛。
18.（2023八下·衡山期末）古代诗文阅读
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）下列对诗歌理解表达有误的一项是（ ）
A．首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
B．颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即鹏程万里，诗人为友人的高兴之情溢于字里行间。
C．尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
（2）颈联运用了什么艺术手法？请结合诗句简要分析。
【答案】（1）B
（2）手法：情景交融。浮云、落日之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融。“浮云”象征友人行踪不定，无限关切之意自然溢出。“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；惜春悲秋
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
ACD.正确；
B.有误，“议论”应为“抒情”，“诗人为友人的高兴之情溢于字里行间”错误，应该是“对友人的担忧"。
故答案为：B
本题考查对诗歌词句的赏析。注意从用词角度分析。“浮云游子意，落日故人情”意思浮云像游子-样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人巧妙的用“浮云”“落日”作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西照的背景下送别，特别令诗人留恋而感到难舍难分。
故答案为：手法：情景交融。浮云、落日之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融。“浮云”象征友人行踪不定，无限关切之意自然溢出。“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。
19.（2023八下·永顺期末）阅读下面诗歌，回答问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1)这首诗主要运用了什么艺术手法？结合具体内容分析其表达效果。
(2)《关雎》抒发了怎样的情感？
【答案】(1)主要运用兴（托物起兴）的表现手法，以随解相互应和的鸣叫声起兴，使读者由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的配偶，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情、渲染了和谐美好的气氛。
(2)这首诗叙述了一个男子对采摘荇菜的女子的思念和追求过程，写出了男主人公求之不得的焦虑痛苦以及梦中求而得之的喜悦，突出表达了古代青年男女淳朴、真挚的情感以及对美好爱情的向往和追求。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人
【解析】【点评】（1）此题考查分析诗歌表现手法的能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
（2）本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，特别要关注诗歌中抒情的语句，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。概括思想感情的格式为：这首诗通过描写（叙述）……的景色（事件），抒发（表达或赞颂了）……的感情。
“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”采用了“比兴”的艺术手法。开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使读者由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的配偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。写水鸟和鸣，便于人们联想与想象，产生鲜明的形象，增强意蕴。同时也渲染了和谐悠扬的气氛，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联，使诗人的情感与自然景物融合在一起，达到情景交融的境界。
故答案为：主要运用兴（托物起兴）的表现手法，以随解相互应和的鸣叫声起兴，使读者由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的配偶，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情、渲染了和谐美好的气氛。
(2)这首诗写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。抒发了男主人公求而不得的痛苦以及求而得之的喜悦。全诗情感率真、淳朴，表现了青年男子对美好爱情的向往和追求。
故答案为：这首诗叙述了一个男子对采摘荇菜的女子的思念和追求过程，写出了男主人公求之不得的焦虑痛苦以及梦中求而得之的喜悦，突出表达了古代青年男女淳朴、真挚的情感以及对美好爱情的向往和追求。
20.（2023九上·湖南期中）诗歌赏析
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ )
A．“金樽清酒”“玉盘珍羞”描绘豪华盛大的宴饮场面，营造了欢乐的气氛。
B．“欲渡”“将登”两句以奇特的想象、浪漫的笔法，抒写了作者的人生感慨。
C．诗中三字短句部分写出诗人感到前路艰难，但终究在迷茫中看清方向，内心安定。
D．结尾两句，诗人在彷徨和感叹后，重新树立信心，坚信美好前景终会到来。
(2)有人称赞“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一联“神妙”。请简析这一联诗句好在哪里。
【答案】(1)C
(2)运用典故，引用吕尚得遇文王，伊尹受任用于商汤两个故事，表现诗人对自己从政仍有期待，仍怀信心，希望再次被重用的情感。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；行路难（其一）
【解析】【点评】（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查赏析诗歌语言的能力。古诗鉴赏，可以从多方面入手：①从浓厚的表达情感的词、句或表达感情地事物入手；②从带有诗人主观色彩的景物入手；③紧扣诗眼入手；④从意象入手；⑤从抒情方式和表现手法入手等。答题时，要在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上进行赏析。
(1)ABD正确。C.“终究在迷茫中看清方向，内心安定”有误，运用反复的修辞，强调世道险阻，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难，感到前途渺茫的情感；故选C。故答案为：C
(2)“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意为：相传姜尚未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商，相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周王，助周灭商；伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。这两句以古代大贤自比，表示诗人自己对从政仍有所期待，相信自己终有一天会被朝廷任用，施展才能。故答案为：运用典故，引用吕尚得遇文王，伊尹受任用于商汤两个故事，表现诗人对自己从政仍有期待，仍怀信心，希望再次被重用的情感。
21.（2022九上·永定期末）诗歌鉴赏，完成问题
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)下列说法有错误的一项是（ ）。
A．本诗前四句描写朋友设盛宴为李白饯行的场面，与生性好酒的李白离席拔剑、举目四顾、心绪茫然的状态形成反差。在强烈的画面冲突之下展现了李白内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
