中考语文二轮复习 文言文阅读练习（有答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
专题 文言文阅读
九年级下册
第18篇 鱼我所欲也
二十五、（2022南充）阅读下面文言文，完成1~4题。（15分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子·告子上》）
【乙】顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公①知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之，劝之。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
（选自《梅花岭记》，有删改）
【注释】①史忠烈公:明代督相史可法。忠烈，是他的谥号。因曾担任内阁大学士，故自称“阁部”。
1. 下列加点词语解释有误的一项是（3分）（ ）
A.故患有所不辟也 患：忧虑，担心
B.所识穷乏者得我与 得：同“德”，感恩、感激
C.是亦不可以已乎 已：停止
D.被执至南门 执：押解
2. 下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
A.乡为身死而不受 汝当以同姓为吾后
B.所欲有甚于生者 乃取一葫芦置于地
C.舍生而取义者也 遂为诸将所拥而行
D.蹴尔而与之 诸将果争前抱持之
3. 下列对文本理解有误的一项是（3分）（ ）
A.甲文注重推理，逻辑严密。开篇通过类比提出中心论点，然后从正反两方面有力地论证了中心论点。
B.乙文记述了江都城被攻陷后，和硕豫亲王劝史可法投降，史可法大骂而死，他的部将遵照他的遗言将他葬在梅花岭上。
C.甲文孟子善用日常生活中的事例进行说理，使抽象的道理变得浅显易懂；乙文饱含深情地叙述了史可法的悲壮事迹，极具感染力。
D.甲文孟子认为“正义”“大义”比生命重要，能给予人不苟且偷生、不避祸患的勇气；乙文史可法用行动捍卫了他心中的“大义”。
4. 翻译文中画线的句子。（6分）
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（2）然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？
二十六、（2022绥化）阅读《鱼我所欲也》（节选）和《世说新语》（节选），回答1~5题。（12分）
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也 使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也 由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰： “吾今死矣，子可去!”巨伯曰： “远来相视子令吾去败义以求生，岂荀巨伯所行邪 ”贼既至，谓巨伯曰： “大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止 ” 巨伯曰： “友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”贼相谓曰： “吾辈无义之人，而入有义之国!”遂班军而还一郡并获全。
1. 请你解释文中加点词语。（2分）
（1）故患有所不辟也
（2）贼既至
2. 请你把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（2）遂班军而还一郡并获全。
3. 请用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）（2分）
远 来 相 视 子 令 吾 去 败 义 以 求 生。
4. 荀巨伯可称为甲文中的“贤者”，请从甲乙两文中各找出一句原文，加以证明。（2分）
5. 在中华民族历史上，无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则，请你举出一个事例。在今天，你是如何理解“舍生取义”的呢 （2分）
第19篇 送东阳马生序
二十七、（2022舟山）文言文阅读（13分）
【甲】与人书（六）①
顾炎武
生平所见之友，以穷以老而遂于衰颓者，十居七八。赤豹②，君子也，久居江东，得无有陨获③之叹乎？昔在泽州，得拙诗，深有所感，复书曰：“老则息矣，能无倦哉？”此言非也。夫子“归与归与”④，未尝一日忘天下也。故君子之学，死而后已。
【注释】①选自《亭林文集》。《与人书》是一组顾炎武与友人讨论治学方法、文学、历史等的学术短札。顾炎武，明末清初思想家、文学家。②赤豹：顾炎武的朋友史可程，字赤豹。③陨获：文中指丧失志气。④归与归与：回去吧回去吧。这是孔子周游列国，晚年时想回去讲学的感叹。
【乙】送东阳马生序（节选）
宋濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
1. 结合语境，解释下列句中加点词的意思。（3分）
（1）复书曰
（2）未尝一日忘天下也
（3）媵人持汤沃灌
