七年级下册语文 7.谁是最可爱的人 同步练习 （含答案解析）

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七年级下册语文 7.谁是最可爱的人 同步练习
一、单选题
1．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．人们永远怀念为革命壮烈牺牲的战士。
B．抗美援朝的英雄永垂不朽，他们的光辉事迹千古流传。
C．敌人奋不顾身地冲入烈火中去抢救被困人员。
D．这间屋子比咱们在陕西的老屋子豁亮。
【答案】C
【知识点】褒贬色彩辨析；词语的使用（搭配）
【解析】【分析】ABD.使用正确；C.使用有误，奋不顾身：奋勇直前，不考虑自己的安危。该成语是褒义词，用于此处不恰当。
故答案为： C.
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
2．下列对课文《谁是最可爱的人》的分析理解，不正确的一项是（　　）
A．全文以记叙为主，适当运用抒情、议论，如开头三段主要运用抒情、记叙，点明了文章的中心。
B．文章选取典型事例，从不同侧面揭示了志愿军战士的优秀品质，描绘了“最可爱的人”的英雄形象。
C．松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠。作者在叙写这场战斗时塑造了一个连队的英雄群像，既有正面描述，又有侧面描写。
D．文章结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来，再次强调我们的志愿军战士是最可爱的人，并号召我们热爱我们的战士，起到了突出中心的作用。
【答案】A
【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】A．有误，这篇文章开头三段主要运用了抒情与议论的表达方式，点明文章的中心；BCD．正确。
故答案为： A.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
3．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！
B．这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。
C．他说：“一块《朝鲜解放纪念章》，我们愿意戴在胸脯上，回到咱们的祖国去。”
D．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】ABD.正确。C.有误，“朝鲜解放纪念章”是一种特定事物，不是报刊文章，所以句中的书名号应为引号。
故答案为： C.
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
4．下列句子中有语病的一项是 (　　)
A．大型电视纪录片《为了和平》10月18日起在中央电视台综合频道黄金时段播出。
B．“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。
C．通过观看《刘邓大军挺进大别山》，使我的心灵受到了强烈震撼。
D．中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈，能够提高年轻一代对英雄们所做贡献的认知，传承英雄身上展现的伟大精神。
【答案】C
【知识点】成分残缺
【解析】【分析】这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。
故答案为：C
【点评】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
二、填空题
5．填空。
《谁是最可爱的人》作者是　 　，本名　 　，笔名魏巍、红杨树，中国当代作家、诗人。2019年9月23日，长篇小说　 　入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。
【答案】魏巍；魏鸿杰；《东方》
【知识点】作家作品
【解析】【分析】魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。河南郑州人，中共党员，毕业于延安抗大。1920年3月6日生于河南省郑州的一个贫苦家庭。童年时在郑州城东门外一座破庙改成的免费贫民小学就读，在那里受到一位叫蔡芸芝的年青女教师的熏陶和影响，喜爱上了文学。中学时代便在郑州的报纸上主编过《芦笛》周刊和《铁笛》周刊。1937年魏巍参加八路军，历任晋察冀军区部队宣传科长、团政委，全国青联副主席，《解放军文艺》副主编，总政创作室副主任，总政文化部文艺处副处长，北京军区政治部宣传部副部长、文化部部长，《聂荣臻传》写作组组长，《中流》主编，北京军区政治部顾问。中国作家协会第四届理事，全国第一、二、三届人大代表。30年代开始发表小说诗歌文学作品。魏巍是一位长期生活在部队中的颇负盛名的优秀作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都及时反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情;并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体;语言朴实优美，深受广大读者的喜爱。著有长篇小说《革命战争》三部曲《地球的红飘带》《火凤凰》《东方》诗集《黎明风景》《不断集》《红叶集》《魏巍诗选》，散文集《谁是最可爱的人》《壮行集》《话说毛泽东》《魏巍杂文选》《魏巍散文选》等。
故答案为：魏巍；魏鸿杰；《东方》
【点评】本题考查对文学常识的积累。本题涉及中国古代和当代作家作品，既要注意积累表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，做到积少成多，逐步深化印象。
6．写出下列句子所使用的修辞手法。
（1）谁是我们最可爱的人呢 我们的战士,我感到他们是最可爱的人。　 　
（2）他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广! 　 　
