小学语文四年级（下）语文园地4
一、基础知识
1．下列下划线字的读音不相同的一项是（ ）。
A．栏杆 肝脏 B．俏丽 陡峭 C．捕捉 哺育 D．沦落 抡拳
【答案】D
【知识点】字形；变读音与重读音
【解析】【分析】A、B、C三项中，每项里的两个字读音都相同，D项不同：沦和抡音节相同，声调不同，沦是第二声阳平，抡读第一声，阴平。
故答案为：D
【点评】用判断题的方式考查形近字辨析，侧重读音，更能较全面的测出学生的能力和基础知识掌握情况，难度中等，能引起学生对基础知识的重视。
2．连一连，填一填。
（1）连线
千里马 吃苦耐劳的人
老黄牛 有才干的人
领头羊 爱财如命的人
铁公鸡 在团队中起领导作用的人
（2）爸爸就像我们家的 ，事事处处都能吃苦耐劳。
（3）班干部是一个班集体中的 ，在同学们中起着模范带头的作用。
【答案】（1）
（2）老黄牛
（3）领头羊
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】千里马比喻有才干的人 ；老黄牛比喻吃苦耐劳、老实肯干的人；领头羊比喻在团队中起领导作用的人或做事走在最前面的那个；铁公鸡比喻小气、吝啬、贪婪、爱财如命的人；
故答案为：（1）
（2）老黄牛
（3）领头羊
【点评】用表示动物的词语比喻生活中的各类人，考查形式灵活多样，如连线题、填空题；要求同学们做生活中的有心人，多观察人物、动物的特征，多积累这类词语，弄清楚典型动物的特征及其名称的比喻义。
3．体会下列句子中下划线词语的表达效果。
①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
③它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
上面句子中的下划线字都是 词，口语化的词语运用使语言表达更加 ，更好地体现了作者对小动物的 之情。
【答案】语气；通俗生动；喜爱
【知识点】语言表达
【解析】【分析】在汉语言表达中，“吧、啊、啦、吗、呢”等常见语气词对于传递信息、表达作者的情感具有重要的辅助作用。 句子中“吧、啊、啦”语气词语的运用使语言表达更加通俗生动，更好地体现了作者对小动物的喜爱之情。
故答案为：语气；通俗生动；喜爱
【点评】语气词的表达效果不难，关键在于平时学习、生活中要注意体会和运用。
4．体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
这些句子中冒号的作用都是用在总述性词语的 ，起着 的作用。
我也会仿照样子写一写：
我家的小狗很活泼： 。
小亮是一个马虎大王： 。
【答案】后边；引起下文；略；略
【知识点】标点符号；语言表达
【解析】【分析】 冒号的用法：用在称呼语的后面，表示提起下文：在书信、公文中常常出现，如“同志们”这一称谓语后的冒号，引出后面现在开会了；用在提示词后边，表示引出具体内容：例如“指出”后引出的下文是一串句子，引出的下文完成，要用句号；用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说：先总介绍紫禁城有四座城门，然后分述分别是哪四座城门，会在总述的后面用上冒号； 用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
故答案为：后边；引起下文；它一会儿咬着足球打滚儿，一会儿在我怀里撒娇，就算受伤了，摔倒了，也会爬起来继续玩耍嬉戏。做作业时，常常把末写成未，小数点写掉或者写错，忘记写单位等。
【点评】冒号的用法是学生必须掌握的重要内容。其它重要标点符号的用法也不能忽视哦。
5．读下面的句子，没有使用正话反说的一项是（ ）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
C．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
D．一个母亲必定就是一位英雄。
我会用正话反说的写法仿写一个句子： 。
【答案】D；妈妈经常对邻居说：“我家那个臭小子啊，太令我讨厌了。”
【知识点】修辞手法；语言表达
【解析】【分析】A项 古怪本意是怪异，此处反话正说，称赞猫可爱 。
B项 反语。“ 架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处反话正说，写出鹅的 从容、高傲。
C 项 反语。“ 耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的 喜爱之情。
D项 英雄是正话，是褒义，没有反说。
仿写句子一定要紧扣要求，保证正话反说。
故答案为：D；妈妈经常对邻居说：“我家那个臭小子啊，太令我讨厌了。”
【点评】正话反说类题目新颖有趣。反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。作用：表达都更有力,语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。
6．补充古诗，回答问题。
蜂
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
________________
________________
（1）补充诗句。
（2）选择正确的解释。
①“山尖”是指（ ）。
A．这座山峰很尖 B．山峰
②“尽”是指（ ）。
A．都 B．完
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A．这是一首咏物诗。
B．蜜蜂是为酿蜜而劳苦一生，贡献甚多而享受甚少。
C．这首诗赞美了蜜蜂辛勤、无私奉献的精神和品质。
D．为谁辛苦为谁甜，这样反复吟咏意义不大。
【答案】（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜？
（2）B；A
（3）D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况；
（2）诗歌中重点词语的理解。山尖应解释为山峰，尽是都的意思；
（3）对诗歌内容的理解。 运用反复以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。D项说意义不大，错误。
故答案为：（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜？
（2）B；A
（3）D
【点评】（1）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）诗歌中重点词语的理解。
（3）对诗歌内容的理解。反复的作用。
1 / 1小学语文四年级（下）语文园地4
一、基础知识
1．下列下划线字的读音不相同的一项是（ ）。
A．栏杆 肝脏 B．俏丽 陡峭 C．捕捉 哺育 D．沦落 抡拳
