高考古诗鉴赏之意象与意境 课件(共53张PPT)
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| 名称 | 高考古诗鉴赏之意象与意境 课件(共53张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 599.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-01-31 11:47:59 | ||
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文档简介
(共53张PPT)
古诗鉴赏之意象与意境
什么是意象？
先看一首诗：
春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析
啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……
风雨：昨晚风雨交加……
落花：花都凋谢了，落了一地……
啼鸟：欢快的气氛
风雨：无情的风雨
落花：实让人惋惜
先想到
再想到
在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。
总结一下
这就是意象
从刚才的诗歌中，可以归纳两点：
有些形象可引发我们的丰富联想,形象是意象的根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少” ）。
最后，给意象下个定义：
意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
象——境——情
什么是意境？
（1）借助意象，品味意境。
例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？
漫成一首 杜甫
江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
(1)选取了哪些意象？ (2)这些意象组合成了一种怎样的意境？
答案：1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象
2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。
（2）借助意象，体味情感
浣 溪 沙 晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
解析：从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情的。就其不变者而言，天气、亭台与去年毫无二致；就其变着而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中含有的存在而令人欣慰 。
鉴赏诗歌中的景物形象
景物形象包括景象和物象两个方面：
一、鉴赏诗歌的景象
1、 诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：
景物描写（季节、时令、地域等）
场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）
色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。
2、鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。
提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
典型示例
答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
3、鉴赏方法
（1）诗中赏画（把握画面，描摹图景）。看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（远近、俯仰），二是画面色彩，三是动态，四是静态。
（2）画中品诗（分析景物，概括作用）。由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。
一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；
反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。
鉴赏流程：意象——意境特点——思想情感
乐景衬乐情，哀景衬哀情
例4：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赠别 杜牧
多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。
第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。
这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截然不同。
感知画面是基础，把握情感是关键，鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两个环节。
乐景衬哀情
例5：
谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
分析：上联以“红叶青山”这样亮丽诗
意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》
说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
例6：
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
分析：本诗作于广德二年(764)，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
葛溪驿——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等
分析氛围：衰残、凄凉的氛围
处境：行人 羁旅 抱病 独苦
抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。
例题展示一（07四川）：
新晴野望
——王维
新晴原野旷，极目无氛垢（注）。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
注：尘垢：尘埃。
列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景
分析氛围：清新明净、秀丽、明朗
抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
例题展示二
07全国Ⅱ
阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，
放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）
参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
余干旅舍 刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣？
[注]余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？
【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒衣等意象。这些意象的作用：交待时令（秋景），营造了凄冷清秋的气氛，表达了一种浓郁的离情相思。
古诗常见意象寓意分析
“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”“望月怀远”；“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”；“不得志时寄情山水，仕途失意回归自然”。
古诗在发展过程中有着传统的审美习惯，民族的历史文化、传统习俗、生活方式、心理特点等在历史的积淀中使得诗歌中的意象被赋予了某些言外之意和情感色彩，具有相对稳定的象征义。
古诗以悲愁为美，“春花”是“凋零”的，“秋月”是离别的，隐逸是解脱的；爱情的离思使人愁，青春的短暂使人愁，身世遭遇使人愁，家国衰败使人愁……
一些常见意象比较固定的文化内涵
杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云
大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨
梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花
美人 神女 灵修
杜鹃 磁针
羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀
青鸟 鸿雁 雁足 尺素
白雪 玉壶 冰心
……
离别、游子
凄凉悲愁
高洁隐逸
国君
坚贞
思乡
音信、书信
高洁
舍南舍北皆春水，单见群鸥日日来。
（杜甫《客至》）
飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）
沙鸥
清新明快 飘零伤感
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》）
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲》
羌笛
凄切孤苦 边塞离愁
鹧鸪
鹧鸪鸟——离愁别绪
鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 。
例句：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
——（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。
——（李群玉《九子坡闻鹧鸪》）
于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
（李商隐 《隋宫》）
斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。
（秦观 《满庭芳》）
乌鸦
衰败凄凉 恐怖惊惶
彼黍离离，彼稷之苗。（《诗经》）
禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳 （许浑《登洛阳故城》）
禾黍
昔盛今衰 痛惜伤感
蝉
1. 寒蝉——悲凉
2. 蝉——餐风饮露，喻高洁
例句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”
——骆宾王《咏蝉》
例句：人归落雁后，思发在花前。
——薛道衡《人日思归》
鸿雁
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；还有以鸿雁来指代书信。
例句：残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼
例句：鸿雁几时到，江湖秋水多
——（杜甫《天末怀李白》）
浮云比喻在外漂泊的游子 ：
“浮云游子意，落日故人情”；
鸳鸯指恩爱的夫妇：
“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙” ；
丁香指愁思或情结：
“自从南浦别，愁见丁香结”；
烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、 渺茫，理想的落空、幻灭；
23
其它
春风：旷达、欢愉、希望，东风：春天、美好，
西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归，
狂风：作乱、摧毁旧世界的力量；
霜：人生易老、 社会环境的恶劣 、恶势力的猖 狂、人生路途的坎坷挫折，
露：人生的短促、生命的易逝；
酒：欢悦 得意 失意 愁苦
深夜（秋夜）：愁思怀旧
乡村：田园风光 生活气息 纯朴美好、安逸宁静 ，思归厌俗
山林、空山：闲适隐逸、宁静安乐
夕阳：失落、消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物
天地：人类渺小、人生短暂、心胸广阔 、 情感孤独
古人：追慕、自愧自叹（常见古人：姜太公、吴王、廉颇、汉皇、班超、祖逖、曹操、孙权、周瑜、诸葛亮、谢安等）
古迹：怀旧明志、昔盛今衰 (国家) 衰败萧条
（常见古迹：大运河、秦淮河、北固山（亭）、金陵、朱雀桥、乌衣巷、姑苏台、赤壁、台城、岳阳楼等）
寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清 阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂
恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽
秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
鉴赏意境常用术语
【常见意境特点举隅】
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡
清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好
幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
意象+意象+……=意境。
鉴赏意象和意境
台城（唐 韦庄）
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
本诗描写霏霏江雨、萋萋江草、如烟杨柳、空城鸟鸣，渲染了荒寂、凄凉的气氛，借景抒情、寓情于景，于常见的景物中寄寓了对于繁华易逝的无限惆怅，抒发盛衰兴亡的感慨。
鉴赏意境
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 肃杀
空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧
繁丽、热闹、繁华、淳朴、喧闹
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
了解形容意境特点的常用形容词
华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等
鉴赏古诗中的意境
大漠孤烟直，长河落日圆
明月松间照，清泉石上流
野旷天低树，江清月近人
渡头余落日，墟里上孤烟”
千嶂里，长烟落日孤城闭
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
雄浑壮丽
清幽明净
沉郁孤愁
悠然静谧
寥阔苍凉
高远弘丽
【借景抒情类规范的答题模式】
1．设题方向：
营造了怎样的意境氛围，表达了怎样的思想情感（景物 画面 情怀 思想）
西 楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔：把帘子挂起
问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
实战演习
5．答题模式
描摹图景（找出诗中的意象描绘诗中展现的图景画面，切忌翻译原句）
把握景物特点（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等）
依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)
这首诗通过……意象的刻画，描绘出……图画，
情景交融，抒发了作者……的感情。
【赏析意境类规范的答题模式】
【提问方式】
这首诗描绘了一种怎样的意境？
【提问变体】
这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀
枫桥夜泊 张 继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
在诗中作者写了哪些景象？ 表达了作者怎样的思想感情？
这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、
霜满天的秋夜,独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清
的秋夜羁旅图，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独
的羁旅之愁。
意境
描摹画面
思想情感
实战演习
【答题方法点拨】
意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
1．找出描写诗歌形象的词语；
2．概括形象特点；
3．理解形象中寄予作者的情感。
【答题步骤】具体答题分为三个部分：
第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。
第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。
第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）
绝句二首(其一) 杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗营造了一种怎样的意境？
此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，(步骤一)
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
一般表达式
本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。
特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
[题型——意境类]
A、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)
B、抓住意象，再现画面（写景运用什么手法）
C、分析表达的思想情感。
答题步骤
阅读下面的宋诗,然后回答问题。
游月陂 宋 程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。
