部编版七年级上册历史第9课 秦统一中国 同步练习
一、选择题
1．秦始皇是我国历史上的第一位封建皇帝，他最主要的功绩是（ ）
A．开创百家争鸣的学术繁荣局面
B．建立我国第一个统一的中央集权的封建国家
C．修筑长城抵抗匈奴
D．开凿灵渠
【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：春秋战国时期开创百家争鸣的学术繁荣局面，不是秦始皇的功绩，A项不符合题意；
B：根据所学知识，秦始皇是我国历史上第一位皇帝，统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国第一个统一的多民族封建国家，这是他最主要的历史功绩。B项符合题意；
C：修筑长城抵抗匈奴虽然也是秦始皇功绩，但与B项相比不是最主要功绩，C项不符合题意；
D：开凿灵渠虽然也是秦始皇功绩，但与B项相比不是最主要功绩，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦始皇的相关史实。
2．主父偃上书汉武帝：昔秦皇帝任战胜之成，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代，……据此判断，主父偃高度评价材料中“秦皇帝”哪一方面的历史功绩？（ ）
A．统一全国 B．初创郡县制
C．首创中央集权制 D．推行郡国制
【答案】A
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：依据题干“蚕食天下，并吞战国，海内为一”可知，材料指的是从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，结束了春秋战国长期的分裂局面，有利于人民生活安定，社会生产力发展，符合各族人民的共同愿望，所以主父偃高度评价材料中“秦皇帝”统一全国的历史功绩，A项符合题意；
B：郡县制是古代中央集权制在地方政权上的体现，起于春秋战国时期，再经秦始皇的改革，正式成为秦汉以后的地方政治体制，初创郡县制并不是秦始皇，且材料未体现，B项不符合题意；
C：秦始皇统一后，首创中央集权制，最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制。秦始皇首创中央集权制，但材料未体现，C项不符合题意；
D：西汉初年，在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封同姓诸侯国，郡国两制并行。西汉初年与“秦皇帝”不属于同一时代，且材料未体现，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的解读材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握秦朝统一的相关史实。
3．（2020·鄂尔多斯）秦实现统一后，在地方上建立了郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（ ）
A．实行了中央集权制度 B．发展地方经济
C．建立了各自为政的地方政权 D．推行分封制度
【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 在地方上建立了郡县制，郡县长官由朝廷直接任免 ”，可以看出，秦朝通过郡县制对地方进行治理，这说明秦朝实行中央集权制度，故选项A符合题意；
B.发展地方经济，不符合题意；
C. 建立了各自为政的地方政权 ，不符合题意；
D. 推行分封制度 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，紧贴题干信息进行理解，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
4．（2020·荆州）秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是（ ）
A．设置基层社会组织 B．确立儒家学说为正统思想
C．开拓经营边疆地区 D．统一度量衡、货币和文字
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干信息“秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华文化发展的重要因素”，结合所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济，统一货币，用圆形方孔钱，统一度量衡；在文化上，统一文字——小篆。选项D符合题意；
选项A，涉及政治制度，可排除；
选项B涉及思想方面与汉武帝相关，可排除；
选项C涉及军事方面，可排除。
故答案选D。
【点评】 本题主要考查了秦朝巩固统一措施的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
5．秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如图所示）。这一举措（ ）
A．加强了各地的行政管理 B．促进了各地的经济交流
C．加强了各地的交通往来 D．有利于各地的文化交流
【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：秦朝在地方推行郡县制，加强了各地的行政管理。A项不符合题意；
B：秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币圆形方孔半两钱，促进了各地的经济交流，结合材料和图片可知B项符合题意；
C：统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，加强了各地的交通往来，C项不符合题意；
