4 曹冲称象 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
4 曹冲称象
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.通
二年级
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。 （难点）
曹冲称象
学认字
你身边有没有姓“曹”的人呢？你是否在同学或其他人的名字中见过这个字？
知识链接
曹冲(196—208)，曹操的儿
二年级
曹冲(196—208)，曹操的儿子。从小聪明仁
爱，与众不同，深受曹操喜爱，留有“曹冲称象”
的典故。曹操几次对群臣夸耀他，有让他继位之
意，但曹冲年仅十三岁就病逝了。
曹操(155—220)，字孟德，东汉末年著名的
军事家、政治家、文学家，三国时期魏国的奠基
人和主要缔造者。
仔细观察“称”在田字格中的位置，试着写一写吧。
称
在“禾”的横下收笔
在“禾”的点下收笔
曹 称 员 根 柱 议 论
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
重 杆 秤 砍 线 止 量
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
学认字
词语对对碰
近义词
反义词
下沉——下降 办法——方法 高
二年级
下沉——下降 办法——方法 高兴——快乐
果然——果真 议论——讨论 到底——究竟
古——今 摇头——点头
二年级
古——今 摇头——点头 重——轻
下沉——上浮 高兴——难过 微笑——哭泣
高兴:愉快而兴奋。
词语解释
议论:对人或事物的好坏、是非等
发表意见。
船舷:空船两侧的边儿。
果然:表示事实与所说或所料相符。
课文一共写了几种称象的办法？
课文一共写了两种称象的办法：
一种是官员称象的办法：
一种是曹冲称象的办法：
整体感知
第一部分(第1自然段)曹操带他的儿子和官员们去看大象。
第二部分(第2－3自然段)大象又高又大，官员们提出很多称象的方法，但是曹操都不满意。
第三部分(第4－5自然段)曹冲提出了称象的办法，按照曹冲的办法，果然 称出了大象的重量。
交流分段情况
第一自然段讲了一件什么事？
曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头
二年级
曹操带领儿子和官员去看人家送
给他的一头大象。
时间：古时候
人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因
第二自然段告诉了我们什么？
大象又高又大，官员们在议论大
象的重量。
大象这么重
你能称出它的重量吗
齐读第三自然段。
一是造一杆大秤来称；
二是把大象割成一块一块的用秤称。
官员们想出了哪些称象的方法？
（用
官员们想出了哪些称象的方法？
（用“有的……有的……也有的……”句式说）
曹操听后态度怎么样？
直摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？
曹冲提出称象的办法。
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸，往船上装石头
称石头的重量
二年级
讨论：仔细阅读第四自然，理清曹冲称象的具体步骤是什么？
停止
曹冲的方法
“把大象赶到一艘大船上，看船身下
二年级
“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
自主学习
说一说：读了第五自然段，听完曹冲的办法，曹
操是什么反应？
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
曹冲为什么能想出这么好的称象方法呀？
因为曹冲聪明 、善于观察事物、爱动脑筋。
1．根据拼音写词语。
zhù zi chuán dǐ chènɡ ɡǎn
rán hòu qī suì zhàn lì
柱 子
船 底
秤 杆
然 后
七 岁
站 立
2．照样子，写词语。
例：又高又大
__________　__________　__________　__________
又大又圆
又高又壮
又白又胖
又红又甜
想一想，你如何称出一颗黄豆的重量？
作业：