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邯郸市 2023-2024 学年第一学期期末质量检测
高一历史
班级 姓名
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：本题共16 小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.邯郸武安磁山文化遗存，先后进行过三次发掘，陆续发现了半地穴式房屋、彩陶器、石器、骨角器、古玉石，以及大量堆积的粟灰。下列与其文化特征最相近的文化遗存是
A.仰韶文化 B.二里头文化
C.良渚文化 D.河姆渡文化
2.《说文解字》对“钱”的释文是：“钱，铫也。古者田器”。战国时期流行于赵魏之地的布币形状似铲(如右图所示)，考古发现，当时赵魏之地铁质农具使用广泛。据此推知
A.区域经济影响货币形制
B.全国性的统一市场形成
C.中原地区商品经济领先
D.布币成为北方唯一货币
3.汉初采取郡县与封国并行制，列侯大者不过万家，小者五六百户。文景时期，流民回归，户口增加，列侯大者三四万户，小者翻倍，而且富裕程度同样增加。这一变化
A.缘于推恩令的实行 B.助推地方行政制度调整
C.对中央集权构成威胁 D.增加了朝廷的财政收入
4.我国的粮食种植很早就形成了“北麦南稻”的格局。但到了东晋南朝时期，麦作在江南地区得到大量推广，这一时期麦作得到推广的主要因素是
A.南北经济发展不平衡 B.经济重心南移的完成
C.稻麦复种制度的普及 D.北方人民的大批南下
5.唐朝时期，有位诗人的作品真实而细致地反映了安史之乱爆发前后的社会状况，描述了唐朝由盛转衰过程中的许多历史细节，其作品被誉为“诗史”。这位诗人是
A.李白 B.杜甫
C.苏轼 D.柳永
6.右图为河北宣化辽墓壁画备茶图，由五个不同年龄、不同装束的人物组成，各执一事，而又相互关联，展现了茶事的不同程序。这一时期，辽人的饮茶活动能反映出
A.民族的交流交融
B.澶渊之盟的签订
C.边疆地区的开发
D.农耕区域的拓展
7.清朝雍正皇帝时期，部分官员向皇帝单独呈送密封报告，皇帝亲手批阅后返回，不经过其他中转、收发环节，形成了奏折制度。这一制度的实行
A.提升了中枢机构的决策效率 B.加强了对社会的文化控制
C. 使君主专制统治达到了顶峰 D.强化了对官僚机构的控制
8.1844 年中美签订的《望厦条约》中有 12年后修约的条款，1856年，美国据此要求修约。咸丰帝旨称：“如果彼坚执 12年修约，亦只可择其事近情理无伤大体者，允其变通一二条，以示羁縻(笼络、怀柔)。”咸丰帝的这一回复
A.认识到列强侵华的本质 B.表达了维护国家主权的愿望
C.旨在维护朝贡贸易体制 D.隐含着天朝上国的外交观念
9.中国近代工业，尤其是军事工业发展的重要资金多来源于内地的关税和厘金(来源于地方贸易，收入归地方)，但19世纪 80年代后，这两项税收逐渐被列强控制的海关所侵吞。为应对这一变化，洋务派
A.积极创办新式海军 B.推动中央权力下移
C.大力兴办民用企业 D.加快引进西方技术
10.1912 年 3月，孙中山辞去临时大总统时提出：袁世凯就任临时大总统，必须遵守《中华民国临时约法》。孙中山提出这一要求的目的是
A.防止袁世凯独揽大权 B.建立资产阶级共和国
C.传播民主共和的观念 D.反对北洋军阀的统治
11.在传统文化范畴内，屈原形象与王权相联系，被界定为“忠臣”形象。20世纪初，屈原的形象逐渐被定义为“文豪”“诗人”“文学家”。屈原形象的转变
A.是对传统文化全盘否定的表现 B.反映出知识分子思想文化的革新
C.直接得益于白话文运动的推动 D.体现了文明开化的新风俗、新风尚
12.1928 年，“济南惨案”爆发后，各地掀起了绘制国耻地图的高潮，“凡故有现存之国界及各地丧失之原因叙述极详”。国耻地图的刊印
A.抨击了国民党的专制统治 B.体现了中国人民的反帝爱国精神
C.推动了国民革命运动的发展 D.粉碎了西方列强阻挠北伐的图谋
13.1935年，共产国际七大决定各国共产党实行“反帝人民战线”，但是中共中央在瓦窑堡会议上将统一战线明确为“抗日民族统一战线”。这表明，中国共产党
A.认清了中国的社会性质 B.坚持马克思主义的中国化
C.开辟了中国革命新道路 D. 注重敌后抗日根据地建设
14.1956 年 1 月 4 日，以北京市工商联主委、同仁堂经理乐松生为首的全市 327 家药店申请全行业公私合营。1月 8日，连同药业在内的 20个行业、300 多家商店一道被批准实行全行业公私合营。这反映了
