村晚
一、诗词曲鉴赏
1．课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）这首诗的作者是宋代的诗人 ，展示的是一幅 晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
（2）“漪”字在诗中的意思是 。
（3）写景文字集中在 句，写的是山村晚景。诗人把 、 、 三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了 。
（4）下面朗读停顿正确的是（ ）
A．草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪
B．草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪
【答案】（1）雷震；牧童骑牛
（2）水中的波纹
（3）一、二；池塘；山；落日；牧童的调皮可爱
（4）A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）第一空考查的是文学常识，《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。第二空考查的是对诗句的理解，参见译文。展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
（2）要求学生结合词语境理解字义。“山衔落日浸寒漪”意思是山衔住落日淹没了水波。“漪”是水中的波纹。
（3）从诗句的理解中可知，一、二句的文字集中山村晚景，诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，而第三句中的“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。
（4）解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。此句朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分为：草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪。
故答案为：（1）雷震、牧童骑牛
（2）水中的波纹
（3）一、二、池塘、山、落日、牧童的调皮可爱
（4） A
【点评】（1）此题主要考查对文学常识及诗句的理解能力。
（2）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
2．对比阅读下面的诗歌完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）
A．草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。
B．草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。
C．草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。
D．草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。
（2）《村晚》为我们展示了一幅 图，《牧童》为我们展示了一幅 图。下边这幅图可以用诗句“ ， ”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来： 。
（3）下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）
A．两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B．两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C．两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。
D．两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。
（4）笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。
A．长笛 B．风笛 C．竖笛 D．陶笛
【答案】（1）A
（2）牧童骑牛晚归；牧童晚归休憩；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹奏看不成调的乐曲
（3）C
（4）C；D；B；A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。此句朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分。A：正确。
（2）第一、二空考查的是对诗句的理解，参见译文。《村晚》展示的是一幅牧童骑牛晚归图，《牧童》为我们展示了一幅牧。童晚归休憩图。第三空可以结合《村晚》、《牧童》及图画用诗句“牧童归去横牛背”来概括。第五空结合图片，用自己的话描绘诗句中的情景。描绘插图的画面时，①抓住图中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这两首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）考查乐器常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）A
（2）牧童骑牛晚归；牧童晚归休憩3、牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹5、放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹奏看不成调的乐曲
（3）C
（4）C、D、B、A
【点评】（1）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
（2）本题考查对诗歌的概括能力及描绘诗歌画面的能力。
（3）此题考查学生对这两首诗的内容的理解的能力。
（4）主要考查学生对乐器常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
牧童译文
绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
3．阅读《村晚》，完成练习。
村晚
（宋）雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
（1）解释下列词语的意思。
①陂（bēī）：
②漪：
③腔：
（2）“衔”字运用了（ ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．设问
（3）“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
（4）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
【答案】（1）水岸。；水波纹。；曲调。
（2）B
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）要求学生结合诗句理解字义。陂（bēi）：池塘的岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的感情。“衔”字本来是写动物的，在这里却写的是山，这是拟人， 写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。
故答案为：（1）①水岸。②水波纹。③曲调。
（2）B
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
【点评】（1）主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
（4）体味诗词的感彩。本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
4．阅读古诗，完成练习。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）解释下列词语的意思。
陂：
寒漪：
腔：
信口：
（2）“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。
（3）“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
（4）这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感？
（5）请选择你感受最深的一点，说说这首诗的表现手法。
【答案】（1）池塘；让人感到寒意的水中波纹；曲调；随口
（2）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。
