七年级下册语文 18.紫藤萝瀑布 同步练习 （含答案解析）

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七年级下册语文 18.紫藤萝瀑布 同步练习
一、单选题
1．下面句中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”
D．“我在开花！”它们嚷嚷。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【解析】【分析】A．正确；B．正确；C．改为：我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了；D．正确；
故答案为： C.
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
2．依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（　　）
①香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地____着我。
②只是深深浅浅的紫，仿佛在____，在欢笑，在不停地生长。
③颜色便上浅下深，好像那紫色____下来了。
A．笼罩 移动 堆积 B．围绕 流动 堆积
C．笼罩 流动 沉淀 D．围绕 移动 沉淀
【答案】C
【知识点】近义词
【解析】【分析】结合气体的特点理解，不可能是“围绕”、“流动”等，“笼、罩”最符合语境；结合句中“欢笑”“不停成长”等理解，“流动”符合语境；结合“上浅下深”的颜色变化理解，“沉淀”符合语境；
故答案为： C.
【点评】本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
3．下列有关《 紫藤萝瀑布 》的说法有误的一项是（　　）
A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。
B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。
C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
【答案】B
【知识点】概括文章主要内容；理解文章中心思想；筛选并整合文中信息
【解析】【分析】A．正确；B．有误，“象征”不是修辞，是写作手法之一；C．正确；D．正确。
故答案为： B.
【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
4．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）
A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。
D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
【答案】C
【知识点】理解文章关键语句意思
【解析】【分析】A．“点点银光“表现了花的繁盛。B．“挨着““挤着“表现了花的繁盛。C．“一切暂时都不存在了“表现了我受到了花顽强生命力的感召，忘却了生活中的不幸。D．用比喻的修辞表现了花的繁盛。
故答案为： C.
【点评】本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
二、填空题
5．文学常识填空
《紫藤萝瀑布》选自　 　，作者　 　，其短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》获全国优秀中短篇小说奖。
【答案】《铁箫人语》；宗璞
【知识点】作家作品
【解析】【分析】本题考查文学常识。 《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，作者宗璞，其短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》获全国优秀中短篇小说奖。
故答案为：1、《铁箫人语》
2、宗璞
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．　 　（作者）在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的　 　，并由此联想到人的生命。文章运用的是的　 　写法。
【答案】宗璞；生命力；象征
【知识点】紫藤萝瀑布；概括文章主要内容
【解析】【分析】宗璞在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的生命力，并由此联想到人的生命。文章运用的是的象征写法。
故答案为： 宗璞；生命力；象征。
【点评】 本题考查学生对课文内容的熟悉和掌握能力。对于与课文相关的文学常识的把握，需要回归课文的相关内容，包括作家作品、情感态度，表现手法等等；还可以结合相关的文学文化常识的积累进行作答。熟记于心．
三、默写
7．默写；春夜洛城闻笛
（1）谁家玉笛暗飞声，　 　 。
（2）《春夜洛城闻笛》中写诗人由笛声联想到故乡的句子是：　 　 ，　 　 。
【答案】（1）散入春风满洛城
（2）此夜曲中闻折柳；何人不起故园情
【知识点】一般性默写；理解性默写
8．默写；竹里馆
（1）独坐幽簋里，　 　
（2）《竹里馆》中将竹林、明月和诗人都融入静谧和谐的夜色之中的句子是：　 　 ，　 　 。
【答案】（1）弹琴复长啸
（2）深林人不知；明月来相照
【知识点】一般性默写；理解性默写
9．晚春
（1）杨花榆荚无才思，　 　 。
（2）韩愈在《晚春》中赋予花木以人的情思，表现它们珍惜最后的美好时光，争芳斗艳的句子是：　 　 ，　 　 。
