人教版体育与健康一年级上期《乒乓球第18课：情景化游戏 操控性技能 移动性技能》教学设计及作业设计（表格式））

《乒乓球第18课：情景化游戏 操控性技能 移动性技能》教学设计
课题 情景化游戏 操控性技能 移动性技能
课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课 其他
1.课程标准分析课时目标 （1）在游戏中运用操控性技能。 （2）在游戏中运用移动性技能。 （3）在游戏中体会团队精神和勇于挑战的体育品格。
2.教学内容分析 本课主要由一个活动组成，是情景游戏小小解放军。通过情景设置、学生组队参与等教学方式，体会团队荣誉、国家荣誉，培养学生坚持到底、尊重对手、为了梦想而努力、为了祖国而奋斗的体育精神和爱国主义精神。
3.学生学情分析 （1）学生已掌握操控性技能。 （2）学生已掌握移动性技能。 （3）大部分学生未体验情景教学。 （4）学生非常乐于参与到游戏中来。
4.学习目标叙写 （1）通过游戏，让学生体会乒乓球操控性技能。 （2）通过游戏，让学生在运动过程中体验方向、节奏、水平的变化。 （3）通过游戏，体会团队荣誉、国家荣誉，培养学生坚持到底、尊重对手、为了梦想而努力、为了祖国而奋斗的体育精神和爱国主义精神。。
5.评价任务设计 （1）是否能独立完成游戏？（检验学习目标1） （2）是否能在团队中担任自己的角色？（检验学习目标2） （3）是否能在游戏中体会情感？（检验学习目标3）
6.学习活动设计 教师活动学生活动环节一：课堂常规评价 要点时间教师活动1（完成课时目标1） 1.集合整队。 师：集合，体育委员整队，组长清点人数，若有未到同学，报告老师！ 2.安排见习生。 3.安全教育。 （1）运动安全：在运动的移动过程中，与队员之间保持安全距离； （2）器材安全：不能用乒乓球拍打人；不能将球放入自己的嘴巴！ 4.热身运动。 《挥拍操》 5.教学内容。 （1）师：孩子们知道我们伟大祖国名字是什么吗？ （2）师：我们祖国的首都在哪里？ （3）师：孩子们看过《长津湖》吗？ （4）师：现在是谁在保护我们的祖国了吗？ （5）师：我们都很喜欢解放军叔叔，孩子们相当一回小小解放军吗？ （6）师：因为我们还是新兵，需要通过艰苦的训练，才能上战场保卫我们的祖国，所以孩子们想参加我们的训练吗？ （7）师：一起来参加《穿越火线》训练吧！学生活动1 1.组织：如图，10列纵队，每队4人。 2.快静齐，组长认真清点本组未到学生。 3.遵守安全规则。 4.队长分发球拍，认真参与达到热身效果。 5.与老师积极互动。1.认真记住安全规则； 2.参与热身运动； 3.积极与老师互动。5活动意图说明：清点人数、安全教育、热身活动等常规内容，保证课堂有序进行。环节二:穿越火线评价 要点时间教师活动2（完成课时目标2） 1.器材准备：乒乓球拍40支、乒乓球100个以上、球桌10张、标志盘50个、小跨栏10个、呼啦圈10个、粉笔2支、音响1个、战斗音乐若干。 2.场地设置：如图，球桌上用粉笔画标志靶，距离球桌2米位置放呼啦圈，距离呼啦圈2米位置放小跨栏，距离小跨栏2米位置依次摆放标志盘，每个标志盘距离50cm。 3.取队名：通过教师引导，响亮喊出自己的战队名，如：我们是XX战队！ 3.穿越火线规则： （1）穿越雷区。（曲线跑） 标志盘代表的是地雷，灵活运用曲线跑技能，穿越地雷，若踩中地雷，则被炸伤，不能继续前进，只能返回队伍后面重新排队参加训练。 （2）穿越壕沟。（跨越小跨栏） 小跨栏代表壕沟，灵活运用跨越技能跨过壕沟，若碰到壕沟，则被摔伤，不能继续前进，只能返回队伍后面重新排队参加训练。 （3）穿越迷雾。（双脚跳圈） 呼啦圈代表迷雾，双脚站入呼啦圈内，先双脚向左跳出迷雾，再跳回；接着双脚向右跳出迷雾，再跳回；然后双脚向后跳出迷雾，再跳回；最后双脚向前跳出迷雾，向乒乓球桌前进。 （4）精准射击。