2. 小嘉与小舟在理解《与人书》中“拙诗”一词时有了困惑，请你参与讨论。（2分）
小嘉：“得拙诗”的意思是“赤豹读了一首拙劣的诗”。
小舟:我感觉不对，“拙诗”在这里不应该这样理解。
你:是的。“拙诗”不是指“拙劣的诗”，理由是:
。
3. 【甲】【乙】两文主旨都是劝学，两文劝说方式各有特点，请简要分析。（4分）
4. 文化需要传承。读了【甲】【乙】两文,你汲取了哪些关于学习的有益启示？请结合文本内容和自身体验，谈谈你的阅读感悟。（4分）
二十八、（2022郴州）文言文比较阅读（12分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与归而形诸梦。其切①如是。故有所览辄省记。通籍②后，俸③去书来，落落④大满，素蟫⑤灰丝时蒙卷轴。然后叹借书者之用心专，而少时之岁月为可惜也。
（节选自袁枚《黄生借书说》）
【注释】①切：迫切。②通籍：做官，出仕。③俸：官薪。④落落：堆积的样子。⑤素蟫（yín）：指书里的蠹（ｄù）虫。
1. 对下面语句中加点字解释正确的一项是（2分）（ ）
余幼好书，家贫难致。
A.送给 B.情趣 C.得到 D.细密
2. 乙文中画波浪线内容断句正确的一项是（2分）（ ）
A.往借/不与/归而形诸梦
B.往借不与/归/而形诸梦
C.往借/不与归/而形诸梦
D.往借不与/归而/形诸梦
3. 翻译甲乙两文中画横线的语句。（4分）
（1）余因得遍观群书。
（2）故有所览辄省记。
4. 甲乙两文主人公具有怎样相同的品质？请结合文段内容简要分析。（4分）
第20篇 曹刿论战
二十九、（2022广安）文言文阅读（14分）
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉 ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问:“何以战 ”公曰:“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰:“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】楚庄王欲伐陈①，使人视之。使者曰:“陈不可伐也。”庄王曰:“何故 ”对曰:“其城郭高，沟洫②深，蓄积多也。”宁国③曰:“陈可伐也。夫陈，小国也，而蓄积多，赋敛重也，则民怨上矣。城郭高，沟洫深，则民力罢④矣。兴兵伐之，陈可取也。”庄王听之，遂取陈焉。
（选自《楚庄王欲伐陈》）
【注释】①陈:国名。②洫:护城河。③宁国:楚国大臣。④罢:同“疲”。
1. 请解释下列句子中加点词。（4分）
（1）虽不能察
（2）夫大国，难测也
（3）其城郭高
（4）则民怨上矣
2. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（2分）（ ）
A.使人视之
安陵君因使唐雎使于秦
B.夫陈,小国也，而蓄积多
狼亦黠矣，而顷刻两毙
C.何以战
不以物喜，不以己悲
D.兴兵伐之，陈可取也
辍耕之垄上
3. 请用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）肉食者谋之，又何间焉
（2）庄王听之，遂取陈焉。
4. 请阅读选文，按要求完成下面两个小题。（4分）
（1）【甲】文第一自然段中曹刿认为鲁庄公凭借“”（用原句回答）能取得战争的胜利；【乙】文中陈国因为“”（用原句回答）导致战争的失败。（2分）
（2）鲁庄公和楚庄王最终取胜的共同原因是什么 （2分）
三十、（2022抚顺、本溪、辽阳）阅读下面选文，回答1～5题。（12分）
【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】“民无常勇，亦无常怯。有气①则实②，实则勇；无气则虚，虚则怯。怯勇虚实其由甚微不可不知。勇则战，怯则北③。战而胜者，战其勇者也；战而北者，战其怯者也。怯勇无常，倏忽往来，而莫知其方，惟圣人独见其所由然。”此《吕氏春秋·决胜》篇之语，予爱而书之。
（选自《容斋随笔》）
【注释】①气：精气。②实：充实。③北：败北，退败。
1. 选出下列句中加点词意思或用法相同的一项（2分）（ ）
A.公问其故 故天将降大任于是人也（《生于忧患，死于安乐》）
B.望其旗靡 望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
C.战其勇者也 其真无马邪（《马说》）
D.而莫知其方 今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
2. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）夫大国，难测也，惧有伏焉。（2分）
（2）此《吕氏春秋·决胜》篇之语，予爱而书之。（2分）
3. 请用“/”给下面句子断句，断两处。（2分）
怯 勇 虚 实 其 由 甚 微 不 可 不 知。
4. 【甲】文中曹刿做了哪两件事？请概括出来。（2分）
5. 【甲】文中表明作战中勇气变化的句子是： ；
【乙】文中也有类似的句子： 。（2分）
第21篇 邹忌讽齐王纳谏