易错字反复练
【答案】（1）惟解漫天作雪飞
（2）草树知春不久归；百般红紫斗芳菲
【知识点】一般性默写；理解性默写
四、语言表达
10．学了《紫藤萝瀑布》以后，班级以“微笑着面对挫折”为主题开展综合性学习活动，请你参与。
【探究古人】下面是围绕主题搜集的一段文字，请从其中的古诗文作者中任选一个，说说他笑对挫折的人生经历。（50字左右）
面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”，一边劝解众生“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；辛弃疾壮志未酬发千古幽思“千古兴亡多少事？悠悠”；杜甫身陷困厄仍呼喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；范仲淹遭贬谪仍劝友人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。身处逆境，还是孟子说得好：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。”谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对失败，请记住刘禹锡的诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”笑对挫折，请与诗仙李白一起吟唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
【答案】示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文学家。
【知识点】语言简明
【解析】【分析】 本题考查学生对诗人笑对挫折的人生经历的掌握。解答此题需要对文字中出现的诗人的人生经历有所了解，我们任选一个，结合诗人笑对挫折的人生经历来叙述即可，语言流畅，注意字数限制。
故答案为： 示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，乐观面对挫折。经过刻苦攻读，他终于成为伟大的文学家。
【点评】 考查语言表达。平时学习中要注意多积累，多练习，语句通顺。
五、名著导读
11．（2022七下·鄞州期末）阅读下面这段文字，思考并回答。
“先生，我要把它击沉。”尼摩船长冷冷地回答，“轮不到你对我指手画脚，命运让你看到了不该看到的东西。攻击业已开始，反击将是恐怖的！”……一个巨大的物体在水中下沉，为了丝毫不错过它沉没的情形，鹦鹉螺号跟着它潜入海底深渊。我在相隔十米的地方看到了这艘开裂的船体，海水正哗哗地直往里灌，甲板上满是黑压压的惊慌失措的人影……海水在往上漫，战舰上不幸的人们有的正在往桅索上爬，有的正顺着桅杆向上攀，有的则在水中绝望地挣扎。这些受海水入侵惊吓的人简直就像热锅上的蚂蚁！ ——《大屠杀》
读到上述文字时，小宁不禁感慨：“尼摩船长真是一个冷酷无情的人啊”，你是否认同他的评价？请结合整本书阅读体验，说说你的看法。
【答案】示例一：不认同。尼摩船长背负着复仇使命，面对杀妻杀子的敌人当前，固然有冷酷无情的一面，但尼摩船长也不失善良与勇敢。他奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人，又送给他一袋珍珠，对底层劳动人民的同情令人感动；尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争，有着强烈的社会责任感和人道主义精神。示例二：认同。尼摩船长有人性中恶的一面。他被仇恨蒙蔽了，霸道专制，撞沉了战舰，牺牲了很多的人，很冷酷。
【知识点】海底两万里；作品的人物形象；《海底两万里》
【解析】【分析】 尼摩是一个有多重性格的形象。他是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处，在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。大海给予了尼摩以平静和心灵的抚慰，但却无法驱逐他内心深沉的孤独感，只有在管风琴编织的梦幻中，他才能得到片刻的陶醉和安宁。因此，长期与世隔绝的生活使尼摩变得冷漠、残酷、不近人情，他反对奴隶制，向往自由，却还要将他的暴力强加于人，他时不时把阿龙纳斯一行囚禁起来，强迫他们睡觉，并且强制他们永远留在鹦鹉螺号上。对殖民者的痛恨使尼摩由一种愤世嫉俗的情绪转变成了时间也无法磨灭的深仇大恨，这种扭曲了的畸形的仇恨促使他展开了疯狂的海上复仇计划。他领导船员击沉了一艘又一艘战舰；他亲手制造了一场大屠杀，并且亲眼看着爆炸的战舰和上面的受难者一点一点地沉到海底。他已经从一个令人望而生畏的伸张正义的人变成了一个不折不扣的残酷的复仇者。然而另一方面，尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。
故答案为：示例一：不认同。尼摩船长背负着复仇使命，面对杀妻杀子的敌人当前，固然有冷酷无情的一面，但尼摩船长也不失善良与勇敢。他奋不顾身地从鲨鱼口中救下采珠人，又送给他一袋珍珠，对底层劳动人民的同情令人感动；尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争，有着强烈的社会责任感和人道主义精神。示例二：认同。尼摩船长有人性中恶的一面。他被仇恨蒙蔽了，霸道专制，撞沉了战舰，牺牲了很多的人，很冷酷。
【点评】本题考查名著积累。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。
六、语段阅读
12．阅读下面的文字，回答(1)- (3)题。