A.“米棉之战”的进行 B.国民经济的恢复
C.社会主义改造的开展 D.“八字方针”的实行
15.亚非会议后，美国中情局分析：通过在万隆的娴熟外交，与美国建立大使级接触，中共政权的形象在亚洲国家中得以提高。西方国家里面已出现强大压力，要求减少对共产党中国的贸易管制，并允许共产党中国加入联合国。这从侧面说明，新中国
A.外交政策得到西方国家认可 B. 遏制了美国的世界霸权地位
C. 国际威望和影响力得到提高 D.打开了对西方外交的新局面
16.中共二十大报告指出：“新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。”下列各项组合均属于新时代十年伟大成就的是
A.“一五”计划、三线建设 B.全面建成小康社会、颁布《民法典》
C.包产到户、两弹一星 D.实施两免一补政策、“神威”计算机
二、非选择题：共4题，共52分。
17.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 逮南北分裂，凡三百年，而用人之法多取之世族。如南之王、谢，北之崔、卢，虽朝代推移，鼎迁物改，犹昂然以门第自负，上之人亦缘其门第而用之……往往其时仕者，或从辟召，或举孝廉，虽与两汉无异，而所谓从辟召、举孝廉之人，则皆贵胄也。其起自单族匹士而显贵者，盖所罕见。
——马端临《文献通考·选举考七》
(1)材料反映了 (时期)的 (选官制度)。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识，指出该选官制度的选才标准。(4分)
(3)根据材料并结合所学知识，分析该选官制度的影响。(4分)
18.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 汉武帝时，桑弘羊主张从商业领域获取财政收入，实践的方法是政府直接参与生产经营，他从政府的经济活动实践中提炼出一套独特的关于商业以及商业从业者的看法，或者说政府与市场私人商业活动之间关系的观点。
——摘编自赵德馨、唐艳艳《汉帝国何以由富国变为强国——桑弘羊经济思想研究》材料二 王安石变法所主张之富国强兵政策，与汉武帝之敛财于民、用兵于外，正相类似。司马光在陈请废除王安石新法时，亦曾举述汉昭帝即位后较诸武帝改弦更张的举措，谓“武帝作盐铁、榷酤、均输等法，天下困弊，盗贼群起，昭帝用贤良文学之议而罢之，后世称明”，试图以此汉朝旧事作为历史依据，来说明其主张的合理性。
——辛德勇《汉武帝晚年政治取向与司马光的重构》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举汉武帝为加强中央集权，在经济上的主要措施。(6分)
(2)根据材料二，概括司马光反对王安石变法的理由，并结合所学知识，简析王安石变法失败的原因(8分)
19.阅读材料，完成下列要求。(12分)
材料 中国近代史上不乏有代表性的英雄人物，如“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐、“慷慨赴国难，视死忽如归”的邓世昌、舍身求法的戊戌六君子、毕生为民主事业奔走的孙中山、宁死不屈的赵一曼、以身殉国的左权将军等。正是这些历史人物百折不挠的品质和为革命无私奉献的品格铸就了中华民族自强不息的民族精神。
——摘自董倩《“中国近代历史人物”评价：高中历史教学中的重点、难点》材料所举英雄人物都有可贵的优秀品质，结合中国近代史相关知识，另外列举两位近代人物，并进行简单评述。(要求：不可使用材料中提及的人物，符合史实，评价合理)
20.阅读材料，完成下列要求。(14分)
材料一 第一条 废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，藉以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。
第四条保护工商业，不得侵犯。地主兼营的工商业及其直接用于经营工商业的土地和财产，不得没收。不得因没收封建的土地财产而侵犯工商业。
第十条 所有没收和征收得来的土地和其他生产资料，除本法规定收归国家所有者外，均由乡农民协会接收，统一地、公平合理地分配给无地少地及缺乏其他生产资料的贫苦农民所有。对地主亦分给同样的一份，使地主也能依靠自己的劳动维持生活，并在劳动中改造自己。
