【单元卷分层练习】2023-2024学年五年级上册语文第八单元B卷训练
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
kǎi xuán suǒ suì zhì pǔ
suǒ wèi quē diǎn tōu kuī
2．下面是多音字“着”在《新华字典》中的解释，根据要求完成练习。
着 zháo①接触，挨上：上不～天，下不～地。②感受，受到：～慌|～凉|～急。③燃烧，也指灯发光：～火l柴火～了l天黑了，路灯都～了。④入睡，睡着：躺下就～了。⑤用在动词后表示达到目的或有结果：猜～了I打～了。
着 zhuó①穿（衣）：～衣|~装。②接触，挨上：附～l～陆l不～边际。⑧使接触别的事物，使附着在别的物体上：～眼l～手l～色l不～痕迹。④着落：寻找无～。[着落]（一luò）下落，来源：遗失的东西有了～了l这笔费用还没有～。⑤派遣：～人前来办理。⑥公文用语，表示命令的语气：～即施行。
（1）在“林冲是《水浒传》里着力描写的人物"中，“着”字的读音是 ，意思是 。
（2）在“上美术课了，我一看，美术用具没有带，我一下子就着慌了"中，“着”字的读音是 ，意思是 。
（3）这个字还有两个读音呢，分别是： 、 。
3．课文欢乐谷。
（1）朱熹认为读书有三到，谓 、 、 ；《论语》中的“ ， ”告诉我们学习要勤奋，要有强烈的进取心。
（2）“问渠那得清如许？为有源头活水来”的意思用《论语》中的句子解释是（ ）。
A．敏而好学 B．诲人不倦 C．默而识之 D．不耻下问
（3）冰心奶奶在《忆读书》中提到，她曾经给儿童写了指导读书的话，就是： ， ， 。
4．选词填空。
（1）继续
陆续 连续
①爸爸 三年被评为“先进工作者”。
②我每读完一个故事，都会 把这个故事编下去。
③受灾的群众已经被 送到医院进行医治。
（2）不管……都……
不仅……而且…… 如果……就……
①我们 要学习写好读书笔记， 要学会保存， 用什么形式写的， 应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。 随手写随手扔， 失去了读书积累的意义。
5．把本单元的词语补充完整，并选词填空（填序号）。
①____________有味 ②____________无味 ③心______神______
④浮想____________ ⑤如______如______ ⑥____________不忘
⑦____________沥血 ⑧______肠______肚 ⑨如______似______
（1）把下面的四字词语补充完整。
（2）上面词语中有一对反义词是 和 。
（3）虽然这件事过去很多年了，但他仍然对当初的情景 。
6．按要求做题。
（1）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（缩句）
（2）读书是我生命中最大的快乐。（改为反问句）
（3）王青端正了学习态度和方法，成绩提高很快。（修改病句）
（4）老师说：“按照我说的办法，你们要多读书，多思考，才能写好作文。”（改为第三人称转述）
（5）书，被称为人类文明的“长生果”。（仿写句子）
7．推荐一本书。
读一本好书如同交一个好期友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。班上要举办“我最喜欢的一本书”交流会，请你把自己喜欢的一本书推荐给大家。
我要推荐的书是《 》，我推荐的理由是
二、阅读与鉴赏
8．阅读课内片段，完成练习。
忆读书（节选）
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂"，把“诸”念作“者"之类，因为只学过那个字的一半。
（1）“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是 。
（2）“自己一知半解地读了起来，居然越看越明白"中“越看越明白"的含义是什么？用自己的话说一说。
（3）下列对选文的理解，正确的一项是（ ）。
A．作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的
B．“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了
C．作者在一知半解读书时，把“凯"念作“岂"，把“诸"念作“者"，是因为它们之间的读音很相近
D．“我决定拿起一本”写出了作者对《三国演义》的喜爱之情
（4）结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？
9．阅读短文，完成练习。
读书再读书
一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。
亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。
为什么会有那么多人喜欢读书？因为：
读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？“我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷"过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。
更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。
读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹"，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
珍贵—— 沉醉—— 优雅——
（2）作者在短文开头讲的小故事和读书有什么关系？
（3）文中画横线的句子中，“偷"字用得好吗？你还能把它换成什么字？
（4）在作者眼中，读书都有哪些好处？请根据提示，从文中梳理信息，填入下面的方框中。
三、习作表达
10．表达、习作。
（1）人们都说“开卷有益”，即只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法。