伫立在紫藤萝瀑布前，紫色的大条辐上，fàn（____）着点点银光，就像迸（____）jiàn（____）的水花。每朵花都像一个A忍不住笑的笑容，里面盛（____）满B神仙所喝的甘露和美酒，那些最嫩最小的花葆中沉diàn（____）着深深的紫。
（1）给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字。
fàn（　 　）着 迸（　 　）jiàn（　 　）
盛（　 　）满 沉diàn（　 　）
（2）文中有两个错别字，请找出来并改正。
　 　改成　 　
　 　改成　 　
（3）请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。
A：　 　
B：　 　
【答案】（1）泛；bèng；溅；chéng；淀
（2）辐；幅；葆；苞
（3）忍俊不禁；仙露琼浆
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；解释
【解析】【分析】⑴本题考查字音、字形的识记。“ fàn 着”写作“ 泛 ”；“迸溅”读作“ bèng ”；“盛满”读作“ chéng ”，不要误读为“shèng”；“ 沉diàn ”写作“淀”。
⑵本题考查字形的辨析。“ 条辐 ”应为“ 幅 ”；“ 花葆 ”应为“ 苞 ”。
⑶本题考查词语的解释。“ 忍不住笑 ”可以用“ 忍俊不禁 ”代替；“ 神仙所喝的甘露和美酒”可以用“ 仙露琼浆 ”代替。
故答案为：⑴泛；bèng；溅；chéng；淀
⑵辐；幅；葆；苞
⑶忍俊不禁；仙露琼浆
【点评】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。
⑶本题考查词语的解释。理解词语的意思，应在掌握词的本义的基础上，依据语境把握其引申义、比喻义等。
七、综合性学习
13．学了本文以后，班级以“微笑面对挫折”为主题开展综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。
（1）[活动一：探究古人] 下面是围绕主题搜集的一段文字，请你从其中的诗文作者中任选一个，说说他笑对挫折的人生经历。(80字左右)
面对人生的失意，苏轼一边翘首企盼：鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？一边劝解众生：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。辛弃疾壮志未酬发千古幽思：千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。杜甫身陷困厄仍能呼喊：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！范仲淹遭贬谪仍劝友人：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。身处逆境，还是孟子说得好：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……谁不受挫折？谁不遇逆境？笑对挫折，请记住刘禹锡的诗：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。笑对挫折，请与诗仙一起吟唱：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（2）[活动二：补写对联] 阅读下面的材料，把下面的对联补写完整。
中华民族数千年来遭受了一次次磨难，每一次都能浴火重生。新冠肺炎疫情袭来，中华民族又一次经受严峻考验。医务工作者、人民子弟兵冲向抗疫一线，全国各族人民众志成城，向心力、凝聚力、战斗力熔铸到一个空前的强度，爱心、情怀、责任放射出最璀璨的光华，用忠诚、智慧、生命谱写了新时代最壮丽的英雄史诗。
上联：以　 　和勇气　 　新冠病毒
下联：用忠诚与智慧谱写英雄史诗
【答案】（1）示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他仅用稠粥果腹，但他仍积极乐观面对生活，刻苦攻读。他在做官期间因直言进谏，多次遭到贬谪，他亦不因仕途坎坷而自暴自弃，每次都能笑对挫折并最终迎来转机。
（2）坚毅；抗击
【知识点】诗歌对联；语言生动；语言连贯；语言简明
【解析】【分析】（1）本题考查语言表达。阅读材料，材料中提到的人物都曾经历过挫折，面对挫折他们都能坦然面对，从中选出自己教熟悉的一个人物，抓住人物的基本经历，用简洁、流畅的语言写出来即可。注意字数的要求。
故答案为：示例：范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他仅用稠粥果腹，但他仍积极乐观面对生活，刻苦攻读。他在做官期间因直言进谏，多次遭到贬谪，他亦不因仕途坎坷而自暴自弃，每次都能笑对挫折并最终迎来转机。
（2）本题考查对联。阅读材料，可知材料内容是新冠肺炎疫情袭来，中华儿女以坚毅勇敢战胜了疫情，谱写了英雄史诗。根据下联的“忠诚与智慧”的提示，可以用“科学和勇气”或“坚毅和勇气”来对；根据“谱写”的提示，可以用 “战胜”或“抗击”来对。
故答案为：
第1空、坚毅
第2空、抗击
【点评】（1）本题考查语言表达。语言表达要简洁、流畅，注意字数的要求。（2）本题考查对联。解答此题，一般按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思，大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
八、文言文阅读
