部编版七年级上册历史第12课 汉武帝巩固大一统王朝 同步练习
一、选择题
1．（2020·云南）据记载，汉朝廷曾赐给滇王王印，令其“复长其民”。如图文物可以印证汉朝时期（ ）
A．西域正式归属中央政权
B．云南地区接受中央王朝直接统治
C．建立刺史制度监察地方
D．实施“推恩令”削弱诸侯王势力
2．为了实现“大一统”，汉朝统治者对统治思想进行了选择，如图漫画反映的是哪位皇帝的做法？（ ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
3．（2020·镇江）汉武帝接受董仲舒的“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”的建议之后（ ）
A．儒家学说居于主导地位 B．思想和学术趋于繁荣
C．君主专制制度空前强化 D．诸侯王势力日渐衰弱
4．（2020九上·吉林月考）如图为四川成都出土的汉代画像砖《成都西汉文翁石室授经讲学图》，汉武帝把这样的办学经验推向全国。据此可知，汉武帝时（ ）
A．推崇诸子百家学说 B．奉行“无为而治”政策
C．加强了对经济的控制 D．重视儒学人才培养
5．（2020·广西）宋元之际的史学家胡三省在注《资治通鉴》时指出，汉武帝时期，政府通过盐业获得的利益约占国家财政收入的一半。出现这一状况的直接原因是（ ）
A．统一货币 B．轻徭薄赋 C．平抑物价 D．盐铁专卖
6．（2020·随县）从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变，本质上体现了（ ）
A．思想控制的加强 B．法家学说的衰落
C．儒家学说的流行 D．中央集权的削弱
7．（2020·宜宾）大一统是“特殊的公共权力的集中，构成这种权力的，不仅有武装的人，还有物质和精神的附属物”。汉武帝为了集中国家“公共权力”，在“精神”方面采取的措施是（ ）
A．刺史制度 B．远征匈奴 C．独尊儒术 D．盐铁专卖
8．（2020·眉山）魏晋南北朝时期的家训形式多是“家书”或“遗令”，重视教育子弟，内容涉及修身到治学，从处世到事君。此后各朝，上至达官下至平民，多有家训问世，内容多强调修身、齐家、治国、平天下。由此可见，中国古代家训（ ）
A．只出现在显贵家庭 B．受儒家思想影响大
C．形式单一内容统一 D．满足科举考试需要
9．（2021七下·苏州开学考）西汉初，贾谊向文帝上《治安策》，“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”。后来，汉武帝“众建诸侯而少其力”的主要措施是（ ）
A．行推恩令 B．设刺史 C．推察举 D．行郡县
10．诗歌和历史有着紧密而难以割舍的关系。在唐朝宰相窦威的《横吹曲辞 出塞》里这样写道“匈奴屡不平，汉将欲纵横。看云方结阵，却月始连营。潜军渡马邑，扬旆掩龙城。会勒燕然石，方传车骑名。”这首唐诗与下列哪位历史人物有关（ ）
A．秦始皇 B．卫青 C．张骞 D．郑成功
二、材料分析题
11．阅读下列材料：
材料一：商周时期，“天下一统”意识已十分明确，所谓“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。便是这种意识的表现。在孔子眼里，西周是“天下有道”的“大一统”时代，“礼乐征伐自天子出”，及至周王室衰微，礼乐征伐自大夫出时，还出现了“四夷交侵”的状况。所以，孔子特别强调“大一统”的重要性。孔子一生向往、歌颂、寻求“一匡天下”的“大一统”，以确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
材料二：董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议。使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态。通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一。通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地城的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。
——材料一、二均摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》
请回答：
（1）根据材料一，概括孔子强调“大一统”的背景，并指出其目的。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述汉王朝面临的外部威胁的表现，并指出汉武帝统一思想建立国家意识形态的措施。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析“大一统”思想的积极作用。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学和材料可知，由汉滇王金印可以印证汉朝时期，国力强盛，汉武帝开疆拓土，加强了和西南少数民族地区的联系，这枚金印见证了西南地区接受中央政权统治的史实，故B符合题意；
材料是在说汉代中央和云南的关系，故ACD均不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝大一统的有关知识，旨在考查学生对材料的解读能力。由汉滇王金印可以印证汉朝时期，国力强盛，汉武帝开疆拓土，加强了和西南少数民族地区的联系，这枚金印见证了西南地区接受中央政权统治的史实。
2．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】A：依据题干信息，可以看出，这里显示的是汉朝统治者罢黜道家和法家等，保留儒家，大力提倡儒家思想，结合所学知识可知，汉高祖时社会凋敝，百废待兴，采纳“无为而治”思想，使得社会经济得到一定的恢复与发展。A项不符合题意；
B：汉文帝、汉景帝时，社会凋敝，百废待兴，统治者采纳“无为而治”思想，采取了一系列措施，使得社会经济得到一定的恢复与发展，出现了“文景之治”，B项不符合题意；
C：汉文帝、汉景帝时，社会凋敝，百废待兴，统治者采纳“无为而治”思想，采取了一系列措施，使得社会经济得到一定的恢复与发展，出现了“文景之治”，C项不符合题意；
