七年级下册语文 8.土地的誓言 同步练习 （含答案解析）

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七年级下册语文 8.土地的誓言 同步练习
一、单选题
1．下列对《土地的誓言》说法有误的一项是（　　）
A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”气势逐渐增强。
C．题目“土地的誓言”应该理解为“土地自身发出的誓言”。
D．作者将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比作“母亲”的意思。
【答案】C
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】ABD.正确；C.有误，题目“土地的誓言”应该理解为“面对土地发出的誓言”。
故答案为： C.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
2．下列词语解释不正确的一组是（　　）
A．炽痛：热烈而深切。 标直：笔直
B．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 亘古：远古
C．谰语：没有根据的话。 污秽：肮脏的东西
D．怪诞：鬼怪的诞生。 默契：双方意思没有明白说出而彼此有一致的了解
【答案】D
【知识点】词义理解；解释
【解析】【分析】ABC．正确；D．有误，“怪诞”的意思是荒诞离奇；古怪。
故答案为： D.
【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
3．下列加点字的注音全部正确的一项是 (　　)
A．挚痛(zhí) 胸膛(táng)　 喷涌(yǒng)
B．仰望(yǎng) 白桦(huā) 呻吟(yín)
C．斑斓(lán) 召唤(zhào) 缠绕(chán)
D．默契(qiè) 山涧(jiàn) 浆液(jiāng)
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A项，“挚”应读“zhì”；B项，“桦”应读“huà”；D项，“契”应读“qì”。
故答案为：C
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
4．下列词语中书写有误的一项是 (　　)
A．汇合　燃烧　　族系　　田垄
B．谰语　 惊醒　 跳跃 蚱蜢
C．嗥鸣　 泛烂　 碧绿 镐头
D．呼唤　 皮鞭　 土壤 亘古
【答案】C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】C“泛烂”应为“泛滥”。
故答案为：C
【点评】本题考查辨析字形。写错的原因是由于习惯性误写、多音字误写和形近字误写等。学习和复习时可以进行适当分类整理。同时适当做一些强化训练，以便查缺补漏。
二、填空题
5．给下面语段中画线字词注音或根据拼音写汉字。
我想起那参（　 　）天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟（　 　）；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的皋（　 　）鸣和皮鞭滚落在山jiàn（　 　）里的脆响；我想起红布似的高liang（　 　），金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑lán（　 　）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
【答案】cān；shēn yín；háo；涧；粱；斓
【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字音字形的辨析识记。此类题目需要多读、多记、多积累才不会出错。如“高粱”就不能写成“高梁”。“斑斓”就不能写成“斑澜”
故答案为：cān；shēn；yín ；háo；涧；粱；斓
【点评】对于字音字形辨析的考查，需要考生既要强化记忆，还要灵活掌握。如“高粱”为粮食作物，绝对不是木材的“梁”，“斑斓”意为 色彩灿烂绚丽的样子 。绝不可能是跟水有关的“澜”。
6．指出下列各句运用的修辞手法。
（1）在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。（　 　）
（2）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。（　 　）
（3）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。（　 　）
（4）我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。（　 　）
【答案】（1）比喻
（2）拟人
（3）排比、比喻
（4）反复
【知识点】比喻；拟人；排比；反复
【解析】【分析】本题考查修辞手法的判断。⑴ “有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样”把洪流比作血液，属于比喻。
(2)我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟.“呻吟” 写白杨树，是拟人。
(3) 把“高粱”比喻成“红布”.“金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛.”排比。
(4) “注视着，注视着”是反复.