（2）“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐!同学们，你喜欢看书吗？把你喜欢的一本书介绍给大家。要求：写清书名、作者、出版社等基本信息，重点要写清楚推荐这本书的理由。题目自拟，语句通顺，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】凯旋；琐碎；质朴；所谓；缺点；偷窥
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凯、旋、琐、碎、缺、窥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：凯旋、琐碎、质朴、所谓、缺点、偷窥
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】（1）zhuó；使接触别的事物，使附着在别的物体上
（2）zháo；感受，受到
（3）zhāo；zhe
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后判断音节词义即可。
故答案为：（1）1、zhuó2、使接触别的事物，使附着在别的物体上（2）1、zháo2、感受，受到（3）zhāo、zhe
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．【答案】（1）心到；眼到；口到；学如不及；犹恐失之
（2）A
（3）读书好；多读书；读好书
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】（1）、（3）考查对名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）此题要在理解名句的基础上解答。“问渠那得清如许？为有源头活水来”的意思为要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。蕴含了观书和观水一样,都是有着源源不断的源头,以水比喻书，告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习,不断的充实自己,我们才能达到一种新的境界。A：“敏而好学”意思：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。B：“诲人不倦 ”意思：诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。C：“默而识之”意思：默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。D：“不耻下问 ”意思：是比喻 谦虚好学，不介意向学识和地位都不及自己的人请教。
故答案为：（1）心到、眼到、口到、学如不及、犹恐失之（2）A（3）读书好、多读书、读好书
【点评】（1）、（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句的含义。（2）此题主要考查对名句的理解及运用能力。
4．【答案】（1）连续；继续；陆续
（2）不仅；而且；不管；都；如果；就
【知识点】词形；词义；句式衔接
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。连续：一次过完成的。陆续：一个一个地。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”；②分句前后是条件关系。故选“不管……总都……”；③分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
故答案为：（1）连续、继续、陆续
（2）①不仅、而且；②不管、都；③如果、就
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．【答案】（1）津津；索然；动|移；联翩；醉|痴；念念；呕心；牵|挂；饥|渴
（2）①；②
（3）⑥
【知识点】词义；词汇运用；反义词
【解析】【分析】（1）考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。①津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。②索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。 ③心动神移：心里的想法动摇了，会在神态、表情和动作上发生改变。④浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。 指许许多多的想象不断涌现出来。⑤如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 ⑥念念不忘：念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。⑦呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。⑧牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。⑨如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。（3）词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）津津；索然；动、移；联翩；醉、痴；念念；呕心；牵、挂；饥、渴 （2）①、②（3）⑥
【点评】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．【答案】（1）书是朋友，也是故地。
（2）难道读书不是我生命中最大的快乐吗？
（3）王青端正了学习态度，改进了学习方法，成绩提高很快。
（4）老师说，按照他说的办法，同学们要多读书，多思考，才能写好作文。
（5）黄河，中华民族的摇篮。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）搭配不当，把“和”换成“改进了学习”