（3）你不觉得我们的战士是可爱的吗 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗 　 　
（4）我的眼也睁不开,脸烫得像刀割一般。　 　
【答案】（1）设问
（2）排比
（3）反问
（4）比喻
【知识点】比喻；排比；设问；反问
【解析】【分析】(1)这句话先提出一个问题“谁是我们最可爱的人呢 我们的战士”，然后自己做出回答，自问自答，运用了设问的修辞手法。
(2)“他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广”把三个句式相同，内容相关，语气一致的排列在一起，运用了排比的修辞手法。
(3)这句话只问不答，但答案含在问句中，属于反问的修辞手法。
(4)这句话把脸被火烧的疼痛比作是刀割的疼痛，运用了比喻的修辞手法。
故答案为：(1)设问
(2)排比
(3)反问
(4)比喻
【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。
三、语言表达
7．“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，以和平鸽、水纹和中朝两国国旗等元素编制的绶带环绕四周，外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型。根据你对抗美援朝战争的了解，说说纪念章的寓意。
【答案】象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
【知识点】图表信息
【解析】【分析】纪念章核心部分为志愿军战士形象和70束光芒，象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周。以和平鸽、水纹和中朝两国国旗元素编制的绶带环绕四周，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战。外围采用五星、桂叶和象征五次战役的箭头等元素，组成金达莱花的五瓣造型，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
故答案为：象征中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，寓意伟大的抗美援朝战争是保卫和平、反抗侵略的正义之战，伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝贵财富，彰显了我国不畏强敌、维护世界和平、构建人类命运共同体的坚定决心和信心。
【点评】本题考查图文转换能力。图文转换题解题思路与步骤：整体的解题思路，即读一思一写，读：画面组成要素。思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系(表面构成一深层含义)。写：选用恰当的表达方式，选择关键词；注意答题格式和字数要求。
四、名著导读
（2023九上·合肥月考）名著阅读。
圈点批注读书法可以凝聚阅读的细节能力，写出自己的心得体会。下面是一个《骆驼祥子》的批注片段，请仔细阅读并回答问题。
那四十以上的人，有的是已拉了十年八年的车，筋肉的衰损使他们甘居人后，他们渐渐知道早晚是一个跟头会死在马路上。他们的拉车姿式，讲价时的随机应变，走路的抄近绕远”，都定以使他们想起过去的光荣，而用鼻翅儿扇着那些后起之辈。可是这点光荣丝毫不能减少将来的黑暗，他们自己也因此在擦着汗的时节常常微叹。不过，以他们比较另一些四十上下岁的车夫，他们还似乎没有苦到了家。这一些是以前决没想到自己能与洋车发生关系，而到了生和死的界限已经不甚分明，才抄起车把来的。被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠，到了卖无可卖，当无可当的时候，咬着牙，含着泪，上了这条到死亡之路。这些人，生命最鲜壮的时期已经卖掉，现在再把窝窝头变成的血汗滴在马路上。 加点表示精警之处。 批注：“老油子们”以其拉车的姿势、讲价、路线等手段努力维持自己昔日的光荣。
波浪线表示重要语句。 批注：人到中年，无奈走上拉车之路，这是靠生命和血汗赚钱。
横线表示需要领会的句子。 批注：
8．祥子为实现“有一辆自己的车”这一人生目标，他拉车的“生意经”与“老油子们”相比，有何独到之处？写下你的理解。
9．经典作品需要反复阅读并做好圈点批注。请结合作品中的一个人物经历，给文中画横线句子做批注，写下你的理解。
10．同学钉钉在阅读过程中写下了这样一行批注：“祥子和梁生宝都是有梦想并为之付出努力的人，可结局却大相径庭。”请你结合《骆驼祥子》和《创业史》有关情节，从时代背景、人物结局等方面将该批注补充完整。
【答案】8．祥子拉车的方法：他有他的主意，这就是多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些“老油子们”。自己知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去。他们说的． “车口儿”就是洋车等活儿扎堆的地方。哪儿没车，他把车放在哪儿。他就在那蹲着。在这僻静的地点，他可以从容地讲价。而且有时候他不肯要价，只说一声“坐上吧，瞧着给”。他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱。人们好像只好信任他，不敢想象这个傻大个子，还会敲人。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。以至于最后人们问道，呦，你认识啊？他就又像装傻又像俏皮着那么一笑，使人们不知怎么才好。