(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效果。
【答案】(1)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分) 表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。(2分)
(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
例题7：
情与景关系题
思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感
步骤：
（关系）
描写……
营造……
表达……
情景关系：1、触景生情、2、融情于景，景情交融 3、以景衬情 （①.正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情②反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情）4、以景结情
望江南(超然台作) 苏轼
春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。
请从 “情”与“景”的关系入手对这首词作分析。
全词上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以乐景衬哀情”）。上片描写了清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，描绘了一幅“春未老”的美好春景，营造了一种幽美明净的意境。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。
形象鉴赏 · 景
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）
淮上即事寄广陵亲故
唐 · 韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？
“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。
【感受高考】
（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公宅同咏竹 唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
【注】严郑公，即严武，受封郑公。
箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
（2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。
辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分)
江宁夹口三首(其三) 宋·王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋·方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围 表达的又是怎样的心绪 请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)
答案： (1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（“氛围”“心绪”各2分。）
(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围 表达的又是怎样的心绪 请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)
古诗鉴赏之意象与意境
什么是意象？
先看一首诗：
春晓 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
分析
啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱……
风雨：昨晚风雨交加……
落花：花都凋谢了，落了一地……
啼鸟：欢快的气氛
风雨：无情的风雨
落花：实让人惋惜
先想到
再想到
在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。
总结一下
这就是意象
从刚才的诗歌中，可以归纳两点：
有些形象可引发我们的丰富联想,形象是意象的根。这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与作者共同完成的。要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少” ）。
最后，给意象下个定义：
意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
意境是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一，即是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。
象——境——情
什么是意境？
（1）借助意象，品味意境。
例1：下面这首诗营造了一种怎样的意境？
漫成一首 杜甫
江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
(1)选取了哪些意象？ (2)这些意象组合成了一种怎样的意境？
答案：1）明月、风灯、宿鹭静、跳鱼鸣四个意象
2）诗中描绘江中月影近船；风灯在月下灯光显得冲淡柔和；月照沙岸如雪，夜宿白鹭团聚在沙滩上，睡得那样安恬；忽然船尾传来“拨剌”的声音，显然刚有一条大鱼跃出水面（以动写静），营造出清幽、静谧的意境。洋溢着诗人对和平生活的向往和对自然界小生命的热爱。
（2）借助意象，体味情感
浣 溪 沙 晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
解析：从坠落的夕阳、无声的落花、寻旧垒的归燕几个意象，可体会到全词的感情基调是抒写对人事变迁的无比惆怅之情的。就其不变者而言，天气、亭台与去年毫无二致；就其变着而言，夕阳虽美好，但终究要沉没。好鸟相鸣似有意，但落花流水却无情。词人在好鸟娇花中叹人生虽美好，终将消亡。但“似曾相识燕归来”寓意着消亡中含有的存在而令人欣慰 。
鉴赏诗歌中的景物形象
景物形象包括景象和物象两个方面：
一、鉴赏诗歌的景象
1、 诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：
景物描写（季节、时令、地域等）
场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）
色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现。
2、鉴赏此类形象，基本思路是：以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。
提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
典型示例
答案：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
3、鉴赏方法
（1）诗中赏画（把握画面，描摹图景）。看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从四方面着手：一是物象的组合方式（远近、俯仰），二是画面色彩，三是动态，四是静态。
（2）画中品诗（分析景物，概括作用）。由形象画面的色调，把握诗人的情感思想。读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。
一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；
反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的。
鉴赏流程：意象——意境特点——思想情感
乐景衬乐情，哀景衬哀情
例4：试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同。
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赠别 杜牧
多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材。后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂。如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现。
第二首写离筵寡欢场面。一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情。三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态。