（5）借景抒情表现了作者对山村舒适生活的喜爱之情。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）要求学生结合诗句理解字义。陂（bēi）：池塘的岸。②寒漪：让人感到寒意的水中波纹。③腔：曲调。④信口：随口。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的感情。“衔”字本来是写动物的，在这里却写的是山，这是拟人，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义，探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。
（5）考查就某一观点谈看法，回答时能结合诗文的中心或生自己的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）池；让人感到寒意的水中波纹；曲调；随口
（2）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。
（5）借景抒情表现了作者对山村舒适生活的喜爱之情。
【点评】（1）主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
5．课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）这首诗的作者是 代诗人 。
（2）写出下面词语的释义。
陂：
漪：
腔：
信口：
（3）翻译“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗。
（4）这首诗表达了诗人怎样的感情？
【答案】（1）宋；雷震
（2）池岸；水中的波纹；曲调；随口
（3）绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
（4）诗人描写了一幅农村的晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）要求学生结合诗句理解字义。陂（bēi）：池塘的岸。②漪：水中的波纹。③腔：曲调。信口：随口
（3）考查学生对词语及诗句的理解。解答本题，应对整首诗歌内容有个整体的感知，然后结合诗句抓住重点词义的理解，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。
故答案为：（1）宋、雷震
（2）池岸、水中的波纹、曲调、随口
（3）绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
（4）诗人描写了一幅农村的晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
（3）本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
6．课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是 。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是 。
（2）诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
【答案】（1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
（2）衔”字运用了拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪）的天性。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对诗句理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的
故答案为：（1）1、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹；
（2）衔”字运用了拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪）的天性。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要理解诗句的含义。
（2）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
【译文】在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
二、填空题
7．填空
《村晚》这首诗中写景的两句诗是 ， 。写人的两句诗是 ， 。
【答案】草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词理解背诵，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：草满池塘水满陂、山衔落日浸寒漪、牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
8．填空
《村晚》这首诗里面描写的景物有： ，这是一首描写 的诗，表达了诗人对 之情。
【答案】池塘、草、山、落日、牧童、牛；农村晚景；闲适自在，无忧无虑生活状态的热爱，喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：池塘、草、山、落日、牧童、牛；农村晚景；闲适自在，无忧无虑生活状态的热爱，喜爱
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
【答案】那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查描绘诗歌画面的能力，描绘诗歌展示的画面时，①理解诗句的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
故答案为：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
【点评】本题考查学生分析诗歌内容的能力。解答这道题并不难，只要了解了两句诗的大概意思，描写的是什么时间的景色以及什么意象则会迎刃而解。
10．根据课文内容填空
《村晚》描写的景物有： 等，这是一首描写 的诗，抒发了诗人对 之情。
【答案】草、池塘、水、山、落日；乡村晚景；乡村晚景的喜爱和赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、草、池塘、水、山、落日 2、乡村晚景 3、乡村晚景的喜爱和赞美
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
11．《村晚》这首诗中，反映牧童生活的恬静与闲适的诗句是 。
【答案】牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词理解背诵，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
12．根据课文内容和你的理解填空。
《村晚》是一首描写农村 的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村 图。全诗有静有动， ，描绘出很美妙的乡村傍晚美景。我们不由自主地想到了唐朝诗人王维的《春中田园作》，诗中写道：“屋上春鸠鸣，村边杏花白。 。”
【答案】晚景；有声有色；持斧伐远扬；荷锄觇泉脉
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、晚景 2、有声有色 3、持斧伐远扬 4、荷锄觇泉脉
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
13．根据课文内容，完成下面的练习。
《村晚》中表现童趣的诗句是“ ， ”。
【答案】牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词理解背诵，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
14．填空。
《村晚》作者 代诗人 。这是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对 之情。
【答案】宋；雷震；乡村晚景的喜爱和赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、宋 2、雷震 3、乡村晚景的喜爱和赞美
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
15．《村晚》的作者是 朝的 。作者采用视觉和听觉相结合的方法描绘了一幅 图。
【答案】宋；雷震；优美的田园风光
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、宋 2、雷震 3、 优美的田园风光
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