D：依据题干信息，可以看出，这里显示的是汉朝统治者罢黜道家和法家等，保留儒家，大力提倡儒家思想，结合所学知识可知，这是汉武帝为了加强思想控制，采纳董仲仲舒的建议，罢黜百家、独尊儒术，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，看懂图图片含义，再结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是对基础知识的灵活运用，要求学生牢记汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”的相关基础知识。
3．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】汉武帝接受董仲舒的“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说居于主导地位，故A符合题意；
“儒学独尊”不利于学术思想自由发展，排除B；
明清时期君主专制制度空前强化，排除C；
汉武帝通过“推恩令”，削夺诸侯王势力，导致诸侯王势力日渐衰弱，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查汉武帝大一统的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
4．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干“《成都西汉文翁石室授经讲学图》”结合所学知识，汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，D正确；
汉武帝时期‘罢黜百家，独尊儒术’不是推崇诸子百家学说，排除A；
汉武帝时期把儒家学说定位正统思想，不是奉行“无为而治”政策，排除B；
材料反映的是授经讲学，与“加强对经济的控制”无关，排除C。
故答案为： D。
【点评】本题考查汉武帝大一统的有关知识。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想。试题级较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
5．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据“汉武帝时期，政府通过盐业获得的利益约占国家财政收入的一半”可知汉武帝时期国家一半的财政收入是通过盐业获得的，结合所学内容可知，这一状况与这一时期实行的盐铁专卖有关，故选D；
统一货币、轻徭薄赋和平抑物价与“通过盐业获得的利益”的描述不符，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查的知识点是汉武帝的大一统。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
6．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，战国时期“百家争鸣”体现的是思想的活跃和开放，西汉时期“独尊儒术”体现的是对思想的控制，这种变化，体现了思想控制的加强，故选项A符合题意；
B. 法家学说的衰落 ，不符合题意；
C. 儒家学说的流行 ，不符合题意；
D. 中央集权的削弱 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对基础知识的准确理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
7．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，知道为了加强思想控制，汉武帝在思想文化上实行“罢黜百家，独尊儒术”。为了加强思想控制，汉武帝在思想文化上实行“罢黜百家，独尊儒术”。故汉武帝在“精神”方面采取的措施是独尊儒术。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干内容“多强调修身、齐家、治国、平天下”可知中国古代家训受儒家思想影响较大，体现了儒家思想强调个人道德修养和社会责任感的内涵，B正确；
依据题干可知家训不仅出现在显贵家庭，也出现在平民家庭，A排除；
依据题干“重视教育子弟，内容涉及修身到治学，从处世到事君”可见中国古代家训的内容较为丰富，C排除；
依据题干可知，中国古代家训在魏晋南北朝时期已经出现，而科举考试出现在魏晋南北朝之后的隋唐时期，因此并不都是满足科举考试需要，D排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝推进大一统的措施，旨在考查学生的理解和分析能力。知道中国古代家训受儒家思想影响较大。紧扣题干内容，结合所学，运用排除法较为简单。
9．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 众建诸侯而少其力 ”，可以看出，这里说的是建立众多的诸侯国让他们的力量削弱，结合所学知识可知，汉武帝时期实行推恩令，让诸侯国面积变小，势力衰弱，故选项A符合题意；
B.设刺史，不符合题意；
C.推察举，不符合题意；
D.行郡县，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，需要学生先读懂题干含义，之后再结合所学知识识记回答，难点是读懂题干含义。
10．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：秦始皇派蒙恬北击匈奴，A项不符合题意；
B：依据所学知汉武帝时期，西汉国力强盛，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，使匈奴再也无力同西汉抗衡，这与“匈奴屡不平，汉将欲纵横。看云方结阵，却月始连营。潜军渡马邑，扬旆掩龙城。会勒燕然石，方传车骑名。”这首唐诗中描绘的汉将平匈奴相一致，B项符合题意；
C：汉武帝时张骞出使西域，C项不符合题意；
D：郑成功收复台湾，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题难度适中，考查卫青、霍去病北击匈奴，考查学生对史料的解读和分析能力，正确分析史实是解答本题的关键。