—选自《中华人民共和国土地改革法》(1950年)
材料二
河北灵寿农民王三妮自铸“告别田赋鼎”。铜鼎铭文560字，记农业税废止事：“我是农民的儿子，祖上几代耕织辈辈纳税。今朝告别了田赋，我要代表农民铸鼎刻铭，告知后人，万代歌颂，永世不忘。”
——《中外历史纲要(上)》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括《中华人民共和国土地改革法》颁布的原因。(6分)
(2)根据材料二，指出“告别田赋鼎”反映的历史事件，并结合所学知识，简析这一事件的重要意义。(8分)邯郸市2023-2024学年第一学期期末质量检测
高一历史参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 A A C D B A D D C A B B B C C B
1.A 解析:根据材料可知,磁山文化的地域、彩陶和粟等特征与仰韶文化相类似,故选A项。二里头文化为
夏朝遗址,与材料不符,排除B项;良渚文化和河姆渡文化存在于长江流域,以种植水稻为主,与材料不
符,排除C、D两项。
[命题意图]本题从教材中对中国新石器时代文化遗存的描述切入,考查新石器时期各主要文化遗存的特
征。意在考查学生历史解释等学科核心素养。
2.A 解析:材料所涉及的内容主要是赵魏之地的铲农具与布币之间的关系,体现出一个地区的经济形态影
响该地区货币形制,故选A项。B项与材料主旨不符,排除;材料未涉及中原地区商品经济相关信息,无
法得出其领先地位,排除C项;D项不符合史实,北方其余国家如燕、齐等各有本国货币,排除。
[命题意图]本题从货币和货币形制切入,考查战国时期经济发展的影响。意在考查学生历史解释、史料
实证等学科核心素养。
3.C 解析:根据材料和所学可知,汉初实行郡县与封国并行制,到文景时期,各地诸侯由于经济恢复,自身
实力增强,进而威胁到中央集权,故选C项。汉武帝时期实行推恩令,排除A项;文景时期并未调整地方
行政制度,排除B项;材料未涉及朝廷财政收入,排除D项。
[命题意图]本题以西汉初年诸侯国势力变化为切入点,考查汉武帝加强中央集权的背景。意在考查学生
历史解释、时空观念等学科核心素养。
4.D 解析:根据材料并结合所学可知,东晋南朝时期,北方连年战乱,大批北方人民迁往南方,同时带去了
此前的生活习惯,故选D项。A项并非主要因素,排除;材料没有反映经济重心南移,排除B项;稻麦复种
制度普及于宋朝,与材料时间不符,排除C项。
[命题意图]本题以“北麦南稻”格局的变化为切入点,考查南北朝移民问题以及江南地区开发。意在考查
学生历史解释、时空观念等学科核心素养。
5.B 解析:根据材料“作品真实而细致地反映了安史之乱爆发前后的社会状况,描述了唐朝由盛转衰过程
中的许多历史细节”可知,这位诗人是杜甫,故选B项。排除A、C、D三项。
[命题意图]本题以杜甫诗的特点为切入点,考查隋唐文化。意在考查学生历史解释、时空观念、家国情怀
等学科核心素养。
6.A 解析:根据材料辽墓壁画中辽人饮茶图可知,辽人的饮茶活动和服装服饰能反映出民族的交流交融,
故选A项。B、C、D三项不符合材料主旨,排除。
[命题意图]本题以辽墓壁画备茶图为切入点,考查宋辽、农耕与游牧民族之间的文化习俗交流交融。意
在考查学生历史解释、史料实证等学科核心素养。
7.D 解析:清朝的奏折制度主要是皇帝和部分官员之间的一种私密书信联系,这一制度加强了对官僚机构
高一历史答案 第 1页(共4页)
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的控制,有助于加强皇权,故选D项。奏折制度提升了皇帝的决策效率,排除A项;奏折是皇帝与大臣之
间的书信往来,与社会控制无关,排除B项;推动君主专制达到顶峰的是军机处的设置,排除C项。
[命题意图]本题以教材对奏折制度的描述为切入点,考查清朝奏折制度的影响。意在考查学生历史解释
等学科核心素养。
8.D 解析:根据材料咸丰帝针对美国修约要求的回复可知,此时清政府依然以对待周边少数民族的羁縻政
策来对待西方列强,在对外关系当中清政府依然保持着天朝上国的观念,故选D项。A、B两项与史实不
符,排除;材料并未涉及朝贡贸易体制,咸丰帝旨在捍卫天朝尊严,排除C项。
[命题意图]本题以咸丰帝回复美国修约要求为切入点,考查晚清政府的外交。意在考查学生历史解释、
时空观念等学科核心素养。
