部编版教材六年级语文下册第二单元在名著的世界里游历大单元教学课件

(共57张PPT)
在名著的世界里游历
部编版教材六（下）第二单元
制作要求：请配上可爱的字体、童声背景音乐与朗读。
打开一扇窗
4月23日，世界读书日，
让我们一起来策划读书周的活动吧！
以《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆 索亚历险记》为主要书目，
读读梗概、节选，说说自己喜欢的人物，讨论确定读书周主题；
写故事梗概制作海报、做最喜欢人物的论坛、组织小说改编电影展、举行创编冒险故事会……
自己设计、自己挑选，
最后组织公演。
在丰富多彩的阅读活动中，
跟随外国文学名著的脚步，
走向更广阔的世界。
猜猜他（她）是谁
制作要求：点击人物图片显示名称和原著名
学习开始了
猜猜他（她）是谁
制作要求：点击人物图片显示名称和原著名
学习开始了
猜猜他（她）是谁
制作要求：点击人物图片显示名称和原著名
学习开始了
猜猜他（她）是谁
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学习开始了
猜猜他（她）是谁
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学习开始了
猜猜他（她）是谁
制作要求：点击人物图片显示名称和原著名
学习开始了
作者简介
学习开始了
丹尼尔·笛福（1660-1731），英国小说家。生于商人家庭。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。代表作有长篇小说《鲁滨逊漂流记》。
学习开始了
《鲁滨逊漂流记》是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有做出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，成为人们最喜爱的小说之一。
作品简介
作者简介
学习开始了
了解作者：塞尔玛·拉格洛芙，瑞典女作家，1909年诺贝尔文学奖获得者。《尼尔斯骑鹅旅行记》是其代表作，也是一部与《王尔德童话》和《安徒生童话》齐名、享誉世界的儿童小说。
作品简介
学习开始了
《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童话，首次出版于1907年。
在该书中，作者用新颖、灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，并通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯，进行了真实的记录，融文艺性、知识性、科学性于一体。
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。
作品简介
学习开始了
马克·吐温 美国作家。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。
代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。
作品简介
学习开始了
《汤姆·索亚历险记》（The Adventures of Tom Sawyer）是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。
小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。
小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。
朗读词语 扫清障碍
第一关：我能读
畏惧 凄凉 寂寞 宴会 倒霉
书籍 缺乏 栅栏 控制 贷方
袭击 倾覆 剔出来 奄奄待毙
聊以自慰 焉知非福
朗读词语 扫清障碍
第二关：我理解
联系理解词语的方法，自主学习词语意思
制作要求：学生可以自主分享词语意思
朗读词语 扫清障碍
塞翁失马 焉知非福
第二关：我理解
dài
贷款
贷
上面是“代表”的“代”，这一笔是斜钩
易写错
朗读词语 扫清障碍
第三关：我会记
tī
巧记：用刀（刂）
容易剔
剔
左边是“容易”的“易”
朗读词语 扫清障碍
第三关：我会记
朗读词语 扫清障碍
第四关：我来写
抄写词语，拍照上传。
小组成员互评，评选“小小书法家”
阅读记录单1 阅读节选部分，思考：鲁滨逊遇到了哪些困难？他是怎样克服困难的呢？ 遇到的困难 克服的方法 主要内容

列表梳理，了解节选内容
空白框里能书写
读一读：男、女生对读心理对照表，思考这样的对比给鲁滨逊带来了什么？
写一写：自己遇到过什么困难和烦恼？尝试像鲁滨逊一样列表格对照。
说一说：有什么启发？
阅读记录单2 我的困难或烦恼 坏处 好处



空白框里能书写
绘制导图，体会心态变化
阅读记录单3
心态变化






空白框里能书写
根据书版本的最终选择，扫描鲁滨逊的目录
出示目录，推断节选部分在小说的哪个部分？
阅读记录单1 遇到的动物 动物的表现 尼尔斯的表现
麻雀
鹅
鸡
猫
牛
大雁
圈画尼尔斯变成小狐仙后动物们的变化和尼尔斯的变化。
用表格、气泡图、树状图等形式，梳理它们的变化。
三读课文，大胆猜测
根据节选部分的文字，猜猜尼尔斯“变形”前是什么样的？完成表格。
阅读记录单2 变形前的尼尔斯 变形后的尼尔斯
外形正常 拇指大小




空白框里能书写
根据书版本的最终选择，扫描骑鹅旅行的目录
想象尼尔斯的神奇经历
圈画出课文中出现的人物，了解、推断人物间的关系，用自己喜欢的方式，绘制人物关系图。
让学生可以上传、分享。
情节图
学生点击后显示，留有思考空间
根据书版本的最终选择，扫描汤姆索亚的插图
从鲁滨逊、尼尔斯、汤姆·索亚中挑选自己最感兴趣的一个人物，圈画出课文中描写人物的相关语句，写写批注。
让学生可以拍照上传、分享。
活动二 交流我的小说人物卡
通过阅读课文和原著，了解人物相关信息，制作人物卡。
让学生可以拍照上传、分享。
活动三 讨论：漂流·旅行·历险，怎么定？
小组讨论，合作完成阅读记录单1。
阅读记录单1 作品 不同点 相同点
《鲁滨逊漂流记》
《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》 让学生可以拍照上传、分享。
“梗概”的自我介绍
我的名字叫“梗概”，是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。根据不同的阅读目的，我的身体也长短不一，长的好几百、甚至上千个字，短的只有几十个字。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到我。如果你想选一本自己喜欢的书，可以在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到我了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，我又会帮你介绍剧情和演员。如果说作品是一棵树，那我就是它的枝干；如果说作品是一条鱼，那我就是它的骨架。同学们，我是你们阅读、欣赏作品的好帮手，你们认识我了吗？
制作成微课
观看微课，认识梗概
学生点击后显示，留有思考空间
梗概部分思维导图
列表比较，了解特点
相同 不同
梗概