9．被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠等这类到中年的人，已经毫无退路，只能靠拉车来赚钱，写出了底层劳动人民的悲惨，表达了作者对他们的同情。比如老马一生忠实要强，但是到了晚年，贫困如洗，为了养活孙子只能拼命干活。
10．时代背景：《创业史》从第一个五年计划开始，中国农村和农民祖祖辈辈日出而作、日落而息的时间观念被彻底打破了，农民和农村被组织进现代工业化的时间体系中；“工分”完成了农村劳动力的货币化，土地在集体化的基础上被重新配置，在农林牧副渔的现代农业的意义上，劳动的合理分工得以完成。这一切带来了变化的可能性。《骆驼祥子》写的是20世纪20年代军阀混战时期，祥子从乡下进城拉车，兵荒马乱，他处于被剥削被压迫的地位。人物结局：《创业史》中的梁生宝成功带领贫困乡民脱贫致富。《骆驼祥子》中的祥子经历“三起三落”终于被社会打倒，成了潦倒且没有生机的行尸走肉。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的综合评价
【解析】【点评】⑴考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。 对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
⑵解答此类题时，需要用心读名著，了解作者生活的朝代或国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识.记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
8．本题考查名著内容的理解。依据原著可知， 作为本是农村人到城市里谋生的祥子，他朴实、憨厚，从容、不饶舌讲价，他凭着自己的力气吃饭，他勤快、好强有主见，他的拉车就是多留神，少争胜，他的脸上总是那么简单，可爱，诚实，想要赢得人们的信任，所以和那些老油子相比，要可靠得多。
故答案为：祥子拉车的方法：他有他的主意，这就是多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些“老油子们”。自己知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”上去。他们说的． “车口儿”就是洋车等活儿扎堆的地方。哪儿没车，他把车放在哪儿。他就在那蹲着。在这僻静的地点，他可以从容地讲价。而且有时候他不肯要价，只说一声“坐上吧，瞧着给”。他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱。人们好像只好信任他，不敢想象这个傻大个子，还会敲人。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。以至于最后人们问道，呦，你认识啊？他就又像装傻又像俏皮着那么一笑，使人们不知怎么才好。
9．本题考查的是对圈点批注的掌握。 画横线部分出现代词，先来找到具体的指代内容，指代的内容一般出现在代词之前， 即：被撇差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩， 或是失业的工匠，到了卖无可卖，当无可当的时候，咬着牙，含着泪，上了这条到死亡之路。 这些人都是底层的劳动人员，他们的命运都非常悲惨，作者对他们饱含同情。
故答案为： 被撤差的巡警或校役，把本钱吃光的小贩，或是失业的工匠等这类到中年的人，已经毫无退路，只能靠拉车来赚钱，写出了底层劳动人民的悲惨，表达了作者对他们的同情。比如老马一生忠实要强，但是到了晚年，贫困如洗，为了养活孙子只能拼命干活。
10．本题考查的是对《骆驼祥子》 《创业史》的人物形象、情节、时代背景的掌握。 祥子是小说《骆驼祥子》中的人物，梁生宝是《创业史》中的人物，所以要结合《骆驼祥子》和《创业史》有关情节，从时代背景、人物结局、人物性格等方面将该批注补充完整。
故答案为： 时代背景：《创业史》从第一个五年计划开始，中国农村和农民祖祖辈辈日出而作、日落而息的时间观念被彻底打破了，农民和农村被组织进现代工业化的时间体系中；“工分”完成了农村劳动力的货币化，土地在集体化的基础上被重新配置，在农林牧副渔的现代农业的意义上，劳动的合理分工得以完成。这一切带来了变化的可能性。《骆驼祥子》写的是20世纪20年代军阀混战时期，祥子从乡下进城拉车，兵荒马乱，他处于被剥削被压迫的地位。人物结局：《创业史》中的梁生宝成功带领贫困乡民脱贫致富。《骆驼祥子》中的祥子经历“三起三落”终于被社会打倒，成了潦倒且没有生机的行尸走肉。
五、语段阅读
阅读《谁是最可爱的人》选段，回答问题。
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。他原来是炮兵连的。有一天夜上，____，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!”