三十一、（2022铁岭、葫芦岛）阅读下面选文，完成1~5题。（12分）
【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】晏子①聘于吴，吴王曰：“敢问长保威强勿失之道若何？”
晏子对曰：“先民而后身，先施而后诛②。强不暴③弱，贵不凌贱，富不傲贫。百姓并进④，有司不侵，民和政平。不以威强退人之君⑤，不以众强兼人之地。其用法为时禁暴，故世不逆其志。其用兵为众屏⑥患，故民不疾其劳。此长保威强勿失之道也。失此者危矣。”
吴王忿然作色，不说。
晏子曰：“寡君之事毕矣婴无斧锧⑦之罪请辞而行。”遂不复见。
（选自《晏子春秋》）
【注释】①晏子：名婴，春秋末期齐国名相。②施：施恩惠。此指赏赐。诛：指刑罚。③暴：损害。④进：进用，任用。⑤退人之君：使别人的君主退居己下。⑥屏（bǐng） ：排除，消除。⑦锧（zhì）：腰斩时所垫的砧板。斧锧，这里是斩首的意思。
1. 选出下列句子中加点词意思或用法相同的一项（2分）（ ）
A.乃下令
乃记之而去（《小石潭记》）
B.闻寡人之耳者
一老河兵闻之（《河中石兽》）
C.故世不逆其志
《齐谐者》，志怪者也（《北冥有鱼》）
D.故民不疾其劳
虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
2. 将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。
（2）吴王忿然作色，不说。
3. 请用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）
寡 君 之 事 毕 矣 婴 无 斧 锧 之 罪 请 辞 而 行。
4. 写出【甲】文中齐国大治在国外有所表现的句子。（2分）
5. 【甲】【乙】两文都是君臣间的言论，齐威王, 体现了他的胸襟和智慧；吴王表面虚心，却并未接受晏子的思想。（2分）
第22篇 出师表
三十二、（2022新疆自治区、兵团）阅读【甲】【乙】两篇选文，完成1～5题。（18分）
【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明，故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。（选自《出师表》）
1.下列选项中加点词解释正确的一项是（3分）（ ）
A.躬耕于南阳 躬:鞠躬
B.当奖率三军 奖:鼓励
C.至于斟酌损益 益:增加
D.则责攸之、祎、允等之慢 慢:缓慢
2.用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
（2）今当远离,临表涕零,不知所言。
3. 对选文内容理解不正确的一项是（3分）（ ）
A.选文寓情于事，追述三段回忆：先帝当初三顾茅庐，对自己有知遇之恩;自己临危受命，与先帝患难与共；先帝临终托孤，寄以兴复汉室的大业。
B.诸葛亮上表的用语极为得体，语言率真质朴，情感恳切忠贞,令人感动,时时不忘先帝，处处为后主着想，既不失臣子的身份，也符合长辈的口吻。
C.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表,抒发对先帝的感激,对刘备父子的忠心,以及收复汉室的决心。
D.这篇表文被视为表的代表作，受到高度赞扬。其高明之处在于用先帝的权威形象支持自己的观点,在轻描淡写的文字中流露出自矜自持、自我否定。
【乙】先主病笃,召亮,属以后事,谓亮曰:“君才十倍曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅，辅之;如其不才,君可自取。”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力效忠贞之节继之以死!”先主又为诏敕后主曰:“汝与丞相从事,事之如父。”
（选自《三国志·蜀志》）
4. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（3分）（ ）
A.臣敢/竭股肱之力效忠/贞之节继之以死
B.臣敢竭/股肱之力效忠贞之节继之/以死
C.臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死
D.臣敢/竭股肱之力效忠贞之/节继之以死
5. 结合两篇选文,说说诸葛亮是个怎样的人。（3分）
三十三、（2022黄冈）阅读下面文言文选段，完成1~5题。（14分）
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自《出师表》）
【乙】郗超与谢玄①不善②。苻坚③将问晋鼎④，既已狼噬梁、岐⑤，又虎视淮阴矣。于时朝议遣玄北讨，人间颇有异同之论。唯超曰：“是必济事⑥。吾昔尝与玄共事，见使才皆尽虽履屐⑦之间亦得其任。以此推之，或必能立勋。”大功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。
（选自《世说新语·识鉴》，有改动）
【注释】①郗超、谢玄：均为东晋大臣。②善：关系友好。③苻坚：前秦君主。④问晋鼎：图谋夺取东晋政权。⑤梁、岐：指梁州、岐山一带地区。⑥济事：办成事情。⑦履屐：鞋履和木屐，形容不起眼的小事。