故答案为：⑴ 比喻 ⑵ 拟人 ⑶ 排比、比喻 ⑷ 反复
【点评】本题考查判断修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
三、语言表达
7．写作技法：运用排比，情感强烈。
《土地的誓言》多处运用排比的修辞手法，如“红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金”，造成连贯的、逐渐增强的气势，用东北特有的物产表达出对故乡的热爱之情。请你运用排比的修辞手法写一段文字表达自己的情感。100字左右。
【答案】示例：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。
【知识点】语言生动；排比；句子仿写
【解析】【分析】排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。赞美秋天可以从秋天金黄的收获、通红的枫叶以及清爽的天气等出发，用上排比，有抒情即可。
故答案为：秋天，美丽、丰硕、快乐、清新。我喜欢秋天，喜欢她湛蓝的天空，喜欢她累累的硕果，喜欢她翩翩起舞的落叶，喜欢她凉爽的气候。我爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她那瑟瑟的秋风，爱她那金黄的大衣，爱她的丰满、美丽。
【点评】本题考查语言表达能力及排比的修辞手法。根据题目要求，围绕某个主题展开描写，语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。掌握常考修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子组成。
四、名著导读
（2023九上·合肥月考）名著阅读
8．下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图，请将对应的选项写在相应的位置上。
A．祥子成亲
B．雨中拉车
C．买羊肉包
D．大兵抢车
甲(　 　)乙(　 　 )丙(　 　)
9．《骆驼祥子》中的主人公祥子，青年时他　 　(填形象特点)，令人喜爱。后来，他屡受打击，变得　 　(填形象特点)，与先前判若两人。
10．下列关于名著《骆驼祥子》的说法，不正确的一项是（　　）
A．有关虎妞的情节，按先后顺序排列是：虎妞假装怀孕→虎妞和父亲彻底吵翻→虎妞“下嫁”祥子→虎妞掏钱买车。
B．《骆驼祥子》中，作者塑造了一系列女性形象，如泼辣狡诈的虎妞，温柔善良的小福子，善解人意的杨太太，宽容大度的曹太太等，她们形象生动，个性鲜明，成为作品中一道亮丽的风景线。
C．“祥子与车”是贯穿《骆驼祥子》整部作品的线索，围绕这条线索，作品重点写了祥子的“三起三落”，表现了这一悲剧人物的悲惨命运。
D．《骆驼祥子》的作者是公认的语言大师，他在作品中，创造性地运用市民口语，通俗朴素，亲切自然，使人一读就能感受到浓郁的北京地方特色。
【答案】8．C；B；D
9．勤奋能干、诚实、健壮；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃
10．B
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【点评】本题考查名著阅读。
（1）首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情节的内容和名著的名字。
（2）解答此题需要学生在深入把握小说《骆驼祥子》主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。记住重点情节及人物的特征。
⑶此题考查的是与《骆驼祥子》有关的人物情节。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
8．此题考查学生对《骆驼祥子》的掌握。甲图中，祥子给车夫老马爷孙俩买包子充饥；乙图描述了祥子在雨中拉车的情景；丙图祥子靠日积月累攒下了点儿钱买到了自己的车，被士兵抢走。 故答案为：CBD。
9．本题属于对人物形象特点的归纳概括。起初：是一个老实健壮的农民，坚忍善良，勤劳朴实，沉默寡言，自尊好强。他拼命拉车干活，把挣钱看成“天底下最有骨气的事。”在冬夜小茶馆里，他给饥寒交迫的老马祖孙送上十个热腾腾的羊肉包子。有一次拉曹先生的车不小心翻了车，车损人伤，想要引咎自责，不要工钱。最后变化成：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜，性格扭曲，堕落成没有灵魂的行尸走肉。到城之后的祥子得到骆驼的外号之后，名声比原来单是祥子的时候臭多了，他的性格逐渐的向消极变化，他开始羡慕烟酒，逛窑了。不过强烈的买车欲望，使他产生了顽强的抵抗力。他变得比先前更自私了，他拼命和别人抢生意，连老弱病残的都抢，“像只饿疯了的野兽”。故答案为：勤奋能干、诚实、健壮；麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃
10．本题考查名著人物和情节。B关于阅读名著《骆驼祥子》的说法不正确。改为：善解人意的高妈，不是杨太太。
五、语段阅读
阅读下面的语段，回答各题。
对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。……当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦（　　）林，标直漂亮的白桦树在原野上呻yín（　　）；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥（　　）鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高梁，金黄的豆粒，土地黑黑的，红玉的脸庞，眼睛似黑玉，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起yōu（　　）远的车铃，晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……
11．给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
12．文段中有两个错别字，找出来并加以改正。
①　 　②　 　
13．文中画波浪线的句子与原文不相符，请你稍作修改，使之流畅顺口。
【答案】11．huà；吟；háo；幽
12．第三个“带”应改为“戴”；“涎”应改为“诞”
13．我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块
【知识点】常用易错字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；语序不当
【解析】【点评】
⑴本题考查字音字形。本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、同音字。字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
⑵本题考查字形。字形题多考查错别字，大多为同音字、形近字和音近字的混淆和误用。
主要题型有：①根据拼音写汉字；②找出文段（句子）中的错别字；③多音字、形近字、同音字辨认；④改正错别字；⑤规范书写等。
⑶本题考查修改句子。有些句子本身不是病句，但在语句上衔接不好，语句不够通顺流畅，要注意修改使句子上下文连贯流畅。
11．本题考查字音字形。白桦林中的“桦”读 huà ；
呻yín 为呻吟；
嗥读háo，嗥鸣：（野兽）大声嚎叫；
yōu远 为幽远。
12．本题考查字形。 “晴天里马儿带着串铃在溜直的大道上”带应为“戴”。带是携带，戴是穿戴。 “怪涎”应为“怪诞”。
13．本题考查修改句子。原句“红布似的高梁，金黄的豆粒” 是偏正结构，后面的“红玉的脸庞”“斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块”也是偏正结构。所以“土地黑黑的”“眼睛似黑玉”应该改为“黑黑的土地”“黑玉的眼睛”。
六、综合性学习
14．（2022七下·月考）本学期，学校开展了“天下国家”综合性学习活动，请根据要求完成各题。
爱国，是人类gèn gǔ（　　）不变的主题，也是人类素来共有的情怀和政治情愫。回首过往，一批批仁人志士为了民族独立、国家安宁jū gōng jìn cuì（　　）。战国的屈原，南宋的文天祥，清朝的林则徐，近代的钱学森……每一时代都有爱国热血人士的身影。他们以身报国，用他们[甲]（　　）(A．气冲斗牛B．可歌可泣)的光辉事迹谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不[乙]（　　）(A．心潮澎湃B．慷慨淋漓)。爱国主义情怀生生不息，大力弘扬爱国主义活动，仍然是当今时代的主题。截至2020底，1800 多名扶贫干部牺牲在脱贫攻坚的工作中，他们为扶贫事业沥尽心血，以锲而不舍的决心和毅力打好了这场扶贫攻坚战。他们是新时代“最可爱的人”，作为新青年的我们也要传播他们的品质。
（1）看拼音，写词语。
gèn gǔ（　　）
jū gong jìn cuì（　　）
（2）请结合语境，从文中的括号内选择正确的词语填入[甲][乙]处。
[甲]（　　）
[乙]（　　）
（3）下列选项中正确的一项是（　　）
A．连词是起连接作用的词，“老师跟同学都去了操场”“李华跟小红借了一本书”两句中的“跟”都是连词。
B．“战国的屈原，南宋的文天祥，清朝的林则徐，近代的钱学森……”这句话用了排比的修辞手法，使句子读起来更整齐通畅，更有节奏感。所有构成排比的句子或短语之间都应该是并列关系，都可以互换排列顺序。
C．《木兰诗》是我国南北朝北方的一首民歌，叙述了木兰从军的传奇故事，它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
D．《黄河颂》和《土地的誓言》的抒情方式更偏间接抒情，《老山界》则偏直接抒情。
（4）下列选项中对病句修改正确的一项是（　　）