11．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？ （　　）
A．哭声惊醒了马玉祥 B．哭声惊醒了他一阵
C．他被一阵哭声惊醒了 D．一阵哭声惊醒了他
12．本文段记叙的主要内容是哪一项？ （　　）
A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历
B．马玉祥与作者的谈话
C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
13．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？ （　　）
A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C．渴望多消灭敌人的革命英雄主义
D．保家卫国的爱国主义精神
14．本文段运用了什么人物描写方法？ （　　）
A．外貌描写 行动描写 语言描写
B．外貌描写 行动描写 心理描写
C．外貌描写 语言描写 心理描写
D．行动描写 语言描写 心理描写
15．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？ （　　）
A．在炮兵连不是一样打敌人吗？
B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？
C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
【答案】11．C
12．C
13．A
14．A
15．C
【知识点】语言连贯；概括文章主要内容；外貌描写；心理描写；设问；反问；体会作者情感态度
【解析】【点评】⑴本题考查语句的衔接题，关键是要抓住对应关系，抓住能体现这种对应关系的语境中的关键词与选项中的关键词。抓住了这个关系，就等于牵住了“牛鼻子”。做好此类题目，要求注意以下几点：1、保持陈述对象的一致，话题的统一。2、符合时间、空间或逻辑等顺序。3、考虑语句对应、词语的照应。4、保持情景统一、音节和谐。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
⑷本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。
⑸本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
11．本题考查对文章内容和所给句子的理解分析。ACD选项的主语是“哭声”，根据“出去一看”可知，句子的主语不是“哭声”，应该是“他”，所以ACD选项错误，B选项正确。
故答案为：C.
12．本题考查文段内容的理解。根据“原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了”“回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他”可知，这段主要介绍了马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因。
故答案为：C.
13．本题考查对主人公形象的的分析。根据马玉祥得知一个朝鲜老妈妈的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连，由此可知他对朝鲜人民的热爱，这正是国际主义精神。
故答案为：A.
14．本题考查人物描写方法。根据“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”可知，这是外貌描写；根据“回来，他马上到连部要求调到步兵连去”可知，这是行动描写；根据“‘那，不同！’他说，‘离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨’”可知，这是语言描写。
故答案为：A.
15．本题考查修辞方法。ABD.相同，都是反问句。C.是疑问句。
故答案为：C.
