地理必修Ⅱ湘教版工业区位因素与工业地域联系说课课件

湘教版 《普通高中地理课程标准实验教科书》 第三章 区域产业活动 第三节 工业区位因素与工业地域联系说课思路工业的区位选择说教材说目标说模式说方法说得失说体会说设计说板书一、说教材说目标农业区位因素深化工业区位因素铺垫工业地域的形成1.教材的地位和作用 教学重点 影响工业区位的主要因素和工业合理的布局。 教学难点工业区位因素的变化对工业区位选择的影响。2. 教材的重点和难点 设计意图：影响工业区位的主要因素及工厂合理布局，是后面学习工业地域形成的基础，也是高考中的高频考点，所以列其为重点；工业区位因素的变化理性分析要求较高，因此列其为难点。（一）知识与技能通过实例分析影响工业区位的主导因素。 通过案例探究工业区位因素变化对区位选择的影响。 （二）过程与方法（三）情感态度价值观 1. 渗透地理学研究的基本方法:讨论，案例分析、对 比等学法指导。 2. 培养学生提取有效地理信息来解决问题的能力。 3.说教学目标 PBL 教 学 模 式过程特点理论PBL教学模式(problem-based learning) 以问题为中心，通过小组合作、探究、来达到对知识的深刻理解和掌握。二、说模式说方法(四)教师点拨 归纳总结(一)情景导入 明确目标（3分钟)(五)课堂小结 知识练兵（10分钟) 工业的区位选择(三)小组交流 代表汇报本节课我的教学模式为：(二)提出问题 自主学习（7分钟)20分钟三、说设计说板书设计意图：以美好的典故和精彩的图片导入，从感觉和视觉上激发学生学习兴趣，为新内容学习奠定基础。生成一﹑ 工业的区位因素 1. 影响工业的主要区位因素啤酒生产—— 1吨麦芽大约可以酿造12吨啤酒，且瓶装饮料不便于长距离运输。材料1组制糖工业：制糖业是利用甘蔗或甜菜等农作物为原料，生产原糖和成品食糖及对食糖进行精加工的工业行业，8吨甘蔗可制成1吨糖。 甘蔗制糖2组材料服装设计：彭丽媛陪同习近平主席首次出访国外，其典雅装扮惊艳全世界。她穿的服装品牌立即引起了极大的关注。而设计者就是“无用”品牌的设计师马可。唐山金利服装厂生产成本中：工资支出占40%、折旧占4.1%......；某公交车上广告：金利制衣厂长期、大量招收女工。（该厂主要生产普通服装）3组材料（4、）远大以非电中央空调主机产品享誉全球，作为上海世博会全球合作伙伴，远大的非电空调不采用氟利昂或其替代物，运行时不会产生有害气体和破坏臭氧物质，能大幅度降低能源消耗。远大的所有产品均为自主创新。 材料4组煤焦化工---消耗大量的能量生产1吨焦炭用电能19000度。 近些年唐山的工业化取得了更大进展，高耗电的煤焦化工成为其主要产业之一。 材料5组制糖工业服装加工啤酒厂设计意图：以工厂和产品图片的形式，使学生体会到地理知识源于生活，应用于生活，激发学习和讨论的热情。 一﹑ 工业的区位因素 2、五种导向型工业研发企业煤焦化工设计意图：此环节培养了学生合作竞争的意识，使学生在互补促进中共同提高。既突出学生的主体地位，又能促进全体学生的共同发展。小组展示设计意图：以鞍钢和宝钢对比的形式，作为问题的承转，引入下一个问题的探究。二、区位因素的发展变化设计意图：综合首钢搬迁、钢铁工业区位选择的三次变化两组材料，使得材料更加完善。自我展示设计意图：此环节让学生借助图片、图表、文字材料获取信息解决问题，以个人魅力展示的形式把自己探究的答案与同学们分享。在整个过程中鼓励学生大胆参与，给了学生独自学习和创造的时间和空间，顺利突破难点。自然因素社会经济因素市场工业区位因素动力廉价劳动力技术原料减弱因素增强因素工业区位选择 工业区位因素的变化 设计意图：板书设计为知识树形式，形象直观，学生动手参与，便于永久记忆。说板书：知识树课堂探究同步练习 设计意图：选择题形式的同步练习结合文字材料的课堂探究，既巩固了基础又提高了学生的综合分析能力。区位选择与图中所示发展阶段符合的工业部门是( ) A 钢铁工业 B 化学工业 C 纺织工业 D 电子工业 2. 图中反映出,对该种工业区位的选择( ) A 原料地的吸引力越来越强 B 燃料地的吸引力越来越强 C 市场的吸引力越来越强 D 交通运输的影响一直很弱 得失不足之处成功之处四、说得失说体会五湖四海聚淮阳 教育模式各有方 切磋共享同进步 共谱教育新篇章淮 阳 讲 课 感 想