2．连一连，填一填。
（1）连线
千里马 吃苦耐劳的人
老黄牛 有才干的人
领头羊 爱财如命的人
铁公鸡 在团队中起领导作用的人
（2）爸爸就像我们家的 ，事事处处都能吃苦耐劳。
（3）班干部是一个班集体中的 ，在同学们中起着模范带头的作用。
3．体会下列句子中下划线词语的表达效果。
①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
③它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。
上面句子中的下划线字都是 词，口语化的词语运用使语言表达更加 ，更好地体现了作者对小动物的 之情。
4．体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。
◇它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
◇什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
这些句子中冒号的作用都是用在总述性词语的 ，起着 的作用。
我也会仿照样子写一写：
我家的小狗很活泼： 。
小亮是一个马虎大王： 。
5．读下面的句子，没有使用正话反说的一项是（ ）
A．猫的性格实在有些古怪。
B．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
C．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
D．一个母亲必定就是一位英雄。
我会用正话反说的写法仿写一个句子： 。
6．补充古诗，回答问题。
蜂
不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
________________
________________
（1）补充诗句。
（2）选择正确的解释。
①“山尖”是指（ ）。
A．这座山峰很尖 B．山峰
②“尽”是指（ ）。
A．都 B．完
（3）下列说法不正确的一项是（ ）
A．这是一首咏物诗。
B．蜜蜂是为酿蜜而劳苦一生，贡献甚多而享受甚少。
C．这首诗赞美了蜜蜂辛勤、无私奉献的精神和品质。
D．为谁辛苦为谁甜，这样反复吟咏意义不大。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】字形；变读音与重读音
【解析】【分析】A、B、C三项中，每项里的两个字读音都相同，D项不同：沦和抡音节相同，声调不同，沦是第二声阳平，抡读第一声，阴平。
故答案为：D
【点评】用判断题的方式考查形近字辨析，侧重读音，更能较全面的测出学生的能力和基础知识掌握情况，难度中等，能引起学生对基础知识的重视。
2．【答案】（1）
（2）老黄牛
（3）领头羊
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】千里马比喻有才干的人 ；老黄牛比喻吃苦耐劳、老实肯干的人；领头羊比喻在团队中起领导作用的人或做事走在最前面的那个；铁公鸡比喻小气、吝啬、贪婪、爱财如命的人；
故答案为：（1）
（2）老黄牛
（3）领头羊
【点评】用表示动物的词语比喻生活中的各类人，考查形式灵活多样，如连线题、填空题；要求同学们做生活中的有心人，多观察人物、动物的特征，多积累这类词语，弄清楚典型动物的特征及其名称的比喻义。
3．【答案】语气；通俗生动；喜爱
【知识点】语言表达
【解析】【分析】在汉语言表达中，“吧、啊、啦、吗、呢”等常见语气词对于传递信息、表达作者的情感具有重要的辅助作用。 句子中“吧、啊、啦”语气词语的运用使语言表达更加通俗生动，更好地体现了作者对小动物的喜爱之情。
故答案为：语气；通俗生动；喜爱
【点评】语气词的表达效果不难，关键在于平时学习、生活中要注意体会和运用。
4．【答案】后边；引起下文；略；略
【知识点】标点符号；语言表达
【解析】【分析】 冒号的用法：用在称呼语的后面，表示提起下文：在书信、公文中常常出现，如“同志们”这一称谓语后的冒号，引出后面现在开会了；用在提示词后边，表示引出具体内容：例如“指出”后引出的下文是一串句子，引出的下文完成，要用句号；用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说：先总介绍紫禁城有四座城门，然后分述分别是哪四座城门，会在总述的后面用上冒号； 用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。
故答案为：后边；引起下文；它一会儿咬着足球打滚儿，一会儿在我怀里撒娇，就算受伤了，摔倒了，也会爬起来继续玩耍嬉戏。做作业时，常常把末写成未，小数点写掉或者写错，忘记写单位等。
【点评】冒号的用法是学生必须掌握的重要内容。其它重要标点符号的用法也不能忽视哦。
5．【答案】D；妈妈经常对邻居说：“我家那个臭小子啊，太令我讨厌了。”
【知识点】修辞手法；语言表达
【解析】【分析】A项 古怪本意是怪异，此处反话正说，称赞猫可爱 。
B项 反语。“ 架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处反话正说，写出鹅的 从容、高傲。
C 项 反语。“ 耀武扬威”是贬义词，此处反话正说，写出鹅的自由玩耍的快乐以及作者对鹅的 喜爱之情。
D项 英雄是正话，是褒义，没有反说。
仿写句子一定要紧扣要求，保证正话反说。
故答案为：D；妈妈经常对邻居说：“我家那个臭小子啊，太令我讨厌了。”
【点评】正话反说类题目新颖有趣。反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感彩的修辞方法。主要分正话反说或反话正说两种。作用：表达都更有力,语气更强烈,情感更充沛,给人的印象也更鲜明。
6．【答案】（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜？
（2）B；A
（3）D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况；
（2）诗歌中重点词语的理解。山尖应解释为山峰，尽是都的意思；
（3）对诗歌内容的理解。 运用反复以达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印象的目的。D项说意义不大，错误。
故答案为：（1）采得百花成蜜后；为谁辛苦为谁甜？
（2）B；A
（3）D
【点评】（1）考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
（2）诗歌中重点词语的理解。
（3）对诗歌内容的理解。反复的作用。
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