人教版体育与健康一年级《乒乓球第8课：手感练习之反手颠球1》教学设计及作业设计（表格式）

《乒乓球第8课：手感练习之反手颠球1》教学设计
课题 手感练习之反手颠球1
课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他
1.课程标准分析课时目标 （1）体验操控性技能的练习方法， （2）体验移动性技能的具体内容和练习方法。 （3）在运动过程中体验方向、节奏、水平、力量的变化，感受与他人或物体的相对关系，知道相关运动术语。
2.教学内容分析 本课主要由两个教学内容组成，分别是反手颠球技能的学习和50米跑的体验。以颠球的技能教学为主要内容，让学生感受操控性技能的练习方法，以达到巩固击球手感的目的；以50米跑技能教学为辅助教学，体验移动性技能在运动过程中力量、方向、节奏的变化，培养团队精神和勇于挑战的体育品格。
3.学生学情分析 （1）学生已具备一定的击球手感。 （2）学生已具备一定的距离感。 （3）学生还未跑过完整50米。 （4）学生非常乐于参与到学习和练习中来。
4.学习目标叙写 （1）通过学习反手颠球技能，让学生体会操控性技能的练习方法。 （2）通过学习50米跑，让学生在运动过程中体验方向、节奏、水平、力量的变化。 （3）通过练习，巩固乒乓球击球手感，培养团队意识和勇于挑战的体育品格。
5.评价任务设计 （1）是否能完成颠球第四关？（检验学习目标1） （2）是否能达到完成50米跑？（检验学习目标2） （3）是否有良好运动体验？（检验学习目标3）
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：课堂常规评价 要点时间教师活动1（完成课时目标1） 1.集合整队。 师：集合，体育委员整队，组长清点人数，若有未到同学，报告老师！ 2.安排见习生。 3.安全教育。 （1）运动安全：在运动的移动过程中，与队员之间保持安全距离； （2）器材安全：不能用乒乓球拍打人；不能将球放入自己的嘴巴！ 4.热身运动。 《挥拍操》 5.教学内容。 师：孩子们一起来开启乒乓球之旅的的第六站——反手颠球。学生活动1 1.组织：如图，10列纵队，每队4人。 2.快静齐，组长认真清点本组未到学生。 3.遵守安全规则。 4.队长分发球拍，认真参与达到热身效果。 5.与老师积极互动。1.认真记住安全规则； 2.参与热身运动； 3.积极与老师互动。5活动意图说明：清点人数、安全教育、热身活动等常规内容，保证课堂有序进行。环节二:学习反手颠球+50米跑评价 要点时间教师活动2（完成课时目标2） 1.教师展示：反手颠球50个。 2.反手颠球。 （1）反面托球练习：手拿球拍向左侧翻面，拍面平行于地面。托球动作要领：手臂身前抬平，控制球拍的平衡，让球不落地；脚可随球移动。 （3）托球挑战赛。 ①游戏规则：听老师口令“预备-开始”，将球放于拍面，老师开始倒计时，听到口哨声比赛结束，球未落过地胜利！ ②游戏组织：10秒挑战完成3次，20秒完成2次，30秒挑战完成1次。 ③游戏情绪：胜利的孩子，欢呼！ （3）反手颠球的动作要领：（同正手） 技能点正确错误球的高度（20厘米左右）不高过自己的眼睛仰头看球或球没离开自己的拍面球拍的位置手持球拍保持在身前，大概肚子的位置击球时球拍越抬越高拍面的角度拍面平行与地面拍面倾斜手腕的变化手腕保持不动手腕不乱动脚的移动根据球的位置移动不动
（2）教学方法：教师边讲解动作要领边示范，易犯错误提醒：手臂在击打球时可能会越抬越高，每次击打球后要将拍子还原放平。 （3）集体练习。 颠1个、3个、5个、10个，两次机会。 （4）课时作业：和自己的好朋友组队，相互帮助练习，完成《颠球挑战表》关卡，到老师处登记。（15分钟） 姓名 关卡 正手颠球10正手颠球30正手颠球50反手颠球10反手颠球30反手颠球50X