A．爱国主义情怀生生不息，大力弘扬爱国主义活动，仍然是当今时代的主题。(应修改为：爱国主义情怀生生不息，大力弘扬爱国主义精神，仍然是当今时代的主题。)
B．爱国主义情怀生生不息，大力弘扬爱国主义活动，仍然是当今时代的主题。(应修改为：爱国主义精神生生不息，大力弘扬爱国主义活动，仍然是当今时代的主题。)
C．他们是新时代“最可爱的人”，作为新青年的我们也要传播他们的品质。(应修改为：他们是新时代“最可爱的人”，作为新青年的我们更要传播他们的品质。)
D．他们是新时代“最可爱的人”，作为新青年的我们也要传播他们的品质。(应修改为：既然他们是新时代“最可爱的人”，作为新青年的我们就要传播他们的品质。)
【答案】（1）亘古；鞠躬尽瘁
（2）B.A
（3）C
（4）A
【知识点】音形相近字字形辨析；近义词；黄河颂；木兰诗；土地的誓言；搭配不当
【解析】【分析】⑴本题考查字形的识记。“ gèn gǔ ”写作“亘古”；“ jū gong jìn cuì ”写作“鞠躬尽瘁”。
⑵本题考查词语的理解。“可歌可泣”形容英勇悲壮的感人事迹。“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛。此处修饰“光辉的事迹”，应用“可歌可泣”。依据语境可知，乙处使用“心潮澎湃”。
⑶本题考查语法知识与文学常识。A.有误， “李华跟小红借了一本书” 中的“跟”是介词。B.有误，没有使用排比。C.正确。D.有误， 《黄河颂》和《土地的誓言》 属于直接抒情。
⑷本题考查病句的辨析。搭配不当，“活动”不能“弘扬”，应改为“精神”。
【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
⑶本题考查语法知识的掌握与文化常识的识记。此题涉及的知识点较多，根据平时所学，结合各选项内容分析判断。
⑷本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
七、现代文阅读
阅读下文，完成题目。
心中的泥土
①梅雨季节。灰蒙蒙的楼房，灰蒙蒙的马路，灰蒙蒙的广场。仰望天空，也是灰蒙蒙的。雨滴原是晶亮的，但和树叶上的灰垢一混合，便也灰蒙蒙的了。
②在这灰蒙蒙的一片里，我的心里却闪现出一条曲曲弯弯的亮闪闪的小路。布谷鸟在路边的小树上湿漉漉地啼叫着，又飞起来，落在父亲挑着秧苗的扁担上，一不小心又滑落在箩筐里。父亲挑着担子，在泥地上踩出宽大的脚印。我踩着父亲的大脚印，浅黄的泥浆从脚趾缝里挤出来，流满了脚背，沁凉又惬意。小脚印攀着大脚印，大脚印垫着小脚印，一路向前延伸。拿下斗笠，任雨水淋在头上，缓缓地流进嘴巴，那种甘甜，那种清凉，把人和梅雨季节的缠绵温馨糅在一起了。
③跳进秧田，泥浆柔软舒服，两只脚成了两只泥鳅，在泥浆里转动。脚和泥浆轻轻地摩擦着，使人浸润在一种默契的体验里。两只手伸进泥浆里，软软的，凉凉的，很快就创造出快乐的感觉。一只鸟踩在田埂上，脚丫丫印出一串花纹。我也跳上田埂，用手去摁鸟留下的图案。于是，我的手的图案也像一串花纹印在田埂上了，从这端延伸到那端。父亲直起身子，看一眼疯傻一样爱玩泥土的我，再弯下腰去。我的疯傻是父亲心里的踏实，父亲宽宽的后背是我心里的踏实。
④而今在南国的树荫下行走，也是细雨霏霏。但是，我的脚印呢？刚刚在水泥路上踩出一只黑乎乎的脚印，一抬脚，就被雨水冲刷得无影无踪。我知道，一个人只身到了都市，不要问自己的脚印在哪里，也不要问自己的路在何方。你匆匆而来，又匆匆而去。你踩过的地方，以前许多人踩过，以后还会有许多人去踩。谁还能幻想在灰灰的水泥路上留有自己的一串脚印呢？
⑤故乡的这个季节，孩子们是不穿鞋的。一双双脚丫在小路上拼命地踩着，泥巴溅在身上脸上，没有了男孩子和女孩子，我们都变成了泥孩子。山冈上，有许多鸡冠花，红红的，夹着一条淡黄的纹；有许多打碗碗花，蓝蓝的，镶着一道洁白的边；有许多蝴蝶花，黄黄的，缀着猩红的点……我们赤脚踏上冈，根本顾不上抠去脚背的泥巴，就去采撷鸡冠花吮吸着，甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的。这时，男孩子变成了女孩子，头上套着花环子，花汁水染红了嘴巴子。跳着，指着，嘲笑着，这时才发现自己是男孩子。然后，我们把泥和花都带回了家，放在桌子上，只要泥土不干，花就不会枯萎，在土屋子里延续着多雨又多情的季节。
⑥南国的街道旁，有许多家花店。玫瑰就有红的、黄的、白的、粉的，百合也有红的和白的，海边鲜艳的郁金香和虞美人，还有我叫不出名字的鲜花。我走过一家又一家花店，去找寻我大脑沟回里沉淀了无数个日子的鸡冠花、打碗碗花和蝴蝶花，连一朵也没找到。那泥土中的花，什么时候我才能在南国的花店里看到你呢？但是，我又想，假若南国的花店里真的有我所渴求的花，那么，我怎样去养护它们呢？
⑦就像脚印一样，它们都是需要泥土的，在这偌大的被包装的都市里，我上哪儿去寻一把温馨、　a　而又　b　的泥土呢？好在那亮晶晶、甜滋滋的小世界，好好地保存在我心灵的一角，哪怕在这灰蒙蒙的世界里，我也永远不会沉沦、迷失。
(根据王俊义《怀念泥土》改写)
15．阅读全文，用文中的词语填入第⑦段的横线处。
a.　 　　b.　 　