B．李白诗歌想象神奇，以形象化的语言“冰塞川”“雪满山”来象征人生道路的艰难险阻，蕴含无限悲慨。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用典故，表达自己期望像姜太公、伊尹一样实现自己隐居的梦想。
D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四短句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
(2)本诗尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾句“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”在表达情感上有异曲同工之妙，请结合诗歌内容加以说明。
【答案】(1)C
(2)都表现了诗人的坚定信念和追求，刘禹锡“凭杯酒”振奋精神，重拾信心；李白相信终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现宏大的理想，表现了自己豪迈乐观，积极进取的旷达胸怀和理想抱负。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；行路难（其一）
【解析】【点评】（1）本题考查古诗内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、作者情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（2）本题考查古诗对比阅读。这也是古诗常考题型之一。两句诗分析情感异同点。先翻译诗句，联系古诗整体内容及作者生平，分析诗句手法及情感。根据题目要求答题即可。
【译文】 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。
但心情愁烦使得我放下杯筷，不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。
想渡过黄河，坚冰堵塞大川；想登太行山，大雪遍布高山。
遥想当年，姜太公磻溪垂钓，得遇重才的文王；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。
人生的道路何等艰难，何等艰难，歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？
坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。
C：隐居的梦想。错误。诗句翻译为：像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起。又像伊尹做梦，乘船经过日边。诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱他的思想感情。
故答案为：C
(2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”翻译为：坚信乘风破浪的时机定会到来，到那时，将扬起征帆远渡碧海青天。诗人以“长风破浪”比喻实现自身的理想，相信凭借自身的才华一定可以实现自己的理想，不再因被排挤出京城而茫然、踌躇，展现了自己豪迈乐观，积极进取的旷达胸怀，表现了自己远大的理想抱负。 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”翻译为：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。联系前面“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人不再因贬谪而伤悲、慨叹，一扫往日的不快，凭杯酒抖擞精神，积极进取，重新投入生活，以自勉自励结尾，表现了诗人积极乐观的人生态度，豁达宽广的心胸。
故答案为： 都表现了诗人的坚定信念和追求，刘禹锡“凭杯酒”振奋精神，重拾信心；李白相信终有一天能乘风破浪，冲开险阻，远渡沧海，实现宏大的理想，表现了自己豪迈乐观，积极进取的旷达胸怀和理想抱负。
22．（2021九上·溆浦期中）按要求回答问题
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？
（2）透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？
【答案】（1）描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的心情。
（2）一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气的诗人形象。(意思对即可)
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；行路难（其一）
【解析】 （1）本题考查诗句分析。诗的一开头，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思是 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。此句描绘了隆重而丰盛的宴会场面。“金樽美酒”“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击，宴会的丰盛反衬作者悲愤、失望的情绪。
（2）本题考查分析人物形象。起先由“停杯投箸”“拔剑四顾”两个细节，看出诗人的茫然，然后慨叹“冰塞川”“雪满山”，心生失望与希望。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。从诗人前后的情感变化可以看出，诗人是旷达、乐观的。
故答案为：⑴ 描写了隆重而丰盛的宴会场面。反衬诗人悲愤、失望的心情。
⑵ 一个虽饱含苦闷，愤懑迷茫之情，却又充满信心，执著地追求理想，满身豪气的诗人形象。(意思对即可)
【点评】
⑴本题考查诗句分析。名句赏析类解析方法：这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
⑵本题考查分析人物形象。评价一个人，往往从必须性格、品德、能力等角度考虑。必须联系诗歌找依据。
23.（2023九上·凤凰月考）古代诗歌鉴赏，完成各小题。
江 村①
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？
【注】①唐肃宗上元元年(760)夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
(1)对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。
B．颔联写燕子自在飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。
C．颈联对“老妻”和“子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。
D．这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联看示庆幸、表示满足，实际上也潜含着作者的悲苦无奈和酸辛。。
(2)请展开想象，用生动的语言描绘诗中的画线句所呈现的画面。
【答案】(1)C
(2)示例：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿好去江边钓鱼。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。
(1)ABD.正确。
C.有误，颈联对“老妻”和“子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的凄惨与辛苦，体现了作者的悲苦无奈和酸辛。
故答案为：C。
(2)本题考查描绘诗句。解答此题要结合诗句的意思来描绘。此句意思是“老妻正在用纸画一张棋盘，小儿子敲打着针作一只鱼钩”，在此基础上，加入自己的联想和想象，运用优美的语言描绘出来即可。
故答案为：老伴正坐在门前的树荫下，在纸上画着什么，走近看时，原来是一个棋局。“叮叮”的声音传来，小儿子在埋头认真地敲着一根针，这个贪玩的孩子，他是要自己做个鱼钩儿好去江边钓鱼。