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）书是朋友，也是故地。
（2）难道读书不是我生命中最大的快乐吗？
（3）王青端正了学习态度，改进了学习方法，成绩提高很快。
（4）老师说，按照他说的办法，同学们要多读书，多思考，才能写好作文。
（5）黄河，中华民族的摇篮。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．【答案】略；略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答此题首先写出自己喜欢的书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。理由：可以从作品的作品的主题、人物形象、人物的语言、表现手法等角度进行推荐。一定要达到激发同学们读书兴趣的目的。
【点评】注意结构清晰，语言精练通顺，概括性强。
8．【答案】（1）落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调
（2）读书越多，知识积累越多。理解能力就会越强。
（3）D
（4）要读好书，从中汲取营养，不断充实自己，进而提升自身的修养。
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A错误。自己一知半解地读了起来。 B错误。“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想听故事，于是哭了。 C错误。作者在一知半解读书时，把“凯"念作“岂"，把“诸"念作“者"，是因为只学过那个字的一半。 D正确。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调（2）读书越多，知识积累越多。理解能力就会越强。 （3）D （4）要读好书，从中汲取营养，不断充实自己，进而提升自身的修养。
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。（2）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．【答案】（1）宝贵；陶醉；高雅
（2）读书犹如故事中的捡石头，今天读的书明天会变作宝贵的财富，这样写增强了文章的生动性和趣味性。便于读者了解读书的好处。
（3）用得好，因为“偷”字形象地写出了通过读书获得知识，是不经过自己辛苦实践且又不用征得别人同意的行为，这样表达，使语言风趣幽默且贴切生动。我还能把它换成“学”“拿”等。
（4）使我们视野开阔；使我们情趣高雅；使我们美丽；使我们思想深邃；使我们心胸宽广
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看该字的运用起了什么作用。然后在结合着具体语境进行理解。答题模式：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）宝贵、陶醉、高雅（2）读书犹如故事中的捡石头，今天读的书明天会变作宝贵的财富，这样写增强了文章的生动性和趣味性。便于读者了解读书的好处。 （3）用得好。因为“偷”字形象地写出了通过读书获得知识，是不经过自己辛苦实践且又不用征得别人同意的行为，这样表达，使语言风趣幽默且贴切生动。我还能把它换成“学”“拿”等。（4）使我们视野开阔；使我们情趣高雅；使我们美丽；使我们思想深邃；使我们心胸宽广
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查文段在文中的作用。（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
10．【答案】（1）这个说法非常对。读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。读书让我们的生活过得更充实，学习到不同的东西，感受世界的不同。多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不能读有损身心健康的书。
（2）略
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】（1）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（2）解答此题首先写出自己喜欢的书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。理由：可以从作品的作品的主题、人物形象、人物的语言、表现手法等角度进行推荐。一定要达到激发同学们读书兴趣的目的.
故答案为：（1）这个说法非常对。读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。读书让我们的生活过得更充实，学习到不同的东西，感受世界的不同。多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不能读有损身心健康的书。
（2）略
【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（2）我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语言精练通顺，概括性强。
1 / 1【单元卷分层练习】2023-2024学年五年级上册语文第八单元B卷训练
一、积累运用
1．读拼音，写词语。
kǎi xuán suǒ suì zhì pǔ
suǒ wèi quē diǎn tōu kuī
【答案】凯旋；琐碎；质朴；所谓；缺点；偷窥
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“凯、旋、琐、碎、缺、窥”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：凯旋、琐碎、质朴、所谓、缺点、偷窥
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．下面是多音字“着”在《新华字典》中的解释，根据要求完成练习。