原著

让学生可以拍照上传、分享。
抓住要素列表格
阅读记录单1 作品名称 主要人物 主要事件 起因
经过
结果
表达主题 让学生可以拍照上传、分享。
目录
初涉世事
奴役与逃亡
荒岛失事
初居荒岛
日记：造屋记
病中反省
农耕
岛上调查
小艇
……
梗概
　　从前，有一个人叫鲁滨逊的英国人。他喜欢航海和冒险，到过世界上的很多地方，碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
……
鲁滨逊在岛上定居下来，过着寂寞的生活。破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
他每天或是拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，还把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。鲁滨逊从船上搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
留“主干”，去“枝叶”
有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上有人的脚印，他恐惧万分。
一天中午，我正要走过去看我的小船，忽然在海边发现了一个脚印——那是一个人的脚印，脚上没有穿鞋子，裸露的五趾清晰可辨地印在了沙滩上。这简直把我吓得魂飞魄散。我呆呆地立在那里，仿佛晴空之中的一道霹雳直直打在了我的头顶上，又好像是大白天见了鬼。我侧耳倾听，又环顾四周，可是什么也没有听到，也什么也没有看到。我跑上高地远眺，又在海边来回跑了几趟，可是仍然一无所获。脚印就只有这一个，除此之外，再也找不到其他的脚印。我跑回那个脚印旁边，想看看到底还有没有其他的什么痕迹，又或者会不会是我的幻觉。可是毋庸置疑。这确确实实就是一个脚印——脚趾、脚后跟，脚的各个部分都在，这是个完整的脚印。可是这个脚印是怎么留在这儿的？对此我毫无头绪，也无从猜测。但是这件事让我心烦意乱，胡思乱想，像一个精神失常的疯子一样。我急急忙忙往自己的防御工事跑，一路飞奔，完全不知道自己是怎么回的家。我的内心惊恐之极，跑上几步就会回头看看有没有人追上来。就连远处的树丛都要疑神疑鬼，误以为远处的树桩是个人。一路上我惊慌失措，脑子里浮现出各种各样奇形怪状的东西和一切实际荒诞不经的想法，这简直一言难尽。
梗概
原文
删细节，巧概括
※小钥匙※
删去动作、心理、神态、语言等细节描写，抓住时间、地点、人物、事件四要素概括主要内容。
从前
有一次
很多年过去了
又过了几年
有一天清晨
※小钥匙※
按时间顺序、空间变化、环境变化等进行段落连接，会使文章过渡自然，语句连贯。
自主练笔
※小钥匙※
用上课上讲的方法，别忘了加上开头和结尾哦。
选择自己喜欢的作品，写一篇500字左右的梗概，把作品推荐给大家。
评价标准 自评 他评 建议
能理清作品的基本框架，把握要点 我觉得这些地方我不太明白：用“ ” 标出。
我觉得这些过渡的地方还不够自然：用“ ”标出。
我觉得这些句子可以修改得再简练、准确一些：用“ ”标出。
能用简明的叙述性语言概括每个章节的内容 语言简练，语意清晰，表达清楚连贯 用上梗概，制作电子海报《我最喜欢的一本书》
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上传平台，进行云展览。
从《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》中选择最喜欢的一本名著读完，填写《读书讨论单1》，做好交流准备。
读书讨论单1 我想交流的书名 我阅读的版本 译者
出版社
出版时间
我感兴趣的内容
（1）这本书讲了一个什么样的故事
（2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
（3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
（5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
围绕哪些话题来交流读书心得
引用原文观点，深入展开讨论
读书讨论单2 我想讨论的话题 我的想法或观点 原文依据 页码


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2.演播厅
分小组，选择影视作品片段，进行情景配音表演。
上传平台，进行分享。
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1.讲讲我的冒险故事
上传到线上平台，供同学们点播收听、点赞。
2.想象创作冒险故事
将作品集中起来，形成电子历险故事集。
上传平台，进行云展览。
冒险故事创编
我的方案，请你评
我的读书周策划方案 指导思想
活动主题
宣传口号
活动内容及具体要求(从任务二从任选2-3项活动)


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（1） 将推选出的小组最佳策划方案在平台上发布，班级成员在平台上点赞、评选。
（2）根据投票结果，产生班级最佳方案，用于校园读书节策划。
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识字方法
+每=霉
冫+妻=凄
寞 漠
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在课文中，我认识了 的鲁滨逊、
的尼尔斯和 的汤姆﹒索亚（分别用一个词语概括）。其中，我最欣赏 ，因为他 。