这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者在色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的。所以我们从中感受到的内在形象情感也就截然不同。
感知画面是基础，把握情感是关键，鉴赏诗歌形象时，要特别注意这两个环节。
乐景衬哀情
例5：
谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
分析：上联以“红叶青山”这样亮丽诗
意的景色，反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》
说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
例6：
绝句 杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
分析：本诗作于广德二年(764)，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。
葛溪驿——王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
列举景物：缺月、孤灯、风露、鸣蝉、半黄的疏桐等
分析氛围：衰残、凄凉的氛围
处境：行人 羁旅 抱病 独苦
抒发情感：抒写了作者怀乡之思，和对身体病痛、羁旅漂泊的愁苦和无奈。
例题展示一（07四川）：
新晴野望
——王维
新晴原野旷，极目无氛垢（注）。
郭门临渡头，村树连溪口。
白水明田外，碧峰出山后。
农月无闲人，倾家事南亩。
注：尘垢：尘埃。
列举景物：空旷的原野、明净的空气、河边渡头 、城门楼、村边的绿树，银白色的河水、青翠的峰峦 、初夏田间的农忙情景
分析氛围：清新明净、秀丽、明朗
抒发情感：爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
例题展示二
07全国Ⅱ
阅读下面这首宋词，回答问题。
画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。
杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，
放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）
参考答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。
余干旅舍 刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。
孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。
乡心正欲绝，何处捣寒衣？
[注]余干：地名，今属江西。 摇落：草木凋零。这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？
【答案】诗歌描写了暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月、邻家渔船、寒衣等意象。这些意象的作用：交待时令（秋景），营造了凄冷清秋的气氛，表达了一种浓郁的离情相思。
古诗常见意象寓意分析
“善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞”“望月怀远”；“伤春悲秋”“见流水则思年华易逝”；“不得志时寄情山水，仕途失意回归自然”。
古诗在发展过程中有着传统的审美习惯，民族的历史文化、传统习俗、生活方式、心理特点等在历史的积淀中使得诗歌中的意象被赋予了某些言外之意和情感色彩，具有相对稳定的象征义。
古诗以悲愁为美，“春花”是“凋零”的，“秋月”是离别的，隐逸是解脱的；爱情的离思使人愁，青春的短暂使人愁，身世遭遇使人愁，家国衰败使人愁……
一些常见意象比较固定的文化内涵
杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云
大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨
梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花
美人 神女 灵修
杜鹃 磁针
羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀
青鸟 鸿雁 雁足 尺素
白雪 玉壶 冰心
……
离别、游子
凄凉悲愁
高洁隐逸
国君
坚贞
思乡
音信、书信
高洁
舍南舍北皆春水，单见群鸥日日来。
（杜甫《客至》）
飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫《旅夜书怀》）
沙鸥
清新明快 飘零伤感
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （王之涣《凉州词》）
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。（范仲淹《渔家傲》
羌笛
凄切孤苦 边塞离愁
鹧鸪
鹧鸪鸟——离愁别绪
鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 。
例句：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
——（辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》
落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行。
——（李群玉《九子坡闻鹧鸪》）
于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。
（李商隐 《隋宫》）
斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。
（秦观 《满庭芳》）
乌鸦
衰败凄凉 恐怖惊惶
彼黍离离，彼稷之苗。（《诗经》）
禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳 （许浑《登洛阳故城》）
禾黍
昔盛今衰 痛惜伤感
蝉
1. 寒蝉——悲凉
2. 蝉——餐风饮露，喻高洁
例句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”
——骆宾王《咏蝉》
例句：人归落雁后，思发在花前。
——薛道衡《人日思归》
鸿雁
鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；还有以鸿雁来指代书信。
例句：残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼
例句：鸿雁几时到，江湖秋水多
——（杜甫《天末怀李白》）
浮云比喻在外漂泊的游子 ：
“浮云游子意，落日故人情”；
鸳鸯指恩爱的夫妇：
“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙” ；
丁香指愁思或情结：
“自从南浦别，愁见丁香结”；
烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、 渺茫，理想的落空、幻灭；
23
其它
春风：旷达、欢愉、希望，东风：春天、美好，
西风：落寞、惆怅、衰败、游子思归，
狂风：作乱、摧毁旧世界的力量；
霜：人生易老、 社会环境的恶劣 、恶势力的猖 狂、人生路途的坎坷挫折，
露：人生的短促、生命的易逝；
酒：欢悦 得意 失意 愁苦
深夜（秋夜）：愁思怀旧
乡村：田园风光 生活气息 纯朴美好、安逸宁静 ，思归厌俗
山林、空山：闲适隐逸、宁静安乐
夕阳：失落、消沉，珍惜美好而短暂的人生或事物
天地：人类渺小、人生短暂、心胸广阔 、 情感孤独
古人：追慕、自愧自叹（常见古人：姜太公、吴王、廉颇、汉皇、班超、祖逖、曹操、孙权、周瑜、诸葛亮、谢安等）
古迹：怀旧明志、昔盛今衰 (国家) 衰败萧条
（常见古迹：大运河、秦淮河、北固山（亭）、金陵、朱雀桥、乌衣巷、姑苏台、赤壁、台城、岳阳楼等）
寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清 阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂
恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽
秀美、恬淡、朦胧、淡雅。
鉴赏意境常用术语
【常见意境特点举隅】
雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡
清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好
幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静
意象+意象+……=意境。
鉴赏意象和意境
台城（唐 韦庄）
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
本诗描写霏霏江雨、萋萋江草、如烟杨柳、空城鸟鸣，渲染了荒寂、凄凉的气氛，借景抒情、寓情于景，于常见的景物中寄寓了对于繁华易逝的无限惆怅，抒发盛衰兴亡的感慨。