16．请自选一个角度，赏析第⑤段中画线的句子。
17．下列对文章的赏析，有误的一项是 (　　)
A．文章开头反复使用“灰蒙蒙”一词，突出了城市梅雨季节的沉闷和压抑，和记忆中乡村的梅雨季节形成对比，突出了作者对儿时乡村生活的怀念。
B．作者富有感情地描绘了乡村有泥土的生活画面，希望城市也能像故乡一样有泥土可踩，有自然生长的鲜花可玩赏，表达了作者对城市生活的极度厌恶。
C．作者感慨城市里买不到鸡冠花等许多儿时熟悉的花，又感慨即使能买到自己可能也不会买，因为他认为城市里没有适合它们生长的环境。
D．文中描写男孩子女孩子玩泥巴和采花的情景，极富生活气息，写出了乡村孩子亲密无间的纯真。
18．文题《心中的泥土》内涵丰富，请谈谈你的理解。
19．“泥”“土”在文人笔下具有丰富的象征意义，表达着丰富的情感。结合本文的阅读体验，探究下面的文字，说说你的发现。
①落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗》(其五)
②——然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。//为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… ——艾青《我爱这土地》
③跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。 ——郑愁予《雨说》
④我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候…… ——端木蕻良《土地的誓言》
【答案】15．踏实；多情
16．示例一：“浸染”一词用得精妙，“浸染”原指液体渗入而使染上颜色或被污染，这里生动地写出了孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受。
17．B
18．表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土。深层含义：儿时(和父亲及小伙伴们一起)的美好时光是“我”生命中的重要记忆(精神营养)，如“泥土”一般滋养“我”的心灵(给“我”力量和勇气)。
19．示例：①龚自珍诗中的“春泥”象征一种奉献精神，表达了诗人愿意继续为祖国贡献自己的力量的情怀。②艾青笔下的“土地”是祖国的象征，表达的是对经受磨难的祖国的深沉的爱。③《雨说》中的“泥土”是新生(万象更新)的中国(祖国、中华民族)的象征，表达了诗人对祖国的热爱(美好未来的希冀等)。④《土地的誓言》中的“土地”“泥土”是作者故乡的象征，也是受难的祖国的象征(中华民族的象征)，表达了作者对故乡(祖国、民族)热烈的爱。
【知识点】体味古诗词曲的意象；体会现代诗歌意象；分析作品的主要表现手法；词语的使用（搭配）；文章标题及其作用；文章开头及其作用；理解文章中心思想；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解及运用能力。解答此题的关键是要理解文章的内容，内容理解了，选择哪个词语就水到渠成了。
（2）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。
（3）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（4）此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。
（5）本题考查分析诗文形象的象征意义，而要把握诗文形象的象征意义，则需要结合诗歌内容主旨和写作背景进行分析思考。
15．根据“温馨的泥土”可以看出是对泥土的拟人化的概括，从文中找表现泥土特点的词语即可，从“心里的踏实、多雨又多情的”中选择词语“踏实 、多情。