24.（2023九上·通道期中）阅读下面古诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？
（2）全诗中，诗人的感情是怎样变化的？
【答案】（1）【示例1】这两句中诗人用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想情感；
【示例2】这两句蕴含着事物新陈代谢的规律，暗示社会总是向前发展的，新事物必将取代旧事物，表现了诗人乐观向上的精神。
（2）诗人的感情变化先由被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，再到故友已逝，人事全非的悲痛怅惘，最后反而变得乐观旷达。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
本题考查诗句赏析。颈联‘ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句运用了比喻和对比的修辞手法，诗人用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，两相对比，写出了诗人自己凄苦的身世，表现了诗人多年被贬的辛酸与愤懑不平之意。另外还可以从哲理的角度进行分析，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。两句诗蕴含着社会变化发展、新事物取代旧事物的哲理。诗人并不以自己的多舛的命运为意，表现了作者胸襟的旷达和乐观。
故答案为：【示例1】这两句中诗人用“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想情感；
【示例2】这两句蕴含着事物新陈代谢的规律，暗示社会总是向前发展的，新事物必将取代旧事物，表现了诗人乐观向上的精神。
本题考查诗人的情感发生的变化。诗的首联以伤感低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活。颔联借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后生疏而怅惘的心情。颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。所以情感是由一开始的辛酸变成最后的乐观。
故答案为：诗人的感情变化先由被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，再到故友已逝，人事全非的悲痛怅惘，最后反而变得乐观旷达。
25.（2023九上·通道期中）阅读下面《沁园春·雪》文段，完成问题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝
（1）“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏应是（ ）
A．引无数/英雄/竞/折腰 B．引/无数/英雄/竞折腰
C．引/无数英雄/竞折腰 D．引无/数英雄/竞折腰
（2）文中“惟“与“顿”的词性都是（ ）
A．副词 B．助词 C．连词 D．介词
（3）“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句的描写角度是（ ）
A．实写雪后之景，展现出绚烂多彩的美丽图景。
B．联想到以往雪后之景，展现美丽的图景。
C．通过回忆，写过去的雪后之景，展现出美丽的图景
D．是想象，虚写雪后之景，展现出绚丽的美景。
（4）下列关于《沁园春·雪》分析有误的一项是（ ）
A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．这首词的上下阙各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
【答案】（1）C
（2）A
（3）D
（4）C
【知识点】把握现代诗歌主题；体会现代诗歌意象；感悟现代诗歌的特点；品味现代诗歌的韵律美、节奏美
【解析】【点评】⑴本题考查学生划分句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
⑵本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。
⑶本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
⑷本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
本题考查学生划分句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意来划分。句意为：引得无数英雄竞相倾倒，故朗读节奏应是：引/无数英雄/竞折腰。
故答案为：C。
（2）本题考查对词性的辨析能力。文中“惟“与“顿”的词性都是副词。
故答案为：A。
（3）本题考查学生的诗歌鉴赏能力。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句的描写角度是想象，虚写雪后之景，展现出绚丽的美景。
故答案为：D。
（4）本题考查学生对重点句子的理解和作者情感的感悟能力。把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。上阕写景， 下阕抒情、议论融合在一起。
故答案为：C。
26.（2023九下·长沙模拟）古诗文阅读
晨登衡岳祝融峰
【清末】谭嗣同①
身高殊不觉，四顾乃无峰。
但有浮云度，时时一荡胸。
地沉星尽没，天跃日初熔。
半勺洞庭水，秋寒欲起龙。
【注释】①谭嗣同（1865-1898）清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。1891年秋天，年仅二十六岁的谭嗣同登上祝融峰写下这首诗。
（1）下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ）
A．登高抒怀，是诗人表达情感常见的形式，这首诗也是抒写诗人登高的所见所感。
B．首联写诗人登上祝融峰，身处高处“四顾乃无峰”，扣住了题目中交代的“晨登”，正是因为时间尚早，所以什么也看不清楚。
C．颔联写浮云“时时一荡胸”突出了祝融峰的高，“荡胸”二字巧妙化用了杜甫的诗句“荡胸生层云，决眦入归鸟”。
D．尾联写远眺中的八百里洞庭湖变得像半勺水那么渺小，这样写是用来反衬祝融峰的高峻。
（2）颈联“地沉星尽没，天跃日初熔”，从大处落笔描写黑夜消逝，旭日初升的情景。请想象诗句描绘的画面，紧扣一两个有表现力的词，赏析这两句诗。
【答案】（1）B
（2）示例1：诗句中的“沉”字，写出了太阳未出，星星消失，大地黑沉沉的样子，描绘了黎明前的黑暗，与下句写太阳的光芒万丈形成强烈对比。示例2：诗句中的“沉”和“跃”字用得好。“沉”字，写出了太阳未出，大地黑沉沉的样子，描绘了黎明前的黑暗；“跃”字，描绘了像刚刚冶炼过的火球，光焰万丈，染红了天际。大地的黑暗与太阳的光明形成对比（或“体现了诗人对光明的追求”）
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1）本题考查诗歌理解。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查诗歌赏析。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。
B.“身高殊不觉，四顾乃无峰”含义：置身于祝融峰顶，一点也感觉不到它的高。向四面环视，竟然看不到任何一座峰峦。因此“四顾乃无峰”是因为祝融峰高，而不是“看不清”。
故答案为：B
（2）颈联两句写黑夜消逝、红日跃空的情景。描绘日出的诗很多，然而贵在能从大处落墨，以简练形象的笔墨写出光明降临人间的刹那壮观。前一句说太阳未出，大地沉沉，众星也销声匿迹，这是黎明前的黑暗；后一句说天际出现了火红的朝霞，太阳像是刚刚冶炼过的火球，霎时光焰万丈，染红了天际。这里以天与地作对照，气象阔大，有震惊人心的力量。先写大地的沉寂与黑暗，再写天际的红霞与初日，在对比中令人感到光明的可爱，也体现了作者对光明的向往。地沉、天跃、星尽、日升，宇宙间黑暗让位于光明的巨变，站得最高的人领略得最好。“地沉星尽”描写出天地沉落，星星全部在夜幕上消失的景象，这种黎明前的黑暗与下句太阳的光芒万丈形成对比。“熔”字则表现了日出呈现如金子融化般的灿烂辉煌。两句诗描写出诗人登祝峰顶观看日出领略无限风光 ，气魄宏大之景象。表现了诗人年轻活力，奋发向上的精神；抒发了诗人的博大胸怀和高远志向。