六、综合性学习
16．综合性学习。
某校七年级开展“家·国·梦”的主题活动，请你参与并完成下列活动。
（1）【家】幸福的家
感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。
①听成长放事
②看新旧照片
③　 　
④　 　
（2）【国】强盛的国
无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。
黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业。用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。
上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。
下联：　 　
（3）【梦】复兴的民族
细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图。厉害了，我的国！作为追梦少年的你，写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（要求：不得借用名人名言）
【答案】（1）集孝亲名言；写亲情作文，温馨祝福等
（2）看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
（3）言之有理即可。
【知识点】活动设计；诗歌对联；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查活动方案的设计。题干已给出设计活动方案的大主题：开展“家 国 梦”的主题活动，并且给出示例；设计的活动有对应的主题，并且要达到宣传的效果；引领同学们感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家；设计的活动有可行性，如：演讲、作文、讲故事等。（2）本题考查对联的相关知识。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人＋四字成语＋二字词语（人物主要贡献）＋三字动宾短语（颂成就）”构成。然后根据提供的材料，按上述结构拟写即可。（3）本题考查拟写座右铭的能力。题目要求拟写一句座右铭，激励自己不断前进。注意，座右铭应该精练，具有激励、警醒作用；另外注意不得借用名人名言。如：即使很小的个子，也能投射巨大的影子。
故答案为：⑴ 集孝亲名言 ； 写亲情作文，温馨祝福等
⑵ 看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”写传奇。
⑶ 言之有理即可。
【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本题考查座右铭的拟写。拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
七、现代文阅读
阅读下文，完成题目。
新时代最可爱的人
潘　圆
①谁是最可爱的人？60多年前魏巍的一部名篇感动了无数人。中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战、保家卫国的光辉形象借此镌刻在共和国的历史丰碑上，依然亮丽如昔。
②谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案。他们是“拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去”的雷锋，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在抗击新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使。
③他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻充当中流砥柱的人。他们的外表虽有不同，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当，“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”。
④庚子风寒，祸起冬春。自新冠肺炎疫情暴发以来，医务人员义无反顾地走向了最前方，在这场直面病毒的较量中，他们不是心里不害怕，而是有责任在肩头，明知前路有风险，越是艰险越向前。
⑤他们中有钟南山、李兰娟等国之栋梁，更有许多普普通通，我们叫不上名字的医护工作者。他们中有经历过SARS的老将，也有许多初入行业的新兵。
⑥今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战“疫”一线的护士群体。在战“疫”中，他们是冲在最前面的战士，哪里最危险，哪里最苦最累，他们就战斗在哪里。在发热门诊，他们有的每天要进行150人次以上的穿刺，持续几小时的操作，腰都直不起来。在重症病房，有的姑娘要把沉重的氧气瓶从一楼拖到十九楼，边拖边落泪。还有的护士在病毒患者身边一待就是几个小时，冒着被感染的风险……
⑦在送医疗队上前线时，看着一张张年轻稚嫩的脸，医院领导湿了眼角，沸腾的热血经得起生与死的考验吗？这群蜜罐里长大的孩子到底能坚持多久？
⑧有人说他们是勇士，危险面前选择了义无反顾、逆向而行，而他们的回答却简单朴素：“这是我们的职业，我们不上谁上？”“疫情袭来，我们就是底线，我们退了，谁来防守？”护士这个职业从来就被赋予了神圣使命，从他们入行的那一天起，就庄严宣誓，要秉持爱心，忠于职守，像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人，毕生献给护理事业。这种使命感扎根在护士们的心中，在此次大疫面前，他们充分展现了职业风采和英雄本色。
