部编版六年级上册语文试题-快乐读书吧
一、快乐读书吧
1．读课本第67—68页，掌握阅读策略。
（1）阅读与儿童成长相关的中外经典小说，首先我们要制订好阅读计划。比如：《童年》这本小说共13章，260页左右，我们可以每天读 章。
（2）下面是状状了解到的一些读懂小说的方法，请你选出正确的方法（ ）。
①小说中的人物比较多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。
②关注故事情节，可以使我们更好地了解人物。
③阅读时关注人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助我们理解人物形象。
④阅读小说前，要先问问读过这本小说的人，了解其中精彩的故事情节，再找到这些章节来阅读。
⑤阅读小说时，要关注小说中的环境描写，体会环境描写对刻画人物形象的作用。
2．运用策略，走进名著。
（1）读《童年》，做一做。
①《童年》是 （国家）作家 创作的长篇小说，小说的主人公是 。
② 的外祖母， 的“小茨冈”， 的老工人格里高利等好人，让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。
A.富于同情心 B.慈祥、善良 C.忠厚老实
③《小英雄雨来》描写的是 时期一个名叫雨来的孩子的故事。雨来给八路军送 、站岗放哨……完成了多项重要任务，最终如愿参加了 。
④《爱的教育》用 的形式，讲述了一个叫 的四年级小男孩的成长故事。
（2）阅读《爱的教育》后，状状绘制了主要人物关系图，请你帮他进行补充。
（3）下面的故事情节表现了画线人物怎样的特点？请写一写。
①有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被外祖父打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被外祖父用树枝打得失去知觉。
②在作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有外祖母冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。
③阿廖沙上学时穿的是他外婆的大衣和鞋子，同学们都嘲笑他，可他并没有抱怨什么，反而刻苦学习，毕业时他还获得了一张奖状和一本书。
（4）下面是状状阅读《童年》后摘抄的句子，请写出这些句子运用的描写手法，并任选一句说说你的体会。
①在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风镀上了一层金红色，看上去就像是两条美丽的绸缎。
②他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。
③外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我要饭去!”
④她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。
3．阅读《童年》选段，回答问题。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！”
“好，好，再讲一个！”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
（1）选段中的“我”指的是 。
（2）选段主要讲的是 。
（3）从哪些地方可以看出外祖母讲的故事非常精彩？（ ）（多选）
A．外祖母讲故事时，手舞足蹈，声情并茂。
B．每次她讲完一个故事，“我”总会说“再讲一个”。
C．和“我”一起听故事的水手们听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜和香瓜。
（4）从这一情节中，你可以看出外祖母有着怎样的生活态度？
答案解析部分
1．【答案】（1）1
（2）①②③⑤
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）阅读与儿童成长相关的中外经典小说时，制订好阅读计划很重要，首先我们要了解这本小说共多少章，多少页，然后根据自己的实际情况来确定，如果每章页数不多，那么就读一章，构成一个完整的故事情节。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾阅读小说的方法，结合选项判断正误。
故答案为：（1）1（2）①②③⑤
【点评】（1）开放性试题，答案不唯一。（2）此题考查学生对阅读小说的方法的掌握能力。
2．【答案】（1）①苏联；高尔基；阿廖沙；②B；A；C；③抗日战争；鸡毛信；游击队；④日记；安利柯
（2）德罗西；为别人着想；克莱蒂
（3）①专横、残暴；②勇敢；③艰苦朴素、刻苦学习
（4）①环境描写；②外貌描写；③动作描写；神态描写；语言描写；④神态描写;第四句描写的是外祖母的神态和外貌，运用了比喻的修辞手法，把外祖母的眼珠比作黑樱桃，表现了外祖母乐观的生活态度。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1）①苏联、高尔基、阿廖沙、②B、A、C、③抗日战争、鸡毛信、游击队、④日记、安利柯（2）德罗西；为别人着想；克莱蒂 （3）①专横、残暴、②勇敢、③艰苦朴素、刻苦学习（4）①环境描写、②外貌描写、③动作描写、神态描写、语言描写、④神态描写;第四句描写的是外祖母的神态和外貌，运用了比喻的修辞手法，把外祖母的眼珠比作黑樱桃，表现了外祖母乐观的生活态度。
【点评】（1）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。（2）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
3．【答案】（1）阿廖沙
（2）外祖母讲的故事非常精彩，水手们邀请“我”和外祖母吃晚饭
（3）A；B；C
（4）外祖母有着乐观的生活态度。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览选文内容，就能找到答案。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）阿廖沙（2）外祖母讲的故事非常精彩，水手们邀请“我”和外祖母吃晚饭（3） A B C （4）外祖母有着乐观的生活态度。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
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一、快乐读书吧
1．读课本第67—68页，掌握阅读策略。
（1）阅读与儿童成长相关的中外经典小说，首先我们要制订好阅读计划。比如：《童年》这本小说共13章，260页左右，我们可以每天读 章。
（2）下面是状状了解到的一些读懂小说的方法，请你选出正确的方法（ ）。