16．读诗句，完成练习。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
（1）从“ ”可以看出，古诗描写的季节是 。
（2）“衔”字形象地写出了 的情景，“浸”字描写了 的情景。
【答案】（1）草满池塘；春末
（2）落日挂在山头上；远山、落日倒映水中
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）解答此题要从诗意入手，“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”意思是在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。“草满池塘”可以看出，古诗描写的季节是春末。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的感情。“衔”字本来是写动物的，在这里却写的是山，这是拟人，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“浸”字描写了远山、落日倒映水中的情景。
故答案为：（1）草满池塘、春末
（2）1、落日挂在山头上 2、远山、落日倒映水中
【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解的能力。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
17．根据古诗内容填空。
《村晚》是南宋诗人 创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的 以及 的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的 图。
【答案】雷震；红红落日；横坐牛背吹短笛；农村晚景
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握诗文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：雷震、红红落日、横坐牛背吹短笛、农村晚景
【点评】这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。
18．根据课文内容填空。
在《村晚》一诗中，诗人描写了一幅宁静的 ，表达了诗人对
之情。
【答案】乡村晚景；闲适的田园生活赞美向往
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握诗文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：乡村晚景、闲适的田园生活赞美向往
【点评】这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。
三、选择题
19．下列诗句的主题与其他三项不同的一项是（ ）。
A．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
【答案】C
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上解答。
A：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意思：放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
B：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”意思：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。
C：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”意思：太阳下我放声高歌痛饮美酒,明媚的春光伴着我返回故乡。
D：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思：小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对诗句的理解及运用能力。
20．下列搭配错误的一项是（ ）
A．唐代 孟郊 《游子吟》
B．宋代 雷震 《村晚》
C．唐代 杨万里 《稚子弄冰》
D．宋代 范成大 《四时田园杂兴》
【答案】C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
A、B、D正确 C：错误，改为： 宋代 杨万里 《稚子弄冰》
故答案为：C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
四、判断题。判断下面的说法，用“正确”“错误”表示。
21．《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。
【答案】正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解， 《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。
故答案为：正确
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
22．《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》这三首是都描写了儿童的形象。
【答案】正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解， 《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》这三首诗都描写了儿童的形象。
故答案为：正确
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
23．《村晚》的作者是宋朝诗人杨万里。
【答案】错误
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
此题错误，改为： 《村晚》的作者是宋朝诗人雷震。
故答案为：错误
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
24．《村晚》诗中两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔美的青山倒映在澄澈的清水中，别有趣味。
【答案】错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，两个"满"字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片。
故答案为： 错误
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
25．“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。
【答案】错误
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】依据课文内容不难理解， 《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。“山衔落日”运用拟人，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
故答案为： 错误
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
五、信息匹配
26．根据《村晚》选择正确的序号。
诗中第一、二、三句写的是 ，第四句写的是 。
A．听觉 B．视觉
【答案】B；A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】诗中第一、二、三句写了“池塘、草、山、落日、牧童、牛”，这是诗人看到的，是视觉， 第四句写的是不成调的的乐曲，这是诗人听到的，是听觉。
故答案为：B；A
【点评】此题主要考查从视觉、听觉两方面对诗句的理解能力。
1 / 1村晚
一、诗词曲鉴赏
1．课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）这首诗的作者是宋代的诗人 ，展示的是一幅 晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
（2）“漪”字在诗中的意思是 。
（3）写景文字集中在 句，写的是山村晚景。诗人把 、 、 三者有机地融合起来，“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了 。
（4）下面朗读停顿正确的是（ ）
A．草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪
B．草满池塘//水满陂，山衔落日//浸寒漪
2．对比阅读下面的诗歌完成练习。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
牧童
[唐]吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
（1）下列对诗句的朗读节奏划分正确的项是（ ）
A．草满／池塘／水满陂，山衔／落日／浸寒漪。
B．草／铺横／野／六七／里，笛／弄晚风／三四／声。
C．草／满池塘／水／满陂，山／衔落日／浸／寒漪。
D．草铺横／野／六七里，笛弄／晚风／三四声。
（2）《村晚》为我们展示了一幅 图，《牧童》为我们展示了一幅 图。下边这幅图可以用诗句“ ， ”来概括，我能结合图片，用自己的话把诗句中的情景描绘出来： 。
（3）下列对这两首诗的异同点分析有误的一项是（ ）
A．两首诗都描写了儿童自在快乐的生活状态，塑造了天真活泼的儿童形象，充满了童真童趣。
B．两首诗都是前两句写景，其中《村晚》把草、池塘、山、落日等融合起来，构成了一幅幽静美丽的图画；《牧童》则通过“六七里”“三四声”等写出了原野的广阔、傍晚的宁静。
C．两首诗都表现了牧童的无忧无虑、自由自在，但《牧童》还通过“不脱蓑衣”让我们体会到了牧童放牧一天的劳累。
D．两首诗都是从视觉和听觉的角度来写的，诗中有景、有人、有声，流露出作者对悠然自得的乡村生活的向往。
（4）笛声悠扬悦耳，笛子也分为好多种，你认识下面的笛子吗？选一选，填一填。
A．长笛 B．风笛 C．竖笛 D．陶笛
3．阅读《村晚》，完成练习。
村晚
（宋）雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
（1）解释下列词语的意思。
①陂（bēī）：
②漪：
③腔：
（2）“衔”字运用了（ ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．设问
（3）“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
（4）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
4．阅读古诗，完成练习。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）解释下列词语的意思。
陂：
寒漪：
腔：
信口：
（2）“山衔落日浸寒漪”中的“衔”字富有表现力，请作简要赏析。
（3）“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
（4）这首诗融情于景抒发了诗人怎样的情感？
（5）请选择你感受最深的一点，说说这首诗的表现手法。
5．课内阅读。
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）这首诗的作者是 代诗人 。
（2）写出下面词语的释义。
陂：
漪：
腔：
信口：
（3）翻译“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗。
（4）这首诗表达了诗人怎样的感情？
6．课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是 。表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是 。
（2）诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
二、填空题
7．填空
《村晚》这首诗中写景的两句诗是 ， 。写人的两句诗是 ， 。
8．填空
《村晚》这首诗里面描写的景物有： ，这是一首描写 的诗，表达了诗人对 之情。
9．用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
10．根据课文内容填空
《村晚》描写的景物有： 等，这是一首描写 的诗，抒发了诗人对 之情。
11．《村晚》这首诗中，反映牧童生活的恬静与闲适的诗句是 。
12．根据课文内容和你的理解填空。
《村晚》是一首描写农村 的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村 图。全诗有静有动， ，描绘出很美妙的乡村傍晚美景。我们不由自主地想到了唐朝诗人王维的《春中田园作》，诗中写道：“屋上春鸠鸣，村边杏花白。 。”
13．根据课文内容，完成下面的练习。
《村晚》中表现童趣的诗句是“ ， ”。
14．填空。
《村晚》作者 代诗人 。这是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人对 之情。
15．《村晚》的作者是 朝的 。作者采用视觉和听觉相结合的方法描绘了一幅 图。
16．读诗句，完成练习。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
（1）从“ ”可以看出，古诗描写的季节是 。
（2）“衔”字形象地写出了 的情景，“浸”字描写了 的情景。
17．根据古诗内容填空。
《村晚》是南宋诗人 创作的一首诗。诗中形象地描绘了四周长满青草的池塘、似被山咬住的 以及 的牧童，刻画了一幅饶有生活情趣的 图。
18．根据课文内容填空。
在《村晚》一诗中，诗人描写了一幅宁静的 ，表达了诗人对
之情。
三、选择题
19．下列诗句的主题与其他三项不同的一项是（ ）。
A．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
B．稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
C．白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
D．童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
20．下列搭配错误的一项是（ ）
A．唐代 孟郊 《游子吟》
B．宋代 雷震 《村晚》
C．唐代 杨万里 《稚子弄冰》
D．宋代 范成大 《四时田园杂兴》
四、判断题。判断下面的说法，用“正确”“错误”表示。
21．《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。
22．《四时田园杂兴（其三十一）》、《稚子弄冰》、《村晚》这三首是都描写了儿童的形象。
23．《村晚》的作者是宋朝诗人杨万里。
24．《村晚》诗中两个“满”字生动地写出了茂盛而美丽的春草、柔美的青山倒映在澄澈的清水中，别有趣味。
25．“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。
五、信息匹配
26．根据《村晚》选择正确的序号。
诗中第一、二、三句写的是 ，第四句写的是 。
A．听觉 B．视觉
答案解析部分
1．【答案】（1）雷震；牧童骑牛
（2）水中的波纹
（3）一、二；池塘；山；落日；牧童的调皮可爱
（4）A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）第一空考查的是文学常识，《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。第二空考查的是对诗句的理解，参见译文。展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。
（2）要求学生结合词语境理解字义。“山衔落日浸寒漪”意思是山衔住落日淹没了水波。“漪”是水中的波纹。
（3）从诗句的理解中可知，一、二句的文字集中山村晚景，诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，而第三句中的“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱。
（4）解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。此句朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分为：草满/池塘//水满陂，山衔/落日//浸寒漪。
故答案为：（1）雷震、牧童骑牛
（2）水中的波纹
（3）一、二、池塘、山、落日、牧童的调皮可爱
（4） A
【点评】（1）此题主要考查对文学常识及诗句的理解能力。
（2）主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
2．【答案】（1）A
（2）牧童骑牛晚归；牧童晚归休憩；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹；放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹奏看不成调的乐曲
（3）C
（4）C；D；B；A
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。此句朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分。A：正确。