故答案为：示例1：诗句中的“沉”字，写出了太阳未出，星星消失，大地黑沉沉的样子，描绘了黎明前的黑暗，与下句写太阳的光芒万丈形成强烈对比。示例2：诗句中的“沉”和“跃”字用得好。“沉”字，写出了太阳未出，大地黑沉沉的样子，描绘了黎明前的黑暗；“跃”字，描绘了像刚刚冶炼过的火球，光焰万丈，染红了天际。大地的黑暗与太阳的光明形中小学教育资源及组卷应用平台
初中语文中考二轮复习 专题06 古诗词鉴赏
对记诵积累有具体的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；背诵优秀诗文80篇。能正确理解并默写要求背诵的诗文名句；掌握古诗文有关的文体和文学知识；正确划分浅易古诗文的朗读节奏；初步鉴赏浅易的古诗词。
诗词鉴赏考查学生对课外古诗词的阅读和鉴赏。
所考查的对象侧重于诗词曲的理解，主要题型在于分析诗歌的意象、意境和作者的情感，以及重点诗句、字词的理解和把握。
答题策略：
（1）描绘画面，分析意境：
方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现，再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。常用词语有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、恬静（恬淡、幽静、静谧）、优美（清幽、清新、秀丽）、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。
意境常见的表达一般用二个双音节词，共四个字，例如：
雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒凉、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽、迷蒙飘渺等。
（2）表达技巧：
抒情方式：
ａ.直接抒情（直抒胸臆）
ｂ.间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒怀、托物寓理、感物伤怀等）
表现手法：
烘托（反衬）、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由远及近、由上而下、远望近观等。
修辞手法：
比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、对偶、设问、反复、反问、互文等。
（附 解题格式：揭示手法+分析表达作用）
答题思路：
准确指出写作手法；结合诗句分析写作手法；指出这种表达技巧表现了对象的什么特点；分析表达技巧抒发了什么样的感情或揭示了什么道理。
注：诗词中表达技巧大多借助于对名句进行赏析
（3）赏析语言
答题思路：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。总之要做到“字不离句，句不离篇”。）
赏析思想内容
答题思路：分析表达的情感；揭示蕴含的哲理（常见于哲理诗，结合诗句准确概括即可）。
答题格式：诗歌通过描写了什么景色或刻画了什么人物等，抒发了什么思想感情。
例1.（2023七上·东安期中）古诗文阅读
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）小语和佼佼对两首诗的内容进行讨论，请你指出不合适的一项（ ）
A．【甲】诗中“杨花”这一意象点名了时令为暮春时节。
B．【甲】诗中的“龙标”“五溪”“夜郎”都仅仅指地名。
C．【乙】诗中作者夜晚登城远望，只见大漠似雪、月华如霜。
D．【乙】诗语言优美，节奏平缓，寓情于景，以景写情。
（2）“唐诗有声，音韵传情”。两诗画线句都借声传情，请结合诗歌内容简要分析。
例2.（2023七上·宁远期中）阅读下面古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．题目中“左迁”是降职的意思。古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
B．首句点明闻讯的时节，“杨花”“子规”营造出了初春时节温暖的氛围。
C．“闻道”一句直接点题，写出了诗人听到朋友遭贬消息后的震惊与痛惜。
D．这首七言绝句，想象奇特，构思别致，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
（2）这首诗后两句最为人称道，请你说说诗人是如何借“月”来抒发情感的。
1.（2023七上·衡南期中）古诗词鉴赏
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)对这首曲赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。
B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。
C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。
D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。
(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
2.（2023七上·永州期中）阅读下面古诗，完成问题。
十一月四日风雨大作(陆游)
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(1)对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。
B．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。
C．诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。
D．全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情
3.（2021七上·蓝山期中）阅读下面古诗，回答问题。
天净沙·秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
(1)下列说法中不正确的一项（ ）
A．这首曲绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，且准确传出旅人凄苦的心境。
B．这首曲中景中有情，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。
C．这首曲子的题目叫《秋思》，是一篇悲秋的作品。
D．“小桥流水人家”呈现出安详、温馨的景象，并不能成为“断肠人”心碎肠断的触发物。
(2)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
4.编剧小新组织同学们对《木兰诗》进行围读，帮助大家疏通文意，请你一起完成下面的题目。
(1)小诗不会读下面几个诗句中的加点词，请你帮她注音。
不闻机杼声
昨夜见军帖
西市买鞍鞯 ，南市买辔 头
(2)为了更好地疏通文意，扫清阅读障碍，请你写出下列加点词的意思。
①唯闻女叹息 唯：
②问女何所忆 忆：
③旦辞爷娘去 旦：
④万里赴戎机 戎机：
⑤出郭相扶将 郭：
⑥著我旧时裳 著：
(3)小新发现《木兰诗》中有些字词在不同的语句中含义不同，因此为大家制作了“一词多义”卡片，请你将卡片补充完整。
字词 例句 词性、释义
市 东市买骏马 ①
愿为市鞍马 ②
帖 对镜帖花黄 ③
昨夜见军帖 ④
将 将军百战死 ⑤
出郭相扶将 ⑥
5.（2023七下·赵县期末）诗歌鉴赏
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
(1)全诗紧紧扣住题目中的“ ”字写景，多角度描写了泰山之 ，其中“阴阳割昏晓”用一个“ ”字写出了泰山参天矗立的雄姿，可谓是“语不惊人死不休”。
(2)请你结合诗歌尾联，说说本首诗抒发了作者怎样的情感。
6.（2023七下·凉州期末）阅读下面文本，完成下列各题。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)诗的前两句_用 、 (表达方式），在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
