语文八年级上册 期末复习专题：诗词鉴赏 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
考点一：分析内容
分析诗歌内容就是能借助注释和工具书理解诗歌基本内容。诗歌内容主要包括：①诗歌的景物；②诗歌叙事的内容；③诗人的形象；④诗歌表达的思想情感。这类题目常见的提问方式是“诗歌写了什么内容”“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的形象”“为什么……，原因是……”等。
考点阐述
内容理解：分点回答、语言简洁、提炼概括。
形象分析：总体特征+结合具体诗句分析特征。
考点阐述
考点二：品析语言
品析诗歌语言，主要考查诗人对字词的锤炼、赏析诗词曲中的名句、品味诗歌的语言风格等。常见的题干表述形式为：①某字妙在何处（有何表达效果）？②品析某句在表达上的妙处。③分析诗歌的风格特色等。
炼字：×字原意是……，在句中的意思是……，运用这一字，生动形象地写出了……的情景，表达了作者……的情感，富有表现力。
赏句：运用了……手法（修辞、写作技巧等），写出了……（通过联系和想象说明名句字面意思及画面美），表达了……（深层含义、作者情感或哲理），具有……的表达效果。
理解风格：这首诗的风格是……（清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等）
考点阐述
考点三：领悟情感
领悟情感，即体会诗歌中传达的思想感情、蕴含的情感基调以及作者的情绪等。常见的提问方式是：“抒发了诗人怎样的情感”“诗人情感变化的原因有哪些”等。
考点阐述
答题模式：通过……（诗词内容），描绘了……景物，展现了……景象，抒发了……的感情。
考点四：描述画面
“诗是流动的画，画是静止的诗”，描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面。常见的提问方式是：“描绘了怎样的美丽景色”“用自己的话，描绘某一句（联）所展现的画面”。
考点阐述
解答画面描述题，要注意以下四步：
第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象
第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句。
第三步，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描绘画面（注意要忠于原诗内容）。
第四步，必要时还要揭示诗人所要表达的思想感情，做到“境与情合”。
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（一）野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
1.试分析首联在全诗中的作用。
①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2.从“景”与“情”关系的角度，赏析“树树皆秋色，山山唯落晖”。
颔联妙在融情于景，描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，画面萧瑟恬静，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
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3.首联“望”字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
“望”既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
4.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句？有何作用？请简要赏析。
①“东皋薄暮望”化用陶渊明的“登东皋以舒啸”的诗句，②“欲何依”化用曹操“绕树三匝，何枝可依”的诗句。作用：①首联用典，表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪；②点题，并为中间两联写景作了铺垫。
5.结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。表达了作者怎样的思想感情？
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。
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（二）黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
1.李白用“眼前有景道不得，崔颖题诗在上头”来评价该诗，难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗？请说说你的看法。
该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空，世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。
2.诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。
第一个“空”有“只，只有”的意思，表达了好友已离去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空空的”“空荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独，寂寞和惆怅，重在抒情。
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3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字 在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
4.这首诗的前四句中，“黄鹤”三见，“突”字重出，是否有重复之嫌，为什么？
不重复。由于气势贯通，自然天成，读来并不感到重复。
5．五、六句写登楼所见的实景，请用自己的语言将画面描述出来。
天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。
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（三）使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
1.《使至塞上》表达了作者什么样的思想感情？
表达了诗人被排挤出朝廷，不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。
2.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。
“直”字，表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪，体现了王维“诗中有画”的特色。
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3.颔联用“征蓬、归雁”比喻诗人自己（或“负有朝廷使命的人”），表达了诗人孤独、思乡的感情。
4.“征蓬”表现了诗人怎样的心情？
诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。表达了作者对朝廷排挤，不得志的愤懑之情（诗人在萧关逢候骑，可看出诗人被排挤出朝廷。不得志的愤懑之情）
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（四）渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
1.展开想象与联想，描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现出的画面。
山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。
2.分析“随”、“入”、“尽”的好处。
“随”：化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，给人以空间感、流动感。“入”：形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”：表达了作者初出荆门时喜悦开朗的心情。
诗句运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情，更是诗人开阔的胸怀，开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。
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3.描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”的好处。
明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
炼字：“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。
4.“仍怜故乡水，万里送行舟”一句运用了什么修辞？表达了作者怎样的思想感情？
拟人，赋予水以人的情态，深情为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋之情。
5.标题中“送别”二字怎么理解？
“送别”是说故乡的水恋恋不舍，满怀深情地一路送作者远行，从另一角度显现出诗人浓浓的思乡之情。
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（五）钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1．本诗以“行”为线索，表达了作者怎样的思想感情？
抒发了对钱塘湖早春自然美景的喜爱之情，和对大自然的热爱赞美之情。 “最爱”最能体现这种情感。
2．体现早春特点的景物：水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草
3．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。
“争”和“啄”两个动词，运用了拟人，写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。
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4．描绘“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”所展现的画面。
莺是春天的歌手，几只早飞出来的黄莺飞到向阳的树枝上去歌唱，刚飞回来的燕子忙着衔泥筑巢，不知要将家安在谁的屋檐下。
5．描绘“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。
缤纷的野花次第开放，使人眼花缭乱。出生的嫩草一片新绿，才刚刚盖过马蹄。
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（六）饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
1.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答。 心远地自偏