（2）第一、二空考查的是对诗句的理解，参见译文。《村晚》展示的是一幅牧童骑牛晚归图，《牧童》为我们展示了一幅牧。童晚归休憩图。第三空可以结合《村晚》、《牧童》及图画用诗句“牧童归去横牛背”来概括。第五空结合图片，用自己的话描绘诗句中的情景。描绘插图的画面时，①抓住图中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这两首诗的内容，结合选项判断正误。
（4）考查乐器常识，在于平时的积累和识记。
故答案为：（1）A
（2）牧童骑牛晚归；牧童晚归休憩3、牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹5、放牛的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹奏看不成调的乐曲
（3）C
（4）C、D、B、A
【点评】（1）此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力,增强语感。
（2）本题考查对诗歌的概括能力及描绘诗歌画面的能力。
（3）此题考查学生对这两首诗的内容的理解的能力。
（4）主要考查学生对乐器常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
牧童译文
绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。
3．【答案】（1）水岸。；水波纹。；曲调。
（2）B
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）要求学生结合诗句理解字义。陂（bēi）：池塘的岸。②漪：水波纹。③腔：曲调。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的感情。“衔”字本来是写动物的，在这里却写的是山，这是拟人， 写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。
故答案为：（1）①水岸。②水波纹。③曲调。
（2）B
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情（或：表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情）。
【点评】（1）主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
（4）体味诗词的感彩。本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
4．【答案】（1）池塘；让人感到寒意的水中波纹；曲调；随口
（2）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。
（5）借景抒情表现了作者对山村舒适生活的喜爱之情。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）要求学生结合诗句理解字义。陂（bēi）：池塘的岸。②寒漪：让人感到寒意的水中波纹。③腔：曲调。④信口：随口。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的感情。“衔”字本来是写动物的，在这里却写的是山，这是拟人，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时要把这个字得放在具体的语言环境中，并结合全诗的意境情感来分析。本题型的答题思路为：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义，探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。
（5）考查就某一观点谈看法，回答时能结合诗文的中心或生自己的认识，言之有理，没有语病。
故答案为：（1）池；让人感到寒意的水中波纹；曲调；随口
（2）“衔”字运用拟人手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
（3）“横”字表明牧童不是规矩地骑牛，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪等）。
（4）抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情或表达了诗人对悠然宁静的乡村生活的向往之情。
（5）借景抒情表现了作者对山村舒适生活的喜爱之情。
【点评】（1）主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合题目的要求和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
5．【答案】（1）宋；雷震
（2）池岸；水中的波纹；曲调；随口
（3）绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
（4）诗人描写了一幅农村的晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
（2）要求学生结合诗句理解字义。陂（bēi）：池塘的岸。②漪：水中的波纹。③腔：曲调。信口：随口
（3）考查学生对词语及诗句的理解。解答本题，应对整首诗歌内容有个整体的感知，然后结合诗句抓住重点词义的理解，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。
（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。
故答案为：（1）宋、雷震
（2）池岸、水中的波纹、曲调、随口
（3）绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了池岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。
（4）诗人描写了一幅农村的晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
【点评】（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
（2）主要考查学生结合诗句理解字义的能力。
（3）本题考查学生对课文中重点词语及诗句的理解。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
村晚译文
在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
6．【答案】（1）草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
（2）衔”字运用了拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪）的天性。
【知识点】诗
【解析】【分析】（1）考查对诗句理解，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的
故答案为：（1）1、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪2、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹；
（2）衔”字运用了拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪）的天性。
【点评】（1）要求学生平时背诵时要理解诗句的含义。
（2）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。
【译文】在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。
7．【答案】草满池塘水满陂；山衔落日浸寒漪；牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词理解背诵，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：草满池塘水满陂、山衔落日浸寒漪、牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
8．【答案】池塘、草、山、落日、牧童、牛；农村晚景；闲适自在，无忧无虑生活状态的热爱，喜爱
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：池塘、草、山、落日、牧童、牛；农村晚景；闲适自在，无忧无虑生活状态的热爱，喜爱
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】本题考查描绘诗歌画面的能力，描绘诗歌展示的画面时，①理解诗句的内容。②抓住诗句中的“景物”。③发挥想象，用优美的语言描绘即可。