1. 解释下列句中加点字词的意思。（4分）
（1）是以先帝简拔以遗陛下 （ ）
（2）必能裨补阙漏，有所广益 （ ）
（3）人间颇有异同之论 （ ）
（4）大功既举 （ ）
2. 下列各组句子中加点字词的意义和用法都相同的一项是（2分）（ ）
A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
吾昔尝与玄共事
B.愚以为营中之事
以此推之，或必能立勋
C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
于时朝议遣玄北讨
D.悉以咨之
人间颇有异同之论
3. 用“／”给文中画横线的句子断句（断两处）。（2分）
见 使 才 皆 尽 虽 履 屐 之 间 亦 得 其 任
4. 翻译下面的文言语句。（4分）
（1）必能使行阵和睦，优劣得所。
（2）既已狼噬梁、岐，又虎视淮阴矣。
5. 甲文中诸葛亮北上伐魏之前，向朝廷举荐了一批文臣武将，他们的共同特点是 ① （用自己的语言概括）。乙文中郗超力排众议，坚定相信谢玄的能力，这表明他既有先知先觉的本领，同时也有“② ”（用乙文原语句回答）的胸怀。（2分）
二十五、1. （3分）A 【解析】A项中“患”的意思是“祸患，灾难”。
2. （3分）D 【解析】A项中的两个“为”，前者是介词，可译为“为了”，后者是动词，可译为“作为”。B项中的两个“于”均为介词，前者表比较，可译为“比”，后者表处所，可译为“在”。C项中的两个“而”均为连词，前者表并列，后者表修饰。D项中的两个“之”均为代词，可译为“他”。
3. （3分）B 【解析】结合乙文末尾“德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之”可知,他的部将史德威未找到他的尸骨,就用他的衣冠代替尸骨,埋葬在梅花岭上。B项“将他葬在梅花岭上”理解有误。故选B项。
4. （6分）（1）优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！
（2）但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢
二十六、1. （2分）（1）同“避”，躲避（2）已经
2. （4分）（1）不仅贤人有这种本性（心），人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。
（2）于是调（撤）回外出打仗的军队，整个郡县都因此获救。
3. （2分）远来相视/子令吾去/败义以求生。
4. （2分）示例：【甲文】“生,亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”或者“死亦我所恶,所恶有甚于死者，故患有所不辟也。”
【乙文】“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。”或“宁以吾身代友人命。”
5. （2分）示例：文天祥宁死不向元军投降；史可法不向清军投降；谭嗣同为变法流血牺牲；秋瑾不屈服清朝统治者，甘愿赴死；李大钊坚持共产主义信仰,不向军阀低头；……
示例：在危难关头，当国家利益、民族利益受到损害时，作为国人要牺牲个人利益，甚至献出生命也在所不惜；在和平时期，每个人都要为国家、为社会作出应有的贡献；付出不求回报，无私奉献，促进社会发展进步，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
二十七、1.（3分）（1）写信（2）不曾（3）热水
2. （2分）“拙”是谦辞，“拙诗”在这里是谦称“自己的诗”，并且从下一句“深有所感”可见，这是一首好诗，能触动人心。
3. （4分）甲文采用举名人事例（或对比）来说服的方法。文章直接指出史可程“老则息矣，能无倦哉”的错误想法，并以孔子晚年仍然积极进取不忘天下的事例来劝说。乙文选段主要采用现身说法的方式，叙述自己外出艰苦求学的经历，以环境的恶劣来凸显其坚定不移；以纨绔子弟作对比，反衬其独得其乐专注学习的精神，旨在勉励马生刻苦学习，有所成就。
4. （4分）示例一：学习并非总是轻松就能完成。要想学有所成，首先要有坚定的信念和毅力。学习并非一蹴而就，需要像宋濂那样勤奋刻苦，付出努力。其次，还需要有强大而充实的内心，能抵挡各种诱惑。现代社会网络发达，手机游戏等对我们诱惑很大，需要我们意志坚定，专注学习。还要能体会认识到学习的乐趣和意义。当学习成绩不理想时，不能消极应对，要像顾炎武说的那样，积极进取；取得一点成绩时，也不能骄傲自满而停止学习，要不断学习，活到老学到老。
示例二：学习要善于从中国传统文化中汲取营养。经典传统文化中有许多精华，学习经典文化能让我们立德修身。如从上述两文中，我们就可以学到顾炎武的积极进取精神，学习到宋濂在纨绔子弟追求享受面前经得住诱惑的专心致志，还能从他们身上学到正确的学习态度和方法，如要不断学习，做到活到老学到老，要善于拜师学习，做到谦虚好学，勤奋刻苦，持之以恒等。
