语文版语文七年级上册第28课《古文二则》ppt课件

古文二则 ---徐珂蔡勉旃坚还亡友财 介绍作品： 本文选自《清稗类钞?敬信》。《清稗类钞》是一套笔记集，总共四十八册，分时令、地理、外交、风俗、工艺、文学等九十二类，约一万三千五百余条。采录数百种清人笔记，并参考报章记载而成。内容范围广泛，检索便利，但选录颇为芜杂。 旃 璘 敦 立券亡何 辇zhānlíndūnquànwúni?n读文正音 解释文言字词亡友： 敦风义： 寄之： 立券： 亡何： 愕然： 未尝语我： 致之： 死亡重视寄存票据，凭证不久惊讶告诉送还 2、古今意义区别较大的词：以千金寄之： 亡何：不久 且父未尝语我也：告诉 而翁知我：你、你的 卒辇而致之：卒：最终，终于。致：归还，送还。 白银不久告诉你，你的卒：最终，终于 致：归还，送还白银 解释多义词 而翁知我 寄千金而无券 卒辇而致之 以千金寄之 至“右经一章”以下 公亦以次自矜（你的）（却）（表修饰）（把）（连词“而”）（因） 整体感知：根据课文注释猜读全文 用自己的语言复述故事内容 课堂探究：“券在心，不在纸”的含义信守诺言重在内心和行动，而不在口头上或纸上 你赞不赞成“以千金寄之，不立券”？ 法制社会，“立券”可作凭据，免除纠纷，消除邪念。 剖析重点文言句嘻，无此事也，安有寄千金而无券者？且父未尝语我也。 （1）友人之子当时是什么表情？ （2）“安有寄千金而无券者”这句话是什么语气？他为什么不相信这是事实？惊奇、诧异的神情反问语气。 父亲未有遗嘱，家中又无字据。 （3）“父未尝语”是何原因？ 父亲相信蔡勉旃的人格，因为他特别讲信用“重诺责” 蔡笑曰：“券在心，不在纸”。 （4）蔡勉旃的“笑”有什么含义表现了他以诚待人，讲究信用。 简析 这篇文章篇幅短小、文字浅显易懂，讲述了蔡勉旃在没有立字据的情况下，坚决把好友生前寄放在自己处的一千两银子送还给亡友之子的故事。文章主要是围绕蔡勉旃“重诺责，敦风义”的为人来展开的。友人“以千金寄之，不立券”，这是友人对他的绝对信任，也是他平时为人所赢得的信任；在友人“不立券”，并且不久去世而其子又没有听说此事的情况下，蔡勉旃能够“坚还亡友财”，更突出了他为人重诺守信的特点。 课堂练习1、重诺责，敦风义（ ）（ ） 情谊2、亡何，其人亡（ )（ ）3、且父未尝语我也（ ） （ ）4、而翁知我（ ）5、卒辇而致之（ ）（ ）崇尚没有去世 告诉把……当作知己最终用车子运况且6、有友某以千金寄之（ ) （ ）拿，将白银 有一次，你正过河，小船超载，必须将船上的七件货物（健康、金钱、名誉、事业、诚信、自由、爱情）中的六件扔掉，只保留其中一件，你将如何选择？请说明理由。实话实说 第二课时 戴震难师段玉裁 作家作品简介： 本文选自《戴东原先生年谱》，这是一部按年月记载戴震生平事迹的书籍。戴震（1724-1777），清代思想家、语言文字学家。字东原，安徽休宁人。《四库全书》的纂修官之一。段玉裁是他的学生。 段玉裁（1735-1815），清代文字训诂学家、经学家。字若膺，号懋堂。江苏金坛人。乾隆举人，官至四川巫山县知县。所著《说文解字注》是研究文字训诂学的重要参考书。 是年：这一年 乃：才 盖：大概，表推测 蕴蓄：蕴藏，积蓄 就傅：靠近 休：停，停止 何以：以何，凭什么 即：就 马上相去：距离 几何：多少 几二千年：差不多 然则：既然这样，那么…… 非常：不寻常 多义词释义先生是年乃能言（ ） 日数千言（ ） 此何以知为孔子之言而曾子述之（ ） 周朝、宋朝相去几何时矣（ ） 几二千年矣（ ）说话字话语多少几乎，将近 找同学翻译： 根据课文注释猜读全文，同桌之间互相讨论交流 “戴震难师”表现了少年戴震的什么精神？ 戴震才刚会说话，在学习中就能不迷信权威，不迷信前人的结论，表现了少年戴震善于质疑和敢于质疑的精神。 戴震能把老师问得“无以应”，你从中得到什么启发？ 学习要开动脑筋，要多问为什么，才能真正学出成果。 简析 这篇短文写了戴震读私塾时向老师提出疑问，难住老师的故事。一般来说，如果没有确切的记录，后人是不可能知道前人发生的事情的，尤其是不可能知道前人发生的事情的细节。戴震以此为出发点，来问老师有关孔子的事情。对于一个尚处于启蒙的儿童来说，这是难能可贵的。所以，老师也称他为“非常儿”。我们学习本文，重在学习戴震的质疑问难的精神，从而培养独立思考的能力。 课堂练习（难点字释义）先生是年乃能言（ ） 盖聪明蕴蓄者久矣（ ） 就傅读书（ ）（ ） 师应之曰（ ） 即问（ ） 周朝、宋朝相去几何时矣（ ）（ ） 然则朱文公何以知然（ ）（ ） 师无以应（ ）（ ） 此非常儿也（ ）（ ）这，指示代词大概，表推测靠近跟随师傅、老师回应、回答当即，就互相距离既然这样 没有可以用来不是平常