着 zháo①接触，挨上：上不～天，下不～地。②感受，受到：～慌|～凉|～急。③燃烧，也指灯发光：～火l柴火～了l天黑了，路灯都～了。④入睡，睡着：躺下就～了。⑤用在动词后表示达到目的或有结果：猜～了I打～了。
着 zhuó①穿（衣）：～衣|~装。②接触，挨上：附～l～陆l不～边际。⑧使接触别的事物，使附着在别的物体上：～眼l～手l～色l不～痕迹。④着落：寻找无～。[着落]（一luò）下落，来源：遗失的东西有了～了l这笔费用还没有～。⑤派遣：～人前来办理。⑥公文用语，表示命令的语气：～即施行。
（1）在“林冲是《水浒传》里着力描写的人物"中，“着”字的读音是 ，意思是 。
（2）在“上美术课了，我一看，美术用具没有带，我一下子就着慌了"中，“着”字的读音是 ，意思是 。
（3）这个字还有两个读音呢，分别是： 、 。
【答案】（1）zhuó；使接触别的事物，使附着在别的物体上
（2）zháo；感受，受到
（3）zhāo；zhe
【知识点】拼音；字义
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后判断音节词义即可。
故答案为：（1）1、zhuó2、使接触别的事物，使附着在别的物体上（2）1、zháo2、感受，受到（3）zhāo、zhe
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
3．课文欢乐谷。
（1）朱熹认为读书有三到，谓 、 、 ；《论语》中的“ ， ”告诉我们学习要勤奋，要有强烈的进取心。
（2）“问渠那得清如许？为有源头活水来”的意思用《论语》中的句子解释是（ ）。
A．敏而好学 B．诲人不倦 C．默而识之 D．不耻下问
（3）冰心奶奶在《忆读书》中提到，她曾经给儿童写了指导读书的话，就是： ， ， 。
【答案】（1）心到；眼到；口到；学如不及；犹恐失之
（2）A
（3）读书好；多读书；读好书
【知识点】格言、名言
【解析】【分析】（1）、（3）考查对名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）此题要在理解名句的基础上解答。“问渠那得清如许？为有源头活水来”的意思为要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。蕴含了观书和观水一样,都是有着源源不断的源头,以水比喻书，告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习,不断的充实自己,我们才能达到一种新的境界。A：“敏而好学”意思：敏：聪明；好：喜好。天资聪明而又好学。B：“诲人不倦 ”意思：诲：教导。 教导人特别耐心，从不厌倦。C：“默而识之”意思：默：不语，不说话。识：记。把所见所闻默默记在心里。D：“不耻下问 ”意思：是比喻 谦虚好学，不介意向学识和地位都不及自己的人请教。
故答案为：（1）心到、眼到、口到、学如不及、犹恐失之（2）A（3）读书好、多读书、读好书
【点评】（1）、（3）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名句的含义。（2）此题主要考查对名句的理解及运用能力。
4．选词填空。
（1）继续
陆续 连续
①爸爸 三年被评为“先进工作者”。
②我每读完一个故事，都会 把这个故事编下去。
③受灾的群众已经被 送到医院进行医治。
（2）不管……都……
不仅……而且…… 如果……就……
①我们 要学习写好读书笔记， 要学会保存， 用什么形式写的， 应该将它们分类保存好，以备日后查询之用。 随手写随手扔， 失去了读书积累的意义。
【答案】（1）连续；继续；陆续
（2）不仅；而且；不管；都；如果；就
【知识点】词形；词义；句式衔接
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。继续：完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。连续：一次过完成的。陆续：一个一个地。
（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。故选“不仅……而且……”；②分句前后是条件关系。故选“不管……总都……”；③分句之间是假设关系。故选“如果……就……”
故答案为：（1）连续、继续、陆续
（2）①不仅、而且；②不管、都；③如果、就
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
5．把本单元的词语补充完整，并选词填空（填序号）。
①____________有味 ②____________无味 ③心______神______
④浮想____________ ⑤如______如______ ⑥____________不忘
⑦____________沥血 ⑧______肠______肚 ⑨如______似______
（1）把下面的四字词语补充完整。
（2）上面词语中有一对反义词是 和 。
（3）虽然这件事过去很多年了，但他仍然对当初的情景 。
【答案】（1）津津；索然；动|移；联翩；醉|痴；念念；呕心；牵|挂；饥|渴
（2）①；②
（3）⑥
【知识点】词义；词汇运用；反义词
【解析】【分析】（1）考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。①津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。②索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。形容事物枯燥无味（多指文章）。 ③心动神移：心里的想法动摇了，会在神态、表情和动作上发生改变。④浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。 指许许多多的想象不断涌现出来。⑤如醉如痴：形容神态失常，失去自制。 ⑥念念不忘：念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。⑦呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。⑧牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。⑨如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。（3）词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