11．【答案】（1）春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
（2）匈奴入侵。罢黜百家，独尊儒术。
（3）思想上的统一有利于社会稳定，巩固统治；促进社会由分裂走向统一。
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料“在孔子眼里，西周是“天下有道”的“大一统”时代，“礼乐征伐自天子出”，及至周王室衰微，礼乐征伐自大夫出时，还出现了“四夷交侵”的状况。所以，孔子特别强调“大一统”的重要性。”可知背景是春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。目的是确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
(2)根据材料董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和 外部两方面的严重威胁。结合所学可知汉王朝面临的外部威胁是匈奴入侵。 根据材料“其一是统一思想，建立国家意识形态。”结合所学知识可知“思想的一统”：罢黜百家，独尊儒术；
(3)根据材料一“孔子一生向往、歌颂、寻求“一匡天下”的“大一统”，以确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。”可知“大一统”有利于社会稳定，巩固统治；根据材料二“汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态。通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一。通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地城的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。”可知“大一统”促进社会由分裂走向统一。
故答案为：
（1）春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
（2）匈奴入侵。罢黜百家，独尊儒术。
（3）思想上的统一有利于社会稳定，巩固统治；促进社会由分裂走向统一。
【点评】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握孔子的思想及其产生背景。
（2）本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。汉武帝巩固大一统的王朝是初中历史考查的重点内容，本题侧重于考查汉代儒学。解题的关键是对材料的解读分析和对所学知识的把握。
（3）考查“大一统”思想的作用。主要考查学生运用所学知识解决问题的能力、知识迁移的能力。本题解答时，要注意题干信息，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，概括总结。
1 / 1部编版七年级上册历史第12课 汉武帝巩固大一统王朝 同步练习
一、选择题
1．（2020·云南）据记载，汉朝廷曾赐给滇王王印，令其“复长其民”。如图文物可以印证汉朝时期（ ）
A．西域正式归属中央政权
B．云南地区接受中央王朝直接统治
C．建立刺史制度监察地方
D．实施“推恩令”削弱诸侯王势力
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学和材料可知，由汉滇王金印可以印证汉朝时期，国力强盛，汉武帝开疆拓土，加强了和西南少数民族地区的联系，这枚金印见证了西南地区接受中央政权统治的史实，故B符合题意；
材料是在说汉代中央和云南的关系，故ACD均不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝大一统的有关知识，旨在考查学生对材料的解读能力。由汉滇王金印可以印证汉朝时期，国力强盛，汉武帝开疆拓土，加强了和西南少数民族地区的联系，这枚金印见证了西南地区接受中央政权统治的史实。
2．为了实现“大一统”，汉朝统治者对统治思想进行了选择，如图漫画反映的是哪位皇帝的做法？（ ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉景帝 D．汉武帝
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同
【解析】【分析】A：依据题干信息，可以看出，这里显示的是汉朝统治者罢黜道家和法家等，保留儒家，大力提倡儒家思想，结合所学知识可知，汉高祖时社会凋敝，百废待兴，采纳“无为而治”思想，使得社会经济得到一定的恢复与发展。A项不符合题意；
B：汉文帝、汉景帝时，社会凋敝，百废待兴，统治者采纳“无为而治”思想，采取了一系列措施，使得社会经济得到一定的恢复与发展，出现了“文景之治”，B项不符合题意；
C：汉文帝、汉景帝时，社会凋敝，百废待兴，统治者采纳“无为而治”思想，采取了一系列措施，使得社会经济得到一定的恢复与发展，出现了“文景之治”，C项不符合题意；
D：依据题干信息，可以看出，这里显示的是汉朝统治者罢黜道家和法家等，保留儒家，大力提倡儒家思想，结合所学知识可知，这是汉武帝为了加强思想控制，采纳董仲仲舒的建议，罢黜百家、独尊儒术，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，看懂图图片含义，再结合对课本基础知识的准确记忆回答，这就是对基础知识的灵活运用，要求学生牢记汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”的相关基础知识。
3．（2020·镇江）汉武帝接受董仲舒的“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”的建议之后（ ）
A．儒家学说居于主导地位 B．思想和学术趋于繁荣
C．君主专制制度空前强化 D．诸侯王势力日渐衰弱
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】汉武帝接受董仲舒的“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说居于主导地位，故A符合题意；
