福建省福州市2023-2024学年高二上学期期末语文试卷（图片版无答案）

2023一2024学年度第一学期八县（市、区)
期末联考
高中二年语文科试卷
考试日期：1月29日完卷时间：150分钟
满
分：150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读1（本思共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
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材料：就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语，在通行的文学标准中，“真实”是最低级的
舒文学形式，韦勒克在《文学理论》中认为，“真实”从来都不是艺术的标准，其实，韦勒克所反对的
“真实”是就其最基本意义而言的，即物理意义的真实，“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理真实，但这
并不是文学。文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿？庭院，原野，还是书桌？谁种的或谁
送的？那玫魂花的颜色、形态，味道是怎样的？”这才进入文学的层面，因为关于这些会有千差万别
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的叙述，即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真实”，在“真实”的基础上，寻找
一种叙事模式，并最终结构出作家关于事物本身的不同理解和现场感，这是非虚构文学的核心。
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叙事性是非虚构文学的必由之路。20世纪50年代至70年代的关国出现了大量的非虚构作品，
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浆这种文学脸合】新阅报过的现实性与细致双察以及小说的技好与谊德职光，它领向士纪夹的形式：顿
向千个人的坦白，倾向于调查和暴露公共问圈，并且能够把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力
闻探索现实的社会问盟和道德因境。
非虚构文学，作为近些年才在因内被频繁提起的概念，总是容易被和虚构文学对立起米谈，作家
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·方面被非虚构文学吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构文学，并且它似乎拥有某种朴素
船且深远的品质：另一方面又对非虚构文学有所疑蒸，认为它与文学的本质即虑构性不相符合。但我认
为，通往文学的道路有多条，好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从而使我们对文学本质，
文学与生活的关系进行新的恩考和辨析
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(摘编自梁鸿《非虚构的真实》
材料二：从概念的严革性米看，“非虚构写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖了虚构之
外的所有文体。但俏若从目前已发表一些作品米看，它又呈现出某些独特的文体特征。譬如，它与报
告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强训话语表达的公共性，也不崇尚主题意
旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事件本身的观察、分析和思
考。同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而且在突出其现场纪实性的过程中，
以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀想。
抛开概念的学理性纠独，依据我的阅读感受和思考，“非虚构写作”的最大魅力，在于当代作家
对历史和现实的深度介入，这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的，譬如李辉的《封
面中国》，就是以《时代》周刊封面上的中国人物为焦点，通过大量的史料梳理，在一系列微观化的
细节呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考，而梁鸿的《中国在梁庄》则以故乡梁庄
作为考察坐标，通过田野调查的方式，记录梁庄的社会变化与存在的问题，也鼠踪记录了梁庄人在全
图各地谋生的限辛与越尬，以此展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。
无论是面对历史还是面对现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有着
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