故答案为：（1）津津；索然；动、移；联翩；醉、痴；念念；呕心；牵、挂；饥、渴 （2）①、②（3）⑥
【点评】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．按要求做题。
（1）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（缩句）
（2）读书是我生命中最大的快乐。（改为反问句）
（3）王青端正了学习态度和方法，成绩提高很快。（修改病句）
（4）老师说：“按照我说的办法，你们要多读书，多思考，才能写好作文。”（改为第三人称转述）
（5）书，被称为人类文明的“长生果”。（仿写句子）
【答案】（1）书是朋友，也是故地。
（2）难道读书不是我生命中最大的快乐吗？
（3）王青端正了学习态度，改进了学习方法，成绩提高很快。
（4）老师说，按照他说的办法，同学们要多读书，多思考，才能写好作文。
（5）黄河，中华民族的摇篮。
【知识点】修改病句；句子排序、仿写；句式转换
【解析】【分析】（1）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。
（2）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（3）搭配不当，把“和”换成“改进了学习”
（4）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）书是朋友，也是故地。
（2）难道读书不是我生命中最大的快乐吗？
（3）王青端正了学习态度，改进了学习方法，成绩提高很快。
（4）老师说，按照他说的办法，同学们要多读书，多思考，才能写好作文。
（5）黄河，中华民族的摇篮。
【点评】（1）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。
（2）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。
（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（4）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
7．推荐一本书。
读一本好书如同交一个好期友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。班上要举办“我最喜欢的一本书”交流会，请你把自己喜欢的一本书推荐给大家。
我要推荐的书是《 》，我推荐的理由是
【答案】略；略
【知识点】语言表达
【解析】【分析】解答此题首先写出自己喜欢的书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。理由：可以从作品的作品的主题、人物形象、人物的语言、表现手法等角度进行推荐。一定要达到激发同学们读书兴趣的目的。
【点评】注意结构清晰，语言精练通顺，概括性强。
二、阅读与鉴赏
8．阅读课内片段，完成练习。
忆读书（节选）
一谈到读书，我的话就多了！
我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功"，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂"，把“诸”念作“者"之类，因为只学过那个字的一半。
（1）“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中的作用是 。
（2）“自己一知半解地读了起来，居然越看越明白"中“越看越明白"的含义是什么？用自己的话说一说。
（3）下列对选文的理解，正确的一项是（ ）。
A．作者第一次读书是在舅父杨子敬指导下进行的
B．“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想读书，于是哭了
C．作者在一知半解读书时，把“凯"念作“岂"，把“诸"念作“者"，是因为它们之间的读音很相近
D．“我决定拿起一本”写出了作者对《三国演义》的喜爱之情
（4）结合全文说说，从作者对读书的回忆中，你得到什么启发？
【答案】（1）落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调
（2）读书越多，知识积累越多。理解能力就会越强。
（3）D
（4）要读好书，从中汲取营养，不断充实自己，进而提升自身的修养。
【知识点】议论文阅读
【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A错误。自己一知半解地读了起来。 B错误。“在母亲的催促下含泪上床”主要是说母亲催促她睡觉，而她还想听故事，于是哭了。 C错误。作者在一知半解读书时，把“凯"念作“岂"，把“诸"念作“者"，是因为只学过那个字的一半。 D正确。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：（1）落笔点题，统领全文，突出爱读书的感情基调（2）读书越多，知识积累越多。理解能力就会越强。 （3）D （4）要读好书，从中汲取营养，不断充实自己，进而提升自身的修养。
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。（2）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
9．阅读短文，完成练习。
读书再读书
一位巴格达商人走在山路上，突然，有个陌生的声音对他说：“捡几块石头吧，明天，你会既高兴又懊悔。”商人捡了几块石头继续赶路。天亮了，他掏出石头，发现它们都变成了宝石！商人无比高兴，可是，过了一会儿，他却很懊悔。高兴的是，石头变成了宝石；懊悔的是，捡得太少了。