“儒学独尊”不利于学术思想自由发展，排除B；
明清时期君主专制制度空前强化，排除C；
汉武帝通过“推恩令”，削夺诸侯王势力，导致诸侯王势力日渐衰弱，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查汉武帝大一统的有关知识。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
4．（2020九上·吉林月考）如图为四川成都出土的汉代画像砖《成都西汉文翁石室授经讲学图》，汉武帝把这样的办学经验推向全国。据此可知，汉武帝时（ ）
A．推崇诸子百家学说 B．奉行“无为而治”政策
C．加强了对经济的控制 D．重视儒学人才培养
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据题干“《成都西汉文翁石室授经讲学图》”结合所学知识，汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，D正确；
汉武帝时期‘罢黜百家，独尊儒术’不是推崇诸子百家学说，排除A；
汉武帝时期把儒家学说定位正统思想，不是奉行“无为而治”政策，排除B；
材料反映的是授经讲学，与“加强对经济的控制”无关，排除C。
故答案为： D。
【点评】本题考查汉武帝大一统的有关知识。汉武帝即位后，采取一系列措施加强中央集权，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想。试题级较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
5．（2020·广西）宋元之际的史学家胡三省在注《资治通鉴》时指出，汉武帝时期，政府通过盐业获得的利益约占国家财政收入的一半。出现这一状况的直接原因是（ ）
A．统一货币 B．轻徭薄赋 C．平抑物价 D．盐铁专卖
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据“汉武帝时期，政府通过盐业获得的利益约占国家财政收入的一半”可知汉武帝时期国家一半的财政收入是通过盐业获得的，结合所学内容可知，这一状况与这一时期实行的盐铁专卖有关，故选D；
统一货币、轻徭薄赋和平抑物价与“通过盐业获得的利益”的描述不符，排除ABC。
故答案为：D。
【点评】本题考查的知识点是汉武帝的大一统。试题较为简单，能读懂题干内容，便能做题。
6．（2020·随县）从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变，本质上体现了（ ）
A．思想控制的加强 B．法家学说的衰落
C．儒家学说的流行 D．中央集权的削弱
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，战国时期“百家争鸣”体现的是思想的活跃和开放，西汉时期“独尊儒术”体现的是对思想的控制，这种变化，体现了思想控制的加强，故选项A符合题意；
B. 法家学说的衰落 ，不符合题意；
C. 儒家学说的流行 ，不符合题意；
D. 中央集权的削弱 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解能力。解答时，依据对基础知识的准确理解回答；也可以拿备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
7．（2020·宜宾）大一统是“特殊的公共权力的集中，构成这种权力的，不仅有武装的人，还有物质和精神的附属物”。汉武帝为了集中国家“公共权力”，在“精神”方面采取的措施是（ ）
A．刺史制度 B．远征匈奴 C．独尊儒术 D．盐铁专卖
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】本题考查汉武帝推进大一统的措施，知道为了加强思想控制，汉武帝在思想文化上实行“罢黜百家，独尊儒术”。为了加强思想控制，汉武帝在思想文化上实行“罢黜百家，独尊儒术”。故汉武帝在“精神”方面采取的措施是独尊儒术。
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝推进大一统的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2020·眉山）魏晋南北朝时期的家训形式多是“家书”或“遗令”，重视教育子弟，内容涉及修身到治学，从处世到事君。此后各朝，上至达官下至平民，多有家训问世，内容多强调修身、齐家、治国、平天下。由此可见，中国古代家训（ ）
A．只出现在显贵家庭 B．受儒家思想影响大
C．形式单一内容统一 D．满足科举考试需要
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据题干内容“多强调修身、齐家、治国、平天下”可知中国古代家训受儒家思想影响较大，体现了儒家思想强调个人道德修养和社会责任感的内涵，B正确；
依据题干可知家训不仅出现在显贵家庭，也出现在平民家庭，A排除；
依据题干“重视教育子弟，内容涉及修身到治学，从处世到事君”可见中国古代家训的内容较为丰富，C排除；
依据题干可知，中国古代家训在魏晋南北朝时期已经出现，而科举考试出现在魏晋南北朝之后的隋唐时期，因此并不都是满足科举考试需要，D排除。
故答案为：B。
【点评】本题考查汉武帝推进大一统的措施，旨在考查学生的理解和分析能力。知道中国古代家训受儒家思想影响较大。紧扣题干内容，结合所学，运用排除法较为简单。
9．（2021七下·苏州开学考）西汉初，贾谊向文帝上《治安策》，“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”。后来，汉武帝“众建诸侯而少其力”的主要措施是（ ）
A．行推恩令 B．设刺史 C．推察举 D．行郡县
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A.依据题干信息“ 众建诸侯而少其力 ”，可以看出，这里说的是建立众多的诸侯国让他们的力量削弱，结合所学知识可知，汉武帝时期实行推恩令，让诸侯国面积变小，势力衰弱，故选项A符合题意；
B.设刺史，不符合题意；
