第六课 现代诗两首
一、预习导练
1、下列词语没有错别字的一项是
A蹲踞 荒莽 多少隘口 浅灰颜色
B山巅 恩怨 烈火焚起 圆子捡来
C躯体 槐树 轻轻滑落 挟在书里
D敕勒 愉快 留过身旁 沾着泥土
2、下列句中解释有误的一项是
A蹲踞在荒莽的山巅/冷眼看人间恩怨
冷眼：冷静客观的态度。
B多少个隘口有多少次悲欢啊
隘口：狭窄的山口。
C多年来，竟没有些微的损坏。
些微：一点儿。
D蝉翼般轻轻滑落的槐树叶
蝉翼：这里指蝉的翅膀。
3、下列说法有误的一项是
A《长城谣》的作者是席慕蓉，台湾女作家，蒙古族人。本诗选自《无怨的青春》。
B《一片槐树叶》的作者是纪弦，生于河北，后去了台湾，现居美国。
C《长城谣》与《一片槐树叶》都是咏物抒怀的抒情诗。前者借长城抒情，后者以一片槐树叶为形象抒情。
D《长城谣》表达的仅仅是对故乡的思念；《一片槐树叶》抒发了游子怀乡之情。
4、读诗歌回答问题
（1）反复诵读诗歌，把你喜欢的句子写下来，说说理由。
答：
（2）《一片槐树叶》中“去享受一个世界上最愉快的/飘着淡淡的槐花香的季节”应是什么季节 请运用视觉、触觉、嗅觉及心里描写等方法来描绘当时的美景。（100字左右）
答：
二、阅读理解
（一）课内精读
阅读《长城谣》一诗，回答问题。
长城谣
席慕蓉
尽管城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一题起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云 你的树 你的风
敕勒川 阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
1.第一节诗中高度概括长城历史的句子是哪些？
2.第一节里用第二人称“你”有什么表达效果？
3.第三节为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？
4.《长城谣》是一首 、 的抒情诗，主体意象是 。但诗中也有对 的思念。抒情的主线是表达 ，但诗中也有 。
5.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？
（二）读本阅读
我喜欢出发
汪国真
我喜欢出发。
只是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再清，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。
怎么能不喜欢出发 没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上没有不绝的风景．我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗
于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远 这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高 这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实觋不了，人生也会因这一路风雨拔涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。
是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
1．给加点的字注音，并解释词语。
（1）羁绊（ ）：
（2）浩瀚（ ）：
（3）广袤（ ）:
2．画线句中有一个错别字，请找出，并改正。
3．认真品读，为什么“我喜欢出发”？
4．作者既然知道“大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。”还为什么依然喜欢出发呢？
5．你喜欢出发吗？请你谈谈“喜欢出发”需要具备怎样的素质或条件，才能不虚度此生？
6．汪国真先生的此文是写给怎样的读者对象的？为什么你会这样判断？
三、迁移运用
1、古往今来，许多文学作品写过石头：女娲曾以石补天， 曾以石填海，《 》曾名为《石头记》， 笔下的美猴王竟是一尊石猴子。
2、古诗文中“汗青”指代 ，“桑梓”指代 ，“须眉”指代 ，“巾帼”指代 ，“布衣”指代 。
3、古时以“泰山”喻 ，以“伉俪”喻 。
4、许多创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到了超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐”的广告是：臭名远扬，香飘千里。
（1）请解释“臭名远扬”中“臭”字的含义
(2)请谈谈这则广告妙在哪里？
第六课 现代诗两首
一、预习导练
1、A
2、D
3、D
4、（1）略（2）、夏季，景物描写要抓住人物心情愉快的特点，调用你的各个感官来渲染。
二、阅读理解
（一）课内精读
1.尽管城上城下争战了一部历史，尽管夺了焉支又还了焉支。
2.把长城看作是历史的见证人，更易于抒发作者的情感。
3.“敕勒”、“阴山”是诗人的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，借梦境回故乡，但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能眠！
4.咏物抒怀、反观历史 长城 黄河 对故乡的思念 对历史的观照和反思。
5.不仅仅是民族的象征，还是一种精神，一种博大的精神，还是诗人寄托乡思乡愁的意象。
（二）读本阅读
1．（1）Jī bàn 缠住了不能脱身。（2）hào hàn 广大；繁多。（3）guǎng mào 土地的长和宽（东西的长度叫“广”，南北的长度叫“袤”）。
2．拔——跋。
3．作者不想让昨天的流连羁绊住双脚；要以不老的心情去领略世上的种种景致，了却人生的遗憾。
4．打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致；想从大山那里学习深刻，想从大海那里学习勇敢，想从大漠那里学习沉着，想从森林那里学习机敏。想学着品味一种缤纷的人生。
5．志向与意志。
6．年轻人。从文中的“真庆幸，我还没有老”“我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标”等句子可以看出。
三、迁移运用
1、精卫 红楼梦 吴承恩
2、史册 家乡 男子 妇女 平民
3、岳父 夫妻
4、（1）“臭”指臭豆腐 (2)通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意。《现代诗两首》教案
教学目标
1． 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。
2． 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。
教学重、难点
1． 反复2． 朗读，3． 把握两首诗的中心思想和内容，4． 体会诗人的情感为教学重点
5． 理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点
教学课时
两课时
第一课时
教学要点
学习《长城谣》
教学内容和步骤
一 导入
请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）
二 检查预习
正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 （注音略）
三 学海拾贝
1 作者简介
席慕容（略）
2听录音，整体感知
3 讲授第一节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）
明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
4 讲析第二节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）
明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）