故答案为：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
【点评】本题考查学生分析诗歌内容的能力。解答这道题并不难，只要了解了两句诗的大概意思，描写的是什么时间的景色以及什么意象则会迎刃而解。
10．【答案】草、池塘、水、山、落日；乡村晚景；乡村晚景的喜爱和赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、草、池塘、水、山、落日 2、乡村晚景 3、乡村晚景的喜爱和赞美
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
11．【答案】牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词理解背诵，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
12．【答案】晚景；有声有色；持斧伐远扬；荷锄觇泉脉
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、晚景 2、有声有色 3、持斧伐远扬 4、荷锄觇泉脉
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
13．【答案】牧童归去横牛背；短笛无腔信口吹
【知识点】诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】考查对诗词理解背诵，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：牧童归去横牛背、短笛无腔信口吹
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
14．【答案】宋；雷震；乡村晚景的喜爱和赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、宋 2、雷震 3、乡村晚景的喜爱和赞美
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
15．【答案】宋；雷震；优美的田园风光
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：1、宋 2、雷震 3、 优美的田园风光
【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
16．【答案】（1）草满池塘；春末
（2）落日挂在山头上；远山、落日倒映水中
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）解答此题要从诗意入手，“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”意思是在一个长满水草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。“草满池塘”可以看出，古诗描写的季节是春末。
（2）对诗句中动词的赏析，要从修辞手法、表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处。规范的答法是：××字运用……手法，生动形象地写出了……表达了作者……的感情。“衔”字本来是写动物的，在这里却写的是山，这是拟人，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。“浸”字描写了远山、落日倒映水中的情景。
故答案为：（1）草满池塘、春末
（2）1、落日挂在山头上 2、远山、落日倒映水中
【点评】（1）本题考查学生对诗句的理解的能力。
（2）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。
17．【答案】雷震；红红落日；横坐牛背吹短笛；农村晚景
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握诗文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：雷震、红红落日、横坐牛背吹短笛、农村晚景
【点评】这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。
18．【答案】乡村晚景；闲适的田园生活赞美向往
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握诗文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：乡村晚景、闲适的田园生活赞美向往
【点评】这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。
19．【答案】C
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】此题要在理解诗句的基础上解答。
A：“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意思：放牛回家的孩子横坐在牛背,用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。
B：“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”意思：敲出的声音像玉磬一般穿越树林，忽然冰锣敲碎落地，发出美玉摔碎般的声音。
C：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”意思：太阳下我放声高歌痛饮美酒,明媚的春光伴着我返回故乡。
D：“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”意思：小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对诗句的理解及运用能力。
20．【答案】C
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
A、B、D正确 C：错误，改为： 宋代 杨万里 《稚子弄冰》
故答案为：C
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
21．【答案】正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解， 《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。
故答案为：正确
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
22．【答案】正确
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解， 《四时田园杂兴》（其三十一）《稚子弄冰》《村晚》这三首诗都描写了儿童的形象。
故答案为：正确
【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
23．【答案】错误
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。
此题错误，改为： 《村晚》的作者是宋朝诗人雷震。
故答案为：错误
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。
24．【答案】错误
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，两个"满"字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片。
故答案为： 错误
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
25．【答案】错误
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】依据课文内容不难理解， 《村晚》这首诗借描写优美的景色表达了作者对田园生活的赞美和热爱之情。“山衔落日”运用拟人，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
故答案为： 错误
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
26．【答案】B；A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】诗中第一、二、三句写了“池塘、草、山、落日、牧童、牛”，这是诗人看到的，是视觉， 第四句写的是不成调的的乐曲，这是诗人听到的，是听觉。
故答案为：B；A
【点评】此题主要考查从视觉、听觉两方面对诗句的理解能力。
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