⑨有人说他们是天使。但更多的人说，哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了。护士群体的主体是青年，他们很多人是“90后”，甚至“95后”。他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当。大疫袭来，人们发现，孩子已经长大，“过去你们保护我，现在让我保护你们”。年轻护士群体的崛起，让人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了战场”，浙大二院消化内科护士长为科室4名最年轻的护士写诗作别：“送别你的那一刻，你扑上来拥抱。我佯装冷静，内心汹涌。我泪如雨下，却无声。”“用年轻的身躯担负起这个时代的重任……”　
⑩他们是平凡的勇士，是青年的代表。面对风险，他们没有高大上的豪言壮语，而只是平静地直视你的双眼：职责所在，理所应当。不是不恐惧，不是没有眼泪，但他们不是哭着上战场，而是笑着去战斗。
在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多。在这次大疫面前，医护群体冲在了最前沿，他们为我们抗击病魔，抵御风险。不同的时代孕育不同的英雄。我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气。这就是我们这个时代的“提灯天使”，这就是我们新时代最可爱的人！
17．文章第①②段提到哪些历史上最可爱的人？有什么作用？
18．第⑤段在文中起什么作用？
19．结合全文，谈谈年轻护士群体具有怎样的特征。
20．文中作者为什么没有详写钟南山、李兰娟院士，而是重点写战“疫”一线的护士群体？这样安排有什么好处？
【答案】17．朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中浴火前行的消防员、在抗击新冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案；引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使。
18．内容上，点出了新时代最可爱的人的个体和群体形象；结构上，承上启下。
19．青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守，有责任有担当(或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；有职业的操守，有信念的坚持，有忘我的勇气”)。
20．钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，而作者重点写“90后”，甚至“95后”护士群体，是因为他们是平凡的勇士，是青年的代表，这样安排更有利于突出“最可爱的人都是能扛起责任、忠诚有担当的普通人”这一主题，更便于抒发对他们的赞美之情。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章开头及其作用；文章过渡及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容及第一段作用。概括文章内容，主要的方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要的事件，用简洁的语言概括其内容。依据题中提到的线索，梳理人物的行为表现，抓住文章中的主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。文段开头的作用一般是：①统领全篇；②引起下文，为下文做铺垫；③营造氛围；④开篇点题；⑤设置悬念，引起读者阅读的兴趣。答题时要在理解文章内容的基础上从这结构和内容两方面进行分析。
（2）本题考查理解分析中间段作用的能力。文章中间段落的作用是：①承上启下；②照应开头 ；③做铺垫； ④埋伏笔； ⑤对比等。注意要从内容和结构两方面来分析。
（3）本题考查分析人物形象的能力。人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等方面进行分析：也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的写作手法，如对比、衬托等方面分析，更要抓住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。
（4）本题考查分析材料详略的能力。所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，不能不写但又不必详写的，就要略写。
17．从①段“中国人民志愿军战士在朝鲜战场上浴血奋战”，第②段“他们是‘拼命也要为国家甩掉贫油帽子”的王进喜，是“把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去’的雷峰，是木里森林火灾中浴火前行的消防员，是今天在新冠肺炎疫情一线作战的医护人员，是穿越生死线的白衣天使”可知，这两段提到了“朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中的消防员、新冠肺炎疫情一线作战的医护人员”这些最可爱的人。说明“谁是最可爱的人，这个时代之问，在不同的时代会有不同的答案”，从而引出下文作者所要歌颂的新时代最可爱的人——战“疫”一线的护士群体。
故答案为： 朝鲜战场上的志愿军战士、为国家甩掉贫油帽子的王进喜、雷锋、火灾中浴火前行的消防员、在抗击新冠肺炎疫情一线作战的医护人员。作用：说明谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案；引出了文章要歌颂的新时代最可爱的人——白衣天使。