鉴赏意境
宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 肃杀
空寂、幽静、幽美、宁谧、朦胧
繁丽、热闹、繁华、淳朴、喧闹
清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂
了解形容意境特点的常用形容词
华美、壮阔、明快、孤寂、凄凉、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、幽静深远、苍凉雄浑、旷远等
鉴赏古诗中的意境
大漠孤烟直，长河落日圆
明月松间照，清泉石上流
野旷天低树，江清月近人
渡头余落日，墟里上孤烟”
千嶂里，长烟落日孤城闭
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
雄浑壮丽
清幽明净
沉郁孤愁
悠然静谧
寥阔苍凉
高远弘丽
【借景抒情类规范的答题模式】
1．设题方向：
营造了怎样的意境氛围，表达了怎样的思想情感（景物 画面 情怀 思想）
西 楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。
朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
注：钩疏箔：把帘子挂起
问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？
这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
实战演习
5．答题模式
描摹图景（找出诗中的意象描绘诗中展现的图景画面，切忌翻译原句）
把握景物特点（萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然、幽静、空灵、恬淡闲适、清新自然、安谧娴静、苍凉雄浑、旷远等）
依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)
这首诗通过……意象的刻画，描绘出……图画，
情景交融，抒发了作者……的感情。
【赏析意境类规范的答题模式】
【提问方式】
这首诗描绘了一种怎样的意境？
【提问变体】
这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀
枫桥夜泊 张 继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
在诗中作者写了哪些景象？ 表达了作者怎样的思想感情？
这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、鸟啼、
霜满天的秋夜,独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清
的秋夜羁旅图，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独
的羁旅之愁。
意境
描摹画面
思想情感
实战演习
【答题方法点拨】
意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
1．找出描写诗歌形象的词语；
2．概括形象特点；
3．理解形象中寄予作者的情感。
【答题步骤】具体答题分为三个部分：
第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。
第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景）：或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。
第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）
绝句二首(其一) 杜 甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
这首诗营造了一种怎样的意境？
此诗描绘了一派美丽的初春景象：阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡，(步骤一)
这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
一般表达式
本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。
特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。
[题型——意境类]
A、点明景物所营造的意境、气氛或氛围特点（ 或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等)
B、抓住意象，再现画面（写景运用什么手法）
C、分析表达的思想情感。
答题步骤
阅读下面的宋诗,然后回答问题。
游月陂 宋 程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感 ？请结合诗歌内容分析。
(2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？ 请简析其效果。
【答案】(1)营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)(1分)的意境，诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，(1分) 表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀。(2分)
(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
例题7：
情与景关系题
思路：关系 + 内容 + 气氛 + 情感
步骤：
（关系）
描写……
营造……
表达……
情景关系：1、触景生情、2、融情于景，景情交融 3、以景衬情 （①.正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情②反衬：以乐景写哀情、以哀景写乐情）4、以景结情
望江南(超然台作) 苏轼
春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。
请从 “情”与“景”的关系入手对这首词作分析。
全词上片写景，下片抒情，是典型的借景抒情（或“以乐景衬哀情”）。上片描写了清明之际的春景：“风细”“柳斜”“春水”和春“花”，描绘了一幅“春未老”的美好春景，营造了一种幽美明净的意境。下片抒发了由此景引发的“思乡”之情，表达出春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩的“思乡”之情。
形象鉴赏 · 景
阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6分）
淮上即事寄广陵亲故
唐 · 韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？
“一切景语皆情语。”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，凄凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人还要赶路，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。
【感受高考】
（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公宅同咏竹 唐·杜甫
绿竹半含箨，新梢才出墙。
色侵书帙晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。
但令无剪伐，会见拂云长。
【注】严郑公，即严武，受封郑公。
箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
（2）请你谈谈对最后一联寓意的理解。
辽宁卷）阅读下面两首诗，回答问题。(8分)
江宁夹口三首(其三) 宋·王安石
落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
舟下建溪 宋·方惟深
客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。
(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围 表达的又是怎样的心绪 请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)
答案： (1)“月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（“氛围”“心绪”各2分。）
(1)两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围 表达的又是怎样的心绪 请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)