(2)请从修辞角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。
7.（2023八上·花垣开学考）阅读下面这首诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1)“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了一幅怎样的画面？
(2)全诗抒发了怎样的思想感情？
8.（2023七下·鹿寨月考）古诗词鉴赏
古诗词鉴赏
己亥杂诗(其五)
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
(1)诗中吟鞭指 ，“ ”形容愁思的无穷无尽。
(2)你认为这首诗的后两句被广为传诵的原因是什么？
9.（2023七下·浙江期末）诗歌鉴赏
春词
唐·刘禹锡
新妆宜面①下朱楼，深锁春光一院愁。
行到中庭数花朵，蜻蜓②飞上玉搔头③。
[注释]①宜面：脂粉和脸色很匀称。②蜻蜓：暗指头上之香。③玉搔头：玉簪。可用来搔头，故得此称。
(1)这是一首宫怨诗，诗中一个” “字奠定了全诗的感情基调。诗人极力描写人美、妆美、楼美、院美、花美、蜻蜓美、首饰美，运用 手法，揭示了诗中女主人公内心的孤寂痛苦，艺术技巧高超而独特，从而使本诗成为宫怨诗中不可多得的佳作。
(2)简要分析”蜻蜓飞上玉搔头”一句的精妙。
10.（2023八上·宜州期中）古诗文阅读，完成下题。
野望（王绩）
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
(1)下列说法中不正确的一项是（ ）
A．该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先河。
B．首联借陶渊明“登东皋以长啸”的诗句，暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意。
C．颔联与颈联承接“望”字，描写野望之景。颔联写动态、远景；颈联转而写人，写静态、近景。
D．这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，却更平添了作者孤独寂寥的心绪。
(2)诗歌尾联运用了典故，请结合诗歌内容分析蕴含的思想感情。
11.（2023八上·嘉鱼期中）阅读下面古诗，完成问题。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
【注释】雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归 ”之
句，表归隐之意。
(1)下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景， 统摄全篇。
B．“倚杖候荆扉 ”中的“候 ”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来 的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。
C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀 ”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。
D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡 ”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有 所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。
(2)全诗内容上紧扣一个“归 ”字，描绘了 、 、 三幅晚归图。
(3)这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景 物描写、情感表达两方面进行分析。
《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内 心的苦闷与彷徨。
《渭川田家》描绘了 ，流露出 。
12.（2023八上·威远期中）阅读古诗，完成下面小题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的 之情，尤其是“行不足”三个字让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
(2)在这首诗的颔联中，有两个动词用得极妙，请作简要赏析。
13.（2023八上·南浔期中）古诗阅读
【甲】南湖早春①
[唐]白居易
风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。
乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。
翅低白雁飞仍重，舌涩黄鹂语未成。
不道江南春不好，年年衰病减心情。
【乙】钱塘湖春行
[唐]白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【注释】①作于元和十二年(817)，当时诗人被贬谪为江州司马。
(1)【乙】诗中“乱花渐欲”描写花草向荣的趋势，准确而生动地把早春气象透露出来，【甲】诗中“ ”的描写，具有异曲同工之妙。
(2)【甲】【乙】两诗都描绘了江南明媚的早春景色，但从尾联来看，写作手法有明显差异，请你结合诗意分析两首诗尾联的主要手法及情感。
14．（2023八上·宝安期中）李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游 ”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出 蜀入楚的途中。李白此时的心情如何呢？请你结合诗中景物的特点，简要分析。
渡荆门送别
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
15.（2023八下·永定期末）阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成各题。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息 。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。
B．诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。
C．布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻，长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。
D．这首诗最后一段运用记叙、抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。
(2)请赏析第一段中划线的诗句。
16.（2023八下·长沙期末）阅读下面古诗，完成各题。
林逋（bū），北宋诗人。幼时刻苦好学，通晓经史百家。他一生不愿做官，隐居西湖孤山，他种梅养鹤成癖，终身不娶，世称“梅妻鹤子”。
山园小梅(其一)
林 逋
众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂②。
幸有微吟可相狎③，不须檀板④共金樽。
【注释】①暄妍：明媚美丽。 ②合断魂：应该销魂。 ③狎：亲近，玩赏。④檀板：演唱时用的檀木柏板。
(1)对这首诗的理解与赏析恰当的一项是（ ）
A．首联通过众芳的摇落来对比梅花的独自明媚，既咏出了梅花与众不同的风采，也表现了梅花喜欢卖弄风情的特点，还用“尽”“独”等词特别强调了时序的变化。
B．颈联虚实结合，通过霜禽和粉蝶对梅的态度和情感，侧面描写梅花之美，霜禽与粉蝶都被梅花吸引却不敢贸然接近，对梅花既爱且恨。
C．全诗没有一个“梅”字，却句句写梅，寄寓自己的情怀。“微吟”实写“口中梅”，“微”字写出梅花的淡泊雅致。尾联诗意进一步深化，间接抒发胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求。