2.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？
“悠然”写出了诗人隐居生活的那种恬淡、闲适的心情。
3.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？
不能。“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态。
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4.“问君何能尔？心远地自偏”表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人置身世外，洁身自好，保持高洁的情操的思想感情。
5.赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”
傍晚，山上的景象愈发美好，在这从容而浑然的暮色里，飞鸟一群群翩然而归，结伴而还。鸟儿在空中经受了风雨严寒的折磨，倦而知还，作者以飞鸟自喻，以飞鸟倦而知还来表达他弃官归隐的惬意情怀。
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（七）春望
[唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？
草、木、花、鸟。
2.首联“国破山河在，城春草木深”中的“深”字历来为人所称道，请分析其精妙之处。
“深”字写出了虽然春天已降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，痛切地传达了诗人忧国伤时的感情。
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3.结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句诗，说说诗人如何抒发情感的。
这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
4.请你发挥想象，描述“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”所展示的情景。
面对国家烽火连天的境况，花鸟也像人一样感时伤怀。花上的露珠就像花儿流下的泪珠；鸟儿的鸣叫，也仿佛透露着惊恐。
5.“家书抵万金”传诵千古，请作简要赏析。
“抵万金”用夸张的修辞手法，极言家书珍贵、难得，真切地表达了战乱中人思念离散的亲人、盼望得到亲人音讯的心情。
6.说说你对诗歌尾联的理解。
尾联描绘了一个头发花白，稀疏到“不胜簪”地步的诗人形象，透过这一形象，可以想见其内心的凄怆、悲凉，其苍老之态是忧国、思家所致。
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（八）雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.本诗是用乐府旧题写的边塞诗，全诗用夸张的手法，把战斗的气氛渲染的凝重而惨烈，突出了将士的高昂士气和爱国热情，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
2.请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
一个“压”字，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋淳尽致地揭示出来。运用比喻和夸张手法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急情势。
3.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？
引用典故，赞颂了边关战士的誓死报国、英勇赴战的壮志豪情。
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（九）《赤壁》
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
1.前两句诗在全诗中的作用是什么？
诗的前两句借一件古物来兴起对前朝人物和事件的慨叹。或前两句写兴感之由。
2.本诗运用何种写法，表达了诗人怎样的思想感情？
以小见大；以二乔的命运代表国家的命运，更能体现诗句的形象性，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
3.赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。
如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利的就可能是曹操，历史将要重写。“锁”字极写了重台密阁，加重了藏娇之意。这两句诗表现了诗人生不逢时、英雄无用武之地的抑郁不平之气。
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（十四）渔家傲
[宋]李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举,风休住，蓬舟吹取三山去。
1.这首词《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？
词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。词人还借虚幻梦境表达对自由的渴望。
2.赏析“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。
比喻或用典，把自己比成大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停止，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。表示了作者有大鹏高飞之志，对现实的不满，对自由生活的向往。解析：从手法、具体分析和感情方面回答。
例题精析
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
（1）诗句“月下飞天镜，云生结海楼”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。
（2）这首诗的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”表达了诗人怎样的情感？
【答案】
（1）月亮倒映在清澈的江水中，犹如从天上飞来一面明镜，皎洁明亮；天边，云霞飘飞， 如海市蜃楼般变幻多姿，让人陶醉！
（2）诗人借写故乡水来送别自己，含蓄地表达了对故乡的留恋与不舍。
2. 阅读下面文本，完成下面问题。
野 望
王 绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
（1）诗的首联交代了“野望”的时间和地点，并奠定了哀伤的感情基调，其中“_______________”点明地点，“_______________”点明时间。
（2）请从表现手法的角度赏析颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”的表达效果。
【答案】
（1）东皋,薄暮
（2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
例题精析
3. 阅读下面文本，完成下列各题。
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
（1）请赏析“白云千载空悠悠”中“空”的表达效果。
（2）简析尾联在写景方面的精妙之处。
（1）“空”是“空空的”“空荡荡”的意思，千载白云，空自飘荡，诗人吊古伤今，表达了的孤独、寂寞和无限怅惘之情。
（2）情景交融（融情于景），将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。
例题精析
随堂训练
1. 阅读下面文本，完成下列各题。
钱塘湖春行
［唐］白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）下列说法有误的一项是（ ）
A.首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B.颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一副早莺争暖、新燕啄泥的画面。
C.颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。
D.尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
（2）请同学们从修辞、表现手法、练字等方面对“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”进行赏析。（注意：任选一个角度即可）
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）选出对这首诗理解有误的一项（ ）
A.该诗从一件不起眼的折戟写起，很自然地引起后文对历史的咏叹。
B.“自将磨洗认前朝”为后两句论史咏怀作铺垫，诗人心绪无法平静。
C.诗人一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。
D.在这首咏史诗中，作者关注的重点是赤壁之战，以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响。
（2）全诗抒发了作者怎样的思想感情？
3.
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
（1）全诗主要采用了_______________的修辞手法，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈。
（2）本诗描绘了一场边关战斗，表现了戍边将士怎样的精神？
4. 阅读下面文本，完成下列各题。
赤 壁
杜 牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（1）请从写作手法的角度赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的妙处。
（2）“借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》中的主要写法，请你结合诗句“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”说明这一特点。
参考答案
1.
（1）C
（2）示例：①这句诗生动地写出了西湖早春的勃勃生机。②“乱花”“浅草”分别表现了花的繁多、草的柔嫩。③“渐渐”“才能”表现了春天景物的变化。
2.
（1）D
（2）诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，曲折地表达了自己生不逢时，怀才不遇的感慨。
3.
（1）夸张
（2）表现了戍边将士浴血奋战、誓死报国（忠君报国）的精神。
4.
（1）以二乔的命运形象地代表东吴的命运，更能表现出诗句的形象性，能以小见大，感情表达更加含蓄。
（2）借物起兴。战戟折断于沉沙中却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感，诗人心绪无法平静，因此他磨洗并辨认一番，发现原来是三国赤壁之战的遗物。这进一步引发诗人浮想联翩的思绪，为后文抒怀作铺垫。
再 见