D：秦朝统一文字，有利于各地的文化交流，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的解读图文材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握并理解秦朝加强中央集权的措施。
6．（2020·武威）西方有学者研究说，中国为什么这么大，跟汉字的使用有关系。有汉字的维系，口头语言会向一个方向发展，那就是统一的方向，民族会因为汉字而趋同于融合。中国历史上，通过颁行全国通用文字巩固国家统一的帝王是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】秦朝建立以后，为巩固统治，秦始皇把小篆作为全国规范的文字，通令全国使用。故通过颁行全国通用文字巩固国家统一的帝王是秦始皇。
A项秦始皇通过颁行全国通用文字巩固国家统一，符合题意；
BCD三项和题干描述不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查秦始皇统一文字。解题关键是掌握基础知识，知道为巩固统治，秦始皇统一文字。
7．（2020七上·东莞期末）湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代（ ）
A．休养生息的政策 B．分封制度的推行
C．法律制度的严酷 D．基层管理的状况
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，出土竹简为秦朝时期，而材料描述的是地方乡村里长发现麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方基层管理制度，D符合题意。
西汉初实行休养生息。西周时期实行分封制。材料题干没有涉及法律问题。故排除ABC项。
故答案为： D。
【点评】 本题主要考查秦朝加强中央集权的措施，秦统一六国后，建立皇帝制度；中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方设立郡县制，由皇帝直接派人治理，将地方权力收归中央，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
8．（2020·北京）如图《全国出土秦计量器主要分布图》可用于研究秦朝（ ）
A．铁犁牛耕的推广 B．巩固统一的措施
C．迅速灭亡的原因 D．“推恩令”的实施
【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】本题主要考查秦朝加强中央集权的措施，秦统一六国后，为加强统治，在政治上建立专治主义中央集权制度；经济上统一货币度量衡；文化上统一文字；军事上北击匈奴；交通上统一车轨。通过地图分析，这是秦朝计量器分布图，可反映出秦朝经济上统一度量衡，B符合题意。A主要是春秋战国时期生产工具革新。C图片没有体现出秦迅速灭亡。D西汉时期实行推恩令。
故答案为：B。
【点评】本题以秦朝加强中央集权这一基础知识为切入口，考查学生分析、判断问题的能力。
9．（2020·青岛）如表是秦朝行政区划表（部分）。该表反映了秦朝（ ）
郡名 建置时代 郡治
陇西郡 昭襄王二十八年置，始皇因之 今甘肃临洮
辽东郡 古燕置，始皇因之 今辽宁辽阳
南海郡 始皇置 今广东广州
A．设立中央政权机构 B．加强了地方权力
C．在地方实行郡县制 D．消除了地域差异
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握秦朝疆域。由表格中“辽东郡”、“南海郡”、“陇西郡”等可知秦朝在地方上推行郡县制度。秦朝建立后，为加强中央集权，在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行，对我国产生了深远的影响。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝疆域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
10．（2020·德州）明代才子解缙在一首诗中写道：“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二纪，锦帆直是到天涯。”与该诗有关的史实是（ ）
A．大禹治水 B．兴修都江堰 C．开凿灵渠 D．开通大运河
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二纪，锦帆直是到天涯”结合所学知识，灵渠的凿通，沟通了湘江、漓江，打通了南北水上通道，为秦王朝统一岭南提供了重要的保证，大批粮草经水路运往岭南，有了充足的物资供应，C正确；
大禹是传说时代的治水英雄。大禹治水采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，排除A；
都江堰是战国时期，李冰主持在成都附近的岷江上修建的都江堰，排除B；
大运河的开通，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是秦巩固统一的措施。秦朝开凿灵渠（是世界上现存最古老的人工运河之一）沟通湘江和漓江，便利了交通，促进了经济的发展。
二、材料分析题
11．阅读下列材料，回答问题：
材料一 我国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。观察下面两幅图，如图：
材料二 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