18．语段正好是文章的中间段，中间段的作用一般为：呼应前文后文，承上启下，总结上文，引出下文，推动情节发展，为下文埋伏笔，为下文做铺垫，补充交代。第5段交代了在抗击疫情的战斗中的英雄有：钟南山、李兰娟等国之栋梁，同时还有许多普普通通的医护工作者。接下来第6段“今天，我们特别想说说其中那些稚嫩的面孔——战‘疫’一线的护士群体”点明本文作者所要歌颂的对象。据此分析可知：在内容上点出了新时代最可爱的人个体和群体形象；在结构上承上启下，引出下文。
故答案为： 内容上，点出了新时代最可爱的人的个体和群体形象；结构上，承上启下。
19．“哪有什么天使，只是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了”，由下文内容可知，护士群体的主体是青年，他们很多人是90后，甚至95后，所以称他们是一群孩子。结合文中语句：“他们青春飞扬，朝气蓬勃，他们有个性，有主见，爱游戏喜追星，但也不缺乏责任担当”“我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”，这是作者对这群年轻护士群体的高度评价，就是他们身上具有的特征。
青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守、有责任有担当。或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”
故答案为： 青春飞扬，朝气蓬勃，忠于职守，有责任有担当(或“平凡中的伟大，柔弱中的刚强；有职业的操守，有信念的坚持，有忘我的勇气”)。
20．通读全文可知，作者认为“谁是最可爱的人，在不同的时代会有不同的答案”；接着指出“他们是不同时期祖国最需要的人，是在大灾大难面前冲锋在前的人，是在危急时刻中流砥柱的人。他们有不同的外表，但是却有着共同的精神内核，那就是扛起责任，忠诚担当”，由此可知，作者所要歌颂的是“能扛起责任，忠诚担当的普通人”，这些人的事迹还不为大众所知；然后重点写了战“疫”一线的护士群体，最后指出“他们是平凡的勇士，是青年的代表”“我们在这个群体身上看到的是平凡中的伟大，柔弱中的刚强；是职业的操守，是信念的坚持，是忘我的勇气”，抒发了作者对他们的赞美之情。而钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群体形象中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，所以作者没有详写。据此分析作答即可。
故答案为： 钟南山、李兰娟院士是新时代最可爱的人群中最优秀的代表，他们的事迹很多人都知晓，而作者重点写“90后”，甚至“95后”护士群体，是因为他们是平凡的勇士，是青年的代表，这样安排更有利于突出“最可爱的人都是能扛起责任、忠诚有担当的普通人”这一主题，更便于抒发对他们的赞美之情。
八、写作题
21．（教材写作实践三改编）请你认真回想对自己具有重要意义的一天，以日记的形式进行记录，表达自己的独特感受。（200字左右）
写作提示：
⑴可以写出去旅游、参加比赛等特殊的一天，也可以写在校学习、在家写作业等平凡的一天，围绕关键词选择合适的材料，表达自己真实的感受。
⑵注意详略得当，写事件时重点突出让自己有感悟的部分，其他部分概括式描述。
⑶可运用环境描写、动作描写、心理描写等描写方法，着力表现要突出的部分。
列提纲：
习作展示：
【答案】范文：
XX年XX月XX日 星期X 晴
今天下午出门散步时，我在路边偶遇了一只狸花猫。它对着我叫，还一直抓我的裤脚。
我猜它一定是饿了才这样向我“殷勤”。于是，我找了一些食物和水放在它的面前，没想到它只是闻了一下，还是叫个不停，继续抓我的衣服。我这才发现它似乎起带我去旁边的院子，便跟着它走了进去。跟随它的脚步，我发现了一只被藤蔓缠住脚的小猫，便急忙找来剪刀割断藤蔓，解救了它。狸花猫仔细地闻了闻小猫，随后又朝我叫了叫，蹭了蹭我的裤脚，我这才明白它是在向我表达感谢呢。我的心里顿时涌出一股暖流，原来小动物也懂得感思啊!
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】注意是以日记的格式。XX年XX月XX日 星期X 天气情况。正文可以写你在这天发生的一件事让你深受感悟，如这天中午12点多，你看到有位环卫工人在马路边上扫地，很纳闷这么热的天他怎么来扫地并开口询问了他。环卫工人表示中午人少，虽然天热，但是下午人就多了，如果中午不打扫一下，下午马路上就会脏脏的，不利于城市美化。我心中涌起了一股暖流，一普通工人，却用自己的双手，在努力为城市做贡献。小小的身体散发出大大的力量。我也要向他学习，做好自己的事情，为社会做贡献。言之合理即可。
【范文】
XX年XX月XX日 星期X 晴
今天下午出门散步时，我在路边偶遇了一只狸花猫。它对着我叫，还一直抓我的裤脚。
我猜它一定是饿了才这样向我“殷勤”。于是，我找了一些食物和水放在它的面前，没想到它只是闻了一下，还是叫个不停，继续抓我的衣服。我这才发现它似乎起带我去旁边的院子，便跟着它走了进去。跟随它的脚步，我发现了一只被藤蔓缠住脚的小猫，便急忙找来剪刀割断藤蔓，解救了它。狸花猫仔细地闻了闻小猫，随后又朝我叫了叫，蹭了蹭我的裤脚，我这才明白它是在向我表达感谢呢。我的心里顿时涌出一股暖流，原来小动物也懂得感思啊!
【点评】本题考查小练笔。读懂题目要求，通过回忆对自己很重要的一天，在这天曾经发生过的与某人、某物的一件小事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。字数要求在200左右，是日记形式即可。
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