课件21张PPT。 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。
这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。解题罗敷ls注音
隅（ ） 襦（ ） 绮（ ）
髻（ ） 姝（ ） 鬑（ ）
倭堕（ ） 捋髭（ ）
踟蹰（ ） 骊驹（ ）
字词检测yúrúqǐjìshūliánwō duòlǚ zīchí chúlí jū345 青： 不：
殊： 何用：
一何： 宁可：
襦： 绮：
姝： 陌：
著： 踟蹰：字词检测二 词语黑色。通否，能否、是否。出色，与众不同。即用何，凭什么(标记)。怎么这样。愿意。短袄。有花纹的丝织品。美丽的女子。田间的路。着，戴。徘徊，停滞不前的样子。345三 古今差异
坐：古，
今，
谢：古，
今，字词检测因为，由于。乘、搭。例，坐车。请问。表示感谢。345行者见罗敷，
下担捋髭须。
少年见罗敷，
脱帽著鞘头。
耕者忘其犁，
锄者忘其锄。
来归相怨怒，
但坐观罗敷。 诗歌的第一部分：
描写罗敷的惊人美貌。 使君从南来，
五马立踟蹰。
使君遣吏往，
问是谁家姝。
“秦氏有好女，
自名为罗敷。”
“罗敷年几何？”
“二十尚不足，
十五颇有余。”
使君谢罗敷：
“宁可共载不？” 诗歌的第二部分：写“使君”仗着权势强要罗敷与他
一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。 罗敷前致辞：“使君一何愚！
使君自有妇，罗敷自有夫。”
“东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹，
青丝系马尾，黄金络马头，
腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小史，二十朝大夫，
三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须，
盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。” 诗歌的第三部分：描写罗敷向“使君”盛夸自己的
夫婿，说他官居要职，才貌出众 。 这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？ 夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美。 问题为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷之美问题本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理 ，真实可信。问题罗敷是怎样对待使君的？ 她为什么要夸耀她的丈夫？ 罗敷的对话有理有节，含蓄而有针对性，先是用“使君一何愚”严词拒绝，正面斥责，接着从当时社会公认的伦理道德展开说理：“使君自有妇，罗敷自有夫。”这两句不但揭露了使君的可耻行为，也表明了罗敷的坚贞不阿，不屈服于使君的权势。进而盛夸丈夫，压到使君，对使君的侮辱性要求给予无情的嘲讽。“东方千余骑”，“白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余”。这些夸张描写，生动形象地表明了罗敷的丈夫声势显赫、威风凛凛，和使君相比，有过之而无不及。而且罗敷的丈夫从15岁到40岁之间，官运亨通，飞黄腾达，正是有为之年。“为人洁白晰，鬑鬑颇有须”。这些描述，形象地表明了她的丈夫是仪表堂堂，英俊不凡，甚至同僚属下也都夸她的丈夫举止大方，才貌出众。这些夸张描写对刻画罗敷的形象有什么作用？ 罗敷这一段盛夸丈夫的描述，不仅含蓄地深刻地表现了一个劳动妇女聪明、机智、勇敢的性格和坚贞不阿的品质，而且揭露了封建官吏的卑鄙和可耻，给了封建官吏以无情的鞭挞。
关于烘云托月法写人的的解说烘云托月又叫绿叶扶花。“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。”红花再好，也要绿叶扶持。? 俗语说：“马上看将军，花间看美人。”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。将军骑上骏马，显得格外英武，鲜花映照着美人，美人就变得更加美丽。文学创作也是这样。文学要写人，总得写出一定的背景和环境，也还要有景物的陪衬。这就是文学创作上通常说的烘托或衬托的表现手法。文学史上一切杰出的作家，都非常注意通过对环境气氛和各种景物的描写，去表现人物性格。学习和借鉴他们在这方面的经验，对于提高我们的写作技巧是有帮助的。? 赏析 罗敷：
美丽非凡
机智善变
不慕权贵 使君：
荒淫无耻
巧取豪夺
自取其辱关于烘云托月法写人的的范例 唐代大诗人白居易在《长恨歌》中这样描写杨贵妃的美：“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，“后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。”这是用“六宫粉黛”、“三千佳丽”作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美。? 有两个成语——“沉鱼落雁”和“闭月羞花”，都是形容女子的美丽无比的。那女子是如何的美丽，没有明说，只是说她的美使得那水里的鱼儿看见了，也惭愧得沉入水底；那高飞的大雁看呆了，以致忘形，而从天上摔下来；那明月儿看见了，也不好意思得躲到了云层后面；那美丽的花儿看见了，也不禁为自己的不如而感到羞惭。? 陌 上 桑
汉乐府器物、服饰外表与内心兼美罗敷太守依仗权势严拒太守旁人怨怒勇敢与智慧并具正面描写荒淫无耻对比345 本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗，
采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，
同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙
手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语
言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏
皮的情韵，千百年来传诵不绝。 品 评上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，
江水为竭，
冬雷震震，
夏雨雪
天地合，
乃敢与君绝！
上邪课件17张PPT。 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。后来就称这类诗歌为乐府 。
这首诗叙述了采桑少妇严词拒绝太守调戏的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。解题罗敷ls行者见罗敷，
下担捋髭须。
少年见罗敷，
脱帽著鞘头。
耕者忘其犁，
锄者忘其锄。
来归相怨怒，
但坐观罗敷。 诗歌的第一部分：
描写罗敷的惊人美貌。 使君从南来，
五马立踟蹰。
使君遣吏往，
问是谁家姝。
“秦氏有好女，
自名为罗敷。”
“罗敷年几何？”
“二十尚不足，
十五颇有余。”
使君谢罗敷：
“宁可共载不？” 诗歌的第二部分：写“使君”仗着权势强要罗敷与他
一起坐车回去，遭到罗敷的断然拒绝。 罗敷前致辞：“使君一何愚！
使君自有妇，罗敷自有夫。”
“东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹，
青丝系马尾，黄金络马头，
腰中鹿卢剑，可值千万余。
十五府小史，二十朝大夫，
三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白皙，鬑鬑颇有须，
盈盈公府步，冉冉府中趋。
坐中数千人，皆言夫婿殊。” 诗歌的第三部分：描写罗敷向“使君”盛夸自己的
夫婿，说他官居要职，才貌出众 。理解背诵：
描写罗敷采桑时的器物的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
描写罗敷装饰和衣着的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
别人对罗敷的美的反应的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿仪表堂堂的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿ 这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么夸赞其环境、器物和服饰？ 夸赞环境、器物和服饰的目的在于烘托罗敷之美,属于侧面烘托。 问题为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？写众人的表情是用侧面描写衬托罗敷惊人的美丽。问题 没有直接写罗敷的容貌，你却能感受到她的美，这种写法叫什么？有什么作用？ 以虚寓实，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。问题本诗的夸张与细节描写相结合，使人觉得夸张得真实可信。试举例说明。如：行者、少年、耕者、锄者为罗敷的美貌所倾倒，乃至“来归相怨怒”，其动作神态刻画的淋漓尽致，而且夸张得合情合理 ，真实可信。问题 使君见到罗敷的行为由浅入深地写他了开始是＿＿＿＿说明他＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他又＿＿＿问罗敷＿＿＿，＿＿＿，说明他＿＿＿＿＿＿最后他更进一步提出＿＿＿＿＿的无理要求，这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比，这一对比的目的是什么？问题五马立踟蹰也惊叹于罗敷惊人的美遣吏往谁家姝 年几何居心叵测宁可共载不表现使君凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸，为表现罗敷的智慧、坚贞树立了对立面。反衬罗敷的人格美。诗的后半部分写罗敷的人格之美。作者只是从正面把罗敷的语言行为摆在读者面前，让读者自己去认识、判断罗敷的人格美。这样写有什么好处？这样写，一是文字简约，显得干脆利落，二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写，如果这里再作细致描写，就会显得累赘、拖沓。问题 赏析 罗敷：
美丽非凡
机智善变
不慕权贵 使君：
荒淫无耻
巧取豪夺
自取其辱 本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗，
采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，
同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙
手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语
言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏
皮的情韵，千百年来传诵不绝。 品 评上邪！
我欲与君相知，
长命无绝衰。
山无陵，
江水为竭，
冬雷震震，
夏雨雪
天地合，
乃敢与君绝！
上邪课件12张PPT。汉
乐
府陌上桑
这首诗是汉乐府中的名篇，属《相和歌辞》，写采桑女秦罗敷拒绝一“使君”即太守之类官员调戏的故事，歌颂她的美貌与坚贞的情操。最早题名《艳歌罗敷行》，在《玉台新咏》中，题为《日出东南隅行》。宋人郭茂倩《乐府诗集》中称之为《陌上桑》。以后便成为习惯。“陌上桑”，意即大路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏性情节。 日出东南隅，照我秦氏楼。
秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷善蚕桑，采桑城南隅。
青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。
缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。
使君遣吏往，问是谁家姝。 “秦氏有好女，自名为罗敷。”
“罗敷年几何？”
“二十尚不足，十五颇有余。”
使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。 东方千余骑，夫婿居上头。
何用识夫婿？白马从骊驹， 青丝系马尾，黄金络马头，
腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小吏，二十朝大夫，
三十侍中郎，四十专城居。 为人洁白皙，鬑鬑颇有须，
盈盈公府步，冉冉府中趋。 坐中数千人，皆言夫婿殊。”
注音
隅（ ） 襦（ ） 绮（ ）
髻（ ） 姝（ ） 鬑（ ）
倭堕（ ） 捋髭（ ）
踟蹰（ ） 骊驹（ ）
字词检测yúrúqǐjìshūliánwō duòlǚ zīchí chúlí jū345 青： 不：
殊： 何用：
一何： 宁可：
襦： 绮：
姝： 陌：
著： 踟蹰：字词检测二 词语黑色。通否，能否、是否。出色，与众不同。即用何，凭什么(标记)。怎么这样。愿意。短袄。有花纹的丝织品。美丽的女子。田间的路。着，戴。徘徊，停滞不前的样子。345三 古今差异
坐：古，
今，
谢：古，
今，字词检测因为，由于。乘、搭。例，坐车。请问。表示感谢。345陌 上 桑
汉乐府器物、服饰外表与内心兼美罗敷太守依仗权势严拒太守旁人怨怒勇敢与智慧并具正面描写荒淫无耻对比345达标测评一：请谈谈你对罗敷这一形象的认识。二：请试用本文正面描写与侧面烘托相结合刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。三：反复朗读，背诵课文。end谢谢！！！谢谢！！！谢谢！！！谢谢！！！谢谢！！！课件16张PPT。 陌 上 桑《汉乐府》鹿邑县老君台中学 七、13班 汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机关，职责是搜集整理民间诗歌。 后来就称这类诗歌为 乐府 。
这首诗叙述了采桑少妇巧妙机智拒绝太守图谋不轨的故事，歌颂了女主人公的机智、幽默和反抗强暴的精神。 学习目标1、熟悉诗歌内容，能理解课文所叙述的故事。
2、学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
3、探讨诗歌主题，归结人物形象。 听读课文1、圈出自己对不准的字词。
2、听读完成后，参照注释借助工具书处理生字词。
3、试着翻译课文，感知
课文内容。 注音
隅（ ）襦（ ） 绮（ ） 髻（ ）姝（ ） 鬑（ ） 倭堕（ ） 捋髭（
） 踟蹰（ ） 骊驹（ ）
yúrúqǐjìshūliánwō duò lǚ zīchí chúlí jū345字词检测：二 词语善：着：但坐：年几何：谢：为人：好：美丽善于只是因为多大年龄请问人的身材相貌或性格特征戴着 疑难句来归相怨怒，但坐观罗敷。使君谢罗敷：“宁可共载不？”
描写罗敷采桑时的器物的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
描写罗敷装饰和衣着的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
别人对罗敷的美的反应的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿官高位显的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿赫赫威势的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿仪表堂堂的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿
罗敷夸耀夫婿风度翩翩的句子是：＿＿＿＿＿，＿＿＿课堂检测--抢答青丝为笼系，桂枝为笼钩耳中明月珠……紫绮为上襦行者见罗敷……但坐观罗敷白马从骊驹……可值千万余为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。东方千余骑，夫婿居上头。 作者是如何充分展现罗敷非同寻常的美的？正面描写 问题1美好景物的渲染精美器物的陪衬美丽服饰的描绘侧面烘托行者、少年、耕者、
锄者“来归相怨怒”使君“宁可共载不？” 作者又是如何表现罗敷的聪明机智的？问题2表现在她拒绝使君求爱的巧妙上：
（1）、先说“使君一何愚”“罗敷自
有夫”，斥责其愚蠢贪婪。
（2）、然后夸夫婿，对比使君。
使君自然听得扫兴，自感狼狈。
讨论：仔细阅读罗敷对丈夫的自述，如果用现代人的眼光看，罗敷的自述有破绽吗？破绽一：身为高官之妻，为何亲自田野采桑？
破绽二：年轻并才貌双全、不慕权贵的奇女子何以嫁给一个四十多岁的“专城居”的官员？
破绽三：罗敷何以能看出“使君自有妇”？
破绽四：从罗敷种种表述来看，她引以为豪的夫婿倒更像她所喜爱的蚕，借口而已。
破绽五：……问题3 罗敷：勤劳美丽、机智善辩、不慕权贵
使君：荒淫无耻、巧取豪夺、自取其辱。 评价人物： 使君见到罗敷的行为由浅入深地写使君开始是＿＿＿＿说明他＿＿＿＿＿＿＿＿＿；他又＿问罗敷＿＿＿，＿＿＿，说明他＿＿＿＿＿＿最后他更进一步提出＿＿＿＿＿的无理要求，这就把使君和普通百姓对美的欣赏作了一个对比，这一对比的目的是什么？五马立踟蹰也惊叹于罗敷惊人的美遣吏往谁家姝 年几何居心叵测宁可共载不表现使君凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸，为表现罗敷的智慧、坚贞树立了对立面。反衬罗敷的人格美。课堂检测2 本篇是汉乐府民歌中著名的叙事诗，
采用喜剧手法来揭露统治阶级的荒淫无耻，
同时塑造了一个坚贞美丽的农家女子形象。 这首诗充分调动了民歌中常用的铺叙
手法，写得文辞飞动，酣畅淋漓。诗歌语
言清新活泼，字里行间含蕴着一种幽默俏
皮的情韵，千百年来传诵不绝。 品 评 达标测评一：请谈谈你对罗敷这一形象的认识。二：请试用本文正面描写与侧面烘托相结合刻画人物的方法描述本班一位同学的特征。三：反复朗读，背诵课文。 谢谢同学们！end