材料三 废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
材料四 秦朝的政治建制示意图，如图
（1）结合材料一分析，春秋战国时期，我国农业生产取得了重大发展，是由于哪些生产工具和技术的革新？
（2）根据材料二，春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？
（3）材料三是战国时期哪次改革的内容？变法代表了哪一新兴阶级的利益？
（4）根据材料四，指出秦始皇开创了我国哪一种政治制度？
（5）图示中，中央政府的御史大夫掌管什么事务？
（6）根据材料四指出，秦朝在地方上推行什么制度？这一制度的实行有何意义。
【答案】（1）铁制农具和牛耕的出现
（2）分封制
（3）商鞅变法；地主阶级
（4）君主专制中央集权制度
（5）监察事务
（6）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】(1)结合材料一可知，春秋战国时期，我国农业生产取得了重大发展，是由于铁制农具和牛耕的出现，等生产工具和技术的革新。
(2)根据材料二“周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。”可知，春秋战国的纷争是西周分封制度埋下的祸根。
(3)根据材料“废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。”结合所学知识可知，材料三是战国时期商鞅变法的内容。变法代表了新兴阶级地主阶级的利益。
(4)根据材料四的示意图，秦始皇开创了我国的政治制度是专制主义中央集权制度。秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。
(5)结合所学知识可知，图示中，中央政府的御史大夫掌管监察事务。
(6)根据材料四结合所学知识可知，秦朝在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
故答案为：
（1）铁制农具和牛耕的出现
（2）分封制
（3）商鞅变法；地主阶级
（4）君主专制中央集权制度
（5）监察事务
（6）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
【点评】
（1）本题考查制农具和牛耕的出现，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，学生要注意图片中的关键信息，结合所学回答。
（2）本题主要考查西周分封制度的消极影响，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，要求学生理解并识记西周分封制度的相关内容。
（3）本题主要考查商鞅变法的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力。
（4）（5）（6）本题考查秦朝专制主义中央集权制度，这是常考考点。难度不大，要求学生理解并识记秦朝专制主义中央集权制度的相关内容。
1 / 1部编版七年级上册历史第9课 秦统一中国 同步练习
一、选择题
1．秦始皇是我国历史上的第一位封建皇帝，他最主要的功绩是（ ）
A．开创百家争鸣的学术繁荣局面
B．建立我国第一个统一的中央集权的封建国家
C．修筑长城抵抗匈奴
D．开凿灵渠
2．主父偃上书汉武帝：昔秦皇帝任战胜之成，蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代，……据此判断，主父偃高度评价材料中“秦皇帝”哪一方面的历史功绩？（ ）
A．统一全国 B．初创郡县制
C．首创中央集权制 D．推行郡国制
3．（2020·鄂尔多斯）秦实现统一后，在地方上建立了郡县制，郡县长官由朝廷直接任免。这说明秦朝（ ）
A．实行了中央集权制度 B．发展地方经济
C．建立了各自为政的地方政权 D．推行分封制度
4．（2020·荆州）秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是（ ）
A．设置基层社会组织 B．确立儒家学说为正统思想
C．开拓经营边疆地区 D．统一度量衡、货币和文字
5．秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币（如图所示）。这一举措（ ）
A．加强了各地的行政管理 B．促进了各地的经济交流
C．加强了各地的交通往来 D．有利于各地的文化交流
6．（2020·武威）西方有学者研究说，中国为什么这么大，跟汉字的使用有关系。有汉字的维系，口头语言会向一个方向发展，那就是统一的方向，民族会因为汉字而趋同于融合。中国历史上，通过颁行全国通用文字巩固国家统一的帝王是（ ）
A．秦始皇 B．汉武帝 C．唐太宗 D．宋太祖
7．（2020七上·东莞期末）湖北云梦出土《睡虎地秦墓竹简》中有一篇《封诊式》，记载了一个乡村里长发现麻风病疑似患者并向上报告的事例。通过此则材料可以了解秦代（ ）
A．休养生息的政策 B．分封制度的推行
C．法律制度的严酷 D．基层管理的状况
8．（2020·北京）如图《全国出土秦计量器主要分布图》可用于研究秦朝（ ）
A．铁犁牛耕的推广 B．巩固统一的措施
C．迅速灭亡的原因 D．“推恩令”的实施
9．（2020·青岛）如表是秦朝行政区划表（部分）。该表反映了秦朝（ ）
郡名 建置时代 郡治
陇西郡 昭襄王二十八年置，始皇因之 今甘肃临洮
辽东郡 古燕置，始皇因之 今辽宁辽阳
南海郡 始皇置 今广东广州
A．设立中央政权机构 B．加强了地方权力
C．在地方实行郡县制 D．消除了地域差异
10．（2020·德州）明代才子解缙在一首诗中写道：“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二纪，锦帆直是到天涯。”与该诗有关的史实是（ ）