D．自古以来，大多数咏梅诗冷香，冷艳，给人距离感，像“梅雪争春未肯降”，而在这首诗里，梅的意象是温暖的、清丽的，可以亲近的，并且和人的精神交相辉映。
(2)南宋王十朋称赞“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“这一诗句“压尽古今无诗才”，请你自选角度赏析。
17.（2023八下·雨花期末）古诗阅读
答张十—①
【唐】韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴⑤送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗⑥觉霜毛一半加。
【注释】①张十一，即张署，公元803年与韩愈同为监察御史，后一起被贬。张署到郴州曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科，开红黄色的花。④恩波：皇帝的恩泽。⑤炎瘴：南方湿热致病的瘴气。⑥斗：通“陡”，顿时。
（1）下列对本诗内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．首联描绘出了一幅天高水净，猿猴哀啼的景象。
B．颔联中“纤纤”写出了筼筜颜色清雅，“艳艳”写出了踯躅姿态繁茂。
C．颈联中“炎瘴送生涯”写出了被贬后处境的艰难。
D．尾联中“双鬓”“霜毛”描写出了一位年事已高，鬓发变白的诗人形象。
（2）本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌进行分析。
18.（2023八下·衡山期末）古代诗文阅读
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）下列对诗歌理解表达有误的一项是（ ）
A．首联写送别的环境景色，透着轻快明丽的气息。这里有山的青绿，有水的流转，一静一动，相映成趣。山的静默，水的远去，也暗示了离别的情景。
B．颔联诗意转为议论，感叹今此一别，友人即鹏程万里，诗人为友人的高兴之情溢于字里行间。
C．尾联当离别真的来临时，也只能潇洒地挥一挥手，任凭这离群的马嘶鸣。马犹如此，人何以堪？全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。
D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套，自然美和人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。
（2）颈联运用了什么艺术手法？请结合诗句简要分析。
19.（2023八下·永顺期末）阅读下面诗歌，回答问题。
关 雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1)这首诗主要运用了什么艺术手法？结合具体内容分析其表达效果。
(2)《关雎》抒发了怎样的情感？
20.（2023九上·湖南期中）诗歌赏析
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ )
A．“金樽清酒”“玉盘珍羞”描绘豪华盛大的宴饮场面，营造了欢乐的气氛。
B．“欲渡”“将登”两句以奇特的想象、浪漫的笔法，抒写了作者的人生感慨。
C．诗中三字短句部分写出诗人感到前路艰难，但终究在迷茫中看清方向，内心安定。
D．结尾两句，诗人在彷徨和感叹后，重新树立信心，坚信美好前景终会到来。
(2)有人称赞“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这一联“神妙”。请简析这一联诗句好在哪里。
21.（2022九上·永定期末）诗歌鉴赏，完成问题
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
(1)下列说法有错误的一项是（ ）。
A．本诗前四句描写朋友设盛宴为李白饯行的场面，与生性好酒的李白离席拔剑、举目四顾、心绪茫然的状态形成反差。在强烈的画面冲突之下展现了李白内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。
B．李白诗歌想象神奇，以形象化的语言“冰塞川”“雪满山”来象征人生道路的艰难险阻，蕴含无限悲慨。
C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”一句运用典故，表达自己期望像姜太公、伊尹一样实现自己隐居的梦想。
D．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四短句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。
(2)本诗尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾句“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”在表达情感上有异曲同工之妙，请结合诗歌内容加以说明。
22．（2021九上·溆浦期中）按要求回答问题
行路难(其一)
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（1）“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么？
（2）透过全诗，你看到了一个什么样的诗人形象？
23.（2023九上·凤凰月考）古代诗歌鉴赏，完成各小题。
江 村①
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上②燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米③，微躯④此外更何求？
【注】①唐肃宗上元元年(760)夏，诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，生活暂时得到了安宁。②堂上：一作“梁上”。③禄米：古代官吏的俸给，这里指钱米。④微躯：微贱的身躯，是作者自谦之词。
(1)对这首诗赏析不正确的一项是（ ）
A．首联中“抱”字运用拟人手法，描绘一湾清流绕村而过的优美风光，极富表现力。
B．颔联写燕子自在飞翔，白鸥相伴相随。对仗工整，节奏明快，读起来朗朗上口。
C．颈联对“老妻”和“子”的细节描写，写出了杜甫一家在浣花溪生活的富足。
D．这首诗描写了一家人暂居江村的生活，尾联看示庆幸、表示满足，实际上也潜含着作者的悲苦无奈和酸辛。。
(2)请展开想象，用生动的语言描绘诗中的画线句所呈现的画面。
24.（2023九上·通道期中）阅读下面古诗，完成问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？
（2）全诗中，诗人的感情是怎样变化的？
25.（2023九上·通道期中）阅读下面《沁园春·雪》文段，完成问题。
沁园春·雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝
（1）“引无数英雄竞折腰”一句的朗读节奏应是（ ）
A．引无数/英雄/竞/折腰 B．引/无数/英雄/竞折腰
C．引/无数英雄/竞折腰 D．引无/数英雄/竞折腰
（2）文中“惟“与“顿”的词性都是（ ）
A．副词 B．助词 C．连词 D．介词
（3）“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”这几句的描写角度是（ ）
A．实写雪后之景，展现出绚烂多彩的美丽图景。
B．联想到以往雪后之景，展现美丽的图景。
C．通过回忆，写过去的雪后之景，展现出美丽的图景
D．是想象，虚写雪后之景，展现出绚丽的美景。
（4）下列关于《沁园春·雪》分析有误的一项是（ ）
A．上阕对北国风光的描绘，表现了对祖国大好河山的热爱。
B．这首词表达了诗人作为革命领袖而创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。
C．不论是上阕还是下阕，都把写景、抒情、议论三者融合在一起。
D．这首词的上下阙各有一个领字，上阕是“望”，下阕是“惜”。
26.（2023九下·长沙模拟）古诗文阅读
晨登衡岳祝融峰
【清末】谭嗣同①
身高殊不觉，四顾乃无峰。
但有浮云度，时时一荡胸。
地沉星尽没，天跃日初熔。
半勺洞庭水，秋寒欲起龙。
【注释】①谭嗣同（1865-1898）清末维新派政治家、思想家，戊戌变法“六君子”之一。1891年秋天，年仅二十六岁的谭嗣同登上祝融峰写下这首诗。