9.C 解析:根据材料可知,关税和厘金是洋务派创办军事工业的主要资金来源,但后期这两项税收都被列
强控制的海关侵吞,洋务派创办军事工业资金不足,为筹措资金,洋务派大力发展民用企业,故选C项。
A、D两项与材料无关,排除;B项并非应对资金不足的举措,排除。
[命题意图]本题以19世纪80年代洋务派面临的困境为切入点,考查洋务派从自强到求富、从军工到民
用的转变。意在考查学生历史解释、时空观念等学科核心素养。
10.A 解析:材料中孙中山让袁世凯遵守《中华民国临时约法》,根据所学可知,《临时约法》中有“国务员须
副署大总统公布的法律及命令”,这就是对袁世凯的限制条款,防止他独揽大权,故选A项。当时,资产
阶级共和国已经建立,排除B项;材料没有传播民主共和观念的内容,排除C项;材料反映出对袁世凯权
力的限制,没有反对北洋军阀统治的意图,排除D项。
[命题意图]本题以孙中山让袁世凯遵守《中华民国临时约法》为切入点,考查辛亥革命的结果。意在考
查学生史料实证、历史解释等学科核心素养。
11.B 解析:根据材料可知,屈原形象的转变是受封建专制政权的瓦解和新文化运动影响,B项正确。新文
化运动是对传统文化的革新,A项表述过于绝对,排除;屈原形象的转变与白话文运动没有关系,排除C
项;D项与材料主旨不符,排除。
[命题意图]本题以20世纪初屈原形象的转变为切入点,考查新文化运动的影响。试题的亮点在于新文
化运动对于传统文化、政治、道德、伦理的一种重塑。意在考查学生历史解释、家国情怀等学科核心素养。
12.B 解析:“济南惨案”爆发后,中日民族矛盾激化,各地通过绘制国耻地图,来表达对于帝国主义的一种
抗争,体现了中国人民的反帝爱国精神,故选B项。材料未涉及国民党专制统治的内容,排除A项;1928
年,国民革命运动已经结束,排除C项;“粉碎了”表述过于绝对,排除D项。
[命题意图]本题以绘制国耻地图为切入点,考查中国人民反帝爱国斗争。意在考查学生历史解释、家国
情怀等学科核心素养。
13.B 解析:根据材料可知,中国共产党结合本国国情,坚持独立自主的方针,确定抗日民族统一战线,体现
了中国共产党坚持马克思主义的中国化,故选B项。中共二大时中国共产党便认清了中国的社会性质,
排除A项;开辟中国革命新道路是在1927年,排除C项;敌后抗日根据地建设在1937年之后,排除
D项。
[命题意图]本题以瓦窑堡会议为切入点,考查中国共产党独立自主的革命斗争。意在考查学生历史解
释、家国情怀等学科核心素养。
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14.C 解析:据材料“1956年1月4日,以北京市工商联主委、同仁堂经理乐松生为首的全市327家药店申
请全行业公私合营。”可知,这反映了社会主义改造的开展,故选C项。“米棉之战”是指新中国成立初期
打击国内米棉投机活动的一场斗争,排除A项;1952年底,国民经济恢复工作已完成,排除B项;1961年
1月,党中央开始实行“八字方针”,对国民经济进行调整,排除D项。
[命题意图]本题以北京市公私合营的情况为切入点,考查社会主义改造的完成。意在考查学生历史解
释、时空观念等学科核心素养。
15.C 解析:根据材料可知,亚非会议后,西方国家感到巨大压力,部分国家要求减少对中国的贸易管制,这
从侧面说明新中国国际威望和影响力的提高,故选C项。A项表述不符合史实,排除;新中国国际地位
的提高并未遏制美国的霸权,排除B项;改革开放后,中国打开了对西方外交的新局面,排除D项。
[命题意图]本题以美国中情局对新中国国际威望的分析切入,考查新中国的外交。意在考查学生历史
解释、家国情怀等学科核心素养。
16.B 解析:2020年,我国全面建成小康社会,同年颁布《中华人民共和国民法典》,B项正确。A、C、D三项
与材料时间不符,排除。
[命题意图]本题以教材中对中国特色社会主义新时代的描述为切入点,考查新时代的伟大成就。意在
考查学生史料实证、家国情怀等学科核心素养。
17.答案:(1)魏晋南北朝 九品中正制(4分,每空2分)
(2)选才标准:家世(门第);品德;才干。(4分,每点2分,答出其中2点即可)
(3)影响:有助于选拔人才,加强了中央集权;逐渐成为维护士族特权的工具。(4分,每点2分)
解析:第(1)问,根据材料可知,时间为魏晋南北朝时期,由“南之王、谢,北之崔、卢”“门第”等,推知为九品
中正制度。第(2)问,选才标准:主要为家世(门第)、品德和才干。第(3)问,影响:主要从制度推行的前期
