人教版体育与健康一年级《乒乓球第2课：乒乓球基本常识》教学设计及作业设计（表格式））

《乒乓球第2课：乒乓球基本常识》教学设计
课题 第二课时：乒乓球运动的基本常识
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准分析课时目标 （1）了解乒乓球运动的器材。 （2）了解乒乓球运动的规则。 （3）培养对乒乓球运动的兴趣以及坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。
2.教学内容分析 本课主要由三个活动组成。分别是“乒乓球运动的器材”、“乒乓球运动的规则”、“乒乓球运动所展现的体育品格。”通过视频学习、交流以及游戏活动了解乒乓球运动的器材，了解乒乓球运动的规则，提升对乒乓球运动的兴趣以及培养坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。
3.学生学情分析 学生都知道乒乓球运动。 大部分学生都看过别人打乒乓球。 会打乒乓球的学生很少。 对乒乓球运动的规则几乎不了解。
4.学习目标叙写 （1）通过视频学习及交流，了解乒乓球运动的器材。 （2）通过视频学习、教师讲解，了解乒乓球运动的规则。 （3）通过观看马龙的故事，培养学生对乒乓球运动的兴趣以及坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。
5.评价任务设计 （1）是否知道乒乓球运动由球、球拍、球桌、球网组成？（检验学习目标1） （2）是否知道乒乓球拍有横拍和直拍？（检验学习目标1） （3）是否知道乒乓球有黄色、白色？（检验学习目标1） （4）是否了解乒乓球的运动规则？（检验学习目标2） （5）是否对乒乓球运动感兴趣？（检验学习目标3）
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入课题：乒乓球运动评价 要点时间教师活动1（完成课时目标1） 1.教师出示图片：你们知道这是什么运动吗？那你们认识这些运动员吗？我们跟着图片来认识他们。 2.师：那本次课就由中国乒乓球队队长马龙带领大家去了解什么是乒乓球运动。（出示课题：乒乓球运动的基本常识） 学生活动1 1.答：乒乓球。 2.认真看图片并思考。 1.认真观看图片并思考； 2.积极与他人沟通交流。3活动意图说明：和马龙一起“探索乒乓球运动”的情景导入，激发学生学习兴趣。环节二:乒乓球运动基础知识评价 要点时间教师活动2（完成课时目标2） 1.师：乒乓球运动起源于英国，但现在是中国的国球，不管是老人还是青年、小孩都非常喜爱这项运动，你们知道它为什么叫乒乓球吗？ 2.师：因为在击打时它会发出“pingpong”的声音而得名。展示球落地发出声音。 3.师：马龙手里拿着什么？ 4.师出示乒乓球拍和乒乓球：老师今天也给大家带来了乒乓球拍和乒乓球。 5.师介绍乒乓球拍：这是乒乓球拍的拍面，它有几种颜色？（展示乒乓球拍） 6.师：拍面上红色和黑色的地方叫胶皮，胶皮下面木头做的叫底板，老师手握着的地方叫拍柄。（展示乒乓球拍） 7.师：请孩子们观察老师手上的这两个球拍，你能说它们有什么不同吗？ 8.师：孩子们真棒！ （1）通过比较拍柄长短得出：这支球拍它的拍柄要比另一支长，它叫横拍；那拍柄短的这支球拍就叫直拍。 （2）通过比较握法得出：横拍和直拍握拍的手型是不同的。它们分别叫：横握拍和直握拍。 9.师：孩子们知道我们常见的乒乓球有几种颜色吗？ 10.师：两种，因为乒乓球比赛规则规定，乒乓球的颜色可以是白色和橙色。 11.师：如果我们要打乒乓球，除了有乒乓球拍和乒乓球外，还要有哪些东西呢？（出示图片） 12.师：孩子们真棒！乒乓球拍、乒乓球、乒乓球桌、乒乓球网就组成了我们的乒乓球运动。观看视频并思考“乒乓球是怎样玩的呢？” 13.乒乓球运动基本规则： （1）运动员各站球桌一边； （2）在中间隔着球网的球桌上，用球拍击打球； （3）球在自己桌面反弹后将球击打到对方球台，必须且只能在桌面弹一次就要击打，这叫“一弹一打”； （4）球落在对方球台就成功； （5）若球没打过中间的球网，或者打到球桌外，就失败。 14.孩子们现在和同桌比一比“看谁记得多”。 15.那么你们知道打乒乓球有什么好处呢？和同桌讨论。 （1）打乒乓球是全身运动，能促进孩子们健康生长； （2）乒乓球是一种有趣的运动，能让孩子们的心情很好； （3）打乒乓球还可以保护眼睛，预防近视； （4）经常练习乒乓球，可以锻炼你们的大脑，让你的反应力更迅速。学生活动2 1.认真思考，记忆知识点。 2.观看视频，思考并回答。 3.答：乒乓球拍和乒乓球。 4.认真听讲解并思考；若有疑问举手提问。 5.认真观察，积极和同桌讨论。 6.