故答案为：第1空、踏实
第2空、多情
16．结合语境分析可以看出“甜滋滋的蕊把整个雨季都浸染得甜滋滋的”写的是孩子们吮吸香甜的鸡冠花时的快乐和甜蜜感受。然后从中找出富有表现力的词语赏析。本句可以赏析词语“浸染”；可以赏析叠词“甜滋滋”；可以赏析两个“甜滋滋”的反复手法；可以赏析“甜滋滋”一词多义；可以赏析通感手法，从中任选一个即可。
故答案为： 示例一：“浸染”一词用得精妙，“浸染”原指液体渗入而使染上颜色或被污染，这里生动地写出了孩子们吮吸鸡冠花蕊时甜蜜的感觉和快乐的感受。
17．B.作者对城市生活的厌恶“不准确，因为文中并没有明显的表露对城市生活的厌恶，只是隐隐的透露出失落和遗憾。
故答案为：B
18．本文通过回忆小时候跟随父亲走在泥土里插秧，孩子们光着脚在泥土里玩耍采鸡冠花，而如今花儿处处有，泥土却难寻，儿时的美好时光是我生命中的重要记忆，如“泥土”一般滋养我的心灵，给我力量和勇气，表现对故乡和童年时光的怀念。据此分析可以看出“心中的泥土”表层含义从“在泥地上踩出宽大的脚印．我踩着父亲的大脚印，浅黄的泥浆从脚趾缝里挤出来”可以明确记忆中儿时故乡雨季的泥土。
故答案为： 表层含义：记忆中儿时故乡雨季的泥土。深层含义：儿时(和父亲及小伙伴们一起)的美好时光是“我”生命中的重要记忆(精神营养)，如“泥土”一般滋养“我”的心灵(给“我”力量和勇气)。
19．紧扣题干中的“象征意义”和“丰富的情感”两个关键点分析四处引文的象征意义和寄托的情感即可。结合语境来分析“土”在不同深意即可．龚自珍诗中的“春泥”是落花变成，保护花，象征了一种奉献精神，表达诗人愿意为培养下一代奉献自己的情怀；艾青笔下的土地是祖国的象征，表达的是对磨难中的祖国（民族）的深沉的爱；《雨说》中的“泥土”是新生（万象更新、苏生等）的中国（祖国、中华民族）的象征，表达了诗人对祖国的热爱（美好未来的希冀等）；《土地的誓言》中的“感到它在泛滥着一种热情”表现“土地”“泥土”是作者故乡的象征也是受难的国土的象征，表达了作者对故乡的热烈的爱。
故答案为： 示例：①龚自珍诗中的“春泥”象征一种奉献精神，表达了诗人愿意继续为祖国贡献自己的力量的情怀。②艾青笔下的“土地”是祖国的象征，表达的是对经受磨难的祖国的深沉的爱。③《雨说》中的“泥土”是新生(万象更新)的中国(祖国、中华民族)的象征，表达了诗人对祖国的热爱(美好未来的希冀等)。④《土地的誓言》中的“土地”“泥土”是作者故乡的象征，也是受难的祖国的象征(中华民族的象征)，表达了作者对故乡(祖国、民族)热烈的爱。
八、写作题
20．仿照课文第一段中“当……的时候，我想起……，我看见……，我听见……”的句式写一段话。抒发对家乡深沉的爱。
要求:运用排比，描述多种具有家乡特征的景物，运用形象的、富有感情的词语修饰它们。字数100左右。
【答案】示例:当深秋佳节空中高悬一轮圆月的时候，当波涛滚滚望向大海的时候，当夜深人静独自静卧的时候，我想起海岸对面生我养我的小村庄，我看见家门口歪歪的枣树下期盼游子归来的父母，我听见故乡低低的深深地呼唤。
【知识点】微写作（片断写作）；土地的誓言
【解析】【分析】本题旨在考查学生的模仿能力，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。仿照课文第一段中“当……的时候，我想起……，我看见……，我听见……”的句式写一段话。抒发对家乡深沉的爱。如：当深秋佳节空中高悬一轮圆月的时候，当波涛滚滚望向大海的时候，当夜深人静独自静卧的时候，我想起海岸对面生我养我的小村庄，我看见家门口歪歪的枣树下期盼游子归来的父母，我听见故乡低低的深深地呼唤。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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