A．大禹治水 B．兴修都江堰 C．开凿灵渠 D．开通大运河
二、材料分析题
11．阅读下列材料，回答问题：
材料一 我国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。观察下面两幅图，如图：
材料二 周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
材料三 废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
材料四 秦朝的政治建制示意图，如图
（1）结合材料一分析，春秋战国时期，我国农业生产取得了重大发展，是由于哪些生产工具和技术的革新？
（2）根据材料二，春秋战国的纷争是西周哪一制度埋下的祸根？
（3）材料三是战国时期哪次改革的内容？变法代表了哪一新兴阶级的利益？
（4）根据材料四，指出秦始皇开创了我国哪一种政治制度？
（5）图示中，中央政府的御史大夫掌管什么事务？
（6）根据材料四指出，秦朝在地方上推行什么制度？这一制度的实行有何意义。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：春秋战国时期开创百家争鸣的学术繁荣局面，不是秦始皇的功绩，A项不符合题意；
B：根据所学知识，秦始皇是我国历史上第一位皇帝，统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国第一个统一的多民族封建国家，这是他最主要的历史功绩。B项符合题意；
C：修筑长城抵抗匈奴虽然也是秦始皇功绩，但与B项相比不是最主要功绩，C项不符合题意；
D：开凿灵渠虽然也是秦始皇功绩，但与B项相比不是最主要功绩，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦始皇的相关史实。
2．【答案】A
【知识点】秦灭六国；秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】A：依据题干“蚕食天下，并吞战国，海内为一”可知，材料指的是从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，结束了春秋战国长期的分裂局面，有利于人民生活安定，社会生产力发展，符合各族人民的共同愿望，所以主父偃高度评价材料中“秦皇帝”统一全国的历史功绩，A项符合题意；
B：郡县制是古代中央集权制在地方政权上的体现，起于春秋战国时期，再经秦始皇的改革，正式成为秦汉以后的地方政治体制，初创郡县制并不是秦始皇，且材料未体现，B项不符合题意；
C：秦始皇统一后，首创中央集权制，最高统治者称皇帝，总揽全国军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制。秦始皇首创中央集权制，但材料未体现，C项不符合题意；
D：西汉初年，在地方上继承秦朝的郡县制，同时又分封同姓诸侯国，郡国两制并行。西汉初年与“秦皇帝”不属于同一时代，且材料未体现，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的解读材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握秦朝统一的相关史实。
3．【答案】A
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 在地方上建立了郡县制，郡县长官由朝廷直接任免 ”，可以看出，秦朝通过郡县制对地方进行治理，这说明秦朝实行中央集权制度，故选项A符合题意；
B.发展地方经济，不符合题意；
C. 建立了各自为政的地方政权 ，不符合题意；
D. 推行分封制度 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，紧贴题干信息进行理解，这类题目，就是要扣着题干信息理解，不要向外延伸。
4．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干信息“秦朝巩固统一的措施中，成为维系中华文化发展的重要因素”，结合所学知识可知，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施，在经济，统一货币，用圆形方孔钱，统一度量衡；在文化上，统一文字——小篆。选项D符合题意；
选项A，涉及政治制度，可排除；
选项B涉及思想方面与汉武帝相关，可排除；
选项C涉及军事方面，可排除。
故答案选D。
【点评】 本题主要考查了秦朝巩固统一措施的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
5．【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：秦朝在地方推行郡县制，加强了各地的行政管理。A项不符合题意；
B：秦统一后，为改变币制混乱的状况，由政府统一铸造通行全国的货币圆形方孔半两钱，促进了各地的经济交流，结合材料和图片可知B项符合题意；
C：统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，加强了各地的交通往来，C项不符合题意；
D：秦朝统一文字，有利于各地的文化交流，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生的解读图文材料、调用所学知识分析的能力，解题的关键是学生掌握并理解秦朝加强中央集权的措施。
6．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】秦朝建立以后，为巩固统治，秦始皇把小篆作为全国规范的文字，通令全国使用。故通过颁行全国通用文字巩固国家统一的帝王是秦始皇。