3.50米跑。 （1）器材准备：标志盘12个 （2）场地设置：如图，5条跑道，在50米终点跑道线上摆放一组标志盘，在55米距离摆放另一组组标志盘，50-55米之间为缓冲区域。 （3）50米跑动作要领：50米的跑步过程可分为起跑和加速跑。 ①起跑动作要点：如图，站立式起跑，预备时，双眼看2米处标志点，用耳朵听哨声，不要抬头看；起跑时脚蹬地、手摆臂缺一不可。 ②加速跑动作要点：前脚掌着地跑，开始步子不要太大，身体前倾一点，摆臂幅度大一点。 （4）教学方法：教师边讲解要点边做示范，口诀：1看2摆3蹬地；4掌5倾6摆臂。 （5）教学组织：同跑步教学组织，强调跑步规则。 （6）课时作业：起跑动作练习2次；50米跑完成3次。学生活动2 1.组织：同上。 2.一起帮助老师数个数，声音洪亮整齐。 2.认真记忆动作要领，模仿老师动作。 3.认真参与游戏，体会动作要领。易犯错误提醒：拍面不平。 4.认真记忆动作要领，模仿老师动作。 5.易犯错误提醒：手臂在击打球时可能会越抬越高，每次击打球后要将拍子还原放平。 6.完成课时作业。 4.组织：如图。 队长帮助老师进行场地设置。 6.遵守跑步规则。 7.易犯错误纠正：1看2摆3蹬地；4掌5倾6摆臂。 8.积极参与50米跑。 9.认真完成课时作业。 1.认真听教师讲解并思考； 2.纠正错误动作； 3.完成课时作业。 4.积极参与比赛。30活动意图说明：巩固反手颠球，培养击球手感的同时体会操控性技能的学习方法；并体验移动性技能在运动过程中力量、方向、节奏的变化。环节三：放松与评价评价 要点时间教师的活动3（完成课时目标3） 1.放松活动。（每个动作1分钟左右） （1）骑自行车：如图，背部着地，双腿依次向上蹬，控制速度，腿要蹬直再下落。 （2）坐位体前屈：如图，坐在地上，双腿打直并拢，双手打直向前伸，用胸贴大腿，头向下埋。 2.教师评价。 （1）师：孩子们完成《颠球挑战表》第四关了吗？ （2）师：孩子们知道50米跑分为哪两个过程了吗？ （3）表扬优秀的孩子，为其他孩子树立榜样！ 3.师：下课，器材委员归还器材，学生排队到洗手池洗手，再由体育委员带回教室。学生的活动3 1.跟着教师引导做放松动作。 2.认真思考老师的问题，并积极回答。 3.学生自我评价。 （1）我完成《颠球挑战表》第四关。 （2）我知道50米跑可以分为起跑和加速跑。 （3）我本次课玩的很开心。 4.器材委员收拾器材，并归还到器材保管室。 5.排队依次清洗自己的手，体育委员组织带回教室。（不洗头、要排队）1.认真跟做放松运动。 2.认真思考，回答老师的问题。 3.能完成自我评价。 4.遵守下课规则。5活动意图说明：进行身体放松，通过评价巩固本次课学习内容和深刻体会课堂情感，保证有序的下课。
7.场地与器材设计：（1）场地设计：如上图。 （2）器材设计：音响、音乐《Tabata Wod》、乒乓拍41支、乒乓球50个左右、标志盘12个、跑道5条。
8.作业与拓展学习设计 课中：（1）完成《颠球挑战表》第四关。 （2）50米跑完成3次。 课后：（1）完成《颠球挑战表》。 （2）挥拍操1次。
9 预计 负荷 运动强度 高强度
群体运动密度 85％
个体运动密度 80％
10.教学反思与改进 （1）我的教学效果怎样：制定的学习目标定位是否准确？达成了几条？达成度大约是多少？学生的学习方式如何？学生的学习状态怎样？学生是否实现了发展？ （2）我的教学设计怎样：我的教学准备是否充分？是否处处为学生着想？学习过程设计是否适合我的学生？教学方法是否恰当？教学环节是否合理？ （3）我的教学机智怎样：是否对学生活动具有敏感性？能否迅速而正确的对课堂生成做出判断？能否采取恰当而有效的教育措施解决问题？
作业设计
作业 内容 课中：1.完成《颠球挑战表》第四关。 2.50米跑完成3次。 课后：1.完成《颠球挑战表》。 2.挥拍操1次。 校外一小时：平板支撑15秒，完成3组；跳绳60个，完成3组；坐位体前屈练习一分钟，完成2组；与同伴或者家长一起任选一项运动进行锻炼（组合跳绳、拍球、 跳皮筋、拍球、 羽毛球、乒乓球、广场舞等）。
作业目标 1.通过练习反手颠球技能，让学生体会操控性技能的练习方法。 2.通过练习50米跑，让学生在运动过程中体验方向、节奏、水平、力量的变化。 3.通过练习，巩固乒乓球击球手感，培养团队意识和勇于挑战的体育品格。
作业资源 音响、乒乓球拍、乒乓球
安全提示 1.运动安全：在运动的过程中，保持安全距离； 2.器材安全：不能用乒乓球拍打人；不能将球放入嘴巴！ 时间
作业流程 课中：1.完成《颠球挑战表》第四关。2.50米跑完成3次。课后：1.完成《颠球挑战表》。 2.挥拍操1次。学生自评：☆☆☆☆☆
校外一小时：1.平板支撑15秒，完成3组。2.跳绳60个，完成3组。 3.坐位体前屈练习一分钟，完成2组。4.与同伴或者家长一起任选一项运动进行锻炼（组合跳绳、拍球、 拍球、跳皮筋、打羽毛球、乒乓球、广场舞等）。学生自评：☆☆☆☆☆
60分钟
作业 检测 检查《颠球挑战表》完成情况