（击打球） 乒乓球拍代表枪，乒乓球代表子弹，将球击打到标志靶内10环位置，可以得1分，击打到其他位置不得分，每人2发子弹，依次射出。 （5）完成训练，自己捡球返回队伍后面排队，返回途中不能干扰其他队员训练；前面特种兵2次射击完毕，下一个特种兵即可出发，依次进行。 （6）特种兵得分后报告自己的队长，队长统计总分数，获得20分的团队获得优秀特种兵称号。 4.教学方法：教师示范，学生模仿练习；通过音乐让学生进入角色扮演。 5.情感体验：在训练中体会：不怕困难、勇敢顽强的意志品质，激发学生不怕吃苦的精神。学生活动2 1.组织：如图，组织：4人一组，一人2球，依次排队完成。 2.认真看示范，帮老师设置场地。 3.积极参与游戏。 4.完成课时作业。 1.认真听教师讲解并思考； 2.完成课时作业。 3.积极参与游戏。30活动意图说明：通过游戏检验操控性技能和移动性技能的学习方法；并体验运动过程中方向、力量、节奏的变化。环节三：放松与评价评价 要点时间教师的活动3（完成课时目标3） 1.放松活动。 师：跟着老师一起用手捶捶自己的大腿，小腿，大臂，小臂，一分钟。 2.教师评价。 （1）孩子们为自己的战队做出努力了吗？ （2）师：孩子们体会到不怕困难、勇敢顽强的特种兵意志品质了吗？ （3）师：孩子们愿意为保卫我们的祖国，锻炼自己吗？ （4）师：表扬所有孩子。 3.师：下课，器材委员归还器材，学生排队到洗手池洗手，再由体育委员带回教室。学生的活动3 1.跟着教师引导做放松动作。 2.认真思考老师的问题，并积极回答。 3.学生自我评价。 （1）我为自己的战队做出了努力。 （2）我在游戏中体会到特种兵们不怕困难、勇敢顽强的意志品质。 （3）我要锻炼自己，长大后保卫我们的祖国。 （4）我爱我的祖国！ 4.器材委员收拾器材，并归还到器材保管室。 5.排队依次清洗自己的手，体育委员组织带回教室。1.认真跟做放松运动。 2.认真思考，回答老师的问题。 3.能完成自我评价。 4.遵守下课规则。5活动意图说明：进行身体放松，通过评价巩固本次课学习内容和深刻体会课堂情感，保证有序的下课。
7.场地与器材设计：（1）场地设计：如上图。 （2）器材设计：音响、战斗音乐若干、乒乓拍40支、乒乓球100个以上、标志盘50个、小跨栏（30cm）5个、呼啦圈5个、球桌5个。
8.作业与拓展学习设计 课中：穿越火线 课后：调查一个爱国主义英雄，给自己的家人或好朋友讲述这位英雄的爱国故事。
9 预计 负荷 运动强度 中强度
群体运动密度 80％
个体运动密度 75％
10.教学反思与改进 （1）我的教学效果怎样：制定的学习目标定位是否准确？达成了几条？达成度大约是多少？学生的学习方式如何？学生的学习状态怎样？学生是否实现了发展？ （2）我的教学设计怎样：我的教学准备是否充分？是否处处为学生着想？学习过程设计是否适合我的学生？教学方法是否恰当？教学环节是否合理？ （3）我的教学机智怎样：是否对学生活动具有敏感性？能否迅速而正确的对课堂生成做出判断？能否采取恰当而有效的教育措施解决问题？
作业设计
作业 内容 课中：穿越火线 课后：调查一个爱国英雄，给自己的家人或好朋友讲述这位英雄的爱国故事。 校外一小时：与家长或好朋友尝试进行乒乓球比赛。
作业目标 1.通过游戏，让学生体会乒乓球操控性技能。 2.通过游戏，让学生在运动过程中体验方向、节奏、水平的变化。 3.通过游戏，体会团队荣誉、国家荣誉，培养学生坚持到底、尊重对手、为了梦想而努力、为了祖国而奋斗的体育精神和爱国主义精神。
作业资源 音响、乒乓球拍、乒乓球、球桌。
安全提示 1.运动安全：在运动过程中，保持安全距离； 2.器材安全：不能用乒乓球拍打人；不能将球放入嘴巴！ 时间
作业流程 课中：穿越火线课后：调查一个爱国主义英雄，给自己的家人或好朋友讲述这位英雄的爱国故事。学生自评：☆☆☆☆☆
校外一小时：与家长或好朋友尝试进行乒乓球比赛。学生自评：☆☆☆☆☆
60分钟
作业 检测 教师随堂检测