A项秦始皇通过颁行全国通用文字巩固国家统一，符合题意；
BCD三项和题干描述不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度较小，考查秦始皇统一文字。解题关键是掌握基础知识，知道为巩固统治，秦始皇统一文字。
7．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，出土竹简为秦朝时期，而材料描述的是地方乡村里长发现麻风病向上汇报的事情，这反映的是秦朝地方基层管理制度，D符合题意。
西汉初实行休养生息。西周时期实行分封制。材料题干没有涉及法律问题。故排除ABC项。
故答案为： D。
【点评】 本题主要考查秦朝加强中央集权的措施，秦统一六国后，建立皇帝制度；中央设立丞相、太尉、御史大夫；地方设立郡县制，由皇帝直接派人治理，将地方权力收归中央，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式。
8．【答案】B
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】本题主要考查秦朝加强中央集权的措施，秦统一六国后，为加强统治，在政治上建立专治主义中央集权制度；经济上统一货币度量衡；文化上统一文字；军事上北击匈奴；交通上统一车轨。通过地图分析，这是秦朝计量器分布图，可反映出秦朝经济上统一度量衡，B符合题意。A主要是春秋战国时期生产工具革新。C图片没有体现出秦迅速灭亡。D西汉时期实行推恩令。
故答案为：B。
【点评】本题以秦朝加强中央集权这一基础知识为切入口，考查学生分析、判断问题的能力。
9．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握秦朝疆域。由表格中“辽东郡”、“南海郡”、“陇西郡”等可知秦朝在地方上推行郡县制度。秦朝建立后，为加强中央集权，在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。郡县制的推行，对我国产生了深远的影响。
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝疆域，考查学生的理解和分析能力，解题关键是熟练掌握基础知识。
10．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二纪，锦帆直是到天涯”结合所学知识，灵渠的凿通，沟通了湘江、漓江，打通了南北水上通道，为秦王朝统一岭南提供了重要的保证，大批粮草经水路运往岭南，有了充足的物资供应，C正确；
大禹是传说时代的治水英雄。大禹治水采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海，排除A；
都江堰是战国时期，李冰主持在成都附近的岷江上修建的都江堰，排除B；
大运河的开通，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查的知识点是秦巩固统一的措施。秦朝开凿灵渠（是世界上现存最古老的人工运河之一）沟通湘江和漓江，便利了交通，促进了经济的发展。
11．【答案】（1）铁制农具和牛耕的出现
（2）分封制
（3）商鞅变法；地主阶级
（4）君主专制中央集权制度
（5）监察事务
（6）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；春秋争霸；商鞅变法
【解析】【分析】(1)结合材料一可知，春秋战国时期，我国农业生产取得了重大发展，是由于铁制农具和牛耕的出现，等生产工具和技术的革新。
(2)根据材料二“周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。”可知，春秋战国的纷争是西周分封制度埋下的祸根。
(3)根据材料“废除井田制，允许土地自由买卖。鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。”结合所学知识可知，材料三是战国时期商鞅变法的内容。变法代表了新兴阶级地主阶级的利益。
(4)根据材料四的示意图，秦始皇开创了我国的政治制度是专制主义中央集权制度。秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。
(5)结合所学知识可知，图示中，中央政府的御史大夫掌管监察事务。
(6)根据材料四结合所学知识可知，秦朝在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
故答案为：
（1）铁制农具和牛耕的出现
（2）分封制
（3）商鞅变法；地主阶级
（4）君主专制中央集权制度
（5）监察事务
（6）郡县制；开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
【点评】
（1）本题考查制农具和牛耕的出现，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，学生要注意图片中的关键信息，结合所学回答。
（2）本题主要考查西周分封制度的消极影响，考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，要求学生理解并识记西周分封制度的相关内容。
（3）本题主要考查商鞅变法的相关知识，考查学生对基础知识的识记与理解能力。
（4）（5）（6）本题考查秦朝专制主义中央集权制度，这是常考考点。难度不大，要求学生理解并识记秦朝专制主义中央集权制度的相关内容。
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