（2023八上·花垣开学考）阅读下面两篇短文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。为分宁主簿①。有狱②久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使③王逵欲深治之，逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。逵悟，囚得免。
【注】①主簿：官名；②狱：案件；③转运使：官名；④手版：大臣上朝时用以记事备忘的手持之物。
（选自《宋史·周敦颐传》）
14．解释下列加点词在文中的意思。
①可爱者甚蕃（　　） ②濯清涟而不妖（　　）
③陶后鲜有闻（　　） ④将弃官去（　　）
15．请用“/”给【乙】文中划横线的句子标出三处停顿。
曰如此尚可仕乎杀人以媚人吾不为也。
16．把下面的句子翻译成现代汉语。
①中通外直，不蔓不枝。
②有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
17．周敦颐是否称得上是莲花一样的君子？结合【乙】文内容说说为什么。
【答案】14．多；洗；少；离开
15．曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也
16．①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②有一个案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
17．周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。（意近即可）
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；爱莲说；概括理解文中人物形象；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】 （1）本题考查理解文言词语的意思。解释文言词语要注意：平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（2）本题考查给文言语句断句。文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析判断句子的停顿。
（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。
（4）本题考查分析理解文本内容。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
参考译文：
【甲】
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，因避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。周敦颐做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调任他担任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏，大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官而去，说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。
14．本题考查理解文言词语的意思。①句意为：值得喜爱的非常多。蕃：多。②句意为：经过清水的洗涤却不显得妖艳。濯：洗。③句意为：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。④句意为：打算辞官离开。去：离开。故答案为： 多；洗；少；离开
15．本题考查给文言语句断句。
句意为：说：“像这样的人还能做官吗，用杀人的做法来取悦于上级，我不做这样的事。”可据此断句为：曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也。故答案为： 曰/如此尚可仕乎/杀人以媚人/吾不为也
16．本题考查文言语句的翻译。①重点词：通，贯通；直，挺立的样子；不蔓不枝，不生蔓，不长枝。②重点词：狱，案件；久，很长时间；不决，没有判决；辨，辨别清楚。故答案为： ①（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。
②有一个案件拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。
17．本题考查分析理解文本内容。
根据乙文中“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩”“杀人以媚人，吾不为也”可知，周敦颐具有正直、洁身自好的品质。因此可以说，周敦颐称得上莲花一样的君子。故答案为： 周敦颐是莲花一样的君子。①他面对一件久拖不决的案件，只审讯一次就审理清楚了，说明他明察秋毫、为民办事、有才能；②面对王逵的酷悍，无人敢相争，周敦颐却为了一个囚徒独自与王逵争辩，宁可弃官也不愿枉杀人命来取悦上级，说明他正直无私、刚正不阿、品行高洁。（意近即可）
九、现代文阅读
18．阅读林清玄的《清净之莲》一文，回答问题。
①偶尔在人行道上散步，忽然看到从街道延伸出去，在极远极远的地方，一轮夕阳正挂在街的尽头，这时我会想：如此美丽的夕阳实在是预示了一天即将落幕。
②偶尔在某一条路上，见到木棉花叶落尽的枯枝，深褐色的孤独地站在街旁，有一种萧索的姿势，这时我会想：木棉又落了，人生看美丽木棉花的开放能有几回呢？
③偶尔在路旁的咖啡座，看绿灯亮起，一位衣着素朴的老妇，牵着衣饰绚如春花的小孙女，匆匆地横过马路，这时我会想：那年老的老妇曾经是花一般美丽的少女，而那少女则有一天会成为牵着孙女的老妇。