亲爱的小读者，读书也如此。我们今天读的书，明天就会变作宝贵的财富，当我们长大成人，总会懊悔自己读得太少。
为什么会有那么多人喜欢读书？因为：
读书使我们视野开阔。我没有去过非洲，没有到过南极大陆，但我却领略过非洲大陆的美丽风情，为南极洲的圣洁天地深深陶醉，这是因为读书让我身临其境。
读书使我们情趣高雅。初春，当我在晨光中吟诵泰戈尔的《金色花》：“假如，我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，妈妈，你会认识我么？“我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放，并潜入我的气息。
读书使我们美丽。书一本一本地读，时光一年一年地溜走，蓦然抬头，那股书卷气已从内心悄然映在脸上。是啊，还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？
读书使我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想。当我们在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷"过来装在自己的头脑中，多好！我们本来天生只有一个头脑，是读书让我们又多一个头脑。
更为重要的是，读书能使我们多活几度生命。不读书的人，只有一次生命，他充其量只能过一辈子。读书，使我们拥有丰富的人生：过去，现在和将来。
读书真让人受益无穷，所以，亲爱的小读者，请你从看电视、看卡通漫画、玩游戏机的时间中务必抽出时间来读书。别忘了，“书是奇迹"，如果你也想让自己的生命发生奇迹的话，那就去读书再读书——为了明天不致懊悔，让我们快快来捡宝石噢。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
珍贵—— 沉醉—— 优雅——
（2）作者在短文开头讲的小故事和读书有什么关系？
（3）文中画横线的句子中，“偷"字用得好吗？你还能把它换成什么字？
（4）在作者眼中，读书都有哪些好处？请根据提示，从文中梳理信息，填入下面的方框中。
【答案】（1）宝贵；陶醉；高雅
（2）读书犹如故事中的捡石头，今天读的书明天会变作宝贵的财富，这样写增强了文章的生动性和趣味性。便于读者了解读书的好处。
（3）用得好，因为“偷”字形象地写出了通过读书获得知识，是不经过自己辛苦实践且又不用征得别人同意的行为，这样表达，使语言风趣幽默且贴切生动。我还能把它换成“学”“拿”等。
（4）使我们视野开阔；使我们情趣高雅；使我们美丽；使我们思想深邃；使我们心胸宽广
【知识点】记叙文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的近义词。（2）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（3）考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看该字的运用起了什么作用。然后在结合着具体语境进行理解。答题模式：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感。（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）宝贵、陶醉、高雅（2）读书犹如故事中的捡石头，今天读的书明天会变作宝贵的财富，这样写增强了文章的生动性和趣味性。便于读者了解读书的好处。 （3）用得好。因为“偷”字形象地写出了通过读书获得知识，是不经过自己辛苦实践且又不用征得别人同意的行为，这样表达，使语言风趣幽默且贴切生动。我还能把它换成“学”“拿”等。（4）使我们视野开阔；使我们情趣高雅；使我们美丽；使我们思想深邃；使我们心胸宽广
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查文段在文中的作用。（3）本题考查学生赏析炼字妙处的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、习作表达
10．表达、习作。
（1）人们都说“开卷有益”，即只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗？请说说自己的看法。
（2）“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐!同学们，你喜欢看书吗？把你喜欢的一本书介绍给大家。要求：写清书名、作者、出版社等基本信息，重点要写清楚推荐这本书的理由。题目自拟，语句通顺，不少于400字。
【答案】（1）这个说法非常对。读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。读书让我们的生活过得更充实，学习到不同的东西，感受世界的不同。多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不能读有损身心健康的书。
（2）略
【知识点】其他类作文
【解析】【分析】（1）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
（2）解答此题首先写出自己喜欢的书名、作者、出版社等基本信息，重点写推荐这本书的理由。理由：可以从作品的作品的主题、人物形象、人物的语言、表现手法等角度进行推荐。一定要达到激发同学们读书兴趣的目的.
故答案为：（1）这个说法非常对。读书可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事。读书让我们的生活过得更充实，学习到不同的东西，感受世界的不同。多读书固然是件好事，可一定要读有益的书，不能读有损身心健康的书。
（2）略
【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（2）我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语言精练通顺，概括性强。
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