①小说中的人物比较多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。
②关注故事情节，可以使我们更好地了解人物。
③阅读时关注人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助我们理解人物形象。
④阅读小说前，要先问问读过这本小说的人，了解其中精彩的故事情节，再找到这些章节来阅读。
⑤阅读小说时，要关注小说中的环境描写，体会环境描写对刻画人物形象的作用。
【答案】（1）1
（2）①②③⑤
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）阅读与儿童成长相关的中外经典小说时，制订好阅读计划很重要，首先我们要了解这本小说共多少章，多少页，然后根据自己的实际情况来确定，如果每章页数不多，那么就读一章，构成一个完整的故事情节。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾阅读小说的方法，结合选项判断正误。
故答案为：（1）1（2）①②③⑤
【点评】（1）开放性试题，答案不唯一。（2）此题考查学生对阅读小说的方法的掌握能力。
2．运用策略，走进名著。
（1）读《童年》，做一做。
①《童年》是 （国家）作家 创作的长篇小说，小说的主人公是 。
② 的外祖母， 的“小茨冈”， 的老工人格里高利等好人，让阿廖沙感受到了人世间的温暖和美好。
A.富于同情心 B.慈祥、善良 C.忠厚老实
③《小英雄雨来》描写的是 时期一个名叫雨来的孩子的故事。雨来给八路军送 、站岗放哨……完成了多项重要任务，最终如愿参加了 。
④《爱的教育》用 的形式，讲述了一个叫 的四年级小男孩的成长故事。
（2）阅读《爱的教育》后，状状绘制了主要人物关系图，请你帮他进行补充。
（3）下面的故事情节表现了画线人物怎样的特点？请写一写。
①有一次阿列克谢因为染坏了一匹布，竟被外祖父打得昏死过去。幼小的阿廖沙也曾被外祖父用树枝打得失去知觉。
②在作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有外祖母冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。
③阿廖沙上学时穿的是他外婆的大衣和鞋子，同学们都嘲笑他，可他并没有抱怨什么，反而刻苦学习，毕业时他还获得了一张奖状和一本书。
（4）下面是状状阅读《童年》后摘抄的句子，请写出这些句子运用的描写手法，并任选一句说说你的体会。
①在明净的天空下，伏尔加河两岸被秋风镀上了一层金红色，看上去就像是两条美丽的绸缎。
②他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都露在了外面。
③外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣似的响：“叫你们全给我要饭去!”
④她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒。
【答案】（1）①苏联；高尔基；阿廖沙；②B；A；C；③抗日战争；鸡毛信；游击队；④日记；安利柯
（2）德罗西；为别人着想；克莱蒂
（3）①专横、残暴；②勇敢；③艰苦朴素、刻苦学习
（4）①环境描写；②外貌描写；③动作描写；神态描写；语言描写；④神态描写;第四句描写的是外祖母的神态和外貌，运用了比喻的修辞手法，把外祖母的眼珠比作黑樱桃，表现了外祖母乐观的生活态度。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课，有意识地积累教材中的名家名篇。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。（4）人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。
故答案为：（1）①苏联、高尔基、阿廖沙、②B、A、C、③抗日战争、鸡毛信、游击队、④日记、安利柯（2）德罗西；为别人着想；克莱蒂 （3）①专横、残暴、②勇敢、③艰苦朴素、刻苦学习（4）①环境描写、②外貌描写、③动作描写、神态描写、语言描写、④神态描写;第四句描写的是外祖母的神态和外貌，运用了比喻的修辞手法，把外祖母的眼珠比作黑樱桃，表现了外祖母乐观的生活态度。
【点评】（1）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。（2）对于“课标”推荐必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。（3）本题考查评价分析人物性格的能力。（4）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
3．阅读《童年》选段，回答问题。
她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。
她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！”
“好，好，再讲一个！”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”
讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。
（1）选段中的“我”指的是 。
（2）选段主要讲的是 。
（3）从哪些地方可以看出外祖母讲的故事非常精彩？（ ）（多选）
A．外祖母讲故事时，手舞足蹈，声情并茂。
B．每次她讲完一个故事，“我”总会说“再讲一个”。
C．和“我”一起听故事的水手们听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜和香瓜。
（4）从这一情节中，你可以看出外祖母有着怎样的生活态度？
【答案】（1）阿廖沙
（2）外祖母讲的故事非常精彩，水手们邀请“我”和外祖母吃晚饭
（3）A；B；C
（4）外祖母有着乐观的生活态度。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览选文内容，就能找到答案。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
故答案为：（1）阿廖沙（2）外祖母讲的故事非常精彩，水手们邀请“我”和外祖母吃晚饭（3） A B C （4）外祖母有着乐观的生活态度。
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）本题考查概括文章主要内容的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）本题考查评价分析人物性格的能力。
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