（1）下列对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（ ）
A．登高抒怀，是诗人表达情感常见的形式，这首诗也是抒写诗人登高的所见所感。
B．首联写诗人登上祝融峰，身处高处“四顾乃无峰”，扣住了题目中交代的“晨登”，正是因为时间尚早，所以什么也看不清楚。
C．颔联写浮云“时时一荡胸”突出了祝融峰的高，“荡胸”二字巧妙化用了杜甫的诗句“荡胸生层云，决眦入归鸟”。
D．尾联写远眺中的八百里洞庭湖变得像半勺水那么渺小，这样写是用来反衬祝融峰的高峻。
（2）颈联“地沉星尽没，天跃日初熔”，从大处落笔描写黑夜消逝，旭日初升的情景。请想象诗句描绘的画面，紧扣一两个有表现力的词，赏析这两句诗。
27.（2022九下·永州月考）读下面的唐诗，回答后面的问题。
冬日晨兴寄乐天
刘禹锡
庭树晓禽动，郡楼①残点声②。
灯挑红烬落，酒暖白光生。
发少嫌梳利，颜衰恨镜明。
独吟谁应和？须寄洛阳城。
【注】①郡楼：郡所，刘禹锡贬谪之郡的官署。②点声：滴漏之声。
（1）下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．这是一首押平声韵的五言律诗，首联“起”，颔联句承首联，颈联宕开一笔，尾联合全诗，起承转合，是五言律诗的经典章法。
B．首联写诗人贬谪在远地的所见所闻，清晨时分鸣禽已在树上啼鸣，郡楼传来最后几声滴漏声，这些清晨庭院的声音烘托出彻夜未眠的诗人内心的寂寥。
C．颔联对仗工整，描写烬灭灯熄，诗人彻夜饮酒。此联讲究色彩映衬，冬日室内，灯火红焰、暖酒白亮，红白相衬，营造出冬日室内的氛围。
D．颈联从抒发诗人情感转换到描写眼前所见冬日景色，时光蹉跎，长年流贬，诗人已经容颜衰老、白发稀疏。尾联呼应标题，点明这是一首酬和诗。
（2）古人写诗讲究“诗眼”，以“一字为工”，是一篇诗词的主旨所在，一般在诗词的关键部位，具有统摄全篇的作用，你认为此诗的“诗眼”是哪个词语？请结合全诗分析。
28.（2022九下·双峰月考）阅读古诗，回答后面小题。
岁暮①
（唐）杜甫
岁暮远为客，边隅还用兵。
烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。
天地日流血，朝廷谁请缨？
济时敢爱死？寂寞壮心惊！
【注释】①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阆洲（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。
（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨 请结合全诗作简要分析。
（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
29.（2022九下·长沙期中）古诗文阅读
西江月·黄陵庙
张孝祥①
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟⑧岳阳楼上。
【注】①张孝样∶南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神∶水神。③准拟∶准定。
（1）下列对词的理解，不正确的一项是（ ）
A．"西江月"是词牌名，"黄陵庙"是词题。全词上片写泊舟的所见之景，下片由景入情。
B．上片前两句写湖光秋色，对仗工整，绘就了一幅绚烂的秋日湖光图。
C．下片写明日天气更好，还可在水晶宫里欣赏乐章，露宿也内心惬意。
D．全词语言浅易而意境幽雅，透露出作者对山水的无限热爱，却不见船遇逆风受阻的懊恼。
（2）面对不断反复的疫情。我们可以从古诗词中汲取精神力量。你从这首词中学到了诗人面对风浪时怎样的人生态度？诗结合诗句简析。
30.（2022九下·长沙期中）为人处世是我们毕生修炼的课题，或心怀家国，或遵守规则，或与人为善等等，下面是一组相关的文章，请认真阅读，并完成文章后面的任务。
塞下曲四首（其一）
李益
蕃州①部落能结束②，朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿。
【注释】①蕃州：我国西北边境少数民族居住的地方。②能结束：善于戎装打扮。③燕歌：戍边将士所唱的歌，泛指悲壮的燕地歌谣。
（1）对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A．“能结束”突显了将士们的飒爽英姿。
B．驰猎”即军中驰猎，是将士们常规的军事训练，他们早晚都在“练”，作好随时迎敌的准备。
C．“燕歌未断”，戍边将士们用歌承仅达了对家乡的深切怀念。
D．诗歌后两句展示了将们活动的辽阔背景：天高云淡，丈雁群飞，马群奔腾。
（2）“牧马群嘶边草绿”中的“绿”字用得精妙，请谈谈妙在何处？
31.（2023七上·麻城期中）阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】天净沙.秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马 。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】秋词
刘再锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 。
晴空 一鹤排云上，便引诗情到碧宵 。
（1）【甲】前三句描绘了九种景物 ， 生动的勾勒出 一 幅绝妙的深秋晚景图 ， 请站在“ 断肠
人”的角度描绘这幅图画 。
（2）同是写秋 ， 两位作者表露的心境有什么不同？请结合诗句中的景物进行分析 。
32.（2023七上·武汉期中）阅读两首古诗，完成下列小题。
甲
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
乙
杨花①
【唐】吴融
不斗秾华不占红②，自飞晴野雪濛濛③。
百花长恨④风吹落，唯有杨花独爱风。
【注释】①杨花：柳絮。②斗：争夺。秾（nóng）华：繁盛艳丽的花朵。华，同“花”。典出《召南 何彼禯矣》：“何彼禳矣，唐棣之华。”占：具有。③濛（méng）濛：大雪弥漫，模糊不清的样子。④长恨：常常怨恨，总是怨恨。
（1）下列理解有误的一项是（ ）
A．甲诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛，含飘零之感，离别之恨。
B．乙诗中提及百花讨厌自己被风吹落，一个“长”字，极写百花对风恨之久、恨之深。
C．甲、乙两诗中，诗人都展开想象，运用拟人的修辞手法，把花月人格化，寄托自己的情感。
D．两首诗都是七言绝句，后两句都用议论的表达方式。
（2）甲、乙两首诗都写了“杨花”，甲诗寄情于景，情景交融，乙诗托物言志，表明心迹。请分析乙诗中的“杨花”寄托了作者怎样的思想感情？
33.（2022七下·恩施月考）阅读下面一首古诗，回答问题
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）全诗紧扣一个“ ”字，按 顺序展开叙述。
（2）结合画线诗句的具体内容，分析其所蕴含的哲理。
（3）联系全诗和作者生平，说说诗作抒发了作者怎样的思想感情。
阅读古诗《望岳》，完成后面的题。
望 岳
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
（1）“造化钟神秀”一句写出了泰山 的景色
（2）“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗点睛之笔，说说这两句诗表达了诗人怎样的情感？
35.（2023八上·嘉鱼期中）阅读下面古诗，完成问题。
渭川田家
王维
斜阳照墟落，穷巷牛羊归。
野老念牧童，倚杖候荆扉。
雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。
田夫荷锄至，相见语依依。
即此羡闲逸，怅然吟式微。
【注释】雉雊（zhìgòu）：野鸡鸣叫。式微：《诗经》篇名，其中有“式微，式微，胡不归 ”之句，表归隐之意。
（1）下列对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A．诗人一开头，首先描写夕阳斜照村落的景象，渲染暮色苍茫的浓烈气氛，作为总背景， 统摄全篇。
B．“倚杖候荆扉 ”中的“候 ”字，传神地描绘了一位慈祥老人拄着拐杖迎候孙儿放牧归来 的动人情景，宁静闲逸，情意浓浓。