认真听讲解并思考，观看视频，若有疑问举手提问。 7.答：两种颜色，红色和黑色。 8.观看视频，认真思考，看图回答问题。 9.边看视频边思考，回答问题。“乒乓球是怎样玩的呢？” 10.和同桌比赛，比一比“看谁记得多”。 11.和同桌讨论。1.认真听教师讲解并思考； 2.积极与他人沟通交流； 3.积极参加游戏。25活动意图说明：学习乒乓球运动器材和规则等基础知识，加强与他人的交流与合作。环节三：了解马龙所展现的体育品格评价 要点时间教师的活动3（完成课时目标3） 1.师：孩子们跟着马龙学习了那么多的乒乓球知识，那你们想了解奥运冠军马龙吗？ 2.师：通过观看视频，一起来了解他吧！请思考“梦想的力量是什么？” 3.师：为了能让大家更了解马龙，老师给你们讲讲体现马龙体育品德的小故事吧！在听故事的过程中，想一想，如果是你，你能做到吗？ （1）不服输的精神（体育精神） 马龙的爸爸讲过一个故事：马龙从小就跟比他大的队员打，输了就一只手擦眼泪，一只手拿球拍，追着要跟人家打，不赢回来不罢休，就因为这股不服输的精神，小学一年级，马龙就拿下了他的第一个冠军：鞍山市中小学比赛冠军。 （2）坚持到底（体育精神） 马龙的教练们讲过一个故事：马龙特别的听教练的话，也特别刻苦，无论刮风下雨，还是身体生病，都会坚持参加训练。记得有一次，马龙的胳膊都练肿了，他眼睛里含着眼泪也在坚持训练。 （3）尊重对手（体育道德） 2005年德国公开赛，马龙闯进决赛，对战萨姆索洛夫（白俄罗斯乒乓球运动员），裁判错把给萨姆索洛夫的分判给了马龙，马龙自己走到记分牌前，纠正了错误的得分，也是这么一件尊重对手、诚信自律的小事，让很多德国的球迷记住了他。 （4）正确的胜负观（体育品格） 萨格勒布世乒赛，马龙输给了朱世赫（韩国乒乓球运动员），在吃饭的时候，不知道谁说了句“你打的不错”，马龙一下就哭了，这次的失败马龙记了很久，他很难接受自己在大赛中的输球。后来，经过教练和父母的耐心开导与陪伴，他终于明白比赛不仅只有胜负，能在失败中总结经验、不断提升自己的能力，这样的人才是最强者。 4.中国乒乓球队有很多优秀的奥运冠军，回家在爸爸妈妈或爷爷奶奶的帮助下，去了解一位奥运冠军，并将他（她）画在作业单上，题目：我最崇拜的乒乓球运动员。学生的活动3 1.答：想。 2.观看视频并思考“梦想的力量是什么？” 3.认真听故事并思考“我能做到吗？” 认真思考 12活动意图说明：培养对乒乓球运动的兴趣以及坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。
7.场地与器材设计：课程PPT、乒乓拍、乒乓球
8.作业与拓展学习设计 课前：调查中国乒乓球队。 课中：完成课堂教师提问： （1）为什么它叫乒乓球？ （2）乒乓球运动需要的器材是什么？ （3）乒乓球运动的规则是什么？ （4）马龙有哪些体育品格值得我们学习？ 课后：（1）了解一位乒乓球奥运冠军。 （2）画出我最崇拜的乒乓球运动员。
9 预计 负荷 运动强度 低强度
群体运动密度 75％
个体运动密度 50％
10.教学反思与改进 （1）我的教学效果怎样：制定的学习目标定位是否准确？达成了几条？达成度大约是多少？学生的学习方式如何？学生的学习状态怎样？学生是否实现了发展？ （2）我的教学设计怎样：我的教学准备是否充分？是否处处为学生着想？学习过程设计是否适合我的学生？教学方法是否恰当？教学环节是否合理？ （3）我的教学机智怎样：是否对学生活动具有敏感性？能否迅速而正确的对课堂生成做出判断？能否采取恰当而有效的教育措施解决问题？
作业设计
作业 内容 课前：调查中国乒乓球队。 课中：完成课堂教师提问： 1.为什么它叫乒乓球？ 2.乒乓球运动需要的器材是什么？ 3.乒乓球运动的规则是什么？ 4.马龙有哪些体育品格值得我们学习？ 课外：1.了解一位乒乓球奥运冠军。 2.画出我最崇拜的乒乓球运动员。 校外一小时：乒乓球投高、投远、投准游戏
作业目标 1.通过视频学习及交流，了解乒乓球运动的器材。 2.通过视频学习、教师讲解，了解乒乓球运动的规则。 3.通过观看马龙的故事，培养学生对乒乓球运动的兴趣以及坚持到底、尊重对手、正确的胜负观等体育品格，为了梦想而努力的体育精神。
作业资源 课程PPT
安全提示 乒乓球拍是木头做的，能对身体造成伤害，不能用乒乓球拍打人；乒乓球是塑料物质做的，不能将球放入自己的嘴巴！ 时间
作业流程 课前：调查中国乒乓球队。课中：完成课堂教师提问：1.为什么它叫乒乓球？2.乒乓球运动需要的器材是什么？3.乒乓球运动的规则是什么？4.马龙有哪些体育品格值得我们学习？课后：1.了解一位乒乓球奥运冠军。2.画出我最崇拜的乒乓球运动员。学生自评：☆☆☆☆☆
校外一小时：乒乓球投高、投远、投准游戏 学生自评：☆☆☆☆☆
30分钟
作业 检测 教师随堂检测