C.推察举，不符合题意；
D.行郡县，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查理解识记能力。解答时，需要学生先读懂题干含义，之后再结合所学知识识记回答，难点是读懂题干含义。
10．诗歌和历史有着紧密而难以割舍的关系。在唐朝宰相窦威的《横吹曲辞 出塞》里这样写道“匈奴屡不平，汉将欲纵横。看云方结阵，却月始连营。潜军渡马邑，扬旆掩龙城。会勒燕然石，方传车骑名。”这首唐诗与下列哪位历史人物有关（ ）
A．秦始皇 B．卫青 C．张骞 D．郑成功
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：秦始皇派蒙恬北击匈奴，A项不符合题意；
B：依据所学知汉武帝时期，西汉国力强盛，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，取得漠北战役的胜利，使匈奴再也无力同西汉抗衡，这与“匈奴屡不平，汉将欲纵横。看云方结阵，却月始连营。潜军渡马邑，扬旆掩龙城。会勒燕然石，方传车骑名。”这首唐诗中描绘的汉将平匈奴相一致，B项符合题意；
C：汉武帝时张骞出使西域，C项不符合题意；
D：郑成功收复台湾，D项不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题难度适中，考查卫青、霍去病北击匈奴，考查学生对史料的解读和分析能力，正确分析史实是解答本题的关键。
二、材料分析题
11．阅读下列材料：
材料一：商周时期，“天下一统”意识已十分明确，所谓“溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。便是这种意识的表现。在孔子眼里，西周是“天下有道”的“大一统”时代，“礼乐征伐自天子出”，及至周王室衰微，礼乐征伐自大夫出时，还出现了“四夷交侵”的状况。所以，孔子特别强调“大一统”的重要性。孔子一生向往、歌颂、寻求“一匡天下”的“大一统”，以确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
材料二：董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和外部两方面的严重威胁。面对这样的形势，汉武帝采纳董仲舒的建议。使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态。通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一。通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地城的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。
——材料一、二均摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》
请回答：
（1）根据材料一，概括孔子强调“大一统”的背景，并指出其目的。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述汉王朝面临的外部威胁的表现，并指出汉武帝统一思想建立国家意识形态的措施。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析“大一统”思想的积极作用。
【答案】（1）春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
（2）匈奴入侵。罢黜百家，独尊儒术。
（3）思想上的统一有利于社会稳定，巩固统治；促进社会由分裂走向统一。
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】(1)根据材料“在孔子眼里，西周是“天下有道”的“大一统”时代，“礼乐征伐自天子出”，及至周王室衰微，礼乐征伐自大夫出时，还出现了“四夷交侵”的状况。所以，孔子特别强调“大一统”的重要性。”可知背景是春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。目的是确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
(2)根据材料董仲舒和汉武帝生活的时代，汉王朝的安全和稳定正面临着内部和 外部两方面的严重威胁。结合所学可知汉王朝面临的外部威胁是匈奴入侵。 根据材料“其一是统一思想，建立国家意识形态。”结合所学知识可知“思想的一统”：罢黜百家，独尊儒术；
(3)根据材料一“孔子一生向往、歌颂、寻求“一匡天下”的“大一统”，以确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。”可知“大一统”有利于社会稳定，巩固统治；根据材料二“汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态。通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一。通过地域的一统实现民族的一统。文化的统一和地城的统一，都是形成共同民族认同的重要前提。”可知“大一统”促进社会由分裂走向统一。
故答案为：
（1）春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸。确立有序的社会制度来达到治平天下的目标。
（2）匈奴入侵。罢黜百家，独尊儒术。
（3）思想上的统一有利于社会稳定，巩固统治；促进社会由分裂走向统一。
【点评】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握孔子的思想及其产生背景。
（2）本题考查学生运用所学知识解决问题的能力。汉武帝巩固大一统的王朝是初中历史考查的重点内容，本题侧重于考查汉代儒学。解题的关键是对材料的解读分析和对所学知识的把握。
（3）考查“大一统”思想的作用。主要考查学生运用所学知识解决问题的能力、知识迁移的能力。本题解答时，要注意题干信息，依据材料信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，概括总结。
1 / 1