④偶尔回到家里，打开水龙头要洗手，看到喷涌而出的清水，急促地流淌，突然使我站在那里，有了深深的颤动，这时我想着：水龙头流出来的好像不是水，而是时间、心情，或者是一种思绪。
⑤偶尔在山中的小池塘里，见到一朵红色的睡莲，从泥沼的浅池上昂然抽出，开出了一个美丽的音符，仿佛无视于外围的染着，这时我会想：呀！呀！究竟要怎么样的历练，我们才能像这一朵清净之莲呢？
⑥偶尔我们也是和别人相同地生活着，可是我们让自己的心平静如无波之湖，我们就能以明朗清澈的心情来照见这个无边的复杂的世界，在一切的优美、败坏、清明、污浊之中都找到智慧。我们如果是有智慧的人，一切烦恼都会带来觉悟，而一切小事都能使我们感知它的意义与价值。
⑦在人间寻求智慧也不是那样难的，最要紧的是，使我们自己有柔软的心，柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我们动容颤抖，知悉它的意义。
⑧唯其柔软，我们才能敏感；唯其柔软，我们才能包容；唯其柔软，我们才能精致；也唯其柔软，我们才能超拔自我，在受伤的时候甚至能包容我们的伤口。
⑨柔软心是大悲心的芽苗，柔软心也是菩提心的种子，柔软心是我们在俗世中生活，还能时时感知自我清明的泉源。
⑩那最美的花瓣是柔软的，那最绿的草原是柔软的，那最广大的海是柔软的，那无边的天空是柔软的，那在天空自在飞翔的云，最是柔软的！
⑾我们的心柔软，可以比花瓣更美，比草原更绿，比海洋更广，比天空更无边，比云还要自在。柔软是最有力量的，也是最恒常的。
⑿且让我们在卑湿污泥的人间，开出柔软清净的智慧之莲吧！（有删选）
（1）作者以“清净之莲”为题有何好处？
（2）读了文章第⑤段后，你想到了周敦颐《爱莲说》中的哪两句话？在作者看来，怎样才能做一株“清净之莲”呢？请用文中的一个词语来回答。
（3）请你说说对第⑥段划线句子的理解。并请联系自己学习或生活中的一个事例来加以说明。
（4）“最要紧的是，使我们自己有柔软的心，柔软到我们看到一朵花中的一片花瓣落下，都使我们动容颤抖，知悉它的意义。”真正的大师，总是怀着一颗悲悯的心，以大智大慧的胸怀来怜悯同情苦海中的世人、甚至一花一木。结合下面的链接材料，说说你对这种悲悯情怀的理解。
【材 料】我是一个没有出息的人。我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物，小花草惹起万斛闲愁。真正的伟人们是决不会这样的。反过来说，如果他们像我这 样的话，也决不能成为伟人。我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，也甘于如此，我甘于为一些小猫小狗小花小草流泪叹气。这一棵古藤的灭亡在我心灵中引 起的痛苦，别人是无法理解的。 ——季羡林《幽静悲剧》
【答案】（1）作者由清净之莲引起了对于人生的思考，同时清净之莲也比喻人的内心的纯净、柔软，以此为题，既点明了题旨，又引发读者的想象。
（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 “柔软”
（3）示例：烦恼不重要，重要的是要平稳自己的心态，要学会从负面影响中找寻努力前行的动力。要善于观察感悟一切小事的意义与价值，努力做好每一件事，让自己的生命变得有意义有价值。
（4）（ 不设统一答案，要点：尊重生命、众生平等）悲悯情怀绝不是“没出息”，而是对生命尊重的一种表现，不管这生命是动物，还是植物，它们与人类都是一 样的，是平等的，人没有理由凌驾于一切生物之上。悲悯情怀就是怀着一颗敬畏的心看待一切生物，对他们遭遇的一切都感同身受地来体验。
【知识点】文章标题及其作用；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【分析】
（1）注意文中作者发表感慨的句子，比如最后一句“且让我们在卑湿污泥的人间，开出柔软清净的智慧之莲吧！”理解作者用“清净之莲”来比喻人的内心。要用评价语“突出中心”“点明题旨”等。
（2）抓住段中“从泥沼的浅池上昂然抽出，开出了一个美丽的音符，仿佛无视于外围的染着”一句联想《爱莲说》中的内容即可作答。
（3）理解作者此句所蕴含从“小事”中汲取经验教训增长智慧的道理，举自己生活中一小事而让自己有所收获的例子即可。
（4）从对贫弱的同情对生命的关怀这个角度理解““悲悯情怀”的含义即”。
十、写作题
19．（对接第18课（紫藤萝瀑布》）古人往往借物喻人，托物言志，于是世间万物便有了情意。七年级（2）班开展"言物寄情”朗诵活动，请你参考《紫藤萝瀑布》中托物言志的写作手法，对你选定的寄情之物进行描写，在活动中朗诵。（100字左右）
习作展示：
【答案】范文：
升旗手们整齐划一地站在旗杆前，等待升旗仪式开始。随着号声响起，他们迈着正步，向旗杆走去。到达旗杆前，他们分别站在旗杆两侧，手持旗绳，同时向上拉起。旗绳滑动，发出清脆的声响。伴随着庄严有力的国歌，我的目光追随着徐徐升起的五星红旗，仿佛看到其中凝结着的无数人的信仰与热血，感受到了蓬勃的爱国主义情感。
【知识点】微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
范文：
升旗手们整齐划一地站在旗杆前，等待升旗仪式开始。随着号声响起，他们迈着正步，向旗杆走去。到达旗杆前，他们分别站在旗杆两侧，手持旗绳，同时向上拉起。旗绳滑动，发出清脆的声响。伴随着庄严有力的国歌，我的目光追随着徐徐升起的五星红旗，仿佛看到其中凝结着的无数人的信仰与热血，感受到了蓬勃的爱国主义情感。
【点评】本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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