C．“雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀 ”运用拟人手法，描绘出闲适安逸的情境。
D．最后一句是全诗的重心和灵魂，其中的“羡 ”，表达了诗人也想和诗中的人与物一样有 所归依，抒发了诗人羡慕平静悠闲的田园生活的心情。
（2）全诗内容上紧扣一个“归 ”字，描绘了 、 、 三幅晚归图。
（3）这首诗歌与王绩《野望》虽意境十分相似，但也有不同之处，请结合诗歌内容，从具体的景 物描写、情感表达两方面进行分析。
《野望》描绘的是山村秋景图，通过写牧人与猎人无忧无虑、欣然归家的情境，反衬诗人内 心的苦闷与彷徨。
《渭川田家》描绘了 ，流露出 。
36.（2021八上·利川月考）阅读下面古诗，完成下列题目。
野 望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）请从动静和写景顺序的角度赏析颔联和颈联。
（2）尾联采用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的情怀？
37．阅读下面的古诗，回答问题。
江上
【明】孙蕡①
江上青枫初着花，客帆和月宿蒹葭。
云过疏雨数千点，临水小村三四家。
风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。
秋怀已向南云尽，又是沧洲②阅岁华。
【注释】①孙蕡（fén）：字仲衍，号西庵先生，广东南海人。②沧洲：滨水的地方。
（1）枫树是不会开花的，诗人却说“青枫初着花”，你如何理解？
（2）本诗表现了作者怎样的心境？请结合诗句简要分析。
38．阅读古诗李白《渡荆门送别》，完成小题。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）诗的颈联通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是 图，写夜间的风景；第二幅是 图，写黄昏的风景。这么美的景色，真让人陶醉!
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人一种什么情感？
39．（2022八下·汉阳期末）阅读下面的古诗，完成问题。
送友人
[唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（ ）
A． 首联交代告别的地点。表明诗人已经将友人送到了城外，但两人仍然不愿分离。
B．颔联借“孤蓬”来比喻自己的漂泊生涯，表达了诗人对友人的深切关心和同情。
C．颈联用“浮云”“落日”作比：浮云象征着友人的行踪不定，夕阳隐喻依依惜别。
D．尾联两句情意更切。作者借班马嘶叫衬托离愁别绪，突出了与友人的惜别之情。
40．（2023九上·息县模拟）阅读以下甲、乙两首诗歌，完成问题。
【甲】望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（1）甲诗借用的典故在现代汉语中形成了一个成语，它是“ ”。
（2）甲、乙两诗均描写了洞庭湖之景。试分析两诗所写之景有何不同。
41.（2023九上·孝昌月考）阅读下面两首诗歌，完成各题。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
乌衣巷
刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
【注释】①乌衣巷：金陵城内街名，位于秦淮河之南，与朱雀桥相近。东晋时期，王导、谢安两大家族，都居住在乌衣巷。②朱雀桥：六朝时金陵正南朱雀门外横跨秦淮河的大桥，在今南京市秦淮区。③王谢：此处指王导、谢安等世家大族。
（1）下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗首联叙述诗人被贬之事，“凄凉地”写被贬之地的环境气氛，“二十三年”写被贬的时间之长。
B．甲诗颈联用“沉舟”“病树”来象征唐朝的衰败，流露出诗人的无比惋惜之情。
C．甲诗“今日听君歌一曲”中的“一曲”指的是白居易为作者所写的《醉赠刘二十八使君》这首诗。
D．乙诗中的“野草花”写出了朱雀桥现今的萧索、荒凉之景，与昔日的繁华形成鲜明对比。
（2）用简洁的语言描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗所展现的画面，并说说这两句诗所蕴含的哲理。
（3）乙诗的三、四句运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的感慨？
42.（2022九上·大冶期末）阅读古诗，完成问题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（1）下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．首句中“异”字统领写景，表现了边塞秋天的景物与中原的不同。
B．“千嶂里””孤城闭”描写了边关陷入四面被围的危急境况。
C．“衡阳雁去无留意”描写了秋天的大雁离开衡阳，毫无留恋之意。
D．“人不寐，将军白发征夫泪”表现了将士们对朝廷腐败无能的怨恨之情。
（2）这首词中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”被称作此词的核心句，试分析其表达了怎样的思想情感。
43.（2022九上·潜江期中）古诗赏析
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1)词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。
(2)请任选一个角度赏析词中的画线句。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
44.（2023九上·枣阳期中）诗歌赏析
过彭泽
解缙
青山围一县，隐隐见人家。
乱石江边出，孤帆带日斜。
翠添官舍柳，香泛驿楼花。
不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。
【注释】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。
B．诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。
C．本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。
D．尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。
(2)补写出下面句子中的空缺部分。
颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出 。
45.（2023九上·蕲春期中）阅读下面两首刘禹锡的诗，完成问题。
【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠
唐·刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】酬元九侍御赠璧竹鞭长句①
唐·刘禹锡
碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。初开郢②客缄封后，想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。何时策马同归去，关树扶疏敲镫吟。
【注释】①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹[zhěn]。曾任过监祭御史，当时元稹被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。②郢[yǐng]：今湖北荆州。
(1)前人评论【甲】诗尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略。请赏析尾联中的“长精神”三字。
(2)诗歌中的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。在这两首诗中，诗人借助什么意象表达了什么情感？请结合诗歌颈联简要分析。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