和后期进行分析,即进步意义和消极之处,简单概括为前期有助于选拔人才,加强了中央集权,后期消极
性较为明显,成为门阀士族维护特权的工具。
[命题意图]本题以对魏晋南北朝时期选官制度的描述切入,考查九品中正制度的内容和影响。意在考
查学生历史解释、时空观念等学科核心素养。
18.答案:(1)措施:改革币值;盐铁官营;均输平准;征收财产税。(6分,每点2分,答出其中3点即可)
(2)理由:司马光认为汉武帝敛财导致天下困弊,王安石变法与汉武帝经济措施相类似。(2分)
原因:王安石变法触犯了官僚集团的既得利益,引发抵制;新法在执行过程中加重了人民的负担;宋神宗
死后,失去皇帝支持。(6分,每点2分)
解析:第(1)问,主要措施:推行利用政府职能扩大政府财政收入的措施,结合所学知识概括可得。第(2)
问,理由:其将王安石变法与汉武帝时期的经济措施做类比,主要强调政府对于经济的管控,以及“敛财于
民、用兵于外”等。在类比两者相似之后,司马光叙述的重点转向汉昭帝即位后废除武帝一系列政策,试
图借此典故来反对王安石变法,即材料所提“以此汉朝就是作为历史依据,来说明其主张的合理性”。原
因:结合所学知识概括可得。
[命题意图]本题以汉武帝经济措施和王安石变法失败为切入点,考查中国古代的财政政策。意在考查
学生历史解释、时空观念等学科核心素养。
19.答案示例:人物一:魏源(2分)
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鸦片战争后,以魏源为代表的部分开明人士主张开眼看世界,注意收集外国史地知识,编写《海国图志》,
是近代中国最早介绍外国历史地理的书籍之一,并在书中提出了“师夷之长技以制夷”的思想。这些开眼
看世界的仁人志士,初步提出了向西方学习以求自强的主张。(4分)
人物二:李大钊(2分)
辛亥革命后,先进的知识分子对辛亥革命失败的原因进行反思,认识到其原因在于缺乏对旧思想、旧文化
和旧礼教的彻底批判,大多数国民的头脑仍被专制和愚昧牢牢束缚。李大钊为代表的知识分子发动新文
化运动,主张“民主”“科学”,反对孔教、礼法、旧艺术、旧宗教等,文化运动推动了思想文化革新,有着解放
思想和启蒙的重大意义。十月革命后,马克思主义在中国广泛传播,李大钊发表了《我的马克思主义观》,
系统介绍了马克思主义学说,发起了中国最早研究马克思主义的团体———马克思学说研究会,并提出和
推动在中国建立共产党,推动新民主主义革命的发展。(4分)
解析:本题属于开放性试题,学生在作答中应至少罗列两位近代史人物,材料中提及不少近代的英雄人
物,但设问中要求要列举材料之外的两位近代人物。学生可根据中国近代史的时序线索分阶段进行梳
理,如开眼看世界的魏源、收复新疆的左宗棠、甲午中日战争著名将领、革命党人秋瑾和林觉民等、南昌起
义主要领导、毛泽东等。总之,学生可选择的人物较多。在论述中对其所处时代背景、主要历史事件以及
功绩进行简要描述即可。
[命题意图]本题以近代英雄人物的事迹为切入点,考查近代以来中国人民反抗外来侵略,探索救亡道
路,进行民主革命的辉煌篇章。考查学生历史解释、时空观念、家国情怀等学科核心素养。
20.答案:(1)原因:巩固新生的人民政权的需要;把农民从封建土地制度的束缚中解放出来的需要;解放农村
生产力,为中国逐步实现工业化扫除障碍的要求。(6分,每点2分)
(2)历史事件:国家取消农业税。(2分)
意义:减轻了农民负担,增加了农民收入;加大了的农业投入,促进农业经济健康发展;提高了农村居民生
活水平,推动和谐社会建设;为打赢脱贫攻坚战奠定基础。(6分,每点2分,答出其中3点即可)
解析:本题主要考查新中国农村生产关系的变迁,涉及新中国成立初期的土地改革和取消农业税,知识考
查较为明确。不论是颁布土地改革法的原因,还是取消农业税的意义,都应结合中国所处的时代背景来
进行分析。第(1)问,原因:根据材料并结合所学知识概括可得。第(2)问,历史事件:结合所学知识可知
为取消农业税;意义:要考虑改革开放后中国农业发展、城乡发展、三农问题等诸多因素,言之有理即可。
[命题意图]本题以教材中“土地改革法”和“告别田赋鼎”的描述为切入点,考查新中国农业政策的调整。
意在考查学生历史解释、家国情怀等学科核心素养。
高一历史答案 第 4页(共4页)
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