部编版教材六年级语文下册第四单元奔跑吧，少年大单元教学课件

(共39张PPT)
奔跑吧，少年
部编版教材六下第四单元
打开一扇窗
临近毕业
少年渐长成
举办一场少年诗会
诵读一首首咏物之诗
我们以诗抒情，以诗言志
来一次演讲赛
说说心中所崇敬的人
办一场故事会
聊聊那些难忘的记忆
在读、讲、聊中
发现自己学习的榜样
快提笔写下自己的心愿
让理想与信念
在心中悄悄萌芽
带着梦想与希望
奔跑吧，少年
制作想法：请配上可爱的字体、童声背景音乐与朗读。
奔跑吧，少年
诗言志·少年诗会
我来说·最崇敬的人
我要做这样的人
诵读一首首表达志向的诗
我想诵读这一首
说说这些留在记忆中的人
刻在新中国历史丰碑上的人
我曾经想成为的那些人
现在我要成为这样的人
举办少年诗会云展演
我想要告诉你这个人
制作想法：每一个任务与活动最好是有超链接，想进哪一个任务就点击进入哪一个任务。
学习开始了
任务一 诗言志·少年诗会
诗词大会之“填字游戏”
大漠沙如雪，
（ ）山月似钩。
千（ ）万（ ）出深山，
烈火（ ）烧若等闲。
千磨万击还坚（ ），
任（ ）东西南北风。
制作想法：把“燕”“锤”“凿”“劲”“尔”这个生字放在下端，设计成拖动式。
1.把诗读成画
活动一 诵读一首首表达志向的诗
学习开始了
任务一 诗言志·少年诗会
诗词大会之“你问我答”
何当 金络脑 钩 等闲 浑 清白 任 尔 坚劲 快走 清秋
何当金络脑，快走踏清秋。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
制作想法：上述词语与诗句设计成学生点击可变色的式样。
一星：还需加油 两星：基本理解 三星：预习认真
马 诗
石灰吟
竹 石
制作想法：学生点击相应图片即出现古诗，即可练习朗读。
2.让画立在心中
李 贺
于 谦
郑 燮
点击想要交流的一位作者，与大家分享你对他的了解。
点击上会传朗读古诗的音频。
3.诵读中比较
在书写板上，写出《囚歌》与三首古诗的异同。
同
异
活动二 我想诵读这一首
任务一 诗言志·少年诗会
1.教材中表达志向的诗
在书写板上，默写古诗《竹石》。
你的诗集题目是（ ）
活动三 少年诗会云展演
1.我为诗歌代言
诗评馆
诗评馆
诗评馆
2.逛一逛少年诗会云展厅
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动一 说说这些留在我记忆中的人
1.说说这一个
浏览课文，完成填空。
读读资料，了解背景。
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动一 说说这些留在我记忆中的人
1.说说这一个
以合作小组合作学习的方式，完成下面表格。
活动一 说说这些留在我记忆中的人
1.说说这一个
连一连，悟一悟。
任务二 我来说·我最崇敬的人
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动一 说说这些留在我记忆中的人
1.说说这一个
根据课文，也可根据自主阅读的李大钊事迹，练习讲述李大钊的故事，录音上传。
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动二 刻在新中国历史丰碑上的人
1.张思德是谁
阅读下面资料，思考：张思德所在的革命队伍当时存在哪些问题？
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动二 刻在新中国历史丰碑上的人
1.张思德是谁
小型辩论会：值？还是不值？
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动二 刻在新中国历史丰碑上的人
2.认识老班长
自主阅读《金色的鱼钩》，用小标题的方式梳理小说中的三个主要事件。
紧皱眉头咽鱼骨
命令战士喝鱼汤
奄奄一息拒鱼汤
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动二 刻在新中国历史丰碑上的人
2.认识老班长
题之思：为什么不用“老班长”作为这篇小说的题目？
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动二 刻在新中国历史丰碑上的人
3.永远的丰碑
查找资料，建立“革命先辈云纪念馆”。
革命先辈云纪念馆
任务二 我来说·我最崇敬的人
活动三 我想要告诉这个人
选择其中一项，进行自主或合作准备。
“为人民服务”演讲会
“万里长征”故事会
任务三 我要做这样的人
活动一 我曾经想成为的那些人
1.写下曾经的心愿
把曾经的心愿，曾经想成为的那个人，写在写字板上。
制作想法：学生写好后，点击即翻转，全部集中到老师那儿后，老师点到哪一张，即可再翻转过来 。
任务三 我要做这样的人
活动一 我曾经想成为的那些人
2.口语交际：即兴发言
随机抽取，抽到者说一说为什么会有这个心愿？为什么想成为那个人？讲一讲自己的想法和想成为那个人的故事。
任务三 我要做这样的人
用对读的方式，读一读，背一背。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
常将有日思无日，莫把无时当有时。
书到用时方恨少，事非经过不知难。
任务三 我要做这样的人
活动二 现在我要成为这样的人
1.写前指导
从以下三方面搭建写作支架。
我所崇敬的人和他的事迹
他对我的影响
我准备怎么做
任务三 我要做这样的人
活动二 现在我要成为这样的人
1.写前指导
空白框里能书写
任务三 我要做这样的人
活动二 现在我要成为这样的人
2.写后修改
自我修改三步曲：
1.读一读，句子通不通，有没有错别字？
自我评估：☆☆☆☆☆
2.看一看，选材是否丰富多彩，表达方式是否适合。
自我评估：☆☆☆☆☆
3.画一画，事情的精彩动人之处，想想你自己是否满意。自我评估：☆☆☆☆☆

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阅读小天地
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单元测评
轻轻告诉你
当我们描写人物时，
外貌、神态、言行的描写，
能体现出你所要描写的人物品质或特点。
单元测评
我来想一想
单元测评
我想写一写
用上外貌、神态、言行描写，
写一个人物片断。