二十八、1. （2分）C 【解析】“余幼好书，家贫难致”译为：我小时候喜爱书籍，但是家里贫穷难以得到。故“致”译为“得到”。
2. （2分）A 【解析】“往借不与归而形诸梦”译为“（我）到他家去借，不肯借给我，我回到家里在梦中还出现借书遭拒绝的情景”。故正确的断句为：往借/不与/归而形诸梦。
3. （4分）（1）我于是（因而）能够广泛地阅读各种书籍。
（2）因此凡有看过的书就记在心里。
4. （4分）①爱好读书。“余幼时即嗜学”“余幼好书”，他们都因家贫只能借书以读，甲文借书于藏书之家，乙文借书于张氏。②克服困难努力读书的精神。宋濂“手自笔录，计日以还”“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”；袁枚读书迫切，不能借到书在梦里也想着这件事。
二十九、1.（4分）（1）明察（2）推测，估计（3）外城（4）国君（君主；君王；统治者；统治阶层等。答“皇上”不得分）。
2.（2分）B 【解析】A.使：动词，派遣/动词，出使；B.均表转折，却；C.以：介词，凭借/介词，因为；D.之：代词，代陈国/动词，到，往。
3.（4分）（1）大官们会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？
（2）楚庄王听从了宁国的建议，于是攻下了陈国。
4.（4分）（1）“小大之狱，虽不能察，必以情”；“赋敛重也，则民怨上矣”或“城郭高，沟洫深，则民力罢矣”
（2）都善于听取正确的意见等（答“取信于民”不得分）。
三十、1. （2分）B 【解析】A项中的两个“故”，前者可译为“缘故，原因”，后者可译为“所以”。B项中的两个“望”，均译为“看”。C项中的两个“其”，前者为代词，代指战而胜者，后者为副词，表示加强诘问语气，可译为“难道”或不译。D项中的两个“方”，前者可译为“方法”，后者可译为“方圆”。
2. （4分）（1）大国，（它的情况）是难以推测的，（我）怕有埋伏啊。
或：（齐是）大国，难以摸清（它的情况），怕的是有埋伏。
（2）这是《吕氏春秋·决胜》篇（里）的话，我喜爱这段话，并把它（抄）写下来。
3. （2分）怯勇虚实/其由甚微/不可不知。
4. （2分）①指挥作战；②分析取胜的原因。
5. （2分）一鼓作气，再而衰，三而竭；民无常勇，亦无常怯。或：怯勇无常。
三十一、1. （2分）A 【解析】A项中的两个“乃”，均作连词，可译为“于是，就”。B项中的两个“闻”，前者可译为“使……听到”，后者可译为“听说”。C项中的两个“志”，前者可译为“意志”，后者可译为“记载”。D项中的两个“疾”，前者可译为“怨恨”，后者可译为“快”。
2. （4分）（1）所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，可得上等奖赏。
（2）吴王愤怒地改变了脸色，（很）不高兴。
3. （2分）寡君之事毕矣/婴无斧锧之罪/请辞而行。
4. （2分）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
5. （2分）广开言路（从善如流、善于纳谏）民本（以民为本、以民为先）
三十二、1. （3分）B 【解析】A项中“躬”的意思是“亲自”。C项中“益”的意思是“益处”。D项中“慢”的意思是“怠慢，疏忽”。
2. （6分）（1）在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。
（2）如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。
3. （3分）D 【解析】诸葛亮追述以往的经历，既表达对先帝的感恩之情，也表明对后主的耿耿忠心。诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是：①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏；②情感上打动君主刘禅，认同出师伐魏。D项中“用先帝的权威形象支持自己的观点”表述错误，“流露出自矜自持、自我否定”无中生有。
4. （3分）C 【解析】这句话的意思是“我当用尽我所有的能力，献出忠君不二的气节，一直到死”，根据句意可知正确的停顿划分应为：臣敢竭股肱之力/效忠贞之节/继之以死。
5. （3分）根据两篇选文可以看出诸葛亮是一个知恩图报、忠君爱国、尽职尽责、深谋远虑的人。
三十三、1. （4分）（1）选拔（2）缺失，疏漏（3）不同
（4）成功
2. （2分）A 【解析】A项中“尝”的意思都是“曾经”。B项中“以”的意思分别是“认为”“凭借”。C项中“于”的意思分别是“对”“在”。D项中“之”的意思分别是“代词，他们”“结构助词，的”。
3. （2分）见使才皆尽/虽履屐之间/亦得其任
4. （4分）（1）一定能使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
（2）（苻坚）已经贪婪地占据梁州、岐山一带，又对淮阴地区怀有野心。
5. （2分）①品德善良忠诚②不以爱憎匿善
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)