追问：诗人如何抒情？
“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
5 讲析第三节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）
明确：梦回长城
思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？
“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！
6 老师小结
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。
四 当场成诵！
五 布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。
灵活机动
诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻 为这
我已在佛前 求了五百年
求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣
是我凋零的心
第二课时
教学要点
欣赏《一片槐树叶》
教学内容和步骤
一 导入新课
以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课
二 简介作者纪弦（略）
三 赏析诗歌
1 听录音，2 整体感知诗歌
3 讲析诗的第一节（可先范读）
提问：本节写什么内容？
明确：写一片“槐树叶”
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
4 讲析诗的第二节
提问：本节写什么内容？
明确：写槐树叶的来历
追问：槐树叶的作用是什么？
明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
5 讲析诗的第三节
提问：本节写什么内容？
明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
6 教师总结
本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
7 再听范读，8 要求当场成诵。
四 布置作业
板书设计略
附舒婷诗歌
【祖国啊, 我亲爱的祖国】
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
-- 祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
-- 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
-- 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
-- 祖国啊
我亲爱的祖国第6课、《现代诗两首》教案
教学目标
一． 体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。
二． 掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。
教学重、难点
一． 反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点
二． 理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点
教学课时
两课时
第一课时
教学要点
学习《长城谣》
教学内容和步骤
一 导入
请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）
二 检查预习
正音正字：焉支 隘口 蹲踞 荒莽 山巅 焚起 敕 （注音略）
三 学海拾贝
1 作者简介
席慕容（略）
2听录音，整体感知
3 讲授第一节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）
明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
4 讲析第二节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）
明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）
追问：诗人如何抒情？
"总"字写出诗人日夜牵挂故乡；"一……就……"写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
5 讲析第三节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）
明确：梦回长城
思考：为何以地名"敕勒"、"阴山"、"黄河"抒情？
"敕勒"、"阴山"是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！
6 老师小结
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是"少小离家老大难回"。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。
四 当场成诵！
五 布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。
灵活机动
诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！
如何让你遇见我
在我最美丽的时刻 为这
我已在佛前 求了五百年
求他让我们结一段尘缘
佛于是把我化作一棵树
长在你必经的路旁
阳光下慎重地开满了花
朵朵都是我前世的盼望
当你走近 请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊 那不是花瓣
是我凋零的心
第二课时
教学要点
欣赏《一片槐树叶》
教学内容和步骤
一 导入新课
以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课
二 简介作者纪弦（略）
三 赏析诗歌
1 听录音，整体感知诗歌
2 讲析诗的第一节（可先范读）
提问：本节写什么内容？
明确：写一片"槐树叶"
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语："全世界"指出范围；"最珍奇、最宝贵"指出程度；"最使人伤心、最让人落泪的"指出它背后的故事；"薄薄的、干的、浅灰黄色的"指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
3 讲析诗的第二节
提问：本节写什么内容？
明确：写槐树叶的来历
追问：槐树叶的作用是什么？
明确：是作为诗集的书签用的。在这里"一册古老的诗集"有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
4 讲析诗的第三节
提问：本节写什么内容？
明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
5 教师总结
本诗以"一片槐树叶"为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
6 再听范读，要求当场成诵。
四 布置作业
板书设计略
附舒婷诗歌
【祖国啊, 我亲爱的祖国】
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
-- 祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊
是"飞天"袖间
千百年来未落到地面的花朵
-- 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
-- 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
-- 祖国